英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿15篇

英語(yǔ)經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿15篇英語(yǔ)閱歷溝通發(fā)言稿9英語(yǔ)閱歷溝通發(fā)言稿13

各位同仁們：

首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們給了我這樣一次機(jī)會(huì)，讓我能夠在這里和大家共同溝通教學(xué)工作中的一些得失。特別榮幸，但介紹閱歷談不上，只是在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，有不當(dāng)之處，請(qǐng)各位多批判指正。

回顧自己將近20年來(lái)在英語(yǔ)教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)并沒(méi)有什么特殊肯定行之有效的“錦囊妙計(jì)”，有的只是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，敏捷的教學(xué)方法。總之一句話(huà)，有付出就有收獲，成果和平常心血的付出成正比。其實(shí)我始終感覺(jué)老師與老師之間的學(xué)問(wèn)水平并沒(méi)有太大的差距，重點(diǎn)是在教學(xué)過(guò)程中怎樣去表現(xiàn)自己，鼓動(dòng)同學(xué)，對(duì)上好一節(jié)課有沒(méi)有去想方法，有沒(méi)有時(shí)刻給自己提要求，有沒(méi)有常常反思自己的教學(xué)方法，下面是我在教學(xué)中會(huì)常常留意的一些地方。

一師生關(guān)系

良好的師生關(guān)系是保證完成教學(xué)任務(wù)的重要條件，要做一名同學(xué)喜愛(ài)的英語(yǔ)老師。同學(xué)親其師，方能信其道，樂(lè)其道，才能樂(lè)觀的接受老師傳授的學(xué)問(wèn)，提高學(xué)習(xí)愛(ài)好。每個(gè)老師都是為了同學(xué)好，可是有時(shí)同學(xué)真的是不領(lǐng)情，那么為什么同學(xué)就不明白我們的良苦專(zhuān)心呢?所以建立良好的師生關(guān)系顯得尤為重要，要想方設(shè)法讓同學(xué)對(duì)老師佩服，信服，并且樂(lè)于和你溝通，情愿聽(tīng)你的話(huà)。這就要求我們?cè)诟鱾€(gè)方面都要加以留意，比如：學(xué)問(wèn)豐富全面，教學(xué)敬業(yè)，關(guān)愛(ài)關(guān)注同學(xué)，風(fēng)趣幽默，了解孩子的心理，懂得他們的愛(ài)好愛(ài)好，敬重信任同學(xué)。

二熱忱

老師要有飽滿(mǎn)的熱忱，滿(mǎn)懷激情地走進(jìn)教室，要感染同學(xué)，激發(fā)同學(xué)的情感，使課堂氣氛活躍，目標(biāo)全都，煥發(fā)英語(yǔ)課堂活力，以達(dá)到事半功倍的效果。

想象同學(xué)從早到晚，坐在教室里，一節(jié)課接著一節(jié)課，很簡(jiǎn)單產(chǎn)生視覺(jué)疲憊，聽(tīng)覺(jué)疲憊。假如老師總是板著面孔，傳授學(xué)問(wèn)，那很難激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好。因此，在教學(xué)中老師要留意情感的釋放，老師走進(jìn)課堂就應(yīng)當(dāng)象演員走進(jìn)攝影棚，立即進(jìn)入角色，動(dòng)作神態(tài)逼真?zhèn)魃?，富于激情，用自己的教學(xué)熱忱去激發(fā)起同學(xué)的相應(yīng)情感體驗(yàn)，以富有表現(xiàn)力的面部表情，恰當(dāng)自然的形態(tài)動(dòng)作給同學(xué)深刻的感染，加速激活認(rèn)知力量。

三課堂氣氛

我認(rèn)為好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是嚴(yán)格與寬松相結(jié)合的。假如一節(jié)課一嚴(yán)究竟同學(xué)會(huì)感到很壓抑，久而久之便會(huì)對(duì)你的課堂失去愛(ài)好，從而對(duì)這一科失去學(xué)習(xí)的信念，甚至還會(huì)產(chǎn)生抵觸的心理，那就根本談不上學(xué)習(xí)效果?？梢酝ㄟ^(guò)小幽默，小笑話(huà)，小競(jìng)賽，小表演來(lái)活躍課堂氣氛，讓同學(xué)更加自然、輕松、開(kāi)心的學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)。

四精講多練

學(xué)校生的留意力集中時(shí)間只能持續(xù)十五到二非常鐘。假如英語(yǔ)老師是“一張嘴，一支筆，從上課講到下課?！钡慕虒W(xué)模式，就會(huì)消失“老師講得天花亂墜，同學(xué)聽(tīng)得昏昏欲睡”的現(xiàn)象。新課程理念要求我們重視同學(xué)在課堂上的主體地位，少講多練。一節(jié)英語(yǔ)課千萬(wàn)不行貪多，講很多學(xué)問(wèn)點(diǎn)。一節(jié)新課可適當(dāng)降低難度，學(xué)問(wèn)點(diǎn)可精講精煉。整節(jié)課就幾個(gè)重點(diǎn)反復(fù)操練，多讀，多用，以達(dá)到同學(xué)課下能正確運(yùn)用的目標(biāo)。比如我會(huì)常常實(shí)行“一分鐘背書(shū)”，四五句話(huà)看誰(shuí)一分鐘能夠背完?！耙豢跉庥⒄Z(yǔ)”，一個(gè)長(zhǎng)的句子或兩個(gè)句子，一口氣說(shuō)下來(lái)，中間不準(zhǔn)換氣，看誰(shuí)說(shuō)的最快，最溜。在不知不覺(jué)中，許多的重點(diǎn)句型當(dāng)堂就把握背熟了?，F(xiàn)在我上課只要一說(shuō)“一口氣英語(yǔ)”，同學(xué)就會(huì)立刻興奮的進(jìn)入戰(zhàn)斗狀態(tài)。

五愛(ài)好

對(duì)于同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好，我們要特殊留意培育和愛(ài)護(hù)，留意教學(xué)的生動(dòng)性和趣味性，使課堂教同學(xué)布滿(mǎn)激情和樂(lè)趣。而學(xué)校白板設(shè)施的安裝給我們供應(yīng)了絕好的平臺(tái)，使我們的課堂得到了無(wú)限的擴(kuò)展，產(chǎn)生了無(wú)限的可能，使得以前比較貧乏的教學(xué)手段豐滿(mǎn)立體起來(lái)。比如英語(yǔ)歌曲，西方民俗，社會(huì)現(xiàn)象，熱點(diǎn)新聞，小嬉戲，好玩的小視頻等等，都可以充實(shí)到我們的課堂中來(lái)。比如，對(duì)于某些沒(méi)有學(xué)習(xí)自信的同學(xué)，我曾經(jīng)播放過(guò)一個(gè)網(wǎng)絡(luò)傳播很廣的小視頻，《死亡爬行》，讓他們信任自己，勇于拼搏，同時(shí)也學(xué)學(xué)英語(yǔ)中，鼓舞的話(huà)都怎么說(shuō)。母親節(jié)時(shí)，我給她們播放了一個(gè)英語(yǔ)高手仿照各國(guó)母親說(shuō)英語(yǔ)，同時(shí)號(hào)召他們回家實(shí)行3H方案，三個(gè)H代表一個(gè)擁抱(hug)，一句感謝(thankyou)，幫媽媽做一件事(help)。本學(xué)期開(kāi)學(xué)之初，我給同學(xué)們介紹了暑假里流行的冰桶挑戰(zhàn)，看比爾蓋茨，奧尼爾，范·迪塞爾是如何挑戰(zhàn)冰桶的。學(xué)習(xí)動(dòng)物名稱(chēng)時(shí)，我給他們播放去年的網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)神曲，狐貍叫，讓他們聽(tīng)英語(yǔ)中動(dòng)物是怎么叫的。時(shí)間一久，這些愛(ài)好就會(huì)轉(zhuǎn)化為強(qiáng)大內(nèi)部學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。

六示意

當(dāng)向上的信念指引某人的行動(dòng)時(shí)，他所憧憬的全部高度都有可能抵達(dá)。那我們有沒(méi)有給自己的同學(xué)足夠的示意呢？

英語(yǔ)新教材的特點(diǎn)，打算了同學(xué)在學(xué)習(xí)過(guò)程中只有大膽的進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，才能真正把握學(xué)問(wèn)。而我們的同學(xué)普遍感到英語(yǔ)學(xué)習(xí)吃力，漸漸地產(chǎn)生了厭倦畏懼的心理，從而丟失了學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信念。為了擺脫這種狀況，我在教學(xué)隨時(shí)利用一切機(jī)會(huì)，因勢(shì)利導(dǎo)，以表?yè)P(yáng)為主，鼓舞為輔，示意他們每一個(gè)人都可以把英語(yǔ)學(xué)好。比如講句子結(jié)構(gòu)時(shí)，我就會(huì)說(shuō)，英國(guó)人特笨，中國(guó)人特聰慧，為什么？你看，他們把句子最重要的主語(yǔ)“人”放最前邊，謂語(yǔ)動(dòng)詞做了什么挨著主語(yǔ)放，其它不重要的時(shí)間啊地點(diǎn)啊方式啊緣由啊全扔在后邊，所以他們說(shuō)話(huà)是這樣的，什么人做了什么事怎么樣的什么地點(diǎn)什么時(shí)間。中國(guó)人多聰慧啊，重要的放后邊，時(shí)間啊地點(diǎn)什么的擱前邊。我們是這樣說(shuō)的，什么時(shí)間什么地點(diǎn)某人做了什么，外國(guó)人一輩子都搞不懂。還有，中國(guó)人常常會(huì)說(shuō)：“是的，我沒(méi)有?！钡?guó)人一聽(tīng)就懵了，是的怎么還沒(méi)呢？他們只能理解“是的，我有”。同學(xué)一聽(tīng)，還真是的，這么難的中文我都會(huì)了，英語(yǔ)比起漢語(yǔ)真是太簡(jiǎn)潔了。

七課后

課后任務(wù)，如作業(yè)，背書(shū)，聽(tīng)寫(xiě)，要準(zhǔn)時(shí)跟進(jìn)，這三個(gè)任務(wù)相互補(bǔ)充，相輔相成。任務(wù)完成好的要適當(dāng)有所嘉獎(jiǎng)，比如背書(shū)或者聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)的同學(xué)，我會(huì)給他們蓋各種各種各樣的小印章，而集夠肯定數(shù)量后可找我兌換一張免作業(yè)卡，上邊還有我自制的防偽印章。

總之一句話(huà)，各種方法手段，都是為了讓我們的同學(xué)有愛(ài)好，想學(xué)習(xí)，愛(ài)學(xué)習(xí)，會(huì)學(xué)習(xí)。一份耕耘，一份收獲，我信任，只要我們努力了，并且堅(jiān)持下去，就肯定能夠做到最好。

英語(yǔ)閱歷溝通發(fā)言稿14

各位老師：

大家好！

今日能有機(jī)會(huì)跟在座各位老師共同溝通，我感到特別榮幸，下面我代表我們武漢四初新初三全體英語(yǔ)組老師，來(lái)和各位老師溝通下我們組的閱歷和假期補(bǔ)課的方案，僅供參考，歡迎各位老師批判指正。

我們認(rèn)為一個(gè)學(xué)科能夠取得一點(diǎn)成果是多方面綜合作用的結(jié)果，記得我們這個(gè)英語(yǔ)組在原初一成立之初，學(xué)校就經(jīng)過(guò)細(xì)心考慮和支配，六個(gè)老師中，既有閱歷豐富的年長(zhǎng)老師，也有年富力強(qiáng)的中青骨干，還有布滿(mǎn)活力的新進(jìn)年輕老師，老師之間相互協(xié)作，相互幫帶，工作氛圍融洽，心情開(kāi)心，為做好工作奠定了很好的基礎(chǔ)。另外，學(xué)校也制定了特別嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)的嘉獎(jiǎng)措施，每次期中和期末考試，我們都做特別細(xì)致的質(zhì)量分析，學(xué)校以備課組為單位，按學(xué)科在區(qū)取得的名次發(fā)放不同等級(jí)的嘉獎(jiǎng)，并對(duì)每次取得的進(jìn)步大加鼓舞，雖然嘉獎(jiǎng)是有限的，但是學(xué)校的這種重視成果的姿勢(shì)也的確起到了激勵(lì)老師的作用，也堅(jiān)決了我們打整體戰(zhàn)的決心。

假如說(shuō)學(xué)校正確的管理方式是前提，那么老師們辛勤的努力和踏實(shí)的作風(fēng)則是取得成果的關(guān)鍵。以下我從備課，上課和落實(shí)三個(gè)環(huán)節(jié)與大家溝通一下我們的詳細(xì)做法。

一、如何備課

集體備課是一個(gè)用于爭(zhēng)論和討論教學(xué)最集中的時(shí)間，我們應(yīng)當(dāng)樂(lè)觀的參加進(jìn)來(lái)，充分利用這個(gè)平臺(tái)吸取教學(xué)閱歷，要想使集體備課對(duì)自己的實(shí)際教學(xué)產(chǎn)生實(shí)效作用，我們要學(xué)會(huì)做有心人，自己仔細(xì)備課上課的同時(shí)，在課后準(zhǔn)時(shí)將課堂上覺(jué)得別扭的環(huán)節(jié)，敗筆記錄下來(lái)，在集體備課時(shí)提出來(lái)，相互切磋爭(zhēng)論，往往會(huì)有很大的收獲。同時(shí)，也將自己上課時(shí)精彩的勝利之處記錄下來(lái)，與老師們共享。另外，我認(rèn)為，集體備課可以從每周的集中備課時(shí)間輻射到平常每天的教學(xué)中。例如，我們初二英語(yǔ)組的老師們都坐在一個(gè)辦公室，每天新課前我們都會(huì)自由的爭(zhēng)論要上的這節(jié)新課該怎么導(dǎo)入好，如何突破重難點(diǎn)，哪些環(huán)節(jié)可以整合，哪些環(huán)節(jié)可以刪除；課后我們也會(huì)爭(zhēng)論今日這節(jié)課哪個(gè)環(huán)節(jié)處理的不好，同學(xué)哪里消失問(wèn)題，該如何解決，這樣的“集體備課”顯得更準(zhǔn)時(shí)更有效，實(shí)踐證明我們的這種形式也是可取的，效果也是不錯(cuò)的。

取得進(jìn)步最快最好的方式就是學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)別人的閱歷，把握正確的方向，少走彎路。所以我們?cè)跇?lè)觀參加校內(nèi)集體備課的同時(shí)還要樂(lè)觀的參與區(qū)甚至市的教研活動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)把握新的教學(xué)動(dòng)態(tài)，教學(xué)信息，在此，我也盼望借此機(jī)會(huì)代表老師們懇請(qǐng)我們的教研員韓老師更給我們爭(zhēng)取更多的機(jī)會(huì)，去聽(tīng)一聽(tīng)學(xué)一學(xué)別人的方法，觀摩市級(jí)甚至省級(jí)公開(kāi)課或者競(jìng)賽課的機(jī)會(huì)，擴(kuò)大自己的視野，不斷更新觀念，跟上新形勢(shì)，提高教學(xué)效率。感謝了！

二、對(duì)于怎么上課

1、上課精神要飽滿(mǎn)

其實(shí)我們每個(gè)老師都會(huì)有自己特有的風(fēng)格和性格，有的嚴(yán)謹(jǐn)，有的幽默，有的溫柔，有的熱忱，無(wú)論你屬于怎樣的性格，假如能夠充分貼切的將自己的性格融匯到課堂教學(xué)中，那就會(huì)成為你特有的教學(xué)風(fēng)格，而一個(gè)有共性、與眾不同的老師往往能夠吸引同學(xué)和帶動(dòng)同學(xué)。

就我本人而言，我是一共性格比較開(kāi)朗的人，高校時(shí)也有一些表演的課程和閱歷，所以我習(xí)慣將課堂作為一個(gè)表演的舞臺(tái)，只要走進(jìn)教室，就會(huì)顯得精神飽滿(mǎn)，布滿(mǎn)熱忱，教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)一般都設(shè)計(jì)的特別緊湊，教學(xué)過(guò)程中，我會(huì)不時(shí)地隨機(jī)點(diǎn)同學(xué)回答問(wèn)題，迫使同學(xué)留意力集中。

2、始終堅(jiān)持扎實(shí)課本，背記內(nèi)容盡量在課堂完成。

英語(yǔ)在全部科目中有其特別性，背記內(nèi)容特殊多，單詞要背，對(duì)話(huà)要背，課文要背，每天都有背的任務(wù)，假如“背”成為同學(xué)可怕和頭疼的事，那很難讓同學(xué)保持對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)熱忱。因此，我們盡量將要背的內(nèi)容在課堂上完成，在新課完成后，趁熱打鐵，給他時(shí)間，給他方法，跟同學(xué)一起背。同學(xué)能在短時(shí)間內(nèi)依據(jù)板書(shū)的提示信息背出當(dāng)天新學(xué)內(nèi)容時(shí)，背誦不僅不會(huì)成為負(fù)擔(dān)，相反這種成就感能夠激勵(lì)同學(xué)提高上課效率更專(zhuān)注于課堂。

3、適當(dāng)調(diào)整課堂氣氛

英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言科目，不僅要求同學(xué)能靜得下來(lái)，更需要同學(xué)能動(dòng)的起來(lái)。假如課堂氣氛過(guò)于嚴(yán)厲?，那么當(dāng)老師需要他們活躍時(shí)，同學(xué)會(huì)顯得沒(méi)有熱忱協(xié)作，設(shè)計(jì)的活動(dòng)環(huán)節(jié)也會(huì)顯得生硬不自然。所以，我上課時(shí)，會(huì)間或跟同學(xué)開(kāi)開(kāi)玩笑，插入一點(diǎn)點(diǎn)題外話(huà)，或讓同學(xué)做嬉戲、表演等等，調(diào)整一下課堂氣氛，保持課堂氛圍既緊湊又輕松。

三、對(duì)于落實(shí)

1、在于課堂

背記內(nèi)容在課堂上就盡量使同學(xué)背會(huì)六、七成，這一點(diǎn)在如何上課中已經(jīng)提到，另外，新課的教學(xué)中，我們主見(jiàn)盡量慢一點(diǎn)，我發(fā)覺(jué)同學(xué)中有預(yù)習(xí)習(xí)慣或者完成預(yù)習(xí)作業(yè)的是極少數(shù)，在這種狀況下，假如新課速度快的話(huà)，同學(xué)會(huì)消失吃不消的現(xiàn)象，即使做許多習(xí)題也很難彌補(bǔ)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)不扎實(shí)的缺陷。

2、落實(shí)聽(tīng)寫(xiě)、背誦和作業(yè)

英語(yǔ)學(xué)科，即使老師課堂教學(xué)再精彩，單詞課文的背記假如不落實(shí)，還是很難出成果，這一點(diǎn)是我們老師們的共識(shí)，也是最辛苦和讓人無(wú)奈的事。

我認(rèn)為落實(shí)是必要的，但是老師也要適當(dāng)?shù)膶⒆约航夥懦鰜?lái)，下放權(quán)利。

在我所帶的班級(jí)中，我會(huì)選擇三個(gè)成果優(yōu)秀、細(xì)心、又有責(zé)任感的同學(xué)擔(dān)當(dāng)外語(yǔ)課代表，一個(gè)主管聽(tīng)寫(xiě)過(guò)關(guān)，一個(gè)主管背誦過(guò)關(guān)，一個(gè)主管作業(yè)訂正。

我堅(jiān)持每個(gè)早自習(xí)聽(tīng)寫(xiě)，有特地的聽(tīng)寫(xiě)本，聽(tīng)寫(xiě)后，由聽(tīng)寫(xiě)課代表登記每個(gè)人的等級(jí)，督促不過(guò)關(guān)的人抄寫(xiě)并再次過(guò)關(guān)錯(cuò)誤的單詞。

每天都有背誦的任務(wù)，每個(gè)同學(xué)首先到各組的英語(yǔ)小組特長(zhǎng)過(guò)關(guān)，小組長(zhǎng)到課代表處過(guò)關(guān)，課代表到我這里過(guò)關(guān)，背誦課代表登記并督促各組過(guò)關(guān)狀況。

作業(yè)課代表每天負(fù)責(zé)作業(yè)的收發(fā)，并且登記作業(yè)不合格的人名單，課下或中自習(xí)時(shí)督促同學(xué)訂正。

每個(gè)星期固定一天總結(jié)一周的聽(tīng)寫(xiě)，背誦和作業(yè)狀況，對(duì)于堅(jiān)持不過(guò)關(guān)的人，一方面留校輔導(dǎo)過(guò)關(guān)，另一方面要通知家長(zhǎng)，通報(bào)學(xué)習(xí)狀況。

3、發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)

英語(yǔ)是一個(gè)長(zhǎng)期又艱難的工程，一個(gè)老師面對(duì)上百號(hào)同學(xué)，要想面面俱到經(jīng)常會(huì)覺(jué)得心有余而力不足。因此，我認(rèn)為肯定要發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)來(lái)關(guān)心我們督促孩子背單詞。我們的方法是，讓家長(zhǎng)每天在家庭作業(yè)本上聽(tīng)寫(xiě)25個(gè)單詞，家長(zhǎng)報(bào)漢語(yǔ)，孩子寫(xiě)英語(yǔ)，這25個(gè)單詞中首先包括當(dāng)天的新單詞，其他的由家長(zhǎng)有方案的反復(fù)聽(tīng)寫(xiě)以前學(xué)過(guò)的單詞，聽(tīng)寫(xiě)完后要用紅筆改，并要孩子訂正錯(cuò)的單詞。然后簽字。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)通過(guò)聽(tīng)寫(xiě)也就了解了孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的狀況，也不會(huì)過(guò)高估量自己孩子的力量。從上一屆同學(xué)和本屆同學(xué)的狀況來(lái)看，發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)報(bào)聽(tīng)寫(xiě)這一點(diǎn)是很有效的方法，的確減輕了英語(yǔ)老師許多負(fù)擔(dān)。

以上是我們的一些詳細(xì)做法，沒(méi)有很新很特殊的，最主要的還是依靠老師們的精誠(chéng)合作，埋頭潛心教學(xué)，重在落實(shí)。我認(rèn)為，每個(gè)學(xué)校每個(gè)老師面對(duì)的班級(jí)或者同學(xué)層次、共性都不同，教無(wú)定法，只要對(duì)癥下藥定會(huì)取得良好效果的。

以下是我們學(xué)校對(duì)于新初三假期補(bǔ)課的支配，我們學(xué)校本次新初三補(bǔ)課共分三輪，第一輪十天，到7月13號(hào)已經(jīng)結(jié)束，完成八班級(jí)下冊(cè)第九單元新課教學(xué)及期末試卷評(píng)講分析工作。其次輪從7月15號(hào)到26號(hào)，共12天，方案結(jié)束八班級(jí)下冊(cè)新課，做好九、十兩個(gè)單元的練習(xí)鞏固以及單詞課文等的背誦落實(shí)，備課組共同商討確定新初三教學(xué)方案，并確定課外練習(xí)資料，為同學(xué)統(tǒng)一印制新初三第一單元教材。第三輪從8月17號(hào)到28號(hào)，共12天，方案完成新初三第一單元新課及落實(shí)工作，并為新學(xué)期做好預(yù)備。

我的發(fā)言結(jié)束了，不對(duì)的地方盼望老師們指正。

感謝大家！

英語(yǔ)閱歷溝通發(fā)言稿15

大家好！

今日，我能在這里和大家共同溝通英語(yǔ)教學(xué)體會(huì)，感到萬(wàn)分榮幸，感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師給了我這樣一次機(jī)會(huì)。

回顧自己15年來(lái)在英語(yǔ)教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感覺(jué)并沒(méi)有什么肯定行之有效的“教學(xué)閱歷”，有的只是自己盡職盡責(zé)的工作態(tài)度，嚴(yán)格而敏捷的教學(xué)方法?？傊痪湓?huà)，在英語(yǔ)教學(xué)中要想取得好成果，就是“種瓜得瓜，種豆得豆”，成果和平常心血的付出是成正比的。英語(yǔ)教學(xué)工作包含的內(nèi)容太廣泛，以下是自己在英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中的一些做法和感悟，有不當(dāng)之處，請(qǐng)各位多批判指正。

建立良好的師生關(guān)系，做一名同學(xué)們喜愛(ài)的英語(yǔ)老師

英語(yǔ)教學(xué)中，我感受最深的是，同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中，需要學(xué)問(wèn)，更需要關(guān)愛(ài)，關(guān)愛(ài)是一份情感，也是一份責(zé)任，作為英語(yǔ)老師，除了要有精湛的業(yè)務(wù)水平、敬業(yè)的精神、全面的學(xué)問(wèn)，更重要的是在傳道授業(yè)解惑時(shí)，做到愛(ài)生如子。人與人之間的感情是相互的，同學(xué)們雖小，但他們都有著一顆敏感而真誠(chéng)的心，只要你真心關(guān)愛(ài)他們，他們肯定會(huì)有令你驚喜的回報(bào)?！坝H其師而信其道”，只有讓同學(xué)們喜愛(ài)你，他們才會(huì)信任你，向著你引導(dǎo)的方向進(jìn)展。

在多年的英語(yǔ)教學(xué)中，我學(xué)會(huì)激勵(lì)自卑的同學(xué)們，點(diǎn)撥后進(jìn)的同學(xué)們，示意自負(fù)的同學(xué)們，發(fā)覺(jué)特別的同學(xué)們，服務(wù)每一個(gè)同學(xué)們，關(guān)愛(ài)全部的同學(xué)們，專(zhuān)心去與同學(xué)們溝通，用愛(ài)去撫慰心靈，構(gòu)建師生公平，關(guān)系和諧，共同進(jìn)步的求知家園。

狠抓英語(yǔ)課堂教學(xué)，構(gòu)建“和諧高效、思維對(duì)話(huà)”型英語(yǔ)課堂

現(xiàn)在正處于應(yīng)試訓(xùn)練向素養(yǎng)訓(xùn)練轉(zhuǎn)軌時(shí)期，既要求減輕負(fù)擔(dān)，又要求提高訓(xùn)練質(zhì)量，這就要求我必需在英語(yǔ)課堂上下功夫，提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效率，我通常注意以下幾個(gè)方面：

仔細(xì)備課

大家都知道，備好課是上好課的前提，備課包括三方面，備教材、備同學(xué)們、備教法。備教材。我總是提前翻閱各種材料、老師用書(shū)、學(xué)習(xí)資料及以往的相應(yīng)試題，對(duì)于哪些是重點(diǎn)難點(diǎn)，哪些學(xué)問(wèn)點(diǎn)擴(kuò)展到什么程度，會(huì)以什么形式出題，做到心中有數(shù)。備同學(xué)們，就是要了解同學(xué)們的年齡特點(diǎn)、接受力量、學(xué)問(wèn)儲(chǔ)備狀況，這樣可以避開(kāi)起點(diǎn)太高，同學(xué)們聽(tīng)不