語文七年級下冊第3單元寫作抓住細節(jié)(39張)

寫作：抓住細節(jié)統(tǒng)編版·語文·七年級（下）1.了解細節(jié)描寫及常見類型，理解細節(jié)描寫在寫作中的作用。2.學習如何捕捉生活中的細節(jié)，描寫生動的細節(jié)。3.注意在寫作中用細節(jié)描寫來刻畫人物、表達情感。寫作目標返回新知導入嚴監(jiān)生喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣，還把手從被單里拿出來,伸著兩個指頭。返回胡屠戶站在一邊，不覺那只手隱隱的疼將起來；自己看時，把個巴掌仰著，再也彎不過來。自己心里懊惱道：“果然天上‘文曲星’是打不得的，而今菩薩計較起來了?！毕胍幌耄鄣暮萘?，連忙向郎中討了個膏藥貼著。新知導入寫作導航細節(jié)描寫細節(jié)描寫是對人物、景物、事件等表現(xiàn)對象的細微而具體的刻畫，也就是說，只有那些于微小之處表現(xiàn)事物特征或作者情感態(tài)度，能夠給讀者留下深刻印象的描寫才可稱為細節(jié)描寫。運用細節(jié)描寫，有助于表現(xiàn)人物性格、烘托人物心情、推進故事情節(jié)、深化作品主旨、創(chuàng)設環(huán)境氛圍等。返回寫作導航返回以小見大畫龍點睛細節(jié)描寫能增強文章的真實感生動感深刻感一、細節(jié)描寫的作用外貌細節(jié)指對人物身材、容貌、服飾以及表情等典型特征的細微刻畫。如《老王》中，老王給“我”送香油和雞蛋時，“面色死灰”“兩只眼上都結著一層翳”的外貌細節(jié)，形象地表現(xiàn)了老王進入生命末期的狀態(tài)。寫作導航返回1.外貌描寫二、細節(jié)描寫的種類神態(tài)細節(jié)指對人物臉部細微表情的描寫，它能反映人物的心理和性格。如《賣油翁》中，“睨之”的神態(tài)細節(jié)表現(xiàn)了賣油翁對陳堯咨射箭技術的不以為意，而“微頷”與“自矜”相對，表現(xiàn)賣油翁沉著內斂的性格。寫作導航2.神態(tài)描寫（1）動作細節(jié)可以是一連串的動作，如“他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時我看見他的背影，我的淚很快地流下來了”。(朱自清《背影》)運用了動作描寫，準確貼切地寫出了父親攀欄桿時的情景，從中體現(xiàn)了父親對“我”深深的愛。寫作導航3.動作描寫寫作導航返回（2）可以是某一個典型化的動作。如《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，描寫阿長睡覺時“伸開兩腳兩手，在床中間擺成一個‘大’字”的動作細節(jié)，刻畫了阿長粗俗率性的性格。語言細節(jié)主要指那些既能表現(xiàn)人物性格和心理，又能觸動讀者心靈的特殊話語。如《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，阿長誤把《山海經(jīng)》說成“三哼經(jīng)”的語言細節(jié)，表明阿長沒有文化，連書名都不知道，也暗含了她買書的不易，表現(xiàn)了她對“我”的關愛。寫作導航4.語言描寫這里說的景物細節(jié)指對人物形象或作品主題有特殊表現(xiàn)意義的景物細節(jié)描寫。如《秋天的懷念》中，“看著窗外的樹葉‘唰唰啦啦’地飄落”一句，以飄飛的落葉這一景物細節(jié)襯托“我”當時凄涼的心情。寫作導航5.景物描寫細節(jié)貴在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的細節(jié)來寫。如《臺階》中:寫作導航1.抓住典型三、細節(jié)描寫的方法父親要了個板刷在腳上沙啦沙啦地刷父親洗腳終于洗出了腳的本色木盆底上還積了一層沙踩黃泥父親浮在霧里滾滿了黃豆大的露珠細節(jié)描寫不是描寫得越詳細越好，而是越傳神越好，經(jīng)過精心錘煉的詞語，足可以少勝多，甚至一字傳神。如《阿長與〈山海經(jīng)〉》中，“伸”“擺”“擠”三個精妙的動詞以及一個“大”字，形象地寫出了阿長不雅的睡姿，生動地表現(xiàn)了阿長的粗俗率性、不拘小節(jié)。寫作導航2.語言精煉在刻畫細節(jié)時，巧妙地運用比喻、擬人、夸張等修辭手法，可以增強語言的生動性、表現(xiàn)力。寫作導航3.巧用修辭寫作導航通過上面的學習，我們總結一下細節(jié)描寫。細節(jié)描寫外貌描寫神態(tài)描寫動作描寫語言描寫景物描寫抓住典型語言精煉巧用修辭細節(jié)描寫的種類細節(jié)描寫的方法一、讀一讀前兩個單元寫的作文，看看是否做到了抓住細節(jié)進行描寫。根據(jù)下面的提示，做出修改。提示:1.修改時，注意寫一些能表現(xiàn)人物的外貌、語言、動作或心理特點的細節(jié)。2.帶上自己的情感。比如贊賞或厭煩某個人，可以在用詞或者語氣上有所體現(xiàn)，也可以直接寫自己的評價。3.將修改后的作文和原文對比著讀一下，體會修改后的優(yōu)點。寫作實踐返回題一是片段練習，要求修改前兩個單元自己的作文，添加一些能表現(xiàn)人物的外貌、語言、動作或心理特點的細節(jié)描寫。寫作時要注意：(1)真實。真實的細節(jié)是對生活細致觀察的結果。(2)典型。細節(jié)貴在精而不在多，要善于抓住最能反映人物性格特征的細節(jié)來寫。(3)生動。細節(jié)描寫用語要生動、簡潔，讓讀者如見其人，如睹其物，如臨其境。寫作實踐思路指導二、我們的記憶中總會有許多難忘的時刻。所謂難忘，可能是驚喜、興奮、有趣，也可能是慚愧、尷尬，甚至是難堪?；貞浺粋€自己難忘的時刻，并以《__________那一刻》為題，寫一篇作文。不少于500字。提示：1.橫線上填入的詞語，應指發(fā)生在短暫時間內的令你難忘的事情，比如“沖過終點線”“走上領獎臺”……2.回憶那一刻的細節(jié)或場面，再現(xiàn)當時的情景要盡量寫得具體，還要寫出當時的感覺。寫作實踐1.這是一道半命題作文，作文前先把題目補充完整。補題時，可以用題干中提供的“驚喜”“興奮”“有趣”“慚愧”“尷尬”“難堪”“沖過終點線”“走上領獎臺”等詞語，也可以根據(jù)自己的積累以及自己想寫的感受最深刻、印象最深的事來補寫題目，如“流淚”“瘋狂”“傷心”“痛苦”等詞語。2.敘述要完整，要交代清楚事件的來龍去脈。抓住景物、場面以及人物的神態(tài)、語言、動作等細節(jié)，運用抒情的筆調展示人物內心的思想變化，表現(xiàn)人物的內在情感。寫作實踐思路指導三、照片記錄了生活的瞬間，也記載了生命中的故事。從家里找一張你喜歡的照片，以《照片里的故事》為題，寫一篇作文。不少于500字。提示：1.可以回顧一下七年級上冊學過的《學會記事》，敘述故事時應條理清楚。2.注意聯(lián)系照片拍攝的時間、地點、背景，對拍照時的細節(jié)做出生動具體的描寫。3.有條件的班級，可以把大家選的照片和寫的故事匯集起來，編輯成冊。寫作實踐審題。本題是命題作文，“照片”是媒介，由物及事，由事及情，反映的是過去的事。2.選材。家中的照片或許很多，思考其中你最了解，并且最能牽動你的情思的那一張或一組來寫。3.構思。可以先介紹照片的來歷，然后介紹照片背后的故事，最后抒發(fā)情感。照片要有鮮明的特點，抒發(fā)的情感要真實，切不可為追求“驚心動魄”的效果而胡編亂造。寫作實踐思路指導

到了奶奶家的門口，門開著：奶奶、爺爺、叔叔、伯伯、姑姑正在前仰后合地哈哈大笑；表哥、堂妹們正在快樂地嬉戲、追逐，好不熱鬧。我剛低著頭輕手輕腳地進去，①談話聲、嬉戲聲一下子停了下來，屋里頓時鴉雀無聲，他們齊刷刷地用驚奇的眼光注視著我，②空氣仿佛一下子僵住了。最后，還是姑姑打破了這份尷尬，③文題一示例

名師點評

①“低著頭”“輕手輕腳”細節(jié)描寫，寫出了“我”進門時的動作。表現(xiàn)了“我”謹慎、拘束的心理。②“齊刷刷”寫出了眾人的動作一致。③“尷尬”強調了當時的氣氛。佳作展臺返回忙微笑著說:④“元元來了！快讓姑姑看看又長高了吧！”“一年不見，做大隊長了！”叔叔大聲地說。堂妹也高興地拉著我的手，⑤說:“姐姐，陪我一起玩吧？”只有爺爺、奶奶默默地坐在那里沒有說話。⑥④“微笑”展現(xiàn)了人物的神態(tài)。⑤“高興地”一詞增加了人物神情的描寫。⑥“默默地坐在那里”是對人物動作、神態(tài)的描寫。佳作展臺名師總評

這個片段通過對前一單元作文的修改，添加了一些能表現(xiàn)人物的神態(tài)、動作或心理特點的細節(jié)描寫，這樣更能準確地描繪出人物的形象特點，使人物的形象更加豐滿，精神更加凸顯。佳作展臺溫暖的那一刻記得那天很冷，但是那一刻，卻無比溫暖。①又到冬天了，俗話說“一九二九不出手”，太陽像包了一層保鮮膜，雖然賣力地從東到西跑得氣喘吁吁，卻一絲熱氣也沒給我們留下。②終于放學了，我下意識地裹緊身上的衣服，鼓起勇氣跨出教室門。無情的風夾著“趕盡殺絕”的寒意撲面而來，撞得我整個人都搖搖晃文題二示例名師點評①運用對比，開篇點題。②運用引用、比喻、擬人手法，形象生動地寫出冷的程度。佳作展臺晃的。校門口的路燈早就亮了，昏黃的光線溜進門里邊，無力地切割著黑暗的空間，仿佛那光線也被寒冷凍住了。③在這昏黃中我突然看到一個熟悉的身影。爸爸!“這么冷的天，快把羽絨服的拉鏈拉好!”爸爸的語氣中含著擔心與責備。我聽話地低頭拉拉鏈。摸索了好一會兒就是拉不上，爸爸用左手幫我拉住羽絨服下擺，好讓我可以用兩只手使勁兒，另一只手卻怎么也不肯拿出來。④③運用夸張手法，突出描寫風之大，天氣之寒冷，為下文溫暖的一刻做鋪墊。④細節(jié)描寫，描寫爸爸“另一只手卻怎么也不肯拿出來”的細節(jié)，設置懸念。佳作展臺

終于成功拉上了拉鏈，我的心里卻冒出了一絲不滿和理怨——爸爸不用兩只手幫我！爸爸用左手幫我翻衣領時，手不小心碰到我的后頸，我不由自主地縮起了腦袋，爸爸的手就像冰塊一樣，我愣住了，心里難過起來：誰不冷呢？我怎么可以這樣自私？“爸爸……”我剛想說什么，就被爸爸打斷了。他拉開自己胸前的拉鏈，小心翼翼地從懷里托出一個飯盒，⑤一直沒出現(xiàn)的右手也拿出來了，護著飯盒放到我手里，⑥說：“星期五你⑤動作描寫。一個“托”字寫出爸爸把飯盒遞給“我”時的小心翼翼，凸顯出爸爸濃濃的愛。⑥和前文相照應，揭開謎底，交代爸爸之前始終不愿伸出右手的原因。佳作展臺回家時說想要吃面，沒給你做，周末兩天你又沒在家吃飯，你媽不放心，特地做了面讓我給你送來……天這么冷，吃點面暖和，我一直放在衣服里，還是熱的，趕快回宿舍吃!”不等我答話，他又一邊把我往宿舍送一邊叮囑我:“晚上睡覺別踢被子，面要趁熱吃，大冷天的不許喝冷水……”⑦一路上，他都走在能為我擋住風的方向。⑧⑦語言描寫。描寫爸爸對“我”的囑咐，看似絮絮叨叨，實則彰顯了滿滿的父愛。⑧細節(jié)描寫。描寫爸爸一路為“我”擋風的細節(jié)，表現(xiàn)了爸爸對“我”的關愛。佳作展臺我抱著飯盒走到樓梯轉彎處，看著爸爸轉身回家，黑暗里他那并不高大的身影顯得那么單薄。沒有了爸爸在身邊，風又得意揚揚地把我包圍，在我耳邊呼嘯。然而，這一刻，我并不覺得冷，而且還暖洋洋的。懷里的飯盒還有著爸爸的愛的溫度，這份愛足以讓我的世界在一秒之內由隆冬轉為盛夏。⑨⑨卒章顯志，運用對比，表現(xiàn)父愛的偉大，親情的可貴。佳作展臺名師總評文章主題鮮明突出。本文圍繞那一刻，圍繞父親在寒冷的冬日晚上給“我”送面條這件生活小事，抒寫父愛的偉大，以小見大。細節(jié)描寫感人，通過細節(jié)描寫，從細微處彰顯了父愛的偉大；環(huán)境描寫傳神，作者極力渲染天氣奇寒無比，用自然環(huán)境的惡劣襯托父親的愛；選材角度獨特，聚焦生活小事，文中的父親沒有豪言壯語，只是在寒冷的冬夜為“我”送上熱乎乎的面條，父愛的偉大恰恰表現(xiàn)在生活小事中，令人動容。佳作展臺

照片里的故事

我經(jīng)常會想起那張照片。①照片中，一輛救護車的后門開著，一位中年男人正抱著一位老人準備將其送上車。每次想起這張照片，我的內心都會涌起一股暖流。它為我的世界增添了光彩，讓我懂得了幫助別人是一種善良，是一個人美好品質的體現(xiàn)。②這張照片的來歷還得從我十歲那年的寒假說起。那時，媽媽帶我去深圳玩。一天晚上，我和媽媽出去散步，路過一條熱鬧的大街。大街上車水馬龍，一排排霓虹燈五彩繽紛，明亮閃耀，把街上的人照得閃閃發(fā)光。③我和媽媽一邊散步，一邊欣賞著熱鬧的夜景。文題三例文

名師點評

①開篇點題，引出回憶。②介紹照片內容，抒寫照片給“我”的感受。③環(huán)境描寫，交代深圳夜晚街道的繁華和熱鬧，突出“我”和媽媽游玩時輕松愉悅的心情。佳作展臺

不知不覺，夜?jié)u漸深了。街上的人漸漸少了，天氣也越來越?jīng)?，一陣夜風吹來，我忍不住打了個噴嚏。媽媽見狀，便脫下外套披在我身上，說：“我們快回酒店吧！要是凍感冒了就麻煩了?！庇谑牵覀冝D身朝酒店的方向走去。忽然，“砰”的一聲，我被嚇了一大跳，回頭一看，是一位騎自行車的老爺爺摔倒了。看到這一幕，我拽著媽媽跑過去，周圍也有很多人跑過去。等走近了，我才發(fā)現(xiàn)，老爺爺?shù)耐缺粔涸诹俗孕熊囅?，并且被卡在了后車輪的鏈條與車架中間，無法動彈。佳作展臺

老人在地上痛苦地呻吟，人們議論紛紛，一時間都不知道該怎么辦。這時，有一輛小汽車停了下來，一個高大的、面帶倦容的中年男人從車上下來。他先向周圍的人了解了情況，接著急切地撥開人群，來到老爺爺?shù)母?。他觀察了一會兒，然后蹲下來看了看老爺爺?shù)耐?，又看了看自行車，之后跑到車旁從后備廂拿出一些工具。他一邊讓一位叔叔趕緊打急救電話，一邊用工具小心翼翼地把自行車后車輪的鏈條弄開。明明是涼氣襲人的夜晚，他的臉上卻閃爍著水光——他竟然出汗了。④經(jīng)過“漫長”的幾分鐘努力，老爺爺被解救了出來。很快，救護④細節(jié)描寫，對中年男人臉上沁出的汗珠的描寫，表現(xiàn)了男人的專注。佳作展臺車來了，中年男人抱起老爺爺，把他送上了救護車。⑤與此同時，我看到一旁的媽媽拿著手機，“咔嚓”一聲，將這個畫面永遠定格……如今，當我看到大街上的志愿者的時候，當我看到人們呼吁要勇敢扶起摔倒老人的時候，我總會想起那張照片，想起那個中年男人，想起那些善良的人們。他們都是我的榜樣，我要為這些善良的人們點贊。⑥⑤動作細節(jié)。寫中年男人解救老人的過程，體現(xiàn)了中年男人的熱心以及臨危不亂的品質?！皳堋薄岸住薄芭堋薄澳谩薄氨А钡葎幼魍怀隽酥心昴腥说臒嵝?。⑥抒發(fā)感慨，深化主題，升華感情。佳作展臺名師總評

這是一篇回憶性記敘文，主題鮮明，積極向上。作者通過一個陌生