華中師大版九年級全一冊《裁判小天地》評課稿

華中師大版九年級全一冊《裁判小天地》評課稿1.教材背景《裁判小天地》是華中師范大學(xué)出版社出版的一本九年級語文教材。該教材是依照新課程標(biāo)準(zhǔn)編寫的，適用于全國各地九年級語文教學(xué)。該教材以趣味性強、思維啟發(fā)、能力培養(yǎng)為特點，力求培養(yǎng)學(xué)生的文字表達能力、思辨能力、創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)能力，深受廣大教師和學(xué)生的喜愛?！恫门行√斓亍芬还卜譃槲鍌€模塊，分別為“正確運用規(guī)則”、“公正裁判”、“競技與公平”、“競爭與團結(jié)”和“體育與生命”。其中，“公正裁判”作為教材的重點內(nèi)容，是全書的第二個模塊。2.課程目標(biāo)通過學(xué)習(xí)《裁判小天地》這一篇課文，幫助學(xué)生全面了解裁判的重要角色，并理解裁判應(yīng)該如何進行公正裁判。同時，通過對裁判員應(yīng)具備的知識、技能以及工作流程的理解，培養(yǎng)學(xué)生的奉獻精神和責(zé)任感，提高學(xué)生的文化素質(zhì)和綜合素養(yǎng)。3.上課流程3.1開篇引入為了激發(fā)學(xué)生對裁判的興趣，我在上課一開始就提出了問題：“你們知道世界杯、奧運會等重大體育賽事背后的重要角色是誰嗎？”引出了“裁判員”這一關(guān)鍵詞。3.2語文知識講解接著我為學(xué)生講解了一些語文知識，如何理解和運用課文中的過渡詞，如何從文中理解和歸納文字的推理過程等等，為接下來的學(xué)習(xí)做好鋪墊。3.3線上閱讀由于疫情影響下線下教學(xué)受到限制，我在此次lessonplan中選擇了線上閱讀+討論的方式。因為受眾是九年級學(xué)生，使用熟悉普遍的電子設(shè)備閱讀，節(jié)省了時間，且利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。3.4圖表分析為了加深學(xué)生對裁判員工作流程的理解，我準(zhǔn)備了一張表格來分析不同類型比賽中裁判員的具體職責(zé)和工作流程。通過填表、討論等方式，讓學(xué)生更好地理解裁判員不同比賽階段需要做的工作，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和組織協(xié)調(diào)能力。3.5視頻展示為了讓學(xué)生更好地理解裁判員的工作流程和重要性，我上課前選取了一段足球比賽的視頻，并讓學(xué)生觀看，并根據(jù)觀看內(nèi)容向大家講解在比賽過程中裁判員如何判斷犯規(guī)、語言理解技巧及紅黃牌的發(fā)放等等，讓學(xué)生更深刻地認識到裁判員的工作難度和責(zé)任性。同時，這一環(huán)節(jié)也增加了互動性和視覺與聽覺方面的思維活動。3.6概念梳理通過前面的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對于裁判員有了相對完整的了解，接下來，我向?qū)W生闡述“公正”的概念內(nèi)涵，梳理裁判員公正裁判的必備素養(yǎng)，即平衡、理智、正義、公正，由此培養(yǎng)學(xué)生健全的道德觀和法制觀，以更好地面對生活中的各種困境。3.7結(jié)語為了讓學(xué)生對于本次學(xué)習(xí)取得的收獲有所體現(xiàn)，我布置了一些課后作業(yè)，如小組討論、個人寫作等，鼓勵學(xué)生們將所學(xué)知識轉(zhuǎn)化為自己思考和行動的具體行為，加強對于裁判員精神內(nèi)涵的理解和體驗，也更好地提升學(xué)生的思維能力、表達能力和團隊合作能力。4.總結(jié)通過上述流程和形式讓學(xué)生全面了解裁判員的人物形象、工作方式、етод、職責(zé)及其必備素養(yǎng)，增強其現(xiàn)實學(xué)習(xí)效果，九年級學(xué)生是一個特殊的階段，通過語文學(xué)習(xí)，既要掌握語言知識，更要發(fā)展語