幼兒園的教師教育心得怎么寫

第第頁幼兒園的教師教育心得怎么寫幼兒園的老師教育心得怎么寫（精選篇1）嬉戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，是幼兒生活的主要內(nèi)容，尤其是戶外嬉戲。戶外是一個(gè)開闊的天地，也是一本很好的教科書。陳鶴琴先生曾指出：“大自然是我們最好的老師，大自然布滿了活教材，大自然是我們的教科書。我們要張開眼睛去認(rèn)真看看，要伸出兩手去縝密的研究?！蹦敲?，作為一名幼教工，應(yīng)如何保證和提高戶外體育活動(dòng)的質(zhì)量呢?一、樂觀為孩子創(chuàng)設(shè)良好的活動(dòng)環(huán)境現(xiàn)代的家庭多數(shù)居住在高樓里，孩子很少有機(jī)會(huì)接觸到外面的世界。幼兒園是孩子生活的小樂園，孩子大部分時(shí)間是在這里度過的。鑒于幼兒園戶外活動(dòng)形式多樣的特點(diǎn)，決定戶外活動(dòng)的設(shè)備、器材、玩具材料必需多樣化，才能激發(fā)孩子的興趣，滿意孩子的實(shí)際需要。首先，戶外大型玩具是幼兒園的必備設(shè)施。其次，可以適當(dāng)添置戶外體育活動(dòng)的各種玩具器材，如：小木馬、蹺蹺板、足球、轉(zhuǎn)椅、蹦床等……同時(shí)依據(jù)不同年齡的孩子的需要，利用廢舊物品自制不同功能的活動(dòng)器械。如小班的孩子喜愛顏色艷麗、簡潔、可愛的玩具材料?；蛟S一根彩條孩子也玩得很快樂。中、大班的孩子奇怪???心重，喜愛新穎、刺激的。用各種布料制作投擲的沙包、利用報(bào)紙來制作奔跑的風(fēng)箏、利用破損的光碟來制作投擲的飛碟等……幼兒園也可以因地制宜，使一些設(shè)施可以依自然環(huán)境而設(shè)。在園里開拓種植地，大中班的孩子在這里種上青菜、土豆、黃瓜等，并利用戶外活動(dòng)的時(shí)間，時(shí)常來照料它們，給這些植物澆水，不管是否會(huì)豐收，主要是讓孩子享受戶外勞動(dòng)活動(dòng)的歡樂過程。戶外自由活動(dòng)時(shí)，可以讓孩子們結(jié)伴在草叢中捉昆蟲，讓他們觀察這些小生靈的形態(tài)、習(xí)性。當(dāng)嬉戲設(shè)施與四周環(huán)境相融合時(shí)，孩子們會(huì)以更自然，更加放松的狀態(tài)投入到嬉戲中。讓孩子充共享受多樣的戶外活動(dòng)。二、注重孩子體育活動(dòng)中的科學(xué)化與興趣化我們開展戶外活動(dòng)，一般以體育嬉戲?yàn)橹?，依?jù)天氣情況、幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)和動(dòng)靜交替原則，有時(shí)也在戶外穿插進(jìn)行一些運(yùn)動(dòng)量較小的嬉戲，如角色嬉戲、智力嬉戲等?？茖W(xué)的體育活動(dòng)能提高孩子基本活動(dòng)能力和運(yùn)動(dòng)技能，從而達(dá)到熬煉身體、增加體質(zhì)的目的。如體育嬉戲《龜兔賽跑》，在活動(dòng)前特殊?????留意孩子的預(yù)備活動(dòng)，然后要給孩子們化妝——戴上可愛的頭飾，另外給“兔子”戴上白手套，給“烏龜”背貼一個(gè)塑料袋當(dāng)“龜背”?！敖K點(diǎn)”和“領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)”用大型積木搭建而成，途中用拱門設(shè)兩個(gè)“門”，讓“烏龜”練習(xí)鉆的動(dòng)作。設(shè)置兩個(gè)路障，讓“兔子”練習(xí)跳的動(dòng)作。把孩子分成四組，這樣就縮短的孩子等待的時(shí)間。孩子也很感興趣，都爭搶著交換角色比賽，連平常體弱的孩子也不示弱?；顒?dòng)中，依據(jù)孩子發(fā)展與動(dòng)靜交替的特點(diǎn)，掌握和調(diào)節(jié)活動(dòng)量。活動(dòng)量較大時(shí)，老師穿插分發(fā)獎(jiǎng)牌，讓孩子休息一會(huì)。整個(gè)嬉戲中，孩子對活動(dòng)形式、過程感興趣。嬉戲有助于孩子形成堅(jiān)韌、自信的品質(zhì)及團(tuán)結(jié)友愛和集體榮譽(yù)感。三、關(guān)注個(gè)體差異，做孩子的引導(dǎo)者和嬉戲伙伴老師盡力站在孩子的立場上，透過孩子的行動(dòng)去把握孩子內(nèi)心的想法，理解孩子獨(dú)特的感受方式、同時(shí)在整個(gè)嬉戲活動(dòng)中，老師扮演的角色不僅是引導(dǎo)者而且是富有童心的嬉戲伙伴。對于膽小、不愛動(dòng)的孩子或動(dòng)作笨拙的孩子，應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)或帶動(dòng)他們一起活動(dòng)，對于需要幫忙的孩子，可以進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。例如在跨跳活動(dòng)中，我們把小河的寬度設(shè)計(jì)得有寬、有窄，能力強(qiáng)的孩子可以在寬的地方一躍而過，能力差的可以在窄的地方跨過而不會(huì)躊躇不前，讓每個(gè)孩子都能通過小河，同時(shí)也增加了他們的自信念。同時(shí)，自己也加入了嬉戲隊(duì)伍，玩得不亦樂乎。又如，進(jìn)行“投籃”的活動(dòng)中，老師有意識在地上安排不同高度、不同距離的小筐，便于孩子依據(jù)自己的實(shí)際能力進(jìn)行投擲。通過觀察，老師在了解每個(gè)孩子實(shí)際水平的基礎(chǔ)上，有目的、有針對性地進(jìn)行指導(dǎo)。讓水平高低不同的孩子各有選擇，照看到不同水平的孩子，達(dá)到活動(dòng)的最佳效果。四、給孩子更多的“自由”在戶外自由活動(dòng)中，老師除了有意識地組織一些嬉戲活動(dòng)外，還應(yīng)給孩子一些自由活動(dòng)的時(shí)間與空間。每周都有大型玩具對全園孩子開放(不同班級的幼兒戴不同顏色的帽子，可借此推斷不同班級、年齡幼兒的交往情況)，這種打破年齡、班級界限，擴(kuò)大幼兒之間的接觸與交往，使孩子在活動(dòng)中相互影響，共同進(jìn)步。老師在孩子活動(dòng)時(shí)要專心關(guān)注孩子的情感、態(tài)度、樂觀性，但又不要干預(yù)過多。也可讓孩子依據(jù)自己的愛好，自由選擇運(yùn)動(dòng)器械，自由結(jié)伴，讓孩子能在歡樂、好玩的環(huán)境中進(jìn)行與人交流和共享自己發(fā)覺到的信息，使兒童真正成為活動(dòng)的主人。讓孩子更好地去實(shí)踐和探究。五、在戶外活動(dòng)中加強(qiáng)平安教育、增加幼兒自我保護(hù)意識在給孩子更多自由的同時(shí)，還要特殊?????強(qiáng)調(diào)平安教育。戶外場地活動(dòng)范圍較廣，幼兒四處分散活動(dòng)時(shí)，老師的視線不能顧及每個(gè)幼兒。因此，在活動(dòng)前要盡可能估計(jì)到可能消失的擔(dān)心全因素，活動(dòng)前老師要向孩子交待活動(dòng)的規(guī)章和有關(guān)平安事項(xiàng)，增加自我保護(hù)意識。檢查儀器，留意調(diào)節(jié)幼兒運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，活動(dòng)前后減加衣服。老師要四處巡回走動(dòng)，準(zhǔn)時(shí)糾正幼兒危險(xiǎn)動(dòng)作，傾聽幼兒交談、評價(jià)。發(fā)覺問題準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行必要的平安指導(dǎo)和平安教育。例如有些孩子看過《小李飛刀》以后就找來石頭練起來。這太危險(xiǎn)了，必需準(zhǔn)時(shí)制止，同時(shí)也應(yīng)留意把孩子的這種奇怪???心引向正軌。引導(dǎo)孩子用紙折成飛標(biāo)，讓孩子練著玩。孩子很愿意接受。這樣滿意了孩子的興趣需要，也體現(xiàn)了老師尊重和培養(yǎng)孩子的個(gè)性?？傊?，我們應(yīng)當(dāng)盡可能的打破幼兒園狹小的空間限制，為幼兒供應(yīng)更好的熬煉機(jī)會(huì)，吸引他們主動(dòng)參與到體育活動(dòng)中去，促使他們的身心得到更好的發(fā)展。幼兒園的老師教育心得怎么寫（精選篇2）不知不覺中，加入幼教中心這個(gè)大家庭已經(jīng)有了一個(gè)月的時(shí)間。作為年輕老師的我，在剛剛開始的工作中還有些手忙腳亂。對于新的教學(xué)環(huán)境，新的教學(xué)內(nèi)容還感到有些生疏。有太多的東西等著我去學(xué)習(xí)，等著我去探討。剛剛?cè)雸@的第一天，張園長帶我熟悉園內(nèi)的環(huán)境，讓我消退了對生疏環(huán)境的不適應(yīng)。在我感到力不從心時(shí)，園長給我一次次的鼓勵(lì)。在我對如何上課感到困惑時(shí)，教研組長專心的為我講解。在我面對課堂上不受掌握的孩子們時(shí)，保健組長急躁的傳授我閱歷，如何讓幼兒平安的度過每一天。園內(nèi)的每一位老師都毫無保留的幫忙我這個(gè)“新手”。慢慢的工作進(jìn)入了正軌，同事之間也由不認(rèn)識慢慢變成了好友。從園長到平凡的老師，我們總有許多共同的話題，我們是同事更是姐妹。上班了，談?wù)劰ぷ?下班了，聊聊生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。我的生活慢慢有了繽紛的顏色，而對于幼兒園的工作我也有了徹底的新的認(rèn)識。愛是老師最美的語言，每天我都會(huì)摸摸他們的頭親親他們的小臉蛋，問問他們早飯吃的是什么，路上都看到了什么好玩的事等等。當(dāng)孩子們親熱的喊著李老師，嘰嘰喳喳的告訴我時(shí)，歡樂洋溢在孩子們的臉上。我要把這份愛全身心地投入，愛惜孩子們，了解孩子們，關(guān)心孩子們。一天又一天，我感到孩子們已經(jīng)喜愛我了，他們不但尊敬我，而且愿意接近我、親近我。每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園或走在路上時(shí)耳邊總會(huì)想起一聲聲的問候，那一聲聲的“老師好”就如一陣陣的暖流涌入我的心田;這使我受到啟示，那就是：誰把愛的種子灑向人間，誰就能得到收獲。想到這些，我下定決心，嚴(yán)格按一名優(yōu)秀幼兒老師的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。相對這些而言我所流的汗水是特別值得的。此時(shí)此刻寫到這里，我的心情特別激動(dòng)。幼兒工作的核心是“愛”，這是園長常常囑咐我們的話。我想說，我選擇了這個(gè)職業(yè)，我要投入全部的身心喜愛這個(gè)職業(yè)，無愧于這個(gè)職業(yè)。幼兒園的老師教育心得怎么寫（精選篇3）從小的時(shí)侯就憧憬成為一名光榮的幼兒老師，在我的心目中老師是一杯水，純凈;老師是一顆星，帶來光明;它更是一幅風(fēng)景，桃李滿天下!而今，我已是一名光榮的幼兒老師了，假如有人問我：“你愛自己的職業(yè)嗎?”我會(huì)毫不遲疑的回答：“是的，我非常愛幼兒老師這一行。”因?yàn)樵谖业男哪恐性缫蜒b滿了天真無邪的孩子，我愛他們，我要用愛心之水滋潤每一個(gè)孩子的心田，我要用我的創(chuàng)新之船載送著孩子們到達(dá)勝利的彼岸。愛心是水，滋潤著你我的心田;愛心是金鑰匙，能夠打開孩子的心靈窗戶;愛心更是勝利教育的原動(dòng)力。陶行知先生說得好：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！边@正是老師無私奉獻(xiàn)的典范。在平常的活動(dòng)中我努力實(shí)踐著。對天資聰穎的孩子，我有意識的培養(yǎng)他們的品行意志;對性格內(nèi)向的孩子，我用愛心、急躁鑄成一把鑰匙，查找他的自信，打開她心靈的窗戶;對生病的孩子，我更是少不了關(guān)懷、探望記得我班有個(gè)性格非常內(nèi)向的孩子秋秋，剛來幼兒園時(shí)，什么都不知，什么都不會(huì)，且樣樣沒興趣，跟她說話，她永久都是點(diǎn)頭、搖頭。一年來在她身上傾注了我的愛和我的教育，我時(shí)刻都在關(guān)注她。為了培養(yǎng)她的自信，我開始鼓勵(lì)她自己獨(dú)立做事，有時(shí)我心里確實(shí)會(huì)有點(diǎn)兒焦急，但理智告訴我，我這當(dāng)口一批判，她會(huì)更不知所措，所以對秋秋，我務(wù)必具備了五心：愛心、急躁、關(guān)心、信念、細(xì)心。時(shí)間一每天過去了，她最終有了轉(zhuǎn)機(jī)，她開始輕聲講話了，應(yīng)對她每次小小的進(jìn)步我都準(zhǔn)時(shí)給予鼓勵(lì)，她對自己更有信念了，說話的語氣也壯了，此刻的秋秋活動(dòng)時(shí)還常常舉手發(fā)言了!是什么力氣使他轉(zhuǎn)變的呢?讓我大聲的告訴你們吧!那是愛的力氣，教育的力氣!在工作中，我努力為孩子們營造一個(gè)寬松開心的環(huán)境，真正成為孩子的支持者，合，引導(dǎo)者。我和孩子一齊生活、嬉戲、學(xué)習(xí)，帶領(lǐng)他們走出幼兒園，走向自然，走向社會(huì)。我成了孩子最要好的朋友和玩伴。我用真誠換取孩子們的信任，用愛心呵護(hù)他們的成長。孩子的一舉一動(dòng)甚至微小的情緒變化都會(huì)被我捕獲，從中，我發(fā)覺了孩子的興趣、特長、愛好、潛力，并依據(jù)孩子的個(gè)性特點(diǎn)，進(jìn)行有針對性的教育，從而使孩子的潛能得到開發(fā)，多元智能得到發(fā)展?！皾櫸锛?xì)無聲”，孩子們一每天地進(jìn)步了，一每天地長大了。愛心是水，滋潤著你我的心田;創(chuàng)新是船，載送著他們到達(dá)勝利的彼岸。21世紀(jì)的教育是素質(zhì)教育，21世紀(jì)的人才應(yīng)當(dāng)是制造型的人才。此刻的幼兒園教育是要培養(yǎng)孩子的制造意識。教育的改革，時(shí)代的發(fā)展，召喚著有制造性的老師。怎樣才能有制造性呢?我們務(wù)必心懷一顆進(jìn)取心，下苦功學(xué)習(xí)，向書本學(xué)，向同事學(xué)，向孩子學(xué)，學(xué)電腦網(wǎng)絡(luò)，學(xué)科技信息。在工作中，我常常為了組織好一次活動(dòng)而廣泛查閱書籍資料，常常為準(zhǔn)時(shí)記錄幼兒的表現(xiàn)而加班加點(diǎn)。作為老師，我常常以研究者的心態(tài)去對待教育活動(dòng)，因?yàn)檫@樣才能充分發(fā)揮自己的制造性;常常學(xué)習(xí)幼兒教育的先進(jìn)理念和先進(jìn)方法，因?yàn)檫@樣才能提高自己的學(xué)問水平，推陳出新，找到更新更好的教育方法，使自己布滿制造性，使孩子布滿制造意識?？吹胶⒆觽兏挥邢胂蟮膭?chuàng)意畫，聽著孩子們富有制造性的話語，我欣慰的笑了。一份耕耘，一份收獲。在我的努力下，孩子們懂事了，懂得了如何去愛，懂得了怎樣做人;孩子們進(jìn)步了，會(huì)唱會(huì)跳，會(huì)寫會(huì)畫了。當(dāng)孩子們在我的帶領(lǐng)下參與國際書畫比賽時(shí);當(dāng)我班的月月小朋友在中國——悉尼”大賽中獲得特金獎(jiǎng)時(shí);當(dāng)孩子們的書法作品在全國中小學(xué)書法攝影比賽中獲得金獎(jiǎng)、銀獎(jiǎng)時(shí);當(dāng)孩子們說著一口流利的英語，講著一個(gè)個(gè)悅耳的故事時(shí)我欣慰的笑了。孩子們在成長，我也在進(jìn)步。當(dāng)孩子們說：“我最喜愛李老師時(shí)”我好感動(dòng)，我好歡樂!假如孩子是蜜蜂，我甘當(dāng)采蜜的花朵;假如孩子是花朵呢?我務(wù)必做好護(hù)花的綠葉;假如孩子是衛(wèi)星，我務(wù)必當(dāng)好把他們送上萬里征程的火箭;假如孩子是火箭呢?我務(wù)必當(dāng)好一名火箭兵，用我瘦弱的肩膀，頂著他們踏上輝煌的前程。我們的工作是辛苦的，我們的工作是歡樂的，讓我們用愛心迎來孩子們對我們的信任，對自己的信念;用創(chuàng)新培養(yǎng)新一代的制造性人才，護(hù)送他們到達(dá)勝利的彼岸。幼兒園的老師教育心得怎么寫（精選篇4）幼兒進(jìn)入中班下學(xué)期，有了更豐富的球類學(xué)問和玩球閱歷，各種技能也得到了提高。我們中班的特色是籃球，最近一階段，我們主要鼓勵(lì)幼兒拍球，在把握拍球技能的基礎(chǔ)上，通過想像、借助肯定的幫助材料制造性的用皮球拍出各種方法。每次活動(dòng)之前，我都會(huì)問小朋友：今天你有什么新的玩法嗎?我最近也發(fā)覺幼兒在自由玩球的時(shí)候，有了許多新想法。有的小朋友單腳拍球，有的走圈拍球，有的則是雙手交替拍球等。每次看到幼兒有一種新的玩法，我都會(huì)請幼兒互相交流，一起玩一玩，從而更好的激發(fā)幼兒的創(chuàng)新意識。雖然幼兒能想出不同的想法，但是因?yàn)樯铋啔v相對缺乏，幼兒玩球方法的提出也具有階段性的特點(diǎn)，因此在本月的特色活動(dòng)中，我引導(dǎo)幼兒進(jìn)行了一分鐘拍球比賽，中班的幼兒已經(jīng)初步具有肯定的競爭意識，因此幼兒在比賽中表現(xiàn)得很樂觀很活躍。在比賽開始前，我給予幼兒充分自主時(shí)間，我請幼兒說一說這次比賽的規(guī)章，幼兒覺得誰能在三分鐘內(nèi)想出的拍球方法最多誰就獲勝，最終幼兒的觀點(diǎn)達(dá)成一致。比賽開始了，幼兒分成了六組，首先開始的是第一組，因?yàn)槭堑谝唤M，幼兒比較激動(dòng)也比較的緊急，幼兒的加油聲也此起彼伏，第一組的幼兒一開始都是在原地拍球，我這就意識到我沒有提示幼兒可以創(chuàng)新地進(jìn)行拍球。為了實(shí)現(xiàn)公平，在之后的小組比賽之前也并未提示幼兒，因此較多的幼兒想出了至少三種拍球方法，有的幼兒則是學(xué)習(xí)了前面幼兒的方法、我班的小峰想到了三種方法：一種原地拍球，單腳拍球，雙手交替拍球，最終她還看到了邊上擺上的圈圈，利用圈圈做出了兩種拍球方法，這是之前幼兒都沒有用到幫助材料。因此小峰當(dāng)之無愧的成為了拍球小明星，幼兒都用掌聲鼓勵(lì)他?；顒?dòng)最終，我請小峰簡潔的介紹了自己的閱歷，還鼓勵(lì)幼兒成為拍球小明星，這時(shí)候幼兒都說我也要當(dāng)拍球小明星。幼兒園的老師教育心得怎么寫（精選篇5）“日出而作，日落而息”這或許是農(nóng)夫的寫照。而對于老師，特殊?????是實(shí)幼老師的寫照，那便是“日出而作，日落而不息”。進(jìn)入實(shí)幼的半年以來，那一個(gè)個(gè)勞碌的身影，一個(gè)個(gè)精彩的觀摩活動(dòng)，使我更懂得了“累”字的內(nèi)涵，懂得了“愛”字的結(jié)構(gòu)，懂得了該怎樣去教我的孩。二十年前，一個(gè)愛做夢的女孩，蹦蹦跳跳地來到她憧憬已久的地方。她喜愛唱歌，喜愛畫畫，更喜愛她的幼兒園老師。陽光明媚的午后，她總是重復(fù)著同樣的一個(gè)夢。二十年后，女孩的夢實(shí)現(xiàn)了，她終于又回到她喜愛的地方，她依舊愛做夢，只是夢不再是兒時(shí)的簡潔和滿意，老師的職業(yè)，使她的夢有了更多的內(nèi)涵和心情。這個(gè)女孩，就是我。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是幼兒園老師應(yīng)具備的美德，也是老師的天職，作為一名實(shí)幼的老師，當(dāng)然更應(yīng)當(dāng)做到這一點(diǎn)。師愛比淵博的學(xué)問更