大夏書系：范式的轉(zhuǎn)移

大夏書系：范式的轉(zhuǎn)移華東師范大學(xué)出版社出版的圖書01內(nèi)容簡介作者簡介圖書目錄序言目錄030204基本信息《大夏書系：范式的轉(zhuǎn)移》是2013年華東師范大學(xué)出版社出版的圖書，作者是楊九詮。內(nèi)容簡介內(nèi)容簡介本書源自中央教育科學(xué)研究所2010年度基本科研業(yè)務(wù)專項(xiàng)基金項(xiàng)目“基于中考改革的學(xué)業(yè)成就評(píng)價(jià)范式轉(zhuǎn)型的研究”（課題批準(zhǔn)號(hào)：GY）。作者從理論、政策、測評(píng)工具三個(gè)方面研究中考改革從“應(yīng)試教育”范式向素質(zhì)教育范式的轉(zhuǎn)移。范式轉(zhuǎn)移研究，是本書大綱細(xì)目的敘述框架。三個(gè)角度，三個(gè)對(duì)象，三種“腔調(diào)”；從傾向于思辯的學(xué)術(shù)語言，到傾向于體制性的政策語言，再到傾向于操作性的實(shí)踐語言；從對(duì)中考改革本體論、認(rèn)識(shí)論、方法論三個(gè)維度的理論思考，到中考改革以來主要政策文獻(xiàn)的研究解讀，再到基于教育實(shí)踐的現(xiàn)實(shí)對(duì)測評(píng)工具的優(yōu)化提出可操作的建議，為廣大教育工作者研究突破應(yīng)試教育，建立科學(xué)的評(píng)估體系，推進(jìn)素質(zhì)教育提供有價(jià)值的學(xué)術(shù)參考。中考改革，可以說是教育工作者始終不斷追索的問題。改革的內(nèi)核和表達(dá)模式，在現(xiàn)實(shí)教育實(shí)踐中如何表現(xiàn)？本書以理論研究為基礎(chǔ)，以政策研究為指導(dǎo)，以測評(píng)工具研究為抓手，為讀者展現(xiàn)了新的社會(huì)情境下中考變革的脈絡(luò)和走向。值得每一位教育學(xué)人和教育實(shí)踐者研讀和思考。

圖書目錄圖書目錄序上篇理論研究第一章事實(shí)、概念及其定義一、中考，是指初中畢業(yè)考試和初中升學(xué)考試以及普通高中招生錄取工作二、中考改革，是指基于我國中考現(xiàn)狀的有目的和有意義的轉(zhuǎn)變?nèi)⒅锌几母锏姆妒睫D(zhuǎn)移，就是“應(yīng)試教育”范式向素質(zhì)教育范式的轉(zhuǎn)移第二章本體論一、“人的類特性恰恰就是自由的自覺的活動(dòng)”二、從“對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)”到“為學(xué)生的評(píng)價(jià)”第三章認(rèn)識(shí)論一、“知識(shí)”是動(dòng)名詞，是“自由”的“人”“實(shí)踐”的成果作者簡介作者簡介楊九詮教育部中國教育科學(xué)研究院基礎(chǔ)教育課程研究中心主任。主要從事課程和教材研究。在《教育研究》等核心報(bào)刊上發(fā)表了《普通高中模塊課程的價(jià)值賦予》、《命題與素質(zhì)教育》、《2008年教材政策檢視》等代表性文章。主編《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)案例式解讀叢書》（教育科學(xué)出版社）等。序言序言中考改革，是基礎(chǔ)教育階段深化課程改革、全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，是促進(jìn)教育公平，提高教育質(zhì)量的重要舉措。中考，包括初中升學(xué)考試和普通高中招生兩個(gè)部分。就全國的教育實(shí)踐看，升學(xué)考試同時(shí)兼具畢業(yè)考試的任務(wù)和功能，這就是通常所說的“兩考合一”；國家和地方有關(guān)中考的教育文件，一般也將畢業(yè)考試納入政策范圍。我們將中考改革定義為基于我國中考現(xiàn)狀的有目的和有意義的轉(zhuǎn)變。這是一個(gè)綜合性的、全面的，當(dāng)然也是更真實(shí)的定義。而一般情形下,我們將中考改革主要理解為一種教育制度變革，即如文件表述的：“中考改革”“即初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)考試與普通高中招生制度改革”。這是由教育—基礎(chǔ)教育—義務(wù)教育的特殊性決定的。如果我們將中考改革體系中“特別重要的承諾抽出來”，組成“子集”，那就是政策。這也是本書專辟一篇研究中考政策的原因。作為“基于我國中考現(xiàn)狀的有目的和有意義的轉(zhuǎn)變”，中考改革必然表現(xiàn)為范式的轉(zhuǎn)移，也就是從“應(yīng)試教育”范式向素質(zhì)教育范式的轉(zhuǎn)移。用政策的語言表述就是，中考改革應(yīng)“有利于突破‘應(yīng)試教育’的模式，建立科學(xué)的評(píng)估體系，推進(jìn)素質(zhì)教育”。本書分三篇：上篇理論研究，中篇政策研究，下篇測評(píng)工具研究。范式轉(zhuǎn)移研究，是本書大綱細(xì)目的基本敘述框架。上篇理論研究部分，基本上是“應(yīng)試教育”范式與素質(zhì)教育范式兩面相對(duì)，從本體論、認(rèn)識(shí)論、方法論三個(gè)維度對(duì)中考改革進(jìn)行了理論思考。中篇政策研究，