新課標下小學(xué)英語“故事教學(xué)”教學(xué)設(shè)計課件

重慶市教育科學(xué)院陳春暉2014.08新課標下小學(xué)英語“故事教學(xué)”教學(xué)設(shè)計Topics教學(xué)目標設(shè)計objectivedesign教學(xué)活動設(shè)計activitydesign教學(xué)評價設(shè)計assessmentdesign一二三

教學(xué)目標設(shè)計

objectivedesign

一.把握

課標讀透

教材洞悉

學(xué)情五大目標情感技能文化策略知識文本特點（核心語言與背景語言）單元中的安排課型興趣點認知能力知識儲備理念維度深度分級目標分級標準項目表教學(xué)目標的準確把握英語課程總目標把握

課標讀透

教材洞悉

學(xué)情五大目標情感技能文化策略知識文本特點（核心語言與背景語言）單元中的安排課型興趣點認知能力知識儲備理念維度深度分級目標分級標準項目表教學(xué)目標的準確把握（一）注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價值（二）面向全體學(xué)生，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點和個體差異（三）整體設(shè)計目標，充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進性和持續(xù)性（四）強調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性（五）優(yōu)化評價方式，著重評價學(xué)生的綜合語言運用能力（六）豐富課程資源，拓展英語學(xué)習(xí)的渠道英語課程基本理念，2011英語課程基本理念，2011（一）注重素質(zhì)教育，體現(xiàn)語言學(xué)習(xí)對學(xué)生發(fā)展的價值（工具性與人文性）

（二）面向全體學(xué)生，關(guān)注語言學(xué)習(xí)者的不同特點和個體差異

（全民教育，不是精英教育）

（三）整體設(shè)計目標，充分考慮語言學(xué)習(xí)的漸進性和持續(xù)性

（循序漸進，學(xué)習(xí)策略）

（四）強調(diào)學(xué)習(xí)過程，重視語言學(xué)習(xí)的實踐性和應(yīng)用性（用“英語做事”）

（五）優(yōu)化評價方式，著重評價學(xué)生的綜合語言運用能力（評價維度、方式、標準的變化）

（六）豐富課程資源，拓展英語學(xué)習(xí)的渠道（興趣）把握

課標讀透

教材洞悉

學(xué)情五大目標情感技能文化策略知識文本特點（核心語言與背景語言）單元中的安排課型興趣點認知能力知識儲備理念維度深度分級目標分級標準項目表教學(xué)目標的準確把握《英語課程標準》中相關(guān)描述項目

目標描述一級總目標能在圖片的幫助下聽懂和讀懂簡單的小故事聽做目標能在圖片和動作的提示下聽懂簡單的小故事，并作出反應(yīng)

讀寫目標能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事項目目標描述二級總目標能在圖片的幫助下聽懂、讀懂并講述簡單的小故事聽的目標能聽懂簡單的配圖小故事說的目標能在教師的幫助下講述簡單的小故事讀的目標能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣；能正確朗讀故事和短文玩演試聽目標能在教師的幫助下表演小故事或小短劇《英語課程標準》中相關(guān)描述把握

課標讀透

教材洞悉

學(xué)情五大目標情感技能文化策略知識文本特點（核心語言與背景語言）單元中的安排課型興趣點認知能力知識儲備理念維度深度分級目標分級標準項目表教學(xué)目標的準確把握小學(xué)英語英語教育的四大任務(wù)

1培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)科的興趣（激發(fā)、保持、發(fā)展學(xué)生對英語學(xué)科的興趣）

2培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)策略（習(xí)慣、方法）

3培養(yǎng)學(xué)生基本的知識與技能（課標一、二級目標）

4同時發(fā)展學(xué)生的人文素養(yǎng)（文化意識、國際視野、公民素養(yǎng)）評價小學(xué)英語“卓越課堂”的五大元素

1.是否是學(xué)生學(xué)得快樂的課堂

2.是否是關(guān)注了人文素養(yǎng)的課堂3.是否是學(xué)生為主體的自主學(xué)習(xí)課堂

4.是否是用“英語做事”的課堂

5.是否是知識與技能目標設(shè)置精準的課堂KEYTERMS

關(guān)鍵術(shù)語解析1.用“英語做事”的課堂

在做事情的過程中發(fā)展語言能力、思維能力以及交流與合作的能力,強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生綜合語言運用能力。體現(xiàn)了以培養(yǎng)能力為導(dǎo)向的改革方向?！?/p>

教師要通過創(chuàng)設(shè)接近實際生活的各種語境，采用循序漸進的語言實踐活動，以及各種強調(diào)過程與結(jié)果并重的教學(xué)途徑和方法，如任務(wù)型語言教學(xué)途徑等，培養(yǎng)學(xué)生用英語做事情的能力”。

KEYTERMS

關(guān)鍵術(shù)語解析2.構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂KEYTERMS

關(guān)鍵術(shù)語解析

近年來學(xué)者們根據(jù)喬姆斯基的生成語言理論和克拉申的語言習(xí)得理論提出，想要提高語言教學(xué)質(zhì)量不應(yīng)只在“教”上下功夫，而且要在學(xué)生用來習(xí)得語言的“策略”上做文章。建構(gòu)主義認為知識的學(xué)習(xí)過程不是學(xué)生被動的接受知識的過程，而是學(xué)生主動構(gòu)建知識的過程。Cunningham認為，“學(xué)習(xí)是建構(gòu)內(nèi)在心理表征的過程，學(xué)生不是把知識從外界搬到記憶中，而是以已有的經(jīng)驗為基礎(chǔ)，通過與外界的相互作用來建構(gòu)新的理解。（體驗式學(xué)習(xí)）為什么要構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂？教師與學(xué)生關(guān)系（身份、定位）和諧關(guān)愛尊重寬容安全教師：引導(dǎo)者、啟發(fā)者、設(shè)計者、幫助者、鼓勵者、學(xué)伴學(xué)生：感知者、體驗者、演繹者、實踐者、創(chuàng)造者（建構(gòu)）如何構(gòu)建以學(xué)生為主體的課堂(1)樂于動：興趣、關(guān)注的、

知識儲備（語境設(shè)置、自主學(xué)習(xí)能力）(2)能夠動：機制保障（TA、GL)形式相助（自主、合作、探究、體驗式）(3)動得有序：課堂管理、活動規(guī)則（tagettips、orglizationtips)(4)動得有效：活動與教學(xué)目標Module4Unit2Look,listenandreadListenandrepeat.聽音并跟讀。1ListentoGary.聽Gary朗讀并感受不同之處。2ReadafterGary.聽Gary朗讀并模仿。3Let’sPK.朗讀PK賽。2Module4Unit2Howtoread？Readcorrectly.音準。1Readfluently.流利。2Readwithnaturalintonation.語調(diào)自然。3Readaffectionately.聲情并茂。4Readwithpropergesture.肢體語言得當(dāng)。5Module4Unit2GroupworkWorkingroups.Chooseyourfavouriteseason,actitouttogether.4人小組合作，選擇1個季節(jié)，集體朗讀表演。1Showtime.人人參與，合作展示。2Module4Unit2GroupworkWorkingroups.Writedownyourfavouriteseason.

1.Cooperatewitheachother.分工合作，3人描述，1人記錄。2.Readaloudingroups.小組內(nèi)朗讀，注意運用朗讀技巧。RulesModule4Unit2Let’screateCreateyourpoem.適當(dāng)增減，創(chuàng)寫小詩一首。1Read

andactoutyourpoemingroups.小組合作，兩人朗讀、兩人表演。2Trytobecreativeandaffectionate.力求創(chuàng)新，聲情并茂。3ODMU4LEWorktogether.

(小組全員參與)Groupleaderscheckandhelp.

(組長幫助組員讀準It’sred.)

TipsGroupworkODMU4LEFindandsay.

(找喜歡的綠色物品，并描述)

TipIndividualworke.g.It’sgreen.Ilikeit!ODMU4LEFindandsay.

(同桌互相找黑色物品，并描述)TipPairworke.g.Thisismy…It’sblack.

ODMU4LEFlyyourimagination奇思妙想Whatcolouristhechameleonnow?Why?聽一聽，想想變色龍現(xiàn)在會變成什么顏色呢？為什么？

Becreative.(大膽想象、創(chuàng)新)Workinpairs.

(同桌討論，用“Ithinkit’s+顏色.…

is+顏色.”）Ithinkit’s

blue.Thebirdis

blue.ODMU4LEStoryListenandrepeatingroups小組自主點讀TipReadlikethechameleonandPanpan.模仿角色的語音語調(diào)ODMU4LEPushthesnowball.(以滾雪球的方式全班參與表演)

Speakloudlyandcorrectly.(聲音洪亮，發(fā)音準確)

Actwithgestures.(表演聲情并茂)

Bepolite.(耐心傾聽，禮貌回應(yīng))TipsLet’sactODMU4LEStep1

Workoutthejigsawpuzzlein30seconds.(小組合作，30秒完成拼圖)TipsStep2Introducethefriend.

(介紹動物朋友的身體部位和顏色)Let’stalkODMU4LEBeactiveandhelpful.(積極參加，互相幫助)TipsLet’stalk

Themoresentences,thehigheryougo.(句子越多，爬得越高)Trytousemorecolorwordscorrectly.

(正確描述顏色)ODMU4LEStep1

Workoutthejigsawpuzzlein30seconds.(小組合作，30秒完成拼圖)TipsStep2Introducethefriend.

(介紹動物朋友的身體部位和顏色)Let’stalkODMU4LE

Introducethefriendlikethis:(介紹動物朋友的身體部位和顏色)TipsLook!Thisisa/an...(動物）It’s...(名字）

Thisisthe...(身體部位）

It’s...(顏色/其它特征）Ithasa...(身體部位）

It’s...

(顏色/其它特征）It’scute/cool/funny/...Ilikeit.Let’stalk

Everybodyinorder.

全體參與，組織有序。

SpeakinEnglish.

用英語表達。

Goodidea.

辦法有創(chuàng)意。幫毛毛蟲想想辦法,怎樣脫離危險？

Goodpronunciation.

語音、語調(diào)自然、流暢Tips

Goodpronunciation.聲音洪亮、動聽，表達流暢。

SpeakinEnglish.

用英語表達。

2分

1分

Goodidea.

辦法有創(chuàng)意。

1分ShowyourideasGroupWorkTips:

1.Practiceingroups,leadershelp.

組內(nèi)操練,小組長幫助

2.Actwithgesturesandexpressions.

帶上動作和表情。

Readpicture4--6andanswer:閱讀四至六幅圖，并回答：1.Canthebirdfindthe

caterpillar?

2.Whatdoesthebirdsee?

1.Readsilently.(默讀)2.Circleoutthekey

words.

(找出關(guān)鍵詞)Tips:TipsPicture4--6自主學(xué)習(xí)1.Readanddo.動作導(dǎo)讀。2.Goodpronunciation.語音正確流暢。3.Helpeachother,everybodyinorder.

小組合作，組織有序。

RoleplayWithblackboardandheadwears.

借助板書、頭飾表演。

Beactiveandcreative.動作到位，表情生動，表演精彩，有新意Goodpronunciation，expresssmoothly.語音動聽，表達流暢頭飾分配：毛毛蟲1人鳥1人繭1人蝴蝶1人旁白4人RoleplayBeactiveandcreative.動作到位，表情生動，角色演繹分明。Goodpronunciation，expresssmoothly.聲音洪亮、動聽，表達流暢。2分Goodteamwork.小組合作默契。2分1分TipsKEYTERMS

關(guān)鍵術(shù)語解析3.人文素養(yǎng)

批判性思考和做出判斷解決復(fù)雜的、多學(xué)科的和開放性的問題；創(chuàng)造性和積極的思考；與來自不同的文化、低于和講不同語言的人交流和合作創(chuàng)造性的利用知識、信息和機會來創(chuàng)造新的服務(wù)、過程和產(chǎn)品的能力負起財政的、健康的公民責(zé)任美國21世紀技能SolveProblems(解決問題）1.Solvedifferentkindsofnon-familarproblemsinbothconventionalandinnovativeways2.Identifyandasksignificantquestionsthatclarifyvariouspointsofviewandleadtobettersolutions21stCenturySkills(cont)CreativityandInnovationthinkcreatively(創(chuàng)造性思維）1.Useawiderangeofideacreationtechniques(suchasbrainstroming)2.Createnewandworthwhileideas(bothincrementalandradicalconcepts)3.Elaborate,refin,analyze,andevaluateideasinordertoimproveandmaximizecreativeefforts4.Demonstrateimaginationandcuriosity21stCenturySkills(cont)Workcreativelywithothers(創(chuàng)造性地合作）Develop,implement,andcommunicatenewideastootherseffectivelyBeopenandresponsivetonewanddiverseperspectives,incorporategroupinputandfeedbackintotheworkDemonstrateoriginalityandinventivenessinworkandunderstandtherealworldlimitstoadoptingnewideasViewfailureasanopportunitytolearn,understandthatcreativityandinnovationisalong-term,cyclicalprocessofsmallsuccessesandfrequent21stCenturySkills(cont)Inquirers探究者Theydeveloptheirnaturalcuriosity.Theyacquiretheskillsnecessarytoconductinquiryandresearchandshowindependenceinlearning.Theactivelyenjoylearningwillbesustainedthroughouttheirlives.Knowledgeable有學(xué)識的Theyexploreconcepts,ideasandissuesthathavelocalandglobalsignificance.Insodoing,theyacquirein-depthknowledgeanddevelopunderstandingacrossabroadandbalancedrangeofdisciplines.Thinker思考者Theyexerciseinitiativeinapplyingthinkingskillscriticallyandcreativelytorecognizeandapproachcomplexproblems,andmakereasoned,decisions.IBcurriculum國際文憑培養(yǎng)目標Communicators善于溝通者Theyunderstandandexpressideasandinformationconfidentlyandcreativelyinmorethanonelanguageandinavarietyofmodesofcommunication.Theyworkeffectivelyandwillinglyincollaborationwithothers.Principled有原則的人Theyactwithintegrityandhonesty,withastrongsenseoffairness,justiceandrespectforthedignityoftheindividual,groupsandcommunities.Theytakeresponsibilityfortheirownactionsandtheconsequencesthataccompanythem.Open-minded心胸開闊的人Theyunderstandandappreciatetheirownculturesandpersonalhistories,andareopentotheperspectives,valuesandtraditionsofotherindividualsandcommunities.Theyareaccustomedtoseekingandevaluatingarangeofpointsofview,andarewillingtogrowfromtheexperence.IBcurriculum國際文憑培養(yǎng)目標Caring關(guān)心他人的人Theyshowempathy,compassionandrespecttowardstheneedsandfeelingsofothers.Theyhaveapersonalcommitmenttoservice,andacttomakeapositivedifferencetothelivesofothersandtotheenvironment.Risk-takers敢于冒險的人Theyapproachunfamiliarsituationsanduncertaintywithcourageandforethought,andhavetheindependenceofspirittoexplorenewroles,ideasandstrategies.Theyarebraveandarticulateindefendingtheirbeliefs.Ba