聽(tīng)課評(píng)價(jià)和和建議模板

第頁(yè)共頁(yè)最新聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)問(wèn)題與建議聽(tīng)課評(píng)價(jià)和和建議模板聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)問(wèn)題與建議聽(tīng)課評(píng)價(jià)和和建議篇一3月6日聽(tīng)了邵宏誓老師的《美妙人生我選擇》——直面升學(xué)與擇業(yè)，認(rèn)為本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活、學(xué)習(xí)嚴(yán)密結(jié)合、息息相關(guān)的課題，老師授課中有針對(duì)性地討論了學(xué)生面臨的問(wèn)題及相應(yīng)對(duì)策，教學(xué)中能親密結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開(kāi)展教學(xué)，深化淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)展考慮，開(kāi)展討論。老師語(yǔ)言表述明晰、精要、幽默。建議老師要對(duì)學(xué)生的分析^p、提煉、總結(jié)問(wèn)題的才能加強(qiáng)培養(yǎng)，進(jìn)步要求。3月8日聽(tīng)了陳紅梅老師的一堂課，認(rèn)為本節(jié)語(yǔ)法課內(nèi)容緊扣知識(shí)要點(diǎn)，所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)、難點(diǎn)，加深了學(xué)生的體會(huì)，便于學(xué)生理解。老師語(yǔ)法授課中講解能注意引導(dǎo)、啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀才能培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng)，老師對(duì)學(xué)生紀(jì)律要進(jìn)步要求。3月8日聽(tīng)了秦麗燕老師的《透鏡光的折射》一課，認(rèn)為老師語(yǔ)言表述才能好，課堂講解層次明晰，注重啟發(fā)、拓展，老師的根本功扎實(shí)，講解中注重知識(shí)的記憶、整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)穩(wěn)固，并做到精批精講，板書(shū)相當(dāng)明晰、標(biāo)準(zhǔn)。但做為復(fù)習(xí)課，對(duì)學(xué)生才能要求可再進(jìn)步一些，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的空間，評(píng)語(yǔ)《聽(tīng)課記錄評(píng)語(yǔ)》。聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)問(wèn)題與建議3月6日聽(tīng)了曹國(guó)華老師的《第二次yapian戰(zhàn)爭(zhēng)》一課，認(rèn)為本堂課知識(shí)點(diǎn)明確，條理明晰，板書(shū)大方，老師注意歸納總結(jié)，能聯(lián)絡(luò)書(shū)本以外的知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生聽(tīng)聞。教學(xué)語(yǔ)言形象、豐富、生動(dòng)，淺入深出，但與學(xué)生互動(dòng)交流稍顯欠缺。3月8日聽(tīng)了李春濤老師的《分式的加減法》，認(rèn)為該課語(yǔ)言幽默、幽默，生動(dòng)形象，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口，注意矯正反應(yīng)，注重雙基訓(xùn)練。3月12日聽(tīng)了顧惠芳老師的《我的老師》一課，認(rèn)為老師語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，普通話過(guò)硬，板書(shū)優(yōu)美，根本功扎實(shí)，能循循善誘，逐步引導(dǎo)學(xué)生考慮問(wèn)題及分析^p事件與人物，解決討論要點(diǎn)有成效。并注重學(xué)生的誦讀才能、口頭表達(dá)才能的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。3月13日聽(tīng)了狄永偉老師的《鳥(niǎo)(專題)》一課，認(rèn)為該專題內(nèi)容豐富多彩，一定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生參與多，課件精巧，涉及知識(shí)范圍廣，開(kāi)闊學(xué)生眼界，點(diǎn)面結(jié)合加練筆，讓學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)逐步深化，效果較好。3月13日聽(tīng)了季艷芳老師的《曹劌論戰(zhàn)》，認(rèn)為老師能讓學(xué)生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，但氣氛少活潑。老師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián)絡(luò)疏通新舊知識(shí)，分析^p精當(dāng)。聽(tīng)課評(píng)語(yǔ)問(wèn)題與建議聽(tīng)課評(píng)價(jià)和和建議篇二1.授課老師思路明晰語(yǔ)言流暢安排合理效果良好。給我的感受是備課充分講解精辟重點(diǎn)突出擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。處理好智能培養(yǎng)與情感教育的關(guān)系，著眼于全面素質(zhì)的落實(shí)。進(jìn)步課堂教學(xué)效率的出路，在某種意義上來(lái)說(shuō)，就在于真正發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。因?yàn)閷W(xué)生在課堂上除了承受知識(shí)，還帶著自身的情感。動(dòng)機(jī)需要等一并投入了課堂，他們是一個(gè)個(gè)活生生的個(gè)體。在課堂上，他們除了與老師交往以外，還有與同伴之間的互相交往。因此，學(xué)生課堂學(xué)____不只是學(xué)習(xí)知識(shí)，還有進(jìn)步自己的才能學(xué)習(xí)審美情操培養(yǎng)個(gè)性等。課堂活動(dòng)開(kāi)展的很有實(shí)際性，并且活動(dòng)很有效果很成功，該老師先是讓學(xué)生閉上眼然后老師來(lái)描繪，然后學(xué)生再通過(guò)回憶老師說(shuō)的話來(lái)話兩條直線，這樣的教學(xué)很有創(chuàng)意，學(xué)生的思維會(huì)很廣，在這樣的學(xué)習(xí)中學(xué)生不僅學(xué)的快樂(lè)同時(shí)也學(xué)到了知識(shí)。要是授課老師的表情更豐富一點(diǎn)就更完美了。2.教學(xué)過(guò)程思路明晰，始終圍繞教學(xué)目的。把握重點(diǎn)，突出難點(diǎn)。老師可以引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展觀察操作比擬猜測(cè)推理交流等多種形式的活動(dòng)，使學(xué)生有效地經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程老師能根據(jù)詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手理論自主探究合作交流等。表達(dá)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)思維方式，培養(yǎng)思維才能反思才能和動(dòng)手操作才能。可以從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分相信學(xué)生自己會(huì)學(xué)。關(guān)注學(xué)生已有的知識(shí)經(jīng)歷，學(xué)生在課堂上可以主動(dòng)參與積極交往和諧互動(dòng)。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學(xué)民主，師生關(guān)系平等和諧，尊重學(xué)生，對(duì)學(xué)生有耐心。老師的應(yīng)變和調(diào)控課堂才能強(qiáng)，教學(xué)效果：到達(dá)預(yù)定的教學(xué)目的，教學(xué)效果好。學(xué)生思維活潑，信息交流暢通;學(xué)生會(huì)學(xué)，課堂氣氛好。使學(xué)生在獲得必要的根底知識(shí)與根本技能的同時(shí)，促進(jìn)學(xué)生情感態(tài)度和價(jià)值觀的和諧開(kāi)展，培養(yǎng)學(xué)生的理論才能與創(chuàng)新意識(shí)。3.____師的課教學(xué)思路明晰，重點(diǎn)突出，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生提煉信息提出問(wèn)題解決問(wèn)題，使學(xué)生再次感受了數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的親密聯(lián)絡(luò)，經(jīng)歷了運(yùn)用乘法口訣求商的計(jì)算方法的形成過(guò)程，培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)知識(shí)的遷移才能。通過(guò)討論交流，引導(dǎo)學(xué)生概括計(jì)算方法，培養(yǎng)了學(xué)生的歸納概括的才能。對(duì)于書(shū)上提出的三個(gè)除法問(wèn)題的信息，這節(jié)課不是由老師直接提出羅列出來(lái)，而是由學(xué)生自己根據(jù)信息提出來(lái)的，問(wèn)題來(lái)自于學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主探究式學(xué)習(xí)。4.“請(qǐng)坐，請(qǐng)讀，請(qǐng)……”，“請(qǐng)”字拉近了師生的互敬友情，道出了老師關(guān)愛(ài)學(xué)生之心聲，再現(xiàn)了和諧的課堂，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)學(xué)生是老師本能的素質(zhì)。5.____師的課注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)，討論式，參與式運(yùn)用自如，揮灑入流。備課充分講解精辟重點(diǎn)突出擅長(zhǎng)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。思路明晰語(yǔ)言流暢安排合理效果良好。6.____師的課有一定改良，但仍需努力，要加強(qiáng)老師根本功訓(xùn)練，虛心學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，力爭(zhēng)成為學(xué)校骨干老師。知識(shí)點(diǎn)的講解穩(wěn)固如能使用多媒體設(shè)備來(lái)輔助教學(xué)效益會(huì)更高。7.本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容是與學(xué)生生活學(xué)習(xí)嚴(yán)密結(jié)合息息相關(guān)的課題，老師授課中有針對(duì)性地討論了學(xué)生面臨的問(wèn)題及相應(yīng)對(duì)策，教學(xué)中能親密結(jié)合校園內(nèi)及學(xué)生身邊熟悉的事件開(kāi)展教學(xué)，深化淺出，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)展考慮，開(kāi)展討論。老師語(yǔ)言表述明晰精要幽默。建議老師要對(duì)學(xué)生的分析^p提煉總結(jié)問(wèn)題的才能加強(qiáng)培養(yǎng)，進(jìn)步要求。8.本節(jié)語(yǔ)法課內(nèi)容緊扣知識(shí)要點(diǎn)，所選內(nèi)容突出了重點(diǎn)難點(diǎn)，加深了學(xué)生的體會(huì)，便于學(xué)生理解。老師語(yǔ)法授課中講解能注意引導(dǎo)啟發(fā)。在課堂中學(xué)生朗讀才能培養(yǎng)還略顯欠缺，各環(huán)節(jié)緊湊性還可加強(qiáng)，老師對(duì)學(xué)生紀(jì)律要進(jìn)步要求。9.老師教態(tài)自然，語(yǔ)調(diào)親切，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的開(kāi)展，到達(dá)了良好的教學(xué)效果。老師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。10.老師語(yǔ)言表述才能好，課堂講解層次明晰，注重啟發(fā)拓展，老師的根本功扎實(shí)，講解中注重知識(shí)的記憶整理，結(jié)合習(xí)題在授課中及時(shí)穩(wěn)固，并做到精批精講，板書(shū)相當(dāng)明晰標(biāo)準(zhǔn)。但做為復(fù)習(xí)課，對(duì)學(xué)生才能要求可再進(jìn)步一些，課堂上可適當(dāng)給予學(xué)生互動(dòng)的空間。11.____師的教學(xué)組織才能有了很大進(jìn)步，知識(shí)點(diǎn)講解明晰，所選練習(xí)講解較精當(dāng)，教學(xué)中各環(huán)節(jié)能有效衍接，課堂容量較足。但根據(jù)初一學(xué)生狀況，課堂教學(xué)中學(xué)生口語(yǔ)練習(xí)還可增加，12.老師能讓學(xué)生在理解中背誦，逐步掌握本文的重點(diǎn)難點(diǎn)，但氣氛少活潑。老師注意引導(dǎo)學(xué)生積累一些文言虛詞和固定用法，能一定程度上自譯成文。做到講練結(jié)合，聯(lián)絡(luò)疏通新舊知識(shí)，分析^p精當(dāng)。13.____師的《分式的通分》，通過(guò)類比學(xué)習(xí)是數(shù)學(xué)教學(xué)的一種重要方法，____師恰當(dāng)?shù)夭捎昧诉@一點(diǎn)，值!老師示范學(xué)生板演穩(wěn)固練習(xí)的過(guò)程明晰且訓(xùn)練較詳細(xì)，穩(wěn)固及時(shí)。但教學(xué)過(guò)程中，老師不注意細(xì)節(jié)，另外也多了一點(diǎn)嚴(yán)肅，少了一點(diǎn)輕松。14.通過(guò)課前學(xué)生的講述新聞，不但能培養(yǎng)學(xué)生的才能，還能培養(yǎng)所有學(xué)生參與分類，評(píng)價(jià)，鑒別才能。對(duì)重點(diǎn)詞句作了必要分析^p，為學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)打下了堅(jiān)實(shí)基矗學(xué)生參與面廣，但似乎缺少點(diǎn)激-情。15.____師在課堂上能把握學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，通過(guò)復(fù)習(xí)舊知導(dǎo)入新知，注意解題的示范作用，課堂容量足，條理明晰。但課堂少活潑，很多可由學(xué)生解決的由老師替代了，拖堂也較長(zhǎng)。16.學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握較好，從中可看出熱愛(ài)上了這門(mén)功課，大多同學(xué)能圍繞老師的提問(wèn)動(dòng)腦考慮。授課形式多樣，通過(guò)講授討論朗讀等方式，到達(dá)了示范課的目的。老師能在組織舊知識(shí)的根底上講新課，且從舊知到新知的過(guò)渡自然，學(xué)生積極性也高。老師能很有耐心地進(jìn)展個(gè)別指導(dǎo)，很有親和力。但示范效果不好，其實(shí)在這里分組學(xué)習(xí)會(huì)更好。17.課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。18.教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書(shū)明晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。老師根本功扎實(shí)，知識(shí)講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺(tái)交流展示等形式，師生配合默契，獲得了較好的學(xué)習(xí)效果。19.老師組織課堂教學(xué)效果好，語(yǔ)言明晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，問(wèn)題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排明晰明了，過(guò)渡自然。20.課前準(zhǔn)備充分，充分利用了多媒體教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造了良好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)情境，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。21.教學(xué)重難點(diǎn)突出，板書(shū)明晰有條理。教學(xué)步驟設(shè)計(jì)合理，由淺入深，循序漸進(jìn)。22.老師根本功扎實(shí)，知識(shí)講解準(zhǔn)確，教學(xué)設(shè)計(jì)合理，始終以學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)，小組交流討論，上臺(tái)交流展示等形式，師生配合默契，獲得了較好的學(xué)習(xí)效果。23.老師教態(tài)自然，語(yǔ)調(diào)親切，并不斷鼓勵(lì)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。使學(xué)生在和諧融洽的課堂氣氛中學(xué)習(xí)，推進(jìn)了知識(shí)的掌握和智力的開(kāi)展，到達(dá)了良好的教學(xué)效果。24.老師準(zhǔn)確的把握了設(shè)疑的方向，調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，使學(xué)生進(jìn)入積極的的思維狀態(tài)。25.老師組織課堂教學(xué)效果好，語(yǔ)言明晰，能注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新才能，問(wèn)題設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性。26.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)安排明晰明了，過(guò)渡自然。27.____師以淵博的知識(shí)，青春的激昂，璀璨的語(yǔ)言，悅耳的語(yǔ)音，扮演者精典式的演講，令人心悅誠(chéng)服，耳目一新，有身臨其境之感，真是眾妙畢絕啊。本節(jié)課引經(jīng)據(jù)典，恰如其分，啟發(fā)深思，事半功倍，旁敲側(cè)擊，循循善誘。無(wú)粉飾之患，無(wú)喧賓奪主之影。____師注重讀，讀是語(yǔ)文教學(xué)的根，抓住了讀，就抓住了整個(gè)語(yǔ);書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)，這是睿智的選擇。28.本堂課知識(shí)點(diǎn)明確，條理明晰，板書(shū)大方，老師注意歸納總結(jié)，能聯(lián)絡(luò)書(shū)本以外的知識(shí)，擴(kuò)大學(xué)生聽(tīng)聞。教學(xué)語(yǔ)言形象豐富生動(dòng)，淺入深出，但與學(xué)生互動(dòng)交流稍顯欠缺。該課語(yǔ)言幽默幽默，生動(dòng)形象，著力于學(xué)生積極性的調(diào)動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口，注意矯正反應(yīng)，注重雙基訓(xùn)練。29.老師語(yǔ)言語(yǔ)調(diào)抑揚(yáng)頓挫，普通話過(guò)硬，板書(shū)優(yōu)美，根本功扎實(shí)，能循循善誘，逐步引導(dǎo)學(xué)生考慮問(wèn)題及分析^p事件與人物，解決討論要點(diǎn)有成效。并注重學(xué)生的誦讀才能口頭表達(dá)才能的培養(yǎng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣較好。30.該專題內(nèi)容豐富多彩，一定程度上積淀了學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生參與多，課件精巧，涉及知識(shí)范圍廣，開(kāi)闊學(xué)生眼界，點(diǎn)面結(jié)合加練筆，讓學(xué)生對(duì)鳥(niǎo)的認(rèn)識(shí)逐步深化，效果較好。31.語(yǔ)言