新部編版三年級(jí)上語文5《鋪滿金色巴掌的水泥道》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

新部編版三年級(jí)上語文5《鋪滿金色巴掌的水泥道》優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)

-學(xué)習(xí)6個(gè)生字和13個(gè)寫字，14個(gè)詞語-理解課文內(nèi)容，體會(huì)秋天水泥道的美麗-感悟作者對(duì)水泥道的喜愛和贊美-識(shí)字寫字教學(xué)，多種方式理解詞語的意思-閱讀理解：朗讀、讀寫結(jié)合、學(xué)習(xí)修辭手法2.課堂教學(xué)本課的識(shí)字寫字教學(xué)要注重生動(dòng)性和趣味性，引導(dǎo)學(xué)生通過多種方式理解詞語的意思。在學(xué)習(xí)生字時(shí)，可以借助圖片、生活經(jīng)驗(yàn)、情景教學(xué)等方法，讓學(xué)生更好地理解詞語。在寫字方面，要注意歸類指導(dǎo)，提高效率，并單獨(dú)指導(dǎo)特殊字“晶”，讓學(xué)生通過字源識(shí)字理解這個(gè)字的意思。在閱讀理解方面，要引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，理解作者對(duì)秋天門前水泥道的喜愛之情。同時(shí)，要讓學(xué)生多讀、多練說，積累美好的表達(dá)和寫作能力。此外，還要學(xué)習(xí)修辭手法，如比喻、擬人等，為以后寫句子、寫文章做好積累和鋪墊。通過本課的教學(xué)，讓學(xué)生在識(shí)字、寫字、閱讀理解和修辭手法等方面都得到提高，更好地理解和欣賞課文的美麗之處。1.通過使用字典，學(xué)生可以認(rèn)識(shí)本課的生字，并理解“水泥道”和課文題目的含義。2.收集與梧桐樹相關(guān)的文字和圖片資料，以便更好地理解課文。3.簡(jiǎn)要介紹作者張秋生，使學(xué)生對(duì)他有一定的了解。4.在初讀課文時(shí)，學(xué)生應(yīng)該學(xué)會(huì)認(rèn)識(shí)和書寫生字，使用識(shí)字方法記憶字形和組詞，并將易錯(cuò)字進(jìn)行歸類。同時(shí)，結(jié)合課文理解詞語的意思。5.在再讀課文時(shí)，學(xué)生應(yīng)該能夠正確、流利地朗讀課文，并抄寫自己喜歡的句子。2.多媒體課件和生字卡片的使用教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第1課時(shí)課程目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)6個(gè)生字，包括“洼”和“印”，并能夠?qū)懗?3個(gè)生字，例如“鋪”和“泥”。此外，學(xué)生還應(yīng)該掌握14個(gè)詞語，如“水泥”、“放晴”和“明朗”，并能夠使用聯(lián)系生活和查字典等多種方法理解詞語的意思。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，并抄寫自己喜歡的句子。第2頁共9頁新部編版三年級(jí)上語文優(yōu)質(zhì)課教學(xué)設(shè)計(jì)3.初步學(xué)習(xí)課文，感知主要內(nèi)容。一、引入問題，導(dǎo)入新課。1.老師：同學(xué)們，你們每天上學(xué)和放學(xué)走的路是什么樣的？請(qǐng)你描述一下。（展示幾張光禿禿的水泥路圖片）（展示幾片梧桐樹葉）老師：同學(xué)們，你們知道這是什么葉子嗎？你能用自己的話來描述一下這些葉子像什么嗎？2.老師：是的，在作家張秋生的眼中，梧桐樹葉就像金色的手掌。那么，如果水泥路上鋪滿了這種葉子，會(huì)是什么樣子呢？今天我們來學(xué)習(xí)一篇新的課文。3.寫下課題并一起讀出來。4.介紹作者。（展示課件）張秋生出生于上海，是中國(guó)著名的兒童文學(xué)家，來自天津靜海。他曾在上海第四師范學(xué)校學(xué)習(xí)。他的主要作品包括《“啄木鳥”小隊(duì)》、《校園里的薔薇花》、《燃燒吧，篝火》和《三個(gè)胡大剛的故事》等。5.提供輔助學(xué)習(xí)資料。梧桐樹：別名青桐、桐麻，也屬于落葉大喬木，高達(dá)15米；樹干挺直，樹皮呈綠色且平滑。原產(chǎn)中國(guó)，南北各省都有種植。（展示搜集的梧桐樹圖片）6.引出問題：看到課文的題目，你想了解什么？根據(jù)學(xué)生的具體情況，預(yù)設(shè)以下問題：（1）金色巴掌是什么意思？（2）鋪滿金色巴掌的水泥路是什么樣子的？設(shè)計(jì)意圖：的泥土鋪滿金色巴掌的水泥道老師可以利用這些詩意的片段，引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、感性理解課文，朗讀課文。1.聽范讀，感受課文的節(jié)奏和韻律。2.學(xué)生自由朗讀，體會(huì)秋天水泥道的美麗。3.同桌合作，小組內(nèi)互相朗讀，相互欣賞。4.指名讀課文，檢查朗讀情況，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。通過朗讀課文，讓學(xué)生感受到作者對(duì)秋天水泥道的喜愛和贊美，培養(yǎng)學(xué)生的語感和感受力。三、理解課文，思考問題。1.老師提問：為什么作者會(huì)用“金色巴掌”來形容水泥道上的樹葉？2.學(xué)生思考，小組內(nèi)交流，匯報(bào)答案。3.老師點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生理解作者的表達(dá)方式。通過思考問題，讓學(xué)生深入理解課文，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力。四、課文賞析，寫作練習(xí)。1.老師出示圖片，讓學(xué)生觀察圖片，用自己的語言描述圖片中的景象。2.學(xué)生自由寫作，寫出自己對(duì)秋天水泥道的感受和贊美。3.同桌合作，互相交流，提出建議和改進(jìn)建議。4.老師點(diǎn)評(píng)，展示優(yōu)秀作品，鼓勵(lì)學(xué)生多寫多練。通過寫作練習(xí)，讓學(xué)生加深對(duì)課文的理解和感受，培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力和語言表達(dá)能力。學(xué)生認(rèn)讀火車識(shí)字。在上一節(jié)課的學(xué)習(xí)中，你們看到了一條水泥道，它給你留下了怎樣的印象？生1：水泥道很美麗。生2：這是一條充滿詩意的道路，任何人看到都會(huì)喜歡。這個(gè)問題的設(shè)計(jì)意圖是復(fù)習(xí)詞語，鞏固對(duì)生字詞的掌握。同時(shí)，啟發(fā)性問題“水泥道給你留下了怎樣的印象？”既回顧了舊知，又激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。二、仔細(xì)閱讀課文，領(lǐng)略感悟。1.學(xué)習(xí)第1自然段。（1）課件提示自讀：①請(qǐng)大家小聲地讀一讀第1自然段，找出描寫季節(jié)和天氣的詞語讀一讀。②找一找哪個(gè)詞語說明秋雨下的時(shí)間很長(zhǎng)。（2）小組交流匯報(bào)。課件提示：一夜秋風(fēng)，一夜秋雨。生1：“秋風(fēng)”“秋雨”說明了季節(jié)和天氣。生2：從“一夜”這個(gè)詞語可以感受到秋雨下的時(shí)間很長(zhǎng)。2.小組交流，學(xué)習(xí)第2～9自然段。（1）課件提示自學(xué)：①自由閱讀課文，找出描寫水泥道的相關(guān)句子和自己喜歡的句子讀一讀，寫一寫。②抓住“潮濕、亮晶晶”“一角小小的藍(lán)天”談?wù)勛约喊l(fā)現(xiàn)的美麗。③還有哪些詞語能體現(xiàn)水泥道的美麗？④文中用了什么修辭手法？這樣的修辭體現(xiàn)了什么？（2）可以小組合作，匯報(bào)交流。①課件提示：?。《嗝疵骼实奶炜铡＃ǔ鍪厩缋侍鞖獾膱D片）“明朗”是什么意思？你是用什么方法理解這個(gè)詞語的？生1：我知道“明朗”的意思，就是光線充足，明亮。生2：查字典的方法很方便，字典是我們無聲的老師。還可以用換近義詞的方法理解“明朗”的意思。例如，“明朗”可以換成“晴朗”。師：從“潮濕、亮晶晶”“一角小小的藍(lán)天”這幾個(gè)詞語和短語中談?wù)勛约喊l(fā)現(xiàn)的美麗。生1：從這些描述中，我能感受到水洼清澈，能把藍(lán)天映到水洼里。這么可愛美麗的水洼鑲嵌在水泥道上，讓水泥道更加美麗。（課件出示課文情景：水泥道上有著亮晶晶的水洼映著藍(lán)天的圖片）師：你們還能找出哪些詞語體現(xiàn)了水泥道的美麗嗎？課件提示：閃閃發(fā)光的地毯閃著雨珠的葉子金黃金黃的葉子金色的小巴掌凌亂請(qǐng)指名讀一讀。②讀詞語想象畫面。生1：這是一條多么美麗的水泥道啊，“金黃金黃”展現(xiàn)了梧桐樹葉的顏色美，“閃著雨珠的葉子”讓我們感受到梧桐樹葉的勃勃生機(jī)。生2：“金色的小巴掌”體現(xiàn)了梧桐葉的姿態(tài)美，而“凌亂”則體現(xiàn)了梧桐樹葉排列的不規(guī)則美。生3：閉上眼睛，我仿佛看到一條美麗的、亮晶晶的水泥道，讓我忍不住也想去課文中走一走這條路。當(dāng)我出門散步時(shí)，天空開始放晴了。路面上落滿了昨夜大風(fēng)吹下來的樹葉，它們被水粘住，形成了一個(gè)個(gè)美麗的圖案。就像昨夜有名畫家來到門前涂鴉一樣。我一直走到小路的盡頭，一路上都能看到這些美麗的樹葉圖案。在小組交流中，我們分享了自己在秋天散步時(shí)的經(jīng)歷。大家都很喜歡這個(gè)季節(jié)，因?yàn)槟軌蛐蕾p到大自然的美景。我們也學(xué)會(huì)了如何用比喻句來描述自己的感受，讓文章更生動(dòng)有趣。通過本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了如何用比喻句來描寫景物，讓文章更加生動(dòng)有趣。同時(shí)，也激發(fā)了我們對(duì)大自然的熱愛之情。希望我們能夠在以后的寫作中，更加靈活地運(yùn)用比喻句，讓文章更加優(yōu)美動(dòng)人。在評(píng)價(jià)本文時(shí)，我們可以看到作者通過對(duì)水泥道落葉的描寫，表達(dá)了對(duì)秋天和大自然的熱愛之情。這篇文章語言精練優(yōu)美