教師備課包3教案11白樺_第1頁
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11教學(xué)目

第一認(rèn)識(shí)“繡、瀟”等8個(gè)生字，會(huì)寫“樺、涂”等11個(gè)字，理解重點(diǎn)詞語。（重點(diǎn)——二二（1）練繡瀟 暉（2）茸（茸茸）繡（繡花）瀟（瀟灑朧（朦朧）寂（寂寞）霞（朝霞）抹（抹去練練練 練

三三四四第二—二—二預(yù)設(shè)1：這節(jié)詩用了比喻的修辭手法，寫出了白樺潔白、的特點(diǎn)。同時(shí)這節(jié)詩還運(yùn)用了擬人的的細(xì)皮；“披”字把白樺擬人化了，表明白樺一身潔白，突出了白樺的。（二）指導(dǎo)品讀第2串串齊綻，預(yù)設(shè)：白樺的枝頭落滿了松軟的積雪，“毛茸茸”的，仿佛給白樺鑲了一道“花邊”，而那毛茸茸的雪枝像串串綻放的、流蘇一般好看。作者極盡想象，用極具形象感的文字寫出了白樺的美。（三）指導(dǎo)品讀第3預(yù)設(shè)：這一節(jié)寫出了白樺靜中有動(dòng)的氣質(zhì)美?！凹澎o”“朦朧”寫出白樺含蓄、的 神三過程，“姍姍來遲”突出朝霞的形態(tài)之美，更加襯托出白樺的秀美。朝霞渲染下的白樺“紅裝素裹，三 燦燦的姍姍來遲的朝 預(yù)設(shè)：下過雪以后，白樺的樹枝像涂上了銀霜。毛茸茸的枝頭，一串串一齊綻放，像潔的流蘇一樣美麗。姍姍來遲的朝霞映照著白樺，白雪皚皚的樹枝上又閃動(dòng)著銀色的光華，美麗極了。樺的在形是挺、秀、潔，白的在氣質(zhì)含蓄。四四詩歌語言是最精練的語言，也是最美的語言。詩歌的每一個(gè)字都留給讀者空間。詩人往往用這樣的語言刻畫出栩栩如生的形象，借此表達(dá)思想感情，把讀者引入自己所創(chuàng)造的藝確表現(xiàn)出白樺主干上有一層潔白的細(xì)皮，“披”白樺的。五五《白樺》是詩人寫的一首抒情詩。詩歌字里行間充溢著對(duì)白樺由衷的喜愛、贊六六白白 合引導(dǎo)學(xué)生談自己的感受，并結(jié)合插圖，描述畫面，感受白樺的形態(tài)美和光澤美。在交流的

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