稅法第一次研討課件

稅法小組研討第一小組稅法第一次研討稅法小組研討第一小組9、某市區(qū)企業(yè)2009年發(fā)生以下業(yè)務(wù)(1)自有商業(yè)樓1月1日對(duì)外出租,月租金12萬(wàn)元協(xié)議約定每半年支付一次租金,當(dāng)年實(shí)際收取租金80萬(wàn)元(2)為當(dāng)?shù)靥峁├幹脛趧?wù),取得收入50萬(wàn)元。(3)企業(yè)非獨(dú)立核算車隊(duì)為對(duì)外提供運(yùn)輸服務(wù)。本年度對(duì)外提供運(yùn)輸服務(wù)取得收入20萬(wàn)元,提供裝卸服務(wù)取得萬(wàn)元(4)車隊(duì)為本市拆遷戶搬家,取得收入12萬(wàn)元。(5)下屬建筑隊(duì)自建標(biāo)準(zhǔn)一致廠房三處,建筑成本共為300萬(wàn)元,一座出租,當(dāng)年取得租金15萬(wàn);一座自用;一座銷售取得款項(xiàng)200萬(wàn)元。(該地方建筑業(yè)成本利潤(rùn)率為10%)(6)企業(yè)有兩輛送貨的載貨汽車,一輛自重噸位為24一輛自重噸位為26噸,當(dāng)?shù)卣?guī)定載貨汽車為每自噸20元。要求:按下列順序回答問(wèn)題,每問(wèn)均壽共計(jì)金額:(1)計(jì)算租賃收入應(yīng)繳納的營(yíng)業(yè)稅稅額租賃應(yīng)納營(yíng)業(yè)稅:應(yīng)納營(yíng)業(yè)稅12x12×5%+15×5%=795(萬(wàn)元)在農(nóng)村小學(xué)從事語(yǔ)文教學(xué)工作多年，每次接一個(gè)新的班級(jí)，總發(fā)現(xiàn)農(nóng)村小學(xué)生怕寫作文，寫起作文無(wú)話可說(shuō)，有話說(shuō)不出來(lái)或者有話形容不出等諸多懼怕心理，問(wèn)問(wèn)同事發(fā)現(xiàn)也有類似現(xiàn)象。但是在我的辛勤耕耘下，我指導(dǎo)學(xué)生在《七彩語(yǔ)文》、《關(guān)心下一代周報(bào)》、《語(yǔ)文周報(bào)》和《學(xué)苑新報(bào)》等報(bào)刊雜志上發(fā)表了幾十篇文章。我教過(guò)的學(xué)生很喜歡寫作，下面，我根據(jù)這些年的工作經(jīng)驗(yàn)，把自己如何培養(yǎng)學(xué)生習(xí)作興趣，如何讓學(xué)生喜歡上習(xí)作，讓學(xué)生知道如何寫作文的一些經(jīng)驗(yàn)總結(jié)出來(lái)，與各位同仁共享。一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣學(xué)生初寫作文，最大難題是：“沒(méi)東西可寫”，教師必須循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生解決這個(gè)問(wèn)題。要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)寫作情境，如預(yù)先布置學(xué)生去觀察某一特定的景物，或參加某一次活動(dòng)，或記述熟悉的某一個(gè)人。如“小諸葛審題會(huì)”、“妙用詞語(yǔ)比賽會(huì)”，從活動(dòng)中生動(dòng)具體地學(xué)到作文知識(shí)與寫作文的方法。另外，還可開(kāi)展各種校內(nèi)外活動(dòng)，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書(shū)比賽，從而學(xué)會(huì)如何寫比賽作文；開(kāi)展校內(nèi)外義務(wù)勞動(dòng)，學(xué)會(huì)如何寫勞動(dòng)場(chǎng)面；舉行詩(shī)歌朗誦、講演會(huì)，學(xué)會(huì)如何寫會(huì)議場(chǎng)面及會(huì)議上的見(jiàn)聞；通過(guò)參觀訪問(wèn)，瀏覽名勝古跡，學(xué)會(huì)如何寫參觀訪問(wèn)記、游記。學(xué)習(xí)觀察方法，留心周圍的事物、事件，“處處留心皆學(xué)問(wèn)，人情練達(dá)即文章”。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)生活作文，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到：生活是作文的沃土。從而學(xué)會(huì)寫真事、抒真情，陶冶真、善、美的情操，培養(yǎng)良好的習(xí)作興趣。這樣學(xué)生也有話可說(shuō)，容易完成作文。我指導(dǎo)張靜同學(xué)三位作文《有趣的拍賣會(huì)》發(fā)表在《全國(guó)優(yōu)秀作文選》2009年第一期足以證明此方法切實(shí)有效。在作文命題上，除做到切合學(xué)生生活實(shí)際，具有啟發(fā)性外，還應(yīng)遵循“由易到難，由小到大”的認(rèn)識(shí)規(guī)律。二、寓教于樂(lè)，培養(yǎng)興趣作文講評(píng)課要做到生動(dòng)、新奇、多樣，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中明白好在哪里？錯(cuò)在哪里？1.生動(dòng)。不必連篇累牘地大講應(yīng)該怎樣，不該怎樣，而應(yīng)堅(jiān)持讓學(xué)生從范例中體會(huì)寫作規(guī)律。對(duì)學(xué)生習(xí)作中那些夸大其辭的描寫、啼笑皆非的想象、張冠李戴的用詞等比較普遍、典型的錯(cuò)誤，可通過(guò)繪聲繪色的朗讀，讓學(xué)生知道錯(cuò)在何處。因?yàn)椴稽c(diǎn)名，氣氛十分輕松，既避免傷害學(xué)生自尊心又能使他們加深印象，糾正錯(cuò)誤。2.新奇。范文選讀要注意選擇那些充滿情趣、富有特色又符合教學(xué)要求的文章或習(xí)作，力求激發(fā)學(xué)生的悟性，從中得到啟迪。我曾給學(xué)生讀過(guò)一篇《讀者文摘》上登載的《我的媽媽》，這篇短文一改只寫媽媽“好”的老套子，寫了媽媽生活中的一些“缺點(diǎn)”。文章出自孩子的眼光，寫得十分詼諧有趣。這篇范文使學(xué)生明白了一個(gè)道理：選材一定要新穎，要寫得生動(dòng)，有特點(diǎn)。3.多樣。講評(píng)形式多樣，可以避免學(xué)生因單調(diào)重復(fù)產(chǎn)生厭煩情緒，提高學(xué)習(xí)興趣。（1）綜合講評(píng)：針對(duì)習(xí)作中的共同問(wèn)題，進(jìn)行分析，便于學(xué)生了解自己作文情況，該注意哪些問(wèn)題。這適用于階段性講評(píng)，如期末或一種類型作文練習(xí)之后，帶有總結(jié)性質(zhì)。（2）重點(diǎn)講評(píng)：就一兩個(gè)問(wèn)題，結(jié)合習(xí)作或范例，做到突出重點(diǎn)，講深講透，讓學(xué)生從中悟出寫作技巧。（3）個(gè)別面批：要承認(rèn)學(xué)生作文水平的差異，因人施教。寫得好的，要讓學(xué)生知道好在哪里，加深他們對(duì)寫作規(guī)律的認(rèn)識(shí)；寫得差的，指出不好在哪里，幫助他們尋找解決的辦法。三、教學(xué)相長(zhǎng)，倍增興趣1.建立良好的師生關(guān)系。這是保持學(xué)生濃厚學(xué)習(xí)興趣的一個(gè)外在條件。要讓學(xué)生喜歡寫作文，首先要讓學(xué)生熱愛(ài)教作文的老師。我常常給學(xué)生出《沈老師，請(qǐng)您到我家》《給沈老師一封信》、《和沈老師說(shuō)悄悄話》等作文題目，既讓學(xué)生練習(xí)寫作又拉近師生距離，以一個(gè)朋友的身份了解學(xué)生的喜怒哀樂(lè)幫他們解除苦惱，都他們一起閱讀課外書(shū)，一起討論讀后感，獲得學(xué)生的信任和愛(ài)戴。2.讓學(xué)生參與教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)興趣。例如：在作文審題訓(xùn)練時(shí)，有時(shí)可以把命題寫在黑板上，先讓學(xué)生充分發(fā)表意見(jiàn)，而后由教師進(jìn)行總結(jié)歸納。有時(shí)則把審題的目的、范圍、要求、重點(diǎn)、體裁等幾個(gè)要素在課堂上分析講解，然后擬一命題讓學(xué)生當(dāng)堂練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，允許爭(zhēng)論。但是，這種教學(xué)風(fēng)氣的形成，往往不是一蹴而就的，師生問(wèn)需要經(jīng)過(guò)相互了解磨合，不斷訓(xùn)練。對(duì)這樣的課，教師一定要充分準(zhǔn)備，吃透教材，認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)計(jì)劃，才能達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的最佳效果。3.尊重學(xué)生的勞動(dòng)成果。老師要及時(shí)批改作文，讓學(xué)生及時(shí)知道老師對(duì)自己作文的評(píng)價(jià)，有時(shí)哪怕小小的肯定，幾個(gè)重點(diǎn)符號(hào)都能使學(xué)生興奮，產(chǎn)生對(duì)作文的熱情，老師在批改作文時(shí)要做有心人，注意發(fā)現(xiàn)“差生”作文中的“閃光點(diǎn)”，一個(gè)好段落、一個(gè)好句子，都要盡量找機(jī)會(huì)予以展示；或在講評(píng)中作為范例，或用紅筆畫上肯定的符號(hào)；有點(diǎn)進(jìn)步就及時(shí)加以鼓勵(lì)，樹(shù)立他們的自信心，提高寫作興趣。4.讓學(xué)生體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。我將學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作作為范文評(píng)講并展出，或推薦給有關(guān)報(bào)刊發(fā)表，并讓作者在全班同學(xué)面前講述寫這篇作文的體會(huì)。鼓勵(lì)、指導(dǎo)作文水平高的學(xué)生，積極參加各級(jí)各類的作文競(jìng)賽，為他們提供發(fā)揮寫作能力的機(jī)會(huì)。身邊同學(xué)的成功，給大家?guī)?lái)喜悅，帶來(lái)鞭策，也帶來(lái)寫好作文的欲望。我的學(xué)生每每讀到我指導(dǎo)的同學(xué)在《七彩語(yǔ)文》《關(guān)心下一代周報(bào)》《語(yǔ)文周報(bào)》和《學(xué)苑新報(bào)》報(bào)刊雜志上發(fā)表的文章，寫作興趣倍增。針對(duì)當(dāng)前初中化學(xué)課程的教材內(nèi)容以及教學(xué)情況，將初中化學(xué)教學(xué)與生活上所得到的應(yīng)用相聯(lián)系，推薦將初中化學(xué)教學(xué)內(nèi)容應(yīng)與生活認(rèn)識(shí)相交融，并提出如何將初中化學(xué)教學(xué)轉(zhuǎn)移到生活化中進(jìn)行實(shí)踐，調(diào)動(dòng)學(xué)生自主探索和學(xué)習(xí)的興趣，從而提高學(xué)生的應(yīng)用能力以及學(xué)習(xí)成績(jī)，從而達(dá)到理想的教學(xué)效果。初中化學(xué)生活實(shí)踐教學(xué)效果教育方向教育改革一、初中化學(xué)生活化的作用1.將化學(xué)生活化，有利于幫助學(xué)生理解老師的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)能夠調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，還能夠牢固的記住知識(shí)要點(diǎn)。興趣是學(xué)生最好的老師，能夠提高學(xué)生的興趣才能讓化學(xué)學(xué)習(xí)毫無(wú)負(fù)擔(dān)，因此教師要在提高學(xué)生興趣上不斷的下功夫。教師要在課堂上改變傳統(tǒng)的說(shuō)教方式來(lái)開(kāi)展教學(xué)，而是要采取豐富多樣的教學(xué)方式來(lái)開(kāi)展教學(xué)，不斷的總結(jié)和探索學(xué)生對(duì)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)，讓學(xué)生在興趣的引導(dǎo)下去不斷的探究和學(xué)習(xí)，化學(xué)問(wèn)題生活化會(huì)讓學(xué)生有更為直觀和深刻的印象，從而對(duì)教學(xué)內(nèi)容理解的更為扎實(shí)也更為直觀，這讓知識(shí)的學(xué)習(xí)也更加鮮活、豐富，同時(shí)對(duì)未知領(lǐng)域的探索有所期待并產(chǎn)生濃厚的興趣，即豐富了教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)也讓讓教學(xué)成為了一種引領(lǐng)和合作，使化學(xué)課程更生動(dòng)，并不那么枯燥。2.初中化學(xué)生活化可以讓學(xué)生牢固的掌握知識(shí)點(diǎn)，將化學(xué)理論與實(shí)際生活相結(jié)合，透過(guò)生活中的一些現(xiàn)象來(lái)理解化學(xué)知識(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)的化學(xué)知識(shí)來(lái)解釋生活中的一些現(xiàn)象，相輔相成、相互融合，一些化學(xué)問(wèn)題、化學(xué)現(xiàn)象或化學(xué)實(shí)驗(yàn)都可以親身實(shí)踐，這種親身經(jīng)歷或有聯(lián)想的都會(huì)在學(xué)生頭腦中產(chǎn)生畫面記憶，讓學(xué)生能夠記得更為扎實(shí)，不會(huì)在短時(shí)間被遺忘，讓化學(xué)學(xué)習(xí)成為一種工具，去挖掘生活中的樂(lè)趣。3.初中化學(xué)生活化更能體現(xiàn)理論聯(lián)系實(shí)際的特征：在學(xué)習(xí)化學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生可以在老師的引導(dǎo)下，去發(fā)現(xiàn)生活中存在的各類化學(xué)現(xiàn)象。因此，如何對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，讓學(xué)生自主的去注意和發(fā)現(xiàn)身邊與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的化學(xué)現(xiàn)象則變成了教學(xué)重點(diǎn)之一，讓課堂上的化學(xué)生活化與生活中的生活化學(xué)化相互融入，這樣不僅能讓學(xué)生對(duì)生活現(xiàn)象有科學(xué)的認(rèn)識(shí)，還能讓科學(xué)走入生活，對(duì)知識(shí)掌握的得心應(yīng)手。既提高了學(xué)生的生活和生存能力，甚至有些時(shí)候可以讓學(xué)生自行去處理生活中所遇到的難題，從而切合了以人為本、理論與實(shí)際相結(jié)合的教育方針。二、讓化學(xué)的教學(xué)走入生活1.引入的基本方法。將初中的化學(xué)教學(xué)通過(guò)一個(gè)恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)引入到生活化教學(xué)，既能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和積極性，還能提高其對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。而切入點(diǎn)可以統(tǒng)一分為兩類：科學(xué)角度和生活角度。但直接從學(xué)科角度進(jìn)行切入，學(xué)生可能會(huì)覺(jué)得枯燥生澀，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生排斥感，從主觀上就沒(méi)有了自主去學(xué)習(xí)的興趣和主動(dòng)探究的欲望，往往事倍功半。而生活角度作為切入點(diǎn)往往符合?W生的興趣點(diǎn)，可以以提問(wèn)題的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生進(jìn)行交流互動(dòng)，讓化學(xué)的意義和價(jià)值在生活問(wèn)題的討論中得以實(shí)現(xiàn)，激發(fā)大家解決問(wèn)題的欲望。新課程改革的宗旨就是將單調(diào)的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)移成多樣化、多元化、多角度，讓學(xué)生不但要掌握知識(shí)還要懂得如何運(yùn)用知識(shí)。教師可利用生活中的真實(shí)現(xiàn)象，應(yīng)用多種方式創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，從學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)和生活體驗(yàn)出發(fā)，學(xué)生才會(huì)對(duì)知識(shí)有真切的感受，產(chǎn)生探究的欲望。2.將生活中的一些現(xiàn)象帶入課堂，作為授課教材。如講解碳酸鈣時(shí)可借鑒“水垢的成分、該成分的主要化學(xué)特征”，然后將生活用的掛有水垢的燒水壺來(lái)進(jìn)行試驗(yàn)，將水垢刮下，然后與酸進(jìn)行反應(yīng)，觀察試驗(yàn)現(xiàn)象，借此還可交給大家清楚水垢的生活常識(shí)。讓學(xué)生即掌握了知識(shí)，同時(shí)還運(yùn)用了知識(shí)。從而改變學(xué)生接受新教學(xué)內(nèi)容的思維模式，將原始的灌輸模式轉(zhuǎn)化成互動(dòng)、觀察和理解，讓學(xué)生有更為直觀和生動(dòng)的體會(huì)和感悟?，F(xiàn)象的觀察并不是語(yǔ)言所能描述的，直觀的引入腦海才能讓學(xué)生更為深刻的記憶。這些只有在生活課堂中才能獲得。將生活實(shí)驗(yàn)轉(zhuǎn)化成初中化學(xué)教學(xué)的主要課程的重要傳授方式，將教學(xué)體系構(gòu)建在個(gè)人生活基礎(chǔ)之上，通過(guò)開(kāi)展各類的生活實(shí)驗(yàn)來(lái)進(jìn)行化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，同時(shí)還可進(jìn)行擴(kuò)展外延，從而對(duì)生活實(shí)踐與化學(xué)知識(shí)進(jìn)行橋接，即指導(dǎo)了生活實(shí)踐，也對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了深化鞏固。還可以通過(guò)布置家庭實(shí)驗(yàn)作業(yè)的方式，讓學(xué)生完成規(guī)定的實(shí)驗(yàn)記錄，來(lái)加強(qiáng)化學(xué)教學(xué)的課后鞏固，親自動(dòng)手將更能加深知識(shí)的掌握程度。從而打破傳統(tǒng)應(yīng)試教育的灌輸式教授，讓化學(xué)教學(xué)變得多樣化、多元化。3.利用對(duì)日常生活資源的開(kāi)發(fā)去實(shí)現(xiàn)化學(xué)知識(shí)的傳授：根據(jù)日常生活資源與化學(xué)課程相結(jié)合，認(rèn)真揣摩化學(xué)授課內(nèi)容，增加教學(xué)的豐富性，擴(kuò)張教學(xué)的信息量，幫助學(xué)生了解生活實(shí)際的應(yīng)用，拓寬視野，提高處理信息和自主獲取知識(shí)的能力，同時(shí)利用自己所學(xué)知識(shí)分析和解決生活中所遇到的化學(xué)問(wèn)題。并組織學(xué)生進(jìn)行交流，從而讓初中化學(xué)的授課更貼近于新課改要求，實(shí)現(xiàn)真正的以人為本、時(shí)間為準(zhǔn)，積極開(kāi)發(fā)生活資源從而實(shí)現(xiàn)新課改的實(shí)踐要求。三、初中化學(xué)的教學(xué)課堂可以轉(zhuǎn)移到生活現(xiàn)場(chǎng)可以不將授課地點(diǎn)局限于課堂，也可以出現(xiàn)在生活資源豐富的地方?？梢栽诨▓@中選取那些含有可以鑒別酸堿色素的花進(jìn)行酸堿鑒別實(shí)驗(yàn)，然后觀察顏色變化，可以用小蘇打和醋酸進(jìn)行二氧化碳的制取實(shí)驗(yàn)。利用火柴了解二氧化碳的一些化學(xué)性質(zhì)，等等。同時(shí)，布置作業(yè)也要精挑細(xì)選，讓學(xué)生能夠?qū)⒅R(shí)靈活運(yùn)用，并可自行探究，銘記現(xiàn)象和原因，與生活緊密相接。讓學(xué)生感覺(jué)作業(yè)并不是一項(xiàng)任務(wù)，而是一個(gè)讓人興趣十足的活動(dòng)，從根本上去熱愛(ài)學(xué)習(xí)化學(xué)，從中尋找到化學(xué)的興趣和價(jià)值。同時(shí)利用所學(xué)的化學(xué)知識(shí)，以及身邊涉及到的生活資源，做一些生活上的小常識(shí)和安全提示交給學(xué)生，并鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行宣傳，在良性的鼓勵(lì)下實(shí)現(xiàn)對(duì)所學(xué)知識(shí)的熱愛(ài)。如用小蘇打水容易洗凈油污、用醋可以清楚水壺中的水垢、進(jìn)入長(zhǎng)期不通風(fēng)的地下菜窖中要進(jìn)行燭火實(shí)驗(yàn)，等等。這些都是日常生活中所遇到的，也是化學(xué)知識(shí)所涉及和能夠解釋的，所以老師可以通過(guò)將課堂進(jìn)行轉(zhuǎn)移，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)多種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)和宣傳，從而讓化學(xué)更貼近生活，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握和牢記程度大大提高，并組織學(xué)生討論交流，這將大大的提高教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)還能提高學(xué)生的動(dòng)手能力。四、結(jié)束語(yǔ)將初中化學(xué)與生活實(shí)際相結(jié)合，是教學(xué)改革的一項(xiàng)進(jìn)步，也是發(fā)展的必然趨勢(shì)。這樣不僅讓課堂和知識(shí)更為生動(dòng)，同時(shí)也激發(fā)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，并且讓化學(xué)和生活相互融合，實(shí)現(xiàn)了學(xué)有所識(shí)、學(xué)有所值、學(xué)有所用。利用生活用具當(dāng)實(shí)驗(yàn)儀器、利用生活環(huán)境當(dāng)作試驗(yàn)場(chǎng)地、利用生活常識(shí)單做串聯(lián)知識(shí)點(diǎn)的工具，隨時(shí)隨地都能聯(lián)想到化學(xué)課堂中的知識(shí)所學(xué)，從不同的角度去理解、從不同的方向去分析，從不同的切入點(diǎn)去掌握。鍛煉學(xué)生自己的動(dòng)腦和動(dòng)手能力，激發(fā)他們的創(chuàng)造意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)，同時(shí)還要做好安全提示，保障學(xué)生的個(gè)人安全。傳統(tǒng)的應(yīng)試教育、灌輸授課、死記硬背的方法已經(jīng)與現(xiàn)階段的發(fā)展需求相背離，傳統(tǒng)的方式枯燥、乏味，難于理解和掌握，讓學(xué)生很難去靈活運(yùn)用，知識(shí)只能存在于筆頭上。教育改革的鐘聲已經(jīng)敲響，授課老師應(yīng)該勇于創(chuàng)新和開(kāi)拓，將知識(shí)生活化，打破傳統(tǒng)的觀念束縛，讓我們的學(xué)生學(xué)的更輕松、更自由、更扎實(shí)。9、某市區(qū)企業(yè)2009年發(fā)生以下業(yè)務(wù)(1)自有商業(yè)樓1月1日對(duì)外出租,月租金12萬(wàn)元協(xié)議約定每半年支付一次租金,當(dāng)年實(shí)際收取租金80萬(wàn)元(2)為當(dāng)?shù)靥峁├幹脛趧?wù),取得收入50萬(wàn)元。(3)企業(yè)非獨(dú)立核算車隊(duì)為對(duì)外提供運(yùn)輸服務(wù)。本年度對(duì)外提供運(yùn)輸服務(wù)取得收入20萬(wàn)元,提供裝卸服務(wù)取得萬(wàn)元(4)車隊(duì)為本市拆遷戶搬家,取得收入12萬(wàn)元。(5)下屬建筑隊(duì)自建標(biāo)準(zhǔn)一致廠房三處,建筑成本共為300萬(wàn)元,一座出租,當(dāng)年取得租金15萬(wàn);一座自用;一座銷售取得款項(xiàng)200萬(wàn)元。(該地方建筑業(yè)成本利潤(rùn)率為10%)(6)企業(yè)有兩輛送貨的載貨汽車,一輛自重噸位為24一輛自重噸位為26噸,當(dāng)?shù)卣?guī)定載貨汽車為每自噸20元。要求:按下列順序回答問(wèn)題,每問(wèn)均壽共計(jì)金額:(1)計(jì)算租賃收入應(yīng)繳納的營(yíng)業(yè)稅稅額租賃應(yīng)納營(yíng)業(yè)稅:應(yīng)納營(yíng)業(yè)稅12x12×5%+15×5%=795(萬(wàn)元)(2)非獨(dú)立核算車隊(duì)提供運(yùn)輸勞務(wù)繳納的營(yíng)業(yè)稅稅額;提供運(yùn)輸勞務(wù)應(yīng)繳納的營(yíng)業(yè)稅稅額應(yīng)納營(yíng)業(yè)稅=(20+12)×3%=0.96(萬(wàn)元)(3)車隊(duì)為拆遷戶搬家取得收入應(yīng)繳納的營(yíng)業(yè)稅稅額搬家取得收入應(yīng)繳納的營(yíng)業(yè)稅稅額應(yīng)納營(yíng)業(yè)稅=12×3%=036(萬(wàn)元)(4)自建廠房業(yè)務(wù)中應(yīng)繳納的不產(chǎn)和建筑業(yè)營(yíng)業(yè)稅稅額;自建廠房業(yè)務(wù)中應(yīng)繳納的營(yíng)業(yè)稅稅額應(yīng)納建筑業(yè)營(yíng)業(yè)稅和銷售不動(dòng)營(yíng)業(yè)稅合計(jì)=300X(1+10%)/(13%)x1/3×3%+200×5%=13.40(萬(wàn)元)(5)計(jì)算企業(yè)當(dāng)年應(yīng)繳納的營(yíng)業(yè)稅城建稅、教育費(fèi)附加單位和個(gè)人提供的垃圾處置勞務(wù)不屬于營(yíng)業(yè)稅應(yīng)稅勞務(wù),對(duì)其處置垃圾取得的垃圾處置費(fèi),不征收營(yíng)業(yè)稅。企業(yè)當(dāng)年應(yīng)繳納的營(yíng)業(yè)稅稅額、城建稅、教育費(fèi)附加營(yíng)業(yè)稅稅額、城建稅、教育費(fèi)附加合計(jì)=(795+096+036+1340)X(1+7%+3%)=2494(萬(wàn)元)10、,位于某市區(qū)的一家建筑工程公司,具備建篪政部門批準(zhǔn)的建筑業(yè)施工資質(zhì)(同時(shí)認(rèn)