學(xué)習(xí)方法家庭教育

學(xué)習(xí)方法家庭教育第1頁(yè)，課件共24頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月“初二現(xiàn)象”

初中生正值“身心聚變”時(shí)期，其中初二學(xué)生尤為明顯，美國(guó)心理學(xué)家霍林沃斯稱(chēng)之為“心理性斷乳期”。還有人認(rèn)為初二階段是整個(gè)中學(xué)階段“最危險(xiǎn)”的階段，初二學(xué)生最難管理，被稱(chēng)之為“初二現(xiàn)象”。第2頁(yè)，課件共24頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月初二學(xué)生主要特點(diǎn)

產(chǎn)生明顯成人感；獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)；產(chǎn)生一定閉鎖心理傾向；有了比較明顯的批判思維叛逆、盲目追求自由平等、易受外界影響、情緒情感偏激、易激動(dòng)暴躁、情緒兩極波動(dòng)、憑感情行事的特征明顯。但同時(shí)又具有可塑性大、主動(dòng)嘗試、追求獨(dú)立等特點(diǎn)。

第3頁(yè)，課件共24頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月初二學(xué)生主要特點(diǎn)告別童年走進(jìn)少年，即將踏入青年行列，是一個(gè)過(guò)渡年齡段，處在一個(gè)長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)、立志向的黃金年齡時(shí)期，也處在一個(gè)認(rèn)識(shí)容易極端、感情容易沖動(dòng)、行為容易盲動(dòng)的危險(xiǎn)年齡時(shí)期。種種狀況表明，初二的學(xué)生是成長(zhǎng)發(fā)展的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是教育的關(guān)鍵期。

第4頁(yè)，課件共24頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

學(xué)習(xí)壓力與初一知識(shí)相比，初二的知識(shí)內(nèi)容要深得多、難得多。同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)方面面臨著更大的挑戰(zhàn)。有的學(xué)生因此產(chǎn)生了畏難情緒，感覺(jué)學(xué)習(xí)吃力，上課聽(tīng)不懂、跟不上，由此失去了學(xué)習(xí)的興趣，時(shí)間一長(zhǎng)甚至破罐破摔，放棄了學(xué)習(xí)。這也是初二學(xué)生學(xué)習(xí)方面兩極分化的重要原因。第5頁(yè)，課件共24頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月心理因素進(jìn)入初二后，同學(xué)們的心理就開(kāi)始發(fā)生了較大的變化。自認(rèn)為什么都懂，渴望獨(dú)立的空間，不習(xí)慣老師和家長(zhǎng)對(duì)他們的行為約束和管教，對(duì)家長(zhǎng)特別逆反。另一心理特點(diǎn)是表面什么都不在乎，實(shí)際上從眾心理很重，既想標(biāo)新立異又擔(dān)心脫離集體。第6頁(yè)，課件共24頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月初二學(xué)生教育的具體對(duì)策對(duì)孩子的變化應(yīng)早有心理準(zhǔn)備。如果家長(zhǎng)對(duì)初二學(xué)生心理的發(fā)展充分了解，就會(huì)對(duì)孩子的行為多一分理解，即使孩子出現(xiàn)問(wèn)題，也會(huì)用比較科學(xué)的態(tài)度來(lái)解決。第7頁(yè)，課件共24頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月初二學(xué)生教育的具體對(duì)策家長(zhǎng)在教育孩子時(shí)，應(yīng)該用平等的態(tài)度與孩子交流，而不是簡(jiǎn)單的說(shuō)教。要放下架子跟孩子進(jìn)行溝通，了解孩子的想法，然后再進(jìn)行合理的引導(dǎo)，而不是強(qiáng)硬的說(shuō)教。第8頁(yè)，課件共24頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月努力培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣

有教育家說(shuō)：“什么是負(fù)擔(dān)？他不喜歡的事情，你叫他干1分鐘都是負(fù)擔(dān)；他喜歡的事情，干到廢寢忘食，也不是負(fù)擔(dān)。

所以培養(yǎng)孩子的興趣，才是增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力的有效途徑。學(xué)習(xí)的真正動(dòng)力來(lái)之于學(xué)生的自我需要，而這種動(dòng)力很大程度上來(lái)自于家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)。

第9頁(yè)，課件共24頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月理解青春期的孩子初中階段是孩子生理、心理發(fā)育速度最快的時(shí)期。也是人生觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期。他們?cè)诩议L(zhǎng)眼里還是個(gè)孩子，但心理卻開(kāi)始復(fù)雜起來(lái)。而這種復(fù)雜往往被表面的單純所掩蓋。許多家長(zhǎng)不了解孩子的變化，仍然用教導(dǎo)小學(xué)生的方法來(lái)對(duì)待這時(shí)的孩子，就會(huì)造成許多失誤。

第10頁(yè)，課件共24頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月

作為家長(zhǎng)應(yīng)該明白，孩子的智力和品質(zhì)基礎(chǔ)是在家庭中奠定的，在家庭的塑造下成型的。而學(xué)校是接過(guò)這塊毛坯進(jìn)行繼續(xù)加工的，在學(xué)校塑造和加工的全部過(guò)程中，離不開(kāi)正確家庭教育的配合。倘若沒(méi)有良好，正確合理的家庭教育配合，再好的師資和學(xué)校都不可能產(chǎn)生好的教育效果。

第11頁(yè)，課件共24頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育孩子給自己的孩子以更多的關(guān)懷和關(guān)注。關(guān)懷是愛(ài)心，關(guān)注是當(dāng)心。多跟孩子談心，不要把話(huà)題只是集中在學(xué)習(xí)、考試上，可以適當(dāng)?shù)靥接懭松＝o自己的孩子以更多的鼓勵(lì)。

第12頁(yè)，課件共24頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育孩子對(duì)自己的孩子有明確的要求。畢竟他們幼年無(wú)知，自控能力差。要經(jīng)常性地與學(xué)校老師取得聯(lián)系，對(duì)學(xué)校的要求要了解，與老師交流以后，才能對(duì)孩子有全面認(rèn)識(shí)。第13頁(yè)，課件共24頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣教育孩子初二階段部分學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)菀紫禄?，如果得不到及時(shí)指導(dǎo)，必然導(dǎo)致心理上的厭學(xué)情緒，引起學(xué)習(xí)上的惡性循環(huán)，那么，初二學(xué)生的家長(zhǎng)，應(yīng)如何幫助自己的孩子，防止成績(jī)下滑呢?第14頁(yè)，課件共24頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月家長(zhǎng)如何幫助孩子防止成績(jī)下滑提高孩子對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。初二所學(xué)知識(shí)的難度明顯比初一加大，只完成每天作業(yè)、到考前才臨時(shí)突擊復(fù)習(xí)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。家長(zhǎng)應(yīng)著重指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣：當(dāng)天學(xué)的，及時(shí)復(fù)習(xí);單元學(xué)的，整體復(fù)習(xí);階段學(xué)的，系統(tǒng)復(fù)習(xí)。第15頁(yè)，課件共24頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月家長(zhǎng)如何幫助孩子防止成績(jī)下滑改進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)方法：知識(shí)是有規(guī)律的，初二的學(xué)生應(yīng)該能夠認(rèn)識(shí)到一些學(xué)習(xí)規(guī)律，掌握恰當(dāng)?shù)姆椒?。家長(zhǎng)對(duì)此也應(yīng)該明確認(rèn)識(shí)到掌握科學(xué)的方法比掌握具體知識(shí)更重要。第16頁(yè)，課件共24頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月家長(zhǎng)如何幫助孩子防止成績(jī)下滑排除孩子的學(xué)習(xí)困擾。有些孩子成績(jī)下滑是有多種原因的，心理因素是其重要的方面。遇到這種情況，家長(zhǎng)可以和孩子仔細(xì)談?wù)勑模瑤椭⒆涌朔睦碚系K，及時(shí)疏泄不良情緒。第17頁(yè)，課件共24頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月初二學(xué)習(xí)重在主次分明

區(qū)分主次輕重。數(shù)學(xué)、語(yǔ)文、英語(yǔ)、物理要作為重點(diǎn)來(lái)安排學(xué)習(xí)。除了上課認(rèn)真聽(tīng)講，課后70%的精力要花在這些主課上。第18頁(yè)，課件共24頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月有準(zhǔn)備地進(jìn)入每一堂課要帶著興趣，帶著問(wèn)題，帶著目的聽(tīng)課。根據(jù)課程表的安排，有針對(duì)性地預(yù)習(xí)弱項(xiàng)課程，預(yù)習(xí)時(shí)要弄清下一節(jié)課的內(nèi)容，其中哪些是清楚的，哪些是模糊的，哪些是不懂的，由此確定聽(tīng)課的重點(diǎn)。

第19頁(yè)，課件共24頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月課后加強(qiáng)鞏固練習(xí)課后進(jìn)行總結(jié)，歸納出所講知識(shí)的框架，然后做相關(guān)練習(xí)。有意識(shí)地提前了解的學(xué)習(xí)初三、中考的試題，并分項(xiàng)對(duì)相關(guān)中考題類(lèi)整理，進(jìn)行階段性復(fù)習(xí)。第20頁(yè)，課件共24頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣讓孩子克服以前的一些不良學(xué)習(xí)習(xí)慣。例如粗心、學(xué)習(xí)熱情不能長(zhǎng)期保持，學(xué)習(xí)上容易分心、不專(zhuān)心等問(wèn)題。平時(shí)要準(zhǔn)備錯(cuò)題本，遇到容易出錯(cuò)的問(wèn)題就及時(shí)記下來(lái)。復(fù)習(xí)時(shí)就能有的放矢，有條不紊了。初中二年級(jí)抓孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣是第一位，有了好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，到初三的時(shí)候，孩子就相對(duì)容易沖刺上去。第21頁(yè)，課件共24頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月其他習(xí)慣……應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)的優(yōu)良習(xí)慣還有許多諸如有疑必問(wèn)的習(xí)慣，有錯(cuò)必改的習(xí)慣，動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的習(xí)慣，查找工具書(shū)的習(xí)慣，科學(xué)利用電腦、積極探究的習(xí)慣等等

第22頁(yè)，課件共24頁(yè)，創(chuàng)作于2023年2月工欲善其事，必先利其器