幼兒親子閱讀心得體會

幼兒親子閱讀心得體會幼兒親子閱讀心得體會1

我的寶寶在新晃縣幼兒園已經(jīng)和老師同學(xué)一起度過了三年多的時光了，這三年多來我很明顯看到她各方面的進步，我深深的體會到老師的辛苦，目睹了孩子的成長。10月是幼兒園“書香浸潤童年，閱讀點亮人生〞讀書月的活動，月底了老師要求要寫一份陪讀心得，呵呵，我就來談?wù)勎遗阕x的感想吧！

我是眾多一般母親中的一員，由于時間和能力的有限無法全身心的養(yǎng)育孩子，經(jīng)常陷入愧疚和自責(zé)之中。我的寶寶很好動愛玩，對外界的一切都是那么的好奇，很難讓她靜下心來去仔細的看書，信任許多的父母都有同樣的困惑，不知怎樣才能讓我們的孩子清靜歡樂的閱讀？

愛玩乃孩子天性，我們要適當(dāng)掌握，但不要壓制，讓孩子在游戲玩中學(xué)習(xí)，又歡樂，又能學(xué)到東西，每次出去的時候身邊的人文事物都是孩子學(xué)習(xí)的對象，孩子無時無刻不在學(xué)習(xí)著，要看大人怎么引導(dǎo)，我家寶寶很愛觀看擅長發(fā)覺，每天都有許多的問題，我很愿意跟她一起探討，讓我們和孩子一起成長，也重新回來到了童真，是一件美好的事情！

一個人的閱讀能力并不是與生俱來的，是幼兒時期需要我們父母去引導(dǎo)培育的。每晚臨睡前的親子閱讀是我和孩子最喜愛做的事情，每當(dāng)這個時候，寶寶總是依偎在我的懷里，我們一起品味書的芬香，我想只要愛心耐煩，加上動人的故事，再加上堅持，信任每個孩子都會愛上閱讀。

如今的父母每天都很勞碌，甚少有時間陪著孩子一起玩，但不管有多忙，親子閱讀時間是肯定要騰出來給孩子的，親子閱讀的好處數(shù)不勝數(shù)，但以下幾點對我感受頗深：

一、能增進父母與孩子之間的情感溝通。

白天爸爸媽媽需要上班，孩子們要上學(xué)，和孩子在一起的`時間削減了很多，晚上我們抽出幾十分鐘的時間陪孩子們一起看他寵愛的書，除了能學(xué)到學(xué)問外，孩子的感受是“爸爸媽媽很愛我〞，或許每天的親子閱讀要花費我們比較多的時間和精力，但是這其實也是一種享受，

每次讀完書后宣蓉都會緊緊抱著我親一口，對我說：“媽媽我好喜愛你〞！這個時候的我很美好！而且在這過程中，你會發(fā)覺孩子的點滴成長，與孩子一起學(xué)到新的學(xué)問，共享彼此的感動！

二、培育孩子良好的習(xí)慣。

孔融讓梨—讓我珍寶宣蓉懂得了謙讓，學(xué)會了共享；小馬過河—教會了宣蓉要獨立思索，勇于實踐；愛吹牛的小花狗—讓宣蓉明白了吹牛是不對的……；我們還有看一些關(guān)于安全意識方面的書，通過學(xué)習(xí)，宣蓉知道了紅燈停，綠燈停，不行以吃生疏人給的食物，不能喝生水，不行以玩水電火，坐車要系安全帶等等；

兒童心情管理書中的溫馨的畫面，撫慰人心的淺語故事，幫助孩子清晰地認識自己的心情并克服心情，也告知我們家長要重視孩子成長期中各種心情的表現(xiàn)，加以正確引導(dǎo)與孩子共同成長。

其中的《我不想生氣》、《我好歡樂》、《我不會可怕》、《我想要愛》等等都是宣蓉很愛看的書，看完后能簡潔了解書里的一些內(nèi)容，我們不能奢望讀一遍就能讓孩子明白這些道理，我們需要時間和耐煩讓孩子漸漸參透其中的道理，所以我總會時不時的重復(fù)講給她聽，再次的品讀你就會發(fā)發(fā)覺孩子有不一樣的理解和認知，這比苦心婆心的空講道理好多了！

三、增添語言能力、想象力、留意力。

孩子在聽一個好玩的故事時，總是會保持高度的留意力，發(fā)揮她的想象力，用語言表達她的認知和困惑，

一開始，我家宣蓉很難靜下心來聽故事，總是一邊聽一邊玩別的玩具或做別的事情，所以我一開始從最簡短的圖畫冊開始，但孩子假如沒有想看的欲望我都不會去強求，我會坐在她旁邊看我自已的書，有時候他就會跑到我身邊對我說：“媽媽，我也要看書，你陪我一起看我的書好不好？〞

這個時候的她是很仔細的很愿意的，如今她能清靜的聽我講完一個故事，有的時候還會天馬行空的想象，每每如此我常常會說：“這個想法真不錯！〞，她對我的贊許回敬一個很滿意的微笑！

親子閱讀的誤區(qū)

我們四周常常會看到這樣的父母，在孩子很小的時候，就通過種種方式教會孩子認識上千個字并引以為豪。我認為與其花大量精力和時間用在識字上，不如花些時間和孩子一起閱讀，我信任全部的孩子到了一年級后都會漸漸的認識越來越多的字，但不是全部的孩子都喜愛閱讀，所以幼兒期很枯燥的學(xué)習(xí)這些漢字又有什么用！

以前我姐姐的女兒小的時候會認識許多字，會背比較多的唐詩，當(dāng)時我姐也跟大多數(shù)的父母想法一樣，為孩子的認字多而感到高興，可至如今看來，我覺得這是一個錯誤的想法，隨著時間的推移兒時學(xué)過的學(xué)問都會忘卻，培育孩子一個好的閱讀習(xí)慣才是受益終身的。

如今宣蓉在看書的時候我不會刻意的去教她認字，她每次看到自已認識的字就會指著念，也會指著不認識的字問我，這個時候往往只需說一兩遍孩子就記住了，再次看到的時候就會認出。

“當(dāng)你愛上閱讀，你將同時學(xué)會愛的方式和愛本身，你會懂得愛自己，愛他人，愛生命，愛世界，它能令你無所不能。〞我很喜愛這句話，也期望我的孩子們能讓閱讀這個好習(xí)慣終身相隨！

幼兒親子閱讀心得體會2

孩子渴望認識世界，讀書使孩子打開了認識世界的窗口，不僅能豐富他們的學(xué)問，還能激發(fā)他們求知的_、探究自然神秘的興趣。每天晚上入睡前，兒子總會挑好一本自己喜愛的書，指定兩個故事靜靜地等候我到來，好給他講故事。在橘黃的燈光下，有時是他依偎著我，有時是兩人并排坐著像同學(xué)。我聲情并茂地給他講著書中的故事，他津津有味的聽著，開始的時候，孩子不識字，只看圖，他就是連圖也看得情趣盎然，每天與兒子一起讀書的時光總是愉悅而又心滿意足。后來他學(xué)會了拼音，我就讓他自己去選一些感興趣的`帶拼音的書來讀，一開始也是讀的磕磕絆絆，于是我就鼓舞他把熟識的段落念給我聽，時不時地表揚確定，讓他把看來的故事用自己的語言講給我聽，有時他也會插進自己的想象，這樣子循序漸進，他的成就感更是油然而生，對書籍也就更親近了。周末閑暇時間，我常常帶他去逛超市、書店，每次買到喜愛的書回家后，他總是迫不及待地看上一會兒書，表現(xiàn)出難得的專注。通過親子閱讀，也讓孩子在平常講話和理解能力上，有了明顯的提高。有的時候，他的一番講話能讓我們大吃一驚，從來沒想到他的話里能夠迸出一些不常用的語句，問他是從哪里學(xué)來的，他總是很自豪地說是從書里。

不積跬步無以至千里，在生活中時時刻刻引導(dǎo)孩子愛書、看書，父母的言傳身教不行忽視。中國有句古話：“潛移默化，自然似之。〞閱讀也是這樣，通過陪伴孩子讀書不僅使得孩子愛上了閱讀，拓寬了學(xué)問面，我們大人也有了難得的靜心沉淀自己的時間。書香致遠，和孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的歡樂吧！

幼兒親子閱讀心得體會3

閱讀，是人一生中的財寶。古人云“讀萬卷書，行萬里路〞，足可以看出閱讀的重要性。自三月靜海二幼開展“愛上閱讀、愛上經(jīng)典〞讀書月活動以來，我們陪伴孩子閱讀有一段時間了，我們驚異地發(fā)覺，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時間的推移有了明顯的改變，從不愛讀書到拿起書來愛不釋手，一?！皭圩x書〞的種子，已經(jīng)播種在孩子的心里。

一、提高了孩子的自想法識

每周五，幼兒園定期讓孩子們借閱圖書，在眾多圖書中，選擇一本回家閱讀，在選擇圖書的同時，鍛煉了孩子的自想法識，從小養(yǎng)成自主選擇的能力，周五放學(xué)前，老師會囑咐孩子們“要愛惜圖書，周一按時歸還〞，孩子回家后，在閱讀圖書的時候，都會特殊當(dāng)心，不讀的時候，會將書放到指定位置，每次周一上學(xué)前，都會提示我歸還圖書。

二、創(chuàng)造一個良好的閱讀空間

在家中，給孩子布置一個學(xué)習(xí)園地，讓孩子可以在該片區(qū)域，自由選擇圖書進行閱讀，在閱讀過程中，我會問孩子“這一段文字你認識哪個字?〞“你喜愛故事中的哪個人物?〞“哪個詞語你不理解?〞“這個故事告知我們什么道理?〞等問題，或者和孩子將故事中喜愛的人物或景色畫出來，搭配繪本閱讀機器人、點讀筆等，通過互動的方式，增加孩子的讀書樂趣。

三、與孩子一起享受閱讀的`時光

閱讀，可以讓家長與孩子商量故事情節(jié)、故事人物、故事告知我們的道理，增加了孩子與家長之間的感情、話題，讓我們在每天工作之余，擁有一個好的心情與孩子一起享受閱讀帶來的歡樂，孩子也在這個過程中，理解了一些詞語，一些道理，點滴融入到生活當(dāng)中。

幼兒親子閱讀心得體會4

很榮幸受小三班陳老師邀請共享親子閱讀的閱歷。其實，我自己覺得在培育小孩閱讀這方面并沒有什么特殊之處。但是有幸來共享自己的閱歷我確定不會吝嗇的。那我就說說自己實際狀況及閱歷供大家參考。

我有兩個小孩，大的已經(jīng)5歲了，叫__;小的叫__，今年3歲了,就是我們小三班的一員。其實兩個小孩在沒有上幼兒園之前，我就會去買一些畫本之類的引導(dǎo)他們翻閱，但是剛開始并沒有規(guī)律，自己有時間的時候就帶他們一起看，或者小朋友自己心血來潮的時候會叫我講給他們聽。

直到多多上了幼兒園學(xué)校有打卡任務(wù)，我就會每天在睡覺前15分鐘帶著他看畫本或者他自己感興趣之類的書籍。就這樣2年多堅持下來了，我發(fā)覺，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時間的推移有了明顯轉(zhuǎn)變，由被動變?yōu)榱酥鲃樱芍鲃幼優(yōu)榱俗杂X，多多也養(yǎng)成了看書的習(xí)慣。如今每天晚上他睡覺前就會看自己想看的書，并且如今在學(xué)校里面的共享閱讀還會讀出來給我們和他弟弟樂樂聽?；蛟S樂樂就是從小跟著他哥哥學(xué)，所以每天他睡覺前也會跟著哥哥一起看書然后再睡覺。而在這個過程中小孩也不肯定完全聽家長的話，遇到這樣的狀況，我們家長就要耐煩的引導(dǎo)，我們可以找一些小孩比較感興趣的`書籍講給他們聽。

我記得樂樂有一本書每天都要看，差不多看了半個月，那我們家長就要不厭其煩的跟他重復(fù)的講。在這個過程中我認為比較重要的是家長的陪伴，在要求小朋友看書的同時我們家長也要自覺地看書，這樣小朋友就會仿照我們家長。正如這么一句話：“家長才是小孩的老師〞，所以，在閱讀這件事情上我能共享的就是以上幾方面：堅持、耐煩教育、細心，發(fā)覺小朋友感興趣的書籍要加以引導(dǎo)，再有就是言傳身教。感謝!以上就是我的親子閱讀共享閱歷。

幼兒親子閱讀心得體會5

古人云：好讀書，不求甚解。閱讀，是一種能給孩子帶來無限樂趣的娛樂活動，同時，也是他們獲取學(xué)問、開闊視野的一種學(xué)習(xí)方法。孩子成長離不開童話故事，為孩子大聲朗讀，和孩子一起讀書，讓小小的生命感受到故事的樂趣，感受到被關(guān)愛的溫馨，是早期閱讀的出發(fā)點，也是早期教育的一個關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

于是，在瑤瑤還是小嬰兒的時候，我就在枕邊講一些小故事哄她入睡。漸漸的，發(fā)覺故事講多了，她也能用自己還不成句子的語言一點點復(fù)述出來。等她再長大一些，我給她買了很多有意思的繪本，聲情并茂地將故事里的情節(jié)講給她聽，她每每聽得津津有味，不時插上幾句。即使是對書中的故事她都早已爛熟于心，每個故事重復(fù)了很多遍，可她總是百聽不厭。我們已經(jīng)驚異地發(fā)覺，孩子的閱讀習(xí)慣隨著時間的推移有了明顯的轉(zhuǎn)變：由被動變?yōu)榱酥鲃?，由主動變?yōu)榱俗杂X，由自覺變?yōu)榱俗园l(fā)。她會拎著故事書纏著我們給她講故事，或是在她想看繪本而我們又剛好沒空的時候，一個人翻著繪本自己講給自己聽。更好玩的是，她還會把家里的娃娃們聚集起來排成一排坐在她面前，自己當(dāng)老師給這些“學(xué)生們〞開故事會。這種潛移默化的成效，只有在家長和孩子共同專心投入、耐煩堅持之后才能夠真正體會得到。

在共同閱讀過程中，我們遇到了很多與孩子閱讀和思維特點有關(guān)的問題。這里略拾幾點，期望能夠拋磚引玉，與大家共勉。

一、為孩子選擇恰當(dāng)?shù)膱D書

首先，我覺得既要敬重孩子的心里特點，選一些她感興趣的，如印刷美觀，篇幅短小、通俗，內(nèi)容好玩的圖畫；又要有肯定的價值，情節(jié)進展要符合孩子的想象和思維的繪本。有了興趣孩子就會把閱讀當(dāng)成一種樂趣而不是一種負擔(dān)。其次，選擇一些小故事蘊含生活中小哲理的故事書。可以在閱讀時結(jié)合孩子在實際生活中與家人、老師、同學(xué)們的`相處經(jīng)受，讓孩子知道什么是對，什么是錯，讓她知道一些簡潔的社會準則，從小樹立主動健康向上的生活學(xué)習(xí)世界觀，以及如何待人接物的處事之道，這就是“授之以魚不如授之以漁〞的道理。勿以善小而不為，勿以惡小而不為之，一切從小事做起，孩子成人要比成才重要得多。

二、親子閱讀持之以恒

我們每天要為工作奔波勞累，下班回家還要忙家務(wù)等等，但無論我們每天多忙，也要堅持擠一些時間陪孩子閱讀。我們可以利用睡覺前以及周末和孩子在家的時間一起閱讀。陪孩子一起閱讀是培育孩子愛讀書習(xí)慣的開始，讓這段美妙的親子時光成為孩子生活中的一種習(xí)慣和期盼。

三、為孩子創(chuàng)造良好的閱讀氣氛

讓孩子盡可能多地接觸書籍，家人在家一起讀書，營造良好的家庭讀書氣氛，用自己的熱情來感染孩子。在與孩子親子閱讀時，盡量用兒童化的語言。有時書上的語言比較深奧，對孩子來說還不能很好的理解，我就盡量用通俗的語言講給她聽。同時，在講完故事后，鼓舞孩子把書中的情節(jié)或具體內(nèi)容復(fù)述出來。這樣一來，孩子的閱讀興趣變得更加深厚，同時孩子的語言表達水平也漸漸提高。

親子閱讀，不是形式，需要我們家長專心去投入，專心去實踐。孩子的潛力，需要我們家長專心去引導(dǎo)，專心去激發(fā)！信任每一次我們父母言傳身教地參加，都會感受到孩子身上的發(fā)光點！都會感受到親子閱讀的魅力！

幼兒親子閱讀心得體會6

英國愛丁堡大學(xué)討論者從“英國全國兒童進展討論〞中選取了1.7多萬人的數(shù)據(jù)資料，對他們進行了長達50多年的跟蹤調(diào)查。發(fā)覺從小進行親子閱讀的孩子往往在今后的生活中更加勝利。

分析結(jié)果顯示，人們在七歲時的閱讀能力能夠用來預(yù)報他們在成年期的社會經(jīng)濟地位，這些預(yù)報因素的精確性要優(yōu)于人們在童年時期的智商、教育和社會經(jīng)濟地位等因素。處于這個年齡段的兒童假如在閱讀技能方面特別出眾，那么他們在成年后擁有較高的收入、較好的住房條件和較好的工作的可能性會明顯增加。

例如，假如兒童在7歲時的閱讀能力提高了一個檔次，那么他們在42歲時的收入就會增加5000英鎊。即使在調(diào)整了其他常見的影響因素之后，上述長期的相關(guān)關(guān)系依舊存在。這項討論成果意味著童年時期把握的一些基本技能會對人的一生進展有特別重要的影響。所以孩子的教育要贏在起跑線上面?！缎∫篃簟愤@套書就十分適合親子閱讀。

這本書包含二十個啟發(fā)冥想類的睡前故事。這些故事可以幫助孩子集中留意力、信任自己、遠離苦惱。每篇故事的結(jié)尾會提煉出其中的深意，用于深層啟發(fā)孩子智力。與國內(nèi)大多數(shù)睡前故事不同，本書的每一篇故事都是大衛(wèi)?豐塔納從兒童心理學(xué)角度奇妙設(shè)計的，這些情節(jié)將會對孩子產(chǎn)生深遠的影響。因此，本書在緩解孩子焦躁的心情、激發(fā)其自信念和想象力、培育其深思的`習(xí)慣、樹立正確的價值觀以及平和的心態(tài)等方面，具有重要意義?？梢詭椭⒆映砷L為一個身心健康、全面進展的人。

《小夜燈》帶給孩子的是一種全新的思維方式，帶給父母的是一種輕松自然的教育方法。把這本書帶回家吧，信任它肯定會給孩子一個不一樣的多彩童年。

幼兒親子閱讀心得體會7

XX鎮(zhèn)中心幼兒園這次舉辦的“我與孩子同讀書，共成長〞的親子閱讀活動進一步讓我們感受到陪伴是最長情的告白。

書籍，是通向宏觀世界的七彩橋梁;書籍，是漫步微觀世界的通幽小徑;書籍，可以帶我們遨游千萬里，直上重霄;書籍，可以帶我們縱橫億萬載，穿梭古今。書籍，猶如阿里巴巴的那句“芝麻開門〞，給孩子的成長帶來了不行估量的財寶。

讀書，往往是外在與內(nèi)在，強制與自由的結(jié)合體。父母的選擇決定了孩子的閱讀內(nèi)容和視野，從最初的《三字經(jīng)》到《安徒生童話》，從單純的聽《詠鵝》到嫻熟的背詩句，在爸爸媽媽的示范閱讀與即興表演雙向結(jié)合的情境里，孩子仿照的能力突顯，加之適時的'確定與互動，孩子對書本的興趣初步形成。隨著成長，動畫片開始介入孩子的生活。以動畫片為媒介引導(dǎo)孩子閱讀的條件成熟。孩子開始有所選擇，依據(jù)興趣選取自己愛看的圖書，比方恐龍系列。書籍的閱讀打開了孩子想象的大門，張開帶著光輝的翅膀，飛進充滿很多可能的夢幻王國，孩子是王國的締造者，為你講解并描述發(fā)生的故事，語言流暢，條理清楚，妙詞頻現(xiàn)，佳句迭出，神采飛揚，自編自導(dǎo)自演，自主自信自強。書籍的閱讀帶來了生活習(xí)慣的改變。逛超市的第一步由買玩具或者零食轉(zhuǎn)變?yōu)橘I喜愛的書，并且在看書買書的過程中無師自通了作比較，在數(shù)不盡的誘惑中堅決自己的選擇并英勇的站在沒有爸媽陪伴的書架處閱讀，等待……閱讀的過程中，我們發(fā)覺孩子慢慢學(xué)會了基本的禮貌，學(xué)會了關(guān)懷別人，變得英勇、頑強，這就是閱讀的魅力，閱讀的收獲。

閱讀是學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培育親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長和孩子很好地溝通和溝通，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情，同時也是一起享受親情、共享歡樂的過程。

幼兒親子閱讀心得體會8

自從學(xué)校開展“親子共讀〞活動以來，給我們做家長的和孩子搭起了互相溝通的一個良好的平臺。

說句實在話，身為家長，平常總是借著“工作忙〞“家務(wù)多〞等借口來敷衍孩子，只要求孩子自己好好讀書，并沒有覺得自己應(yīng)當(dāng)起個模范帶頭作用，自從學(xué)校開展“親子共讀〞活動以來，我的觀點徹底轉(zhuǎn)變了。俗話說“言傳不如身教〞，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長就要給孩子樹立良好的典范，只要自己一有時間就讀書、看報，漸漸地，孩子就在潛移默化中被你感染，自然而然就知道讀書了。

因此，奉勸全部忙于工作的家長們，每天抽出一點時間，哪怕是十幾分鐘也好，跟孩子們一起讀書，一起商量，讓孩子融入到一個喜愛讀書，好讀書的環(huán)境里。不要推辭說沒有時間，有位偉人曾經(jīng)說過“時間就像海綿里的水，只要你肯擠，總是會有的〞。假如你嘗試一次和孩子共讀的機會，你就會期望有第二次、第三次……慢慢地它會成為家庭的一項重要的不行缺少的集體活動，成為一家人良好的讀書習(xí)慣，你會受益匪淺的。

在親子共讀時間里，家長和孩子會成為朋友，會一起感受書中的喜怒哀樂，會一起商量書中內(nèi)容。在這一時間里，孩子會暢所欲言，他會談故事的內(nèi)容，會談讀完這個故事的感受，會談自己的想法和觀點……漸漸地他會談到故事以外的事情，會談同學(xué)、朋友……這時，你在他眼里不再是不行一世的爸爸，也不再是愛嘮嘮叨叨的媽媽，他不會再掩飾什么，隱藏什么，他會毫無顧忌的向你敞快樂扉，談他全部認為該談的.事情，高興地、難過地、傲慢的、沮喪的……在這一時間里，家長和孩子之間沒有隔閡，可以向朋友一樣無話不談，家長可以走進孩子的心靈，零距離的感受孩子心理和思想的改變。

我認為親子共讀活動，是維系家長和孩子之間的一條紐帶，能增進父母和孩子之間的感情，父母可以在不知不覺中了解孩子的思想改變，能夠準時和孩子進行溝通。親子共讀活動，能讓孩子在書的海洋里自由的翱翔，增長豐富學(xué)問。讓我們?yōu)楹⒆訝I造一個愛書的環(huán)境，讓他們歡樂讀書，歡樂成長。

幼兒親子閱讀心得體會9

其實我自己并沒有刻意去培育孩子，只是平常喜愛和孩子一起親子閱讀，花了一些時間，多了一些關(guān)注。親子閱讀不僅僅是孩子學(xué)問的攝入，更是家長與孩子的感情溝通，可以說，閱讀就是父母給孩子積累的財寶。親子閱讀的回報和好處是立竿見影的，通過親子閱讀，我已經(jīng)發(fā)覺佳星的表達能力和自信念有了很大的提高。佳星以前由于膽小的原因，在幼兒園里的學(xué)習(xí)兒歌不敢大聲朗誦出來，老師授予的學(xué)問接受起來很慢。通過親子閱讀，他情愿表達的東西慢慢多起來了，回家能把學(xué)來的兒歌念念，也能描述和小朋友之間的故事了。我覺得，培育孩子的讀書興趣，最為關(guān)鍵是親子，父母參加其中，效果可以事半功倍。

佳星未滿一周歲時，我給他買過一些布書、認知啟蒙書、卡片，比方水果、顏色、交通工具、動物等的認識，墻上掛滿了識物、識數(shù)、識字的掛畫，這些東西，精確說都不能說是親子閱讀，最終搞得家里處處都是撕掉的卡片，也不清晰效果好不好。他的第一本閱讀書是在一周歲以后，他自己來回翻，翻到哪我跟著讀到哪，什么“大象大象，鼻子長長，翹得高高，要勾月亮〞，“小蜜蜂，飛得忙，采花蜜，做蜜糖〞，語言很簡短，但有意境。我感覺到佳星喜愛，咿咿呀呀的'。

如今書店中關(guān)于親子閱讀各色書籍浩如煙海，隨便拿幾本就結(jié)賬可不成，萬萬不行應(yīng)付孩子。我一般都是耐煩地選擇，肯花一下午時間去翻閱圖書，買回來的書都要先過我這關(guān)。我選書有幾個標準：第一，內(nèi)容要貼近孩子的生活，跟隨孩子成長階段。佳星上幼兒園之后，我馬上買了一本珍寶入園一二三《我愛上幼兒園了》，其中許多故事就說幼兒園的，佳星喜愛聽也受教育。也買過一些《幼兒巧手剪》，佳星很喜愛，邊閱讀邊鍛煉動手能力，真是一舉兩得了。

為孩子營造輕松的閱讀氣氛。許多家長喜愛帶孩子去書店，孩子隨便免費閱讀，最終買幾本喜愛的，比較適合大孩子。佳星就去過一次書店，由于聲音嘈雜，哭鬧著要走人，說明沒有愉悅自由閱讀氣氛小孩子豈能讀書？我一般在睡覺前給佳星講故事書。講故事時不要放音樂，不要給孩子其他玩具，讀書就要安清靜靜，就留下大人、孩子和書這樣的環(huán)境。孩子喜愛什么故事就讀什么故事，讓他自己挑書，挑自己感興趣的，不能牽強孩子。往往佳星數(shù)天不會換書，一個故事重復(fù)閱讀很多遍，肯定不要厭倦而反對，一切以孩子享受樂趣為主。書也是孩子的玩具，舍得讓他“蹂躪〞，我給佳星講完故事，故事書總是看完放在枕頭邊，就像旁邊放著他最愛的巧虎一樣，陪著他進入夢鄉(xiāng)。

同時，親子閱讀要留意方法，詳情決定成敗。

1、孩子選書不要毫無節(jié)制，提倡一次只讀一本書。有的家長喜愛一次只買一本書，孩子讀膩之后才換本新書，這樣做有點過于肯定，我不認可，但是書多了簡單造成孩子留意力難以集中。

2、要和孩子互動，跟著孩子興趣走。假如孩子喜愛提問題是再好不過的事情，對于他的問題不能應(yīng)付，反而要激發(fā)他繼續(xù)提問。如今佳星就老是喜愛問，XX說什么了？盡管有點稚嫩但是說明孩子已經(jīng)進入了故事情節(jié)，我每講一個故事，心里都在琢磨如何應(yīng)對他那最終一問。

3、重復(fù)講解并描述對于一個幼兒來說至關(guān)重要。孩子通過不斷重復(fù)聽故事，不斷產(chǎn)生新的認識和更深入的理解，我們要不厭其煩。

4、先觀看，后講解并描述，讀故事時我會讓佳星對插圖進行觀看，比方：小蝌蚪長什么樣呀？佳星看圖之后就知道，蝌蚪媽媽和小蝌蚪長得不一樣，然后再展開能加深故事的理解。

最終要提一下，人要有童心，陪孩子閱讀要找回童心，我還行，假如有本小人書，還能滋滋有味地看一會。都說言傳不如身教，要讓孩子有良好的閱讀興趣和習(xí)慣，家長首先喜愛讀書看書，孩子耳濡目染，自然而然寵愛閱讀。

幼兒親子閱讀心得體會10

寒假，我們一起讀了《希臘羅馬神話》，有一種久違了的感覺。我們一起認識了宙斯，普羅米修斯，阿波羅，知道了潘多拉的盒子————在親子閱讀中，我們共成長。

對于這些神話故事，我原來不是很熟識，但是一起讀書的過程中，也跟著孩子增長了見識，比方潘多拉的故事，比方折桂的由來。而孩子也在讀書的過程中練習(xí)了一下拼音，懂得了許多詞語的意思，培育了文字感悟能力和肯定的人文素養(yǎng)，比方卑劣等詞的意思，知道愛是什么，還找到了中國古代與希臘神話的共同之處：都有用泥土造人一說。更為重要的是加深了我們之間的感情，對家長增加了依戀。由此，增加了為孩子讀書的信念，以及，必需為此作出的努力。

《朗讀手冊》上有這樣一段話：“你或許擁有無限的.財寶，一箱箱珠寶與一柜柜的黃金。但你永久不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。〞這句話我始終很喜愛，曾經(jīng)推舉給許多人，因為孩子始終很喜愛聽我讀書，親子閱讀伴隨我們度過了幼兒時代，直至進入小學(xué)。進入小學(xué)后，因為我們時間支配不合理，不得不忍痛割愛，最愛的讀書只是偶爾翻起，好像每天都疲于奔命。

寒假了，有了充裕的時間，最終又有了親子閱讀的美妙時光。那么，開學(xué)后呢，莫非又要把書丟到一邊嗎？寒假的閱讀，引起了我們的反思，為了孩子的健康成長，為了我們的美妙閱讀，我們，必需克服一切困難，合理支配好時間。

以前讀的大部分是繪本，偶爾有幾篇小說，對于缺乏圖畫的小說孩子的興趣是不大的。這次讀的《希臘羅馬神話》屬于注音版的美繪本，在讀書的過程中，發(fā)覺孩子依舊沿襲以往的習(xí)慣，喜愛先看圖，但是，也開始了對字的關(guān)注。一年級，已經(jīng)學(xué)會了拼音，偶爾會糾正我的讀音，盡管只是偶爾，還不是很嫻熟和很常常。但是，在讀書的過程中，我們會看到孩子也在漸漸成長。

《希臘羅馬神話》有許多篇章，不是一天能讀完的，我們一般都是每晚一篇。在這個過程中，孩子每到睡覺就會拿起那本書，很有計劃的感覺，偶爾也很貪心，期望一下讀完，但是，最終還是形成了按時按量的讀書好習(xí)慣。

假如，我們能把這種讀書習(xí)慣堅持到底，信任我們的收獲肯定是難以形容的。

讀書是美妙的，將來是美妙的，假如狄爾尼索斯也給我們象彌達斯那樣一個機會，可以實現(xiàn)一個愿望，那么，請讓我們讀遍天下書吧。

幼兒親子閱讀心得體會11

親子閱讀是培育幼兒興趣點的一劑良方，是培育幼兒良好習(xí)慣的催化劑，是提高幼兒留意力的有效途徑。而如何將親子閱讀這門功課做得更加有效，是孩子和家長的共同課題。在閱讀過程中，家長怎樣才能避開讓孩子成為獨讀者、獨行者；怎樣才能讓孩子成為閱讀的主動響應(yīng)者，如何讓孩子感到閱讀給他們帶來的陽光明媚和笑聲漣漣的喜悅。如何避開孩子因閱讀而產(chǎn)生厭煩心態(tài)，因閱讀而生出孤獨感，因閱讀而產(chǎn)生浮躁心情。方法只有一個——家長要在孩子閱讀過程中當(dāng)好忠實的陪伴者及恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)者。在親子閱讀中，家長的角色既是引領(lǐng)者、指導(dǎo)者、啟發(fā)者，更主要的是參加者、陪伴者、互動者的角色。家長要把“親〞字用到極致才是最正確。孩子和家長的角色要互動互融，無論是閱讀，還是仿照性的動作練習(xí)，以及動手制作。家長要全身心的進入孩子的世界里，全程做好陪伴而行，伴隨而樂，這樣才能讓孩子在趣味和快樂中找到興趣點。對于幼兒時期的親子閱讀，家長陪伴所發(fā)揮的重要作用，結(jié)合自己從事幼教10多年的實踐閱歷，主要以下幾個方面進行探討：

一、家長的陪伴可以消除孩子閱讀的孤獨感和乏味感。

全部孩子身上都潛藏著優(yōu)秀的密碼，而孩子潛質(zhì)的開發(fā)，都必需具備三個條件：一是被激活〔找到歡樂的感覺〕；二是環(huán)境支持〔一個被確定和欣賞的輕松過程〕；三是系統(tǒng)訓(xùn)練。而孩子的靈性和參加度被激活的先決條件是，要有伴隨者與自己共同去學(xué)、去參加、去動手制作。好奇心決定了孩子的興趣度，而要讓孩子保持好對外界事物的深厚的探求興趣的最好方法，就是家長既要做啟發(fā)者，又要主動的陪護孩子參加和互動，這樣既有利于培育孩子的參加韌性，又會讓孩子增添自信念，最主要的是消除孩子閱讀的乏味感和孤獨感。

在課堂上，當(dāng)老師拿出一張畫有藍天、白云和樹木的圖畫，讓孩子們說他們看到畫面以后會想到什么時，孩子們會極其天真的告知老師他們大腦里所呈現(xiàn)的想象內(nèi)容，各不相同。同樣，我們在組織孩子游戲時，給孩子一張白紙，讓他們自由的在白紙上涂畫，這時候，你會發(fā)覺孩子們的作品千姿百態(tài)，他們會把自己眼里所看到的最重要的東西展示到畫面中。這就是孩子們的心理世界，這就是他們眼里所看到的記憶最深刻的東西；孩子之間千差萬別，這是無法替代的個異差異性。而家長要想讓孩子感受到過程的歡樂，就必需全程的參加進去。要與孩子一起去涂去畫，在涂畫中，讓孩子的想象和思維在與父母的互動共享中插上翱翔的翅膀。在笑聲中讓孩子品嘗畫的果實，在彼此的親近中消除掉乏味的孤獨和無趣。

二、主動做好親子閱讀中孩子的陪伴者，有益于培育孩子做事的主動性和長久性。

我們在和家長溝通時發(fā)覺，對孩子興趣的培育方面，許多家長都有同樣的困惑：怎么如今的孩子對什么似乎就三分鐘熱度，無法用心致志的做一件事情。無論怎么給孩子買玩具，怎么帶孩子到一些游樂場去玩，怎么進行物質(zhì)嘉獎，孩子的興趣點都不會太專注，對此，家長很苦惱，不知道該怎么辦。

誠然，全部的家長都把對孩子的愛會無限放大，都會把條件給孩子創(chuàng)造到極致，都會關(guān)注每一個提供的詳情。但是，家長們忽視了一個問題，就是說我們所給予孩子的是不是孩子最需要的東西；也就是說孩子在肯定的環(huán)境里，內(nèi)心所需是家長應(yīng)當(dāng)盡量提供的。比方，家長給孩子買回繪本，扔給孩子讓他一個人去翻看，你會發(fā)覺，在很短的時間內(nèi)，孩子的興趣點就會轉(zhuǎn)移到其他地方。而同樣的繪本，假如是家長和孩子共同閱讀，那孩子會興趣盎然的堅持看很長時間。而在整個過程中，最主要的是孩子有一種主動的參加度，有一種被家長激勵的主動性，更主要的是他〔她〕的'活動是在家長的主動參加下進行的，說明此類活動是被家長重視的，由此，在孩子的眼睛里，會感受到被人重視的暖和和所做事情的重要程度，從而，在點滴的情趣積累中會樹立起很強的自尊心和做事情的韌性。再比方，在孩子閱讀時，假如家長只是敷衍的給孩子讀完故事的原文，很隨便的履行一下形式上的陪讀，那孩子對書本中的故事情節(jié)的好奇心就會被家長的漠視而忽視掉，而對于書本之外的學(xué)問的延續(xù)性和進展語言能力的問答環(huán)節(jié)，是在孩子無限期盼的失望中被家長給扼殺了，長此以往，孩子的求知欲望和獵取學(xué)問的興奮點，會越來越低。而我們幼兒園里的有一部分家長，在家中閱讀時，家長很好的照看了孩子的好奇、興趣和獲取學(xué)問的熱情，他們會自始至終的始終耐煩的陪著孩子，讀書本、講故事，仔細回答孩子的各種問題，不厭其煩的聽孩子的插話、問話。我們在實際教學(xué)中，通過對家長在孩子閱讀中的兩種看法的對比，我們感到，凡是家長在平常的陪讀功課做得好的孩子，在課堂上的游戲、提問和回答下列問題時表現(xiàn)的大多是主動主動搶著應(yīng)答，而且自信。反之，則孩子的表現(xiàn)就缺乏應(yīng)有的興趣和熱度，最主要的是不敢大膽的回答下列問題，心里有時會顧忌對與錯。這樣的狀況，外表看是家長隨便的忽視了與孩子閱讀的環(huán)節(jié)，事實上是剝奪了孩子與家長融合、溝通、溝通、親近、學(xué)習(xí)的最重要的機會。

三、做好親子閱讀中的陪伴者，會更好的培育孩子的傾聽能力、留意力和語言理解能力。

當(dāng)今家庭的結(jié)構(gòu)形式，都是倒三角式的，獨生子女被幾個家庭和多個老人的寵愛包圍著。而在這愛的多項組合的極度沖擊下，獨生子女的各種能力的弱化趨勢也是越來越嚴重，在社會問題的調(diào)查中，這是一個不爭的事實。而造成這種局面的多種要素中，孩子的各種能力的減弱和頹勢也是一個很漫長的過程。其中，在孩子幼年時期良好的習(xí)慣養(yǎng)成，是一個延續(xù)性很強的一個環(huán)節(jié)。而最基礎(chǔ)的是從幼兒的良性習(xí)慣模式養(yǎng)成中做起。在我們一部分成人身上所表達出的自信、老實、性格開朗、做事專注等優(yōu)秀品質(zhì)，雖然，他們的亮光點是閃爍在事業(yè)勝利階段，但是，這種良好特質(zhì)的養(yǎng)成是一個由小到大，由簡到繁循序漸進的過程。由此我們不能不說，一個人的綜合素養(yǎng)的培育是從小做起，一點一滴積累起來的。所以，我們家長的責(zé)任，不是用過度的愛，把孩子寵成“皇帝〞，也不是用我們家長的“權(quán)威〞將孩子塑造成沒有任何獨特思維的“復(fù)讀機〞。在國外的幼兒、童年教育中，除了家長給孩子以最大化的自由空間外，還會拿出最專注的精力和時間，伴隨孩子娛樂、游玩、游戲和讀書，這就會讓孩子由小培育起很強的專注度、好奇心、理解力和溝通能力。我們家長在親子閱讀中，只有融入到孩子的世界里去，才能和孩子到達語言的良好溝通，情趣的相互感染，才能夠提高孩子在整個過程的專注度。在閱讀中，家長以孩子最喜愛的方式參加進去，孩子的傾聽能力，以及對語言的理解能力都會潛移默化的得到提高和穩(wěn)固。由此，會極大的提升孩子的留意力，培育孩子做事的耐煩和信念，日積月累的會感覺到孩子不同時段的改變。而這種良性的促進會同時讓孩子和家長都收獲滿足。

綜上所述，不難看出，親子閱讀在幼兒的成長過程中有著舉足輕重的作用，而親子閱讀的關(guān)鍵在于家長的陪伴。為此，我在此呼吁：各位家長，為了孩子的進展，為了孩子將來有一個美妙的，主動向上的將來，請你們多抽一點時間，多進行親子間的閱讀與互動，讓你的孩子更加自信、英勇、大方，讓您和孩子的心靠的更近！

幼兒親子閱讀心得體會12

當(dāng)老師多年，我深知閱讀對于孩子的成長無比重要。書，對孩子而言，是認識外在世界的重要渠道，我始終期望自己的孩子喜愛閱讀，也期望孩子把這種開心的閱歷延長到將來的成長階段。針對于孩子年齡小的特點，目前讓孩子進行獨立閱讀是沒法做到的，取而代子的應(yīng)當(dāng)是親子閱讀。我認為，親子閱讀是一種陪伴，是一種激勵，同時更是一種溝通。

從孩子一歲半開始，我們就特殊留意培育孩子的閱讀興趣，紅袋鼠幼兒畫報始終都是我們作為親子閱讀的首選。通過兩年的親子閱讀，讓我感受頗深的是：

陪孩子一起閱讀，應(yīng)當(dāng)順應(yīng)孩子的心理特點，選好孩子愛看的書，使他對書產(chǎn)生好感，在讀書的過程中不要過多的限制孩子的閱讀。由于孩子小不識字，我們的做法就是常常鼓舞孩子把書中的所看到的事物或具體內(nèi)容說出來，假如孩子沒能說出來或有遺漏的我們可以提示他還有什么等等，除了孩子看到的形象事物說出來，我們還鼓舞孩子把自己的想法講出來，然后和爸爸媽媽一起溝通和商量。這樣做持續(xù)了一年多的時間，孩子的閱讀興趣濃了，同時閱讀水平也有了提高。我覺得這是一個讓孩子學(xué)會觀看和想象的很好方法。除了讓孩子說看到的和談想法，我們也可以把自己看到和想到的.與孩子進行甲流，引導(dǎo)他以后學(xué)會自己去看，自己去想。就這樣一個閱讀過程，我們就不知不覺地和孩子一起陶醉在書的世界里，一起享受讀書帶來的歡樂與美好。久而久之，孩子愛上了閱讀，也和我們親熱無間，我們還體會到，在陪孩子閱讀的同時，我們也充實和豐富了自己。

閱讀貴在堅持。每天堅持抽時間陪孩子讀書。平常只要我們睡前都會抽出一點時間陪孩子讀書，講故事。經(jīng)過一段時間，孩子已經(jīng)會講許多小故事。親子閱讀不應(yīng)當(dāng)只是一次活動，更應(yīng)當(dāng)是持之以恒的常規(guī)，每天閱讀既營造了和諧的親子關(guān)系，又讓孩子享受到讀書的樂趣。孩子的閱讀是單純歡樂的，每天與孩子一起閱讀，是我們一生當(dāng)中最歡樂的時光！

幼兒親子閱讀心得體會13

xx鎮(zhèn)中心幼兒園這次舉辦的“我與孩子同讀書，共成長〞的親子閱讀活動進一步讓我們感受到陪伴是最長情的告白。

書籍，是通向宏觀世界的七彩橋梁；

書籍，是漫步微觀世界的通幽小徑；

書籍，可以帶我們遨游千萬里，直上重霄；

書籍，可以帶我們縱橫億萬載，穿梭古今。

書籍，猶如阿里巴巴的那句“芝麻開門〞，給孩子的成長帶來了不行估量的財寶。

讀書，往往是外在與內(nèi)在，強制與自由的結(jié)合體。父母的選擇決定了孩子的閱讀內(nèi)容和視野，從最初的《三字經(jīng)》到《安徒生童話》，從單純的聽《詠鵝》到嫻熟的背詩句，在爸爸媽媽的示范閱讀與即興表演雙向結(jié)合的情境里，孩子仿照的能力突顯，加之適時的`確定與互動，孩子對書本的興趣初步形成。隨著成長，動畫片開始介入孩子的生活。以動畫片為媒介引導(dǎo)孩子閱讀的條件成熟。孩子開始有所選擇，依據(jù)興趣選取自己愛看的圖書，比方恐龍系列。

書籍的閱讀打開了孩子想象的大門，張開帶著光輝的翅膀，飛進充滿很多可能的夢幻王國，孩子是王國的締造者，為你講解并描述發(fā)生的故事，語言流暢，條理清楚，妙詞頻現(xiàn)，佳句迭出，神采飛揚，自編自導(dǎo)自演，自主自信自強。

書籍的閱讀帶來了生活習(xí)慣的改變。逛超市的第一步由買玩具或者零食轉(zhuǎn)變?yōu)橘I喜愛的書，并且在看書買書的過程中無師自通了作比較，在數(shù)不盡的誘惑中堅決自己的選擇并英勇的站在沒有爸媽陪伴的書架處閱讀，等待。

閱讀的過程中，我們發(fā)覺孩子慢慢學(xué)會了基本的禮貌，學(xué)會了關(guān)懷別人，變得英勇、頑強，這就是閱讀的魅力，閱讀的收獲。

幼兒親子閱讀心得體會14

3-6歲幼兒語言能力進展的關(guān)鍵時期，也是培育孩子閱讀能力的關(guān)鍵期，在這個時期，親子閱讀可以增進父母和孩子之間的情感溝通，拉近親子關(guān)系，也可以增添孩子的語言能力、進展想象力以及提高孩子的傾聽能力、語言理解能力、閱讀能力，還可以培育孩子的閱讀興趣、習(xí)慣以及獨立思索能力等等。但由于大部分家長不是致力于專業(yè)教育，因此在指導(dǎo)孩子閱讀上還存在許多問題，這就需要幼兒園以及幼兒教師發(fā)揮引導(dǎo)作用。例如：開設(shè)閱讀角、繪本劇表演、開展好書推舉會、親子講故事競賽等來提高親子閱讀的質(zhì)量。

一、開設(shè)閱讀區(qū)角，為親子閱讀提供場所

閱讀是一個專心感受的過程，并不是說任何一個場地和時間都是適合閱讀的。幼兒本就