《大教學論》及夸美紐斯介紹剖析課件

《大教學論》及夸美紐斯介紹剖析《大教學論》及夸美紐斯介紹剖析《大教學論》及夸美紐斯介紹剖析捷]夸美紐斯著傅任敢譯大教學論數(shù)人出的款名4下載次數(shù):5上傳者瓶起子款程七《大款寧學論書評下載次數(shù):443B上傳者瓶起子程六:第七計+夸美細斯的款可思想a下載)數(shù):4上傳者瓶起子款程五:《大教學論》前十童讀書筆記d下載次數(shù):6上傳者瓶起子數(shù)程四:(大款學論序伯撬錄d下載次數(shù):2上傳者瓶起子數(shù)程一:《大教學論》學習總輛,doc下載次數(shù)上傳者:瓶起子款程三:關于套美紐斯的c下載次數(shù):4上傳者瓶起子教程二:《大教學論》附錄重要信息摘錄.coC下載次數(shù):434.5KB上傳者:瓶起子基金項目：本文系“水泵及水泵站”國家精品課程建設項目、揚州大學教改課題項目（編號：揚大教[2010]106號）、揚州大學水利科學與工程學院教改課題項目（編號：SLJX0802）的研究成果。21世紀的高等教育面臨機遇與挑戰(zhàn)。教育者要改變傳統(tǒng)的教育理念，主動投身市場經(jīng)濟，緊貼知識經(jīng)濟，以適應市場，服務社會需求為指導，思路創(chuàng)新，機制創(chuàng)新，教學創(chuàng)新，只有不斷創(chuàng)新，高等教育才具有長久的生命力和旺盛的活力。江澤民指出：“今天，面對世界飛速發(fā)展的挑戰(zhàn)，我們必須把增強民族創(chuàng)新能力提到關系到中華民族興衰存亡的高度來認識。教育在創(chuàng)新精神和創(chuàng)造性人才方面，肩負著特殊的使命。每一個學校都要愛護和培養(yǎng)學生的好奇心、求知欲，幫助學生自主學習，獨立思考，保護學生的探索精神、創(chuàng)新精神，為學生的稟賦和潛能的充分開發(fā)創(chuàng)造一種寬松的環(huán)境?！盵1]因此，必須轉變那種妨礙學生創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力發(fā)展的教育觀念、教育模式，特別是由教師單向灌輸知識、以考試分數(shù)作為衡量教育成果的唯一標準以及過于劃一呆板的教育教學制度。[2-4]“水泵及水泵站”課程是揚州大學水利水電工程和農業(yè)水利工程專業(yè)的一門重要專業(yè)課，是國家精品課程建設點。課程的主要任務是使學生掌握提（供排）水工程規(guī)劃原則和方法，掌握水泵機組選型配套以及水泵站建筑設計與泵站運行管理的理論和方法。[5]作為一門專業(yè)基礎類課程，其目的是指導學生掌握專業(yè)知識，提高學生實踐能力和綜合解決問題的能力。課程內容涉及水力機械、電氣、水利規(guī)劃、水工結構等多門學科，專業(yè)教學內容豐富，課題組結合課程教學實踐論述了創(chuàng)新教育理念下如何發(fā)揮學生的創(chuàng)新思維和提高教學效果。一、建立平等和諧的師生關系，營造創(chuàng)新氛圍著名心理學家羅杰斯強調，在教學過程中只有讓學生處在一種無拘無束、自由暢達的狀態(tài)，他們才能盡情地“自由參與”與“自由表達”，創(chuàng)新思維也才能孕育、誕生。在學生處于高度緊張的機械接受知識、缺乏心理安全與自由的地方，他們創(chuàng)造性思維的火花是難于迸發(fā)出來的。[6]這就需在課堂上建立民主和諧的師生關系。民主和諧的師生關系是教育教學活動中學生生動活潑、積極主動開展的基礎，也是實施素質教育的前提，更是培育創(chuàng)新精神不可缺少的氛圍。民主和諧的師生關系是把教師和學生看成是平等意義上的“人”。即師生是價值平等的主體，沒有高低強弱之分，是一種平等、民主、信任雙方的關系。在新型的師生關系中，學生作為獨立主體，有人格尊嚴的人，積極參與教學活動，在與教師的相互尊重、信賴、合作中充分表達自己的觀點，體驗創(chuàng)新的價值與魅力，并發(fā)展獨立自主的人格與創(chuàng)新意識。當然在平常的教學活動組織中，其關鍵是做到三點。1.平等新型師生關系強調師生在共同活動中都要以一種主人翁的地位和意識平等相處。學生不僅是“教育的主體”，更是積極性和創(chuàng)造性的權利主體。2.民主平等是民主的基礎和前提，缺乏平等的傳統(tǒng)師生關系民主性方面較差。新型師生關系強調在師生平等的基礎上充分體現(xiàn)師生遇事多溝通、多協(xié)商，反對武斷和強迫。教師如能理解學生體諒學生的困難，不歧視，不厭棄，耐心做思想工作，并注意發(fā)現(xiàn)學生思想行為上的閃光點并加以保護。在課堂上要給學生充分的自由，鼓勵學生發(fā)問、懷疑甚至反對教師的意見。3.相互信任心理學的有關研究表明，所有正常青年都有創(chuàng)造的“本能”。羅森塔爾和雅克布森揭示的皮格馬利翁效應表明：教師積極的期待會促進學生的發(fā)展，消極的期待則會阻礙學生的成長。傳統(tǒng)教師對學生創(chuàng)造的消極壓抑了學生創(chuàng)造潛能的表現(xiàn)，妨礙了學生創(chuàng)造力的培養(yǎng)?，F(xiàn)代教師應樹立“人人皆是創(chuàng)造之人”的觀念，認識到創(chuàng)造力不是少數(shù)人的專利。積極看待學生超越“標準”和條條框框的行為，自覺地成為創(chuàng)造潛能的欣賞者、激發(fā)者、培養(yǎng)者。在“水泵及水泵站”課程實踐中，課題組改變傳統(tǒng)的教學模式，將一個班級分為若干個小組，每個教師擔任其中小組的指導老師，小組通過推選，設組長一名。課前，老師與各小組成員通過網(wǎng)絡，如qq群、BBS和郵件就教學問題進行充分討論和交流后確定研究性教學模式。課后以小組形式開展研究性自主學習，提交研究性學習報告并進行小組交流和大組討論，指導教師作為其中一員，發(fā)表建設性的意見。通過上述教學形式，民主和諧的師生關系得到進一步融洽，教學形式更加活潑，學生的主人翁意識得到體現(xiàn)，學生的學習變得不僅僅是接受知識的傳授，而是主動學習。二、重新定位教師角色，喚起學生的主體意識面對新世紀高素質人才培養(yǎng)的要求，教師必須重新定位自己的角色。教師的作用應由知識的傳授、灌輸者轉變?yōu)榻虒W過程的組織者、倡導者，學生主動學習的幫助者、促進者。1.激發(fā)學生的學習興趣，幫助學生形成學習動機學習興趣和學習動機是直接推動學生學習的動力，是學習活動順利進行的重要條件。因此作為教師要充分利用演示實驗或生活中的奇妙現(xiàn)象。如在講解離心泵工作原理前，首先介紹生活中離心力現(xiàn)象――下雨天轉動雨傘，雨滴隨著轉動而向外運動，課堂再通過計算機動畫仿真和視頻使學生感受離心力在生活中無時不刻的存在，激發(fā)學生對離心泵原理的濃厚興趣，充分調動學生的學習熱情。2.突出專業(yè)應用，培養(yǎng)自主創(chuàng)新型人才目前我國就業(yè)形勢嚴峻，社會最需要創(chuàng)新能力的復合型人才。因此，本類課程突出技能訓練，培養(yǎng)應用技能，增強學生的動手能力和適應社會生存的競爭力。課程教學內容中，突出水利專業(yè)的特色，建立了“水泵及水泵站”自主創(chuàng)新實驗室。實驗室開設了10余項綜合性、設計性拓展實驗項目供學生選做，以加深對課堂知識的理解和掌握。學生可以根據(jù)自主學習的興趣和課程學習要求，自己組織團隊，自己動手實踐，完成各種類型實驗與創(chuàng)新設計任務。實驗室作為大學生科技創(chuàng)新的基地，為大學生科技創(chuàng)新提供實驗條件，曾獲得了全國“挑戰(zhàn)杯”二等獎1項，?！疤魬?zhàn)杯”優(yōu)秀獎4項。通過這樣一種創(chuàng)新形式，將學生吸引到綜合應用知識、提高實踐能力的大課堂中，同時還培養(yǎng)學生的協(xié)作和自主學習的能力。三、開展教學改革，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力和實踐能力課程組始終堅持理論聯(lián)系實際，教學、科研與國家建設實踐密切結合，學校教育、課堂教學適應社會需要，一貫重視教學改革，廣泛開展教學研究。教學研究涉及教材建設、教學方法改進、學生綜合能力的培養(yǎng)、實習及課程設計改革等多項內容。從多方面培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維能力和實踐能力。1.教學內容體現(xiàn)工程實踐需求，利于學生創(chuàng)新實踐要求根據(jù)用人單位對水泵站課程情況反映和要求，課程組始終注意掌握重點、綜合平衡。國家“十一五”規(guī)劃教材《水泵及水泵站》根據(jù)用人單位反饋意見作了合理的增刪，利于拓寬學生知識面，培養(yǎng)既能承擔泵站設計又有較強泵站運行管理能力，較好地增強學生參加工作后的適應性和競爭優(yōu)勢。2.開展項目式研究性教學法改革，提高學生分析問題的能力“水泵及水泵站”為專業(yè)課，相對的教學課時較少，因此，如何提高課堂效率，充分利用學生的課外自學時間，一直是課程組教師探討的重要課題之一，經(jīng)過長期探索，課程組提出了項目式研究性的教學方法，[7]并在課程教學中貫徹，收到了很好的教學效果。將“水泵及水泵站”課程教學內容分為兩大項目，即水泵項目和泵站設計項目。教學圍繞多種類型泵站的水泵選型和泵房設計，將知識點分解講授，最后合成需要實現(xiàn)的項目。采用自主學習與協(xié)作學習相結合的教學組織方式，有效提高學生獨立思考問題的能力，增強了同學們的團隊協(xié)作精神。在項目教學中，打破課堂教學與課程設計、課程實驗的界限，將理論教學與實踐教學都融入到項目的設計與開發(fā)中。在項目式教學過程中，教師高度重視對學生能力的培養(yǎng)，特別重視對學生自學能力、分析問題能力和解決問題能力的培養(yǎng)。如指導學生查閱隨著教育的不斷改革，計算機技術的不斷發(fā)展，多媒體教學以其新穎、方便、直觀的特點和豐富多彩的表現(xiàn)方式獲得越來越多中學教師的青睞。它在語文教學中的應用也顯示出了重要的作用，給語文教學改革帶來了新的突破。在實際教學過程中，多媒體教學有其優(yōu)勢和長處，但應用時如果不注意一定的方法和原則也會出現(xiàn)如學生看熱鬧卻沒有真正學會知識的情況。語文教師要探尋一種方式使多媒體技術和語文課堂教學有機結合起來，提高課堂教學效率，使學生真正參與到教育教學中。下面筆者將根據(jù)自己的教學實踐經(jīng)驗，談談對語文多媒體教學策略的看法。一、初中語文多媒體教學的重要性第一，應用多媒體技術可以呈現(xiàn)更為豐富的知識內容，可以拓展學生的視野，并突出有效教學信息，使學生在有限的時間里更直觀地接收大量的信息和知識。當前是知識爆炸的時代，人們需要了解多種多樣的信息和知識，才足以應對生活和工作中遇到的問題，由此可見，信息的作用越來越重要，而對信息的接受分析能力也應提高。在語文課堂中應用多媒體技術可以十分便利快捷地呈現(xiàn)大量內容，不僅是文字，也可以有圖片、聲音、視頻等多種形式，使學生全面地接收教師傳授的知識和領悟課文的主題思想等。同時，多媒體技術的應用縮減了教師板書的時間，這樣可以使教師有更多的時間向學生講解課文，提高了課堂容量。第二，多媒體教學的應用，能夠顯著增強學生學習語文的興趣。語文是很深奧的一門學科，包括的知識種類繁多、復雜，需要長時間的知識積累，才能看到學習成效。這樣長時間的學習，會使學生認為語文學習很枯燥，久而久之失去了學習的興趣。而多媒體教學方法的應用就能解決這一問題，它以精美的圖片、豐富的音頻與視頻等，使教學內容得以很好地展現(xiàn)，學生被這些吸引，感受到語文的趣味，從而能夠全身心投入到語文學習中，學生的興趣大增，課堂的教學效果也會隨之提高。第三，應用多媒體教學能促使學生掌握基礎知識，突破教學重難點。語文教學不單是對學生進行文字、口頭的教學，也可以通過多媒體技術給學生提供豐富直觀的知識信息，營造輕松活躍的學習氛圍。學生對學習的方法也有多重的自由選擇，通過選擇自己感興趣的學習方法，也可以更有效、更有針對性地進行學習，從而促進對基礎知識的掌握。第四，多媒?w教學也可以在提升教師教學效率的同時，提高學生學習效率。教師采用多媒體技術對所要認識、學習和掌握的知識進行科學加工處理，把自己要突出的部分、要求學生了解的部分作出詳略安排，可以使學生分清主次，有重點地學習。多媒體教學也能簡化信息在大腦中的轉換過程，將抽象的內容具體化，引導學生增強對抽象事物的理解和感受，將復雜的內容簡單化，使學生更容易明白和掌握，學生的思維也會變得活躍，從而提升學習效率。第五，多媒體的應用促進學生對知識的理解。語文教學是文學性的教學，知識的理解除了一部分靠記憶，還有很大一部分靠學生的分析理解，有的學生在平日里見多識廣，就容易理解所學的知識；但還有一部分學生，生活范圍狹小，有的方面甚至一無所知，這種現(xiàn)象特別不利于語文教學，多媒體填補了這一空白。我們將錄制好的內容放給學生看，學生即使不知道這方面的知識，也能看到并理解，促進了學生的思維發(fā)展，加深了對生活的理解和感悟。二、初中語文多媒體教學的有效策略（一）從教學實際情況出發(fā)語文多媒體教學要建立在教學實際的基礎上。我們要把語文教學和多媒體的應用結合起來，發(fā)揮多媒體教學的實用性、高效性，不要使語文教學出現(xiàn)迎合風頭的情況，要將多媒體教學模式切實應用在語文教學中。特別要注意的是，教師不要把自己的喜好強加在教學中，要以學生的實際情況安排教學，這樣教學效果才能提高。（二）正確對待多媒體多媒體是近年來比較熱門的一種教學手段，在我國大部分學校得到了應用。當它越來越多進入師生視野時，也出現(xiàn)了一些不可忽視的問題。多媒體教學在語文課堂教學中起到的輔助性作用，不能過分抬高其地位，在應用的過程中不能把書本拋在一旁，更不能出現(xiàn)用多媒體技術代替教師原有工作的情況。因此，教師要正確認識多媒體的地位和作用，一切從實際情況出發(fā)，讓多媒體教學發(fā)揮錦上添花的作用。（三）使用多媒體要注意適度原則在多媒體的應用過程中要適時、適度并適宜。首先，教師應對多媒體使用的時間做出合理地安排，還是要以語文課本為主，不能讓多媒體占用太多教學時間。其次，在語文課堂教學中，應用多媒體要把握一個合適的度，不能頻繁地使用，否則會使學生感到厭煩，反而不能發(fā)揮正面的效果。最后，要注意適用性，教學內容必須適合用多媒體表現(xiàn)，或在傳統(tǒng)教學手段不能表達良好效果的時候，使用多媒體教學彌補其不足。（四）教師要不斷提高自身能力，以便更好地實施多媒體教學多媒體技術是新穎的、高科技的教學手段，其內容和形式不斷豐富和擴大。要想充分利用好多媒體技術，提高多媒體教學效果，教師就要加強學習，不斷提高自身的能力，以便能隨時根據(jù)教學實際、學生學情，來靈活運用各種多媒體技術，實施好多媒體教學。（五）實施多媒體教學時，不容忽視師生互動在初中語文教學中，語文教師不能因為應用了多媒體技術，就忽視與學生的互動，只點點鼠標，隨時蹦出幾句講解詞，而應當注意與學生進行互動，時刻關注學生的學習情況。例如，在初中語文教學中采用多媒體技術輔助時，教師要事先設計好哪些內容要重點講解，哪些要使用多媒體設備演示，并在教學過程中給予學生適當?shù)奶崾?，突出重難點，加強與學生的互動，引導學生思考和聯(lián)想。教師的語言指導依舊十分重要，這樣可以避免學生光看熱鬧不往心里去的現(xiàn)象，提高多媒體教學效果。三、總結初中語文是初中比較重要的一門學科，學生要學好語文，需要教師轉變傳統(tǒng)教學模式，提高課堂教學的趣味性和有效性。隨著我國計算機技術的不斷進步與發(fā)展，多媒體教學的應用提高了語文教學的質量。多媒體教學是新穎、科學、有趣的教學模式，它使學生的興趣大增，教學氛圍和諧，使學生能夠積極主動地投入到語文學習中，全面提升了語文教學質量。但是在實際的教學中我們也看到，多媒體應用在語文教學中也存在一些問題。教師在對多媒體的使用與教學實際之間的關系要有一個正確的態(tài)度，要按照學生的實際情況來應用多媒體教學。多媒體畢竟只是一種教學工具，教師在講課時還是要以課本為主，要堅持適時、適度、適宜的原則應用多媒體，這樣學生的興趣才能始終保持高漲，語文課堂教學才能達到預期的目的。捷]夸美紐斯著傅任敢譯大教學論數(shù)人出的款名4下載次數(shù):5上傳者瓶起子款程七《大款寧學論書評下載次數(shù):443B上傳者瓶起子程六:第七計+夸美細斯的款可思想a下載)數(shù):4上傳者瓶起子款程五:《大教學論》前十童讀書筆記d下載次數(shù):6上傳者瓶起子數(shù)程四:(大款學論序伯撬錄d下載次數(shù):2上傳者瓶起子數(shù)程一:《大教學論》學習總輛,doc下載次數(shù)上傳者:瓶起子款程三:關于套美紐斯的c下載次數(shù):4上傳者瓶起子教程二:《大教學論》附錄重要信息摘錄.coC下載次數(shù):434.5KB上傳者:瓶起子不好讀原因大量引用《圣經(jīng)》原文及宗教言論。近四百年前的書,時代差異巨大。1939年翻譯,當時的白話文與今天的略有差異:“自