音樂(lè)第二冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃

音樂(lè)第二冊(cè)教學(xué)工作計(jì)劃音樂(lè)其次冊(cè)教學(xué)工作規(guī)劃本文簡(jiǎn)介：

一、總目標(biāo)（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.豐富情感體驗(yàn)，培育對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類(lèi)、對(duì)一切美妙事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美妙將來(lái)的憧憬與追求，音樂(lè)其次冊(cè)教學(xué)規(guī)劃工作規(guī)劃。2.培育音樂(lè)興趣，

音樂(lè)其次冊(cè)教學(xué)工作規(guī)劃本文內(nèi)容：

一、總目標(biāo)（一）情感態(tài)度與價(jià)值觀1.豐富情感體驗(yàn)，培育對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度通過(guò)音樂(lè)學(xué)習(xí)，使學(xué)生的情感世界受到感染和熏陶，在潛移默化中建立起對(duì)親人、對(duì)他人、對(duì)人類(lèi)、對(duì)一切美妙事物的摯愛(ài)之情，進(jìn)而養(yǎng)成對(duì)生活的積極樂(lè)觀態(tài)度和對(duì)美妙將來(lái)的憧憬與追求，音樂(lè)其次冊(cè)教學(xué)規(guī)劃工作規(guī)劃。2.培育音樂(lè)興趣，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的愿望通過(guò)各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂(lè)，在親身參加音樂(lè)活動(dòng)的過(guò)程中寵愛(ài)音樂(lè)，把握音樂(lè)根本學(xué)問(wèn)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂(lè)的良好習(xí)慣，為終身愛(ài)好音樂(lè)奠定根底。3.提高音樂(lè)審美力量，陶冶高尚情操通過(guò)對(duì)音樂(lè)作品心情、風(fēng)格、思想傾向、人文內(nèi)涵的感受和理解，培育音樂(lè)鑒賞和評(píng)價(jià)的力量，養(yǎng)成安康向上的審美情趣，使學(xué)生在真善美的音樂(lè)藝術(shù)世界里受到高尚情操的陶冶。4.培育愛(ài)國(guó)主義和集體主義精神通過(guò)音樂(lè)作品中所表現(xiàn)的對(duì)祖國(guó)山河、人民、歷史、文化和社會(huì)進(jìn)展的贊美和歌頌，培育學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情懷；在音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)中，培育學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、相互敬重、共同合作的意識(shí)和集體主義精神。5.敬重藝術(shù)，理解多元文化敬重藝術(shù)家的制造勞動(dòng)，敬重藝術(shù)作品，養(yǎng)成良好的觀賞藝術(shù)的習(xí)慣。通過(guò)學(xué)習(xí)不同國(guó)家、不同民族、不同時(shí)代的作品，感知音樂(lè)中的民族風(fēng)格和情感，了解不同民族的音樂(lè)傳統(tǒng)，喜愛(ài)中華民族和世界其他民族的音樂(lè)。（二）過(guò)程與方法1.體驗(yàn)提倡完整而充分地傾聽(tīng)音樂(lè)作品，使學(xué)生在音樂(lè)審美過(guò)程中獲得愉悅的感受與體驗(yàn)；啟發(fā)學(xué)生在積極體驗(yàn)的狀態(tài)下，充分綻開(kāi)想像；愛(ài)護(hù)和鼓舞學(xué)生在音樂(lè)體驗(yàn)中的獨(dú)立見(jiàn)解。2.仿照依據(jù)中低年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，從音樂(lè)根本要素入手，通過(guò)仿照，積存感性閱歷，為音樂(lè)表現(xiàn)和制造力量的進(jìn)一步進(jìn)展奠定根底。3.探究通過(guò)供應(yīng)開(kāi)放式和趣味性的音樂(lè)學(xué)習(xí)情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的奇怪心和探究愿望，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與制造活動(dòng)，重視進(jìn)展學(xué)生制造性思維的探究過(guò)程。4.合作充分利用音樂(lè)藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過(guò)程，培育學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)力量。5.綜合將其他藝術(shù)表現(xiàn)形式有效地滲透和運(yùn)用到音樂(lè)教學(xué)中，通過(guò)以音樂(lè)為主線的綜合藝術(shù)實(shí)踐，幫忙學(xué)生更直觀地理解音樂(lè)的意義及其在人類(lèi)藝術(shù)活動(dòng)中的價(jià)值。（三）學(xué)問(wèn)與技能1.音樂(lè)根底學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)和了解音樂(lè)根本表現(xiàn)要素（如力度、速度、音色、節(jié)奏、旋律、和聲等）和音樂(lè)常見(jiàn)構(gòu)造（曲式）以及音樂(lè)體裁形式等根底學(xué)問(wèn)，有效地促進(jìn)學(xué)生音樂(lè)審美力量的形成與進(jìn)展。2.音樂(lè)根本技能培育學(xué)生自信、自然、有表情地唱歌；學(xué)習(xí)演唱、演奏的初步技能；在音樂(lè)聽(tīng)覺(jué)感知根底上識(shí)讀樂(lè)譜，在音樂(lè)表現(xiàn)活動(dòng)中運(yùn)用樂(lè)譜。3.音樂(lè)創(chuàng)作與歷史背景以自由、即興的創(chuàng)作方式表達(dá)自己的情感，學(xué)習(xí)淺顯的音樂(lè)創(chuàng)作常識(shí)和技能。通過(guò)認(rèn)知作曲家生平及作品的題材、體裁、風(fēng)格等，了解中外音樂(lè)進(jìn)展的簡(jiǎn)要?dú)v史，初步識(shí)別不同時(shí)代、不同民族的音樂(lè)，加深對(duì)中國(guó)民族音樂(lè)的熟悉和理解。4.音樂(lè)與相關(guān)文化熟悉音樂(lè)與姊妹藝術(shù)的聯(lián)系，感知不同藝術(shù)門(mén)類(lèi)的主要表現(xiàn)手段和藝術(shù)形式特征，了解音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的聯(lián)系。依據(jù)自己的生活閱歷和已學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)，熟悉音樂(lè)的社會(huì)功能，理解音樂(lè)與社會(huì)生活的關(guān)系。二、學(xué)段目標(biāo)(一)1～2年級(jí)應(yīng)充分留意這一學(xué)段學(xué)生以形象思維為主，奇怪、好動(dòng)、仿照力強(qiáng)的身心特點(diǎn)，擅長(zhǎng)利用兒童自然的嗓音和靈活的形體，采納歌、舞、圖片、嬉戲相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)展直觀教學(xué)。傾聽(tīng)音樂(lè)的材料要短小好玩，形象鮮亮。激發(fā)和培育學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。開(kāi)發(fā)音樂(lè)的感知力，體驗(yàn)音樂(lè)的美感。能自然地、有表情地唱歌，樂(lè)于參加其他音樂(lè)表現(xiàn)和即興制造活動(dòng)。培育樂(lè)觀的態(tài)度和友愛(ài)精神。本學(xué)期教學(xué)規(guī)劃一、大綱和教材分析：本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容有：春天；放牧；手拉手；長(zhǎng)鼻子；跳起舞；咯咯噠；大海的歌；幸福生活；巧巧手；汪汪與咪咪；嬉戲?qū)m。本學(xué)期連續(xù)運(yùn)用新教材，增加了很多學(xué)生唱的歌曲以及觀賞內(nèi)容，更不同的是，大大增加了學(xué)生創(chuàng)作、表演等活動(dòng)，為學(xué)生的音樂(lè)學(xué)習(xí)制造了一個(gè)豐富的資源環(huán)境。學(xué)生是剛從幼兒園跨入小學(xué)的兒童，他們的生活還是以嬉戲?yàn)橹?，因此，這樣的轉(zhuǎn)變是學(xué)生喜愛(ài)的，動(dòng)是兒童的天性，制造是人類(lèi)的盼望，從小讓學(xué)生有這樣的良好的制造環(huán)境，使學(xué)生愛(ài)音樂(lè)的同時(shí)，發(fā)揮了學(xué)生的潛能及創(chuàng)作欲望。二、教學(xué)目標(biāo)：這一冊(cè)教材的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生能夠：1、學(xué)習(xí)以音樂(lè)的方式與教師和學(xué)生交往，喜愛(ài)并樂(lè)于參與音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)。2、能夠和大家一齊整齊地演唱并背唱每課的歌曲。3、熟悉課本中的幾種音樂(lè)學(xué)習(xí)標(biāo)志。4、仔細(xì)傾聽(tīng)觀賞曲，嘗試以動(dòng)作和語(yǔ)言表達(dá)自己的心情。5、初步了解簡(jiǎn)潔的音樂(lè)學(xué)問(wèn)。三、改良教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量措施：1、以

以學(xué)生進(jìn)展為本

來(lái)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。2、面對(duì)全體學(xué)生，同時(shí)留意學(xué)生的共性進(jìn)展。3、加強(qiáng)實(shí)踐與制造。4、加強(qiáng)綜合與滲透。即融入其它學(xué)科學(xué)問(wèn)。5、把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)韻的興趣貫穿于教學(xué)的始終。四、學(xué)生狀況分析：一年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，對(duì)一切新奇事物都有著深厚的興趣，對(duì)音樂(lè)也不例外，因此，每周音樂(lè)課都被他們期盼著。經(jīng)過(guò)半年的學(xué)習(xí)，學(xué)生對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度，小學(xué)生守則都有了也許的了解。因此，在上課的時(shí)候他們都比剛來(lái)時(shí)做的更好了。在唱歌，舞蹈方面或許是以前常常熬煉，表現(xiàn)特別好。三個(gè)班的小朋友狀況大同小異，有一小局部雖對(duì)樂(lè)理學(xué)問(wèn)把握的不夠，但是仿照力量比擬強(qiáng)，而且也能嫻熟把握。大約占整體學(xué)生的30%35%左右。50%