大班音樂活動教案及反思

大班音樂活動教案及反思

活動目標：

1、引導幼兒正確演唱3/4拍歌曲，感知朝鮮族歌曲的節(jié)奏特點。

2、讓幼兒能依據歌曲的旋律、節(jié)拍唱出緩慢、富有夢想的韻味。

3、激發(fā)幼兒對大自然的興趣和探究精神。

4、有感情地學唱歌曲。

5、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

活動預備：

電腦課件、音樂磁帶

活動分析：

本次活動是讓幼兒在理解歌詞的根底上，唱出緩慢、富有夢想的韻味;難點是要幼兒正確演唱3/4拍的歌曲，每句最終的印值要唱足。

活動過程：

1、幼兒在教室門口等待，音樂響起。(課件)

(旁白)：在一個幽靜的夜晚，有一群活潑、得意的小精靈正在草地上，漸漸地跳著舞，由于這個夜晚實在是太美了。

2、幼兒聽音樂漸漸進入教室坐好，音樂漸弱。

旁白：“啊，這兒的空氣太好了!”小精靈們快樂地叫著，接著就深深的吸了口氣，然后又漸漸地將它呼出來，他們一共吸了三次，呼了三次。

……(練聲曲)小精靈們正在唱歌呢，我們也一起唱歌吧。

與幼兒一起進展氣息練習、發(fā)聲練習。

3、請小朋友們扮演小精靈。(旁白)小精靈們有點累了，于是他們在草地上躺下來，看到了藍藍的天空，漂亮的銀河……看夠了漂亮的夜空，他們正想閉上眼睛美美的睡一覺，小精靈們突然發(fā)覺遠處有一只小白船正飄過來。

4、教師示范唱:“藍藍的天空銀河里，有只小白船。”

“船上似乎還有些什么東西在那里。”小精靈們抓緊拿出望遠鏡看了看(請小朋友拿出“望遠鏡”看課件)。“哇!太奇妙了，太棒了!小船上有棵桂花樹，還有只小白兔在游玩呢。”

5、教師示范唱：“船上有棵桂花樹，白兔在游玩。”

旁白：小精靈們都說：“這只小船真奇妙?！笨墒怯幸粋€小精靈說：“這只小船，跟我們見過的船不太一樣啊!”可是，有什么不一樣呢?小精靈們都認真的看了起來(請小朋友們查找不一樣的地方)。

一個小精靈說：“小白船上沒有船蓬也沒有劃船的船槳。”另一個小精靈說：“我也沒有觀察船上的船帆呢?！?/p>

6、教師示范唱：“槳兒槳兒看不見，船上也沒帆。”

旁白：“小白船，不停地飄呀飄呀，究竟飄到哪里去呢?”小精靈們很想知道小白船究竟飄到哪里，他們就始終看著小白船飄呀飄呀，飄向了西邊的天空。

7、教師示范唱：“飄呀飄呀，飄向西天?！?/p>

8、與幼兒一起總結歌詞，并跟唱歌曲。

旁白：我真想坐上小白船去夜空里看看，你們想嗎?可是船上的小白兔說：“小白船需要我們唱出聽的歌聲，它就會帶著我們到夜空中去，我們一起試試吧!用聽的歌聲!”

9、請幼兒跟唱《小白船》兩遍。

旁白：聽到了這么奇妙的歌聲，小白船竟然真的向小精靈們駛來了，船上的小白兔，招呼小精靈們：“快上船?！?/p>

小精靈們坐在彎彎的小白船上，開心地唱著歌，一起漸漸的駛向了夜空。

10、請小朋友們“坐上”小白船，并一起演唱歌曲。

旁白：小精靈們來到了夜空里。那里都有些什么呢?(小星星)。夜空中的小星星都眨著眼睛，快樂的歡送小精靈們的到來。

11、讓幼兒看節(jié)奏圖演唱歌曲。

旁白：小星星都排起了隊伍，我們一起來看看。(節(jié)奏圖)每一個小格子里有幾顆小星星?(讓幼兒知道這是一首3/4拍的歌曲)

每一顆小星星就是一個音符，他們盼望小精靈在唱歌的時候，肯定要唱到每一顆小星星，那么他們就會跟小精靈們做朋友了。(提示幼兒唱足最終的音值)

12、請幼兒邊唱邊表演，培育幼兒對音樂的感受力和表現力。

旁白：能和小星星做朋友小精靈們真快樂啊，他們快樂得一邊唱一邊跳起了舞蹈?？吹叫【`們如此快樂，小星星也忍不住跟他們一起做嬉戲了。

13、音樂嬉戲：《歡樂的舞蹈》

旁白：“叮當—叮當—”“呀，時間到了，小白船要開船了，我們要抓緊時間回去了。一個跟著一個上船，要系好安全帶啊!”

14、帶著幼兒排成一隊，唱著《小白船》出教室。

活動反思：

比擬勝利的地方應當有兩點，第一，我這節(jié)課為學生們創(chuàng)設了一種意境，讓學生們在美麗、安靜的旋律中去體驗和表現歌曲的詩情畫意。課堂展現漂亮的夜空圖，配上聲情并茂的語言，讓學生把教室變成漂亮的夜空，培育了學生創(chuàng)新意識和獨特的制造行為。其次，學問的拓展，激發(fā)學生插上想像的翅膀，吸引學生積極參加，樂于想像，跳出了簡潔唱好一首歌的框框教學。

存在的問題也不少，第一，在三拍子韻律體會環(huán)節(jié)粗淺不到位，點到卻沒深入沒能到達體會的目的;其次，學生與教師之間的溝通缺乏，教師和學生之間的互動還應當再加強;第三，學生“動”得不夠，教師在啟發(fā)學生投入的樂曲中讓自己隨音樂放松，表演方面還應當想更多的方法。

大班音樂活動教案及反思2

活動目標：

1、體驗相互追趕的歡樂。

2、學習嬉戲的玩法及規(guī)章。

3、能遵守規(guī)章玩嬉戲。

4、通過活動幼兒學會嬉戲，感受嬉戲的樂趣。

5、使小朋友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經學習了學問。

活動預備：

1、會唱《丟手絹》歌。

2、不同顏色的手絹幾條。

活動過程：

1、引導幼兒站好隊形，幼兒根據地上畫的圓圍成圓圈坐好。

2、引出嬉戲

(1)小朋友還記得丟手絹的歌嗎?

(2)教師幼兒齊唱《丟手絹》。

3、介紹嬉戲玩法

(1)請一個小朋友拿著手絹圍著自己的圈跑。

(2)當唱到“輕輕的放在小朋友的后面”時，拿手絹的那一個小朋友就把手絹靜靜的丟在另一個小朋友的身后，然后連續(xù)圍著圈跑。

(3)當唱到“快點快點”捉住他”時，撿到手絹的小朋友就應當立刻去追剛剛那個丟手絹的小朋友，要圍著圈追。

(4)被追的小朋友跑到一個空位子旁就立刻坐下，這樣，追的小朋友就算沒追到，所以，就該他再來丟手絹。

(5)假如追到了，就該被追到的小朋友再來丟手絹。

4、提出嬉戲規(guī)章

(1)不瘋鬧

(2)跑時不離開圈

(3)只準撿到手絹的那個小朋友起來追，其他的小朋友坐在位子上給他們加油。

(4)小朋友要自己圍著自己的圈跑。

5、幼兒開展嬉戲，教師指導

(1)看幼兒有無遵守規(guī)章進展嬉戲。

(2)幫忙還未理解嬉戲玩法的幼兒一起完成嬉戲。

6、放松活動：

在《丟手絹》音樂伴奏聲中幼兒一起做放松活動，以緩解緊急疲憊的身體。

活動反思：

我們班的在這次體育嬉戲中還算比擬乖，所以嬉戲進展的也比擬好，孩子們也很歡樂，都吵著要玩，上完課后我也很滿足，回味著剛剛上的課，嬉戲的過程中，有一些孩子往往只把手絹丟給自己的好友，這就給課堂帶來了不和諧的因素，造成孩子們之間的不團結，以后要留意多強調幼兒遵守嬉戲規(guī)章。

這節(jié)課的歌曲旋律很好聽，充分體驗幼兒那種開心的心情，全部的幼兒都融入到整節(jié)課中，充分表達了音樂帶給孩子們那種愉悅。孩子們通過自己的表情和動作把整首歌曲所要表達的情感都表現得淋漓盡致。一段音樂觀賞讓幼兒有自我表現美的空間，從而進一步培育幼兒感受音樂美的力量。

大班音樂活動教案及反思3

活動目的

1、感受歌曲心情，能以活潑好玩的歌聲和形象的動作進展表演。

2、穩(wěn)固矮人走路等根本動作，初步能依據心情體驗，創(chuàng)編生氣和笑嘻嘻的動作。

3、教育幼兒要做個懂禮貌的好孩子。

4、喜愛參與音樂活動，體驗音樂嬉戲的歡樂。

5、在進展表演時，能和同伴相互協作，共同完成表演。

活動預備：

1、學問方面：幼兒已學會唱歌曲《潑水歌》，并理解歌曲內容。

2、物質方面：人手一頂小丑帽，一件成人的t恤衫，一個紙鼻貼，歌曲錄音磁帶，錄音機。

活動過程：

一、復習歌曲《潑水歌》，進一步感受歌曲心情，理解歌詞的內容。

1、第一遍以提問的形式，引導幼兒用自然好聽的聲音慢速度有表情的演唱。

師：小朋友，你們想想，我們假如不當心把水潑到別人身上，應當怎么做?……對了，應當行個禮，說聲對不起，做個懂禮貌的好孩子，我們學過的哪首歌就是講了這件事?哦，對了，是《潑水歌》，下面我們用好聽的聲音演唱一遍。

2、其次遍要求幼兒帶上活潑好玩的聲音，集體演唱。

二、根本局部.

(一)觀賞教師示范表演，初步感受動作特點，激發(fā)幼兒學習欲望。(教師扮演小丑為大家表演節(jié)目)

1、第一遍觀賞后提問：你看完之后有什么感覺，為什么?

2、其次遍觀賞后提問：你喜愛哪個動作?這個動作表示什么意思?并把這個動作表現出來。

(二)教師表演動作

1、帶著幼兒集體復習穩(wěn)固根本動作：矮人走路。

動作要領：上身自然挺直，下身半蹲著踏步，雙手自然搖擺。

2、以分解的形式練習新動作，并引導幼兒創(chuàng)編生氣、笑嘻嘻的動作。

(三)隨音樂進展完整練習

1、教師口哼曲子，放慢速度，帶著幼兒完整練習一遍(結合局部創(chuàng)編動作)。

2、讓幼兒穿戴上服飾，完整跟學兩遍，鼓舞幼兒做出與別人不一樣的動作。要求幼兒做動作時帶上形象、得意的表情。

3、鼓舞每位幼兒邀請一位自己的好朋友共舞，并要幼兒大膽地運用動作，表情表現歌曲心情。

三、活動完畢：

活動在音樂聲中自然完畢

教學反思：

這是一首灰諧，幽默，活潑的歌曲，然而在歌曲中還滲透了禮貌方面的教育。在學習這首歌曲時，歌詞和弱起節(jié)拍是重難點，所以在學習時會有肯定的挑戰(zhàn)性。

大班音樂活動教案及反思4

活動目標：

1、了解各種樂器的名稱幾演奏特點，知道它們會發(fā)出不同的聲音。

2、大膽嘗試各種樂器的演奏方法。

3、對用樂器演奏各種音樂產生興趣，喜愛觀賞音樂。

4、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。

5、鼓舞幼兒大膽說話和積極應答。

活動預備：

各種樂器若干;幼兒打擊樂器若干

活動過程：

一、觀賞樂曲《鐘表店》導入。

幼兒完整觀賞樂曲一遍。

提問：你們剛剛聽到的是什么?音樂是怎樣來的?

告知幼兒音樂是用各種樂器演奏后錄制合成的。

二、初步熟悉各種各樣的樂器。

1、你知道這是什么樂器嗎?鋼琴被稱為樂器，它是什么樣的?里面又是什么樣的?

2、它是怎樣發(fā)出聲音的呢?教師示范彈奏一段音樂或請一位幼兒上來演奏。

3、讓幼兒觀看桌上各種樂器，請幼兒熱一一識別，教師嘗試彈奏樂器或讓個別幼兒上來觸摸、彈奏某些樂器。

三、引導幼兒閱讀幼兒用書，了解幾種常見的樂器。

1、引導幼兒觀看幼兒用書，說說：畫面上有哪些樂器?你知道是怎樣演奏這些樂器的嗎?

2、教師小結：樂器有民族和西洋樂器之分，民族樂器是演奏民族音樂的，它們大多數是管弦樂器，西洋樂器是演奏西洋音樂時常用的，它們多數是琴鍵樂器，但是，無論是什么樂器，只要合理地運用，都會彈奏出動聽的音樂，都可以給我們帶來歡樂和滿意。

由于是觀賞各種各樣的樂器，我覺得單單用眼睛看圖片太籠統了，雖然沒有讓孩子親眼見識每種樂器的條件，但是我可以讓他們聽聽這些樂器奇妙的聲音啊!所以，整節(jié)課，我用用美麗的音樂貫穿始終，給孩子以美的享受。

活動中我發(fā)覺孩子們對樂器、音樂很感興趣，我想通過本次活動，孩子們對音樂的喜愛肯定會得到良好的熏陶與進展。

活動反思：

教學活動生活化。這次集體活動從幼兒特別熟識的“糖果”入手，題材來源于幼兒的生活，幼兒有著比擬豐富的感性閱歷，因此他們能大膽地表述自己對糖果的熟悉，這是發(fā)揮幼兒在活動中的主體性的前提和保證。

大班音樂活動教案及反思5

一、內容分析

隨著社會日新月異的進展以及教育改革的推動，幼兒從小接觸英語這樣的觀念已經被很多家長，幼兒園或教育機構所重視。幼兒園英語教育是一種啟蒙，重點在于培育幼兒學習英語的興趣，促進幼兒全面進展。因此，在選擇內容時，我會考慮幼兒進展水平，找尋一些貼近孩子們生活，有有用性的內容?！稄N房交響曲》活動中所涉及的英語詞匯和句子表達的東西都是日常生活中常常看到、接觸到和使用到的碗、筷子、調羹、盤子。這些在孩子們閱歷范圍之內，能夠引起他們的興趣，同時孩子們生活中也會有許多時機練習。關鍵在于如何運用活潑好玩的方式吸引孩子們的留意，把簡潔枯燥的熟悉內容變得生動多彩。

二、幼兒狀況

大班的幼兒已經把握了一些根本的日常生活用語和課堂用語，因此進展全英文教學活動。

三、活動目標

1、通過輕松、自然、開心的英語嬉戲設計，讓幼兒積極參加英語活動，大膽用英語進展表達，并感受英語活動帶給他們的歡樂與自信。

2、復習兩首英語歌曲：《松餅先生》《歡樂拍手歌》

3、學習新詞匯：碗、盤子、筷子、調羹。

學習新句子：我是一個廚師。

四、活動預備

碗、盤子、筷子、調羹若干廚師帽和廚師圍兜每人一套

神奇箱音樂磁帶

五、教學方法

1、嬉戲法孩子生來是好動的，是以嬉戲為

生命的。嬉戲化教學有著其他活動不能代替的功能和價值。英語與嬉