革命的江西-江西的革命課件

革命的江西江西的革命46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少。——托·富勒49、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護。——威·厄爾革命的江西江西的革命革命的江西江西的革命46、法律有權(quán)打破平靜?！R·格林47、在一千磅法律里，沒有一盎司仁愛?！?8、法律一多，公正就少?！小じ焕?9、犯罪總是以懲罰相補償；只有處罰才能使犯罪得到償還?！_雷爾50、弱者比強者更能得到法律的保護?！ざ驙朅uFos紅色的江西革命的搖籃AuFos江西省,簡稱贛。因公元733年唐玄宗設(shè)江南西道而道省名,又因為江西省最大河流為贛江而得簡稱。全省共設(shè)南昌、九江、景德鎮(zhèn)、萍鄉(xiāng)、新余、鷹潭、贛州、宜春、上饒、吉安、撫州等11個設(shè)區(qū)市,99個縣(市、江西省地處中國東南偏中部長江中下游南,東鄰浙江證建古稱正西為叫莫賣尾聲滿是3做剪塊之區(qū)江西是中國革命的搖籃。八一南昌起義向國民黨反動派響了第一槍,毛澤東、朱德在井岡山創(chuàng)建了第一個農(nóng)革命根據(jù)地,中央蘇區(qū)的中心就在贛南的瑞金。江西為中國革命犧牲的有名有姓的烈士達25萬人之多。口語是語言學習中非常關(guān)鍵的一部分，在目前的生活中，人們對口語有了更加深刻的認識，具體表現(xiàn)為，在小學英語教學過程中，對口語表達能力的培養(yǎng)格外重視。口語訓練作為一種教學手段，能使學生對語法、語音等知識充分掌握，進而提升小學英語的教學水平。新課標中指出，要將學生語言運用能力作為考核的一項標準，因此，在小學英語教學過程中務必要加強口語表達能力的培養(yǎng)，為學生今后的學習奠定基礎(chǔ)。一、激發(fā)學生學習興趣學習興趣的激發(fā)一直是教學領(lǐng)域中非常重要的一項內(nèi)容，只有學生對學習產(chǎn)生了興趣，才會全身心地投入其中，迅速進入狀態(tài)，在感受樂趣的同時學習知識。比如，在譯林版小學英語五年級Whatdotheydo？的教學過程中，在正式上課之前，教師可以收集各個行業(yè)工作人員工作時的照片，制作一個課件，在課上利用大屏幕播放出來，先讓學生用漢語說一下這些人的職業(yè)分別是什么，再問學生他們長大之后想要做什么，要求他們用英語表述。在這種情況下，學生的興趣被有效激發(fā)，有的學生會說“IwanttobeawriterwhenIgrowup”，還有的學生會說“Iwanttobeateacherlikeyou”。在每名學生說出自己的想法之后，教師可以組織一個演講大賽，讓學生暢所欲言，可以說一下爸爸媽媽的工作，也可以講一下自己的理想，讓每名學生都得到鍛煉，而且在演講的過程中學生的學習興趣已經(jīng)被點燃，口語表達能力的培養(yǎng)也就得以落實。二、營造口語環(huán)境在小學英語教學過程中，環(huán)境和教學情景起著至關(guān)重要的作用，教師可以在教學內(nèi)容的基礎(chǔ)上，為學生營造一個鍛煉英語口語的環(huán)境。教師在課堂教學時，要盡可能使用英語和學生交流，講一下簡單易懂的英語，讓學生慢慢適應，通過營造愉快、和諧的教學環(huán)境，引導學生積極踴躍地用英語回答問題。比如，在譯林版小學英語五年級Atweekends的教學過程中，教師可以讓學生觀看一下短片，該短片是Mike的周末生活，通過觀看短片，讓學生用英語講解一下Mike在周末時都做了什么。之后可以將學生分成幾個小組，以問答的形式讓學生講一下自己的周末生活，某小組學生的對話為：“Whatdoyoudoatweekends？”“I’vebeendoingmyhomeworkalldayonSaturday”.還有的學生說：“visitmygrandparents，playwiththeircat”.這種環(huán)境的營造，使學生不自覺地用英語交談，對于學生口語表達能力的提升具有重要的促進作用。三、組織游戲活動由于小學生天生活潑好動，好奇心強，教師可以憑借小學生的這種特性，積極組織游戲活動，使學生在游戲過程中實現(xiàn)口語表達能力的培養(yǎng)，這樣不僅遵循了小?W生的性格特點，與語言學習規(guī)律也完全符合。因此，教師可以通過生動的游戲描述、動作引導，帶領(lǐng)學生開展相應的游戲活動，鼓勵學生大膽講英語，進而實現(xiàn)英語口語表達能力的提升。比如，譯林版小學英語五年級“Howdoyoucometoschool？”的教學過程中，教師可以帶領(lǐng)學生開展“角色扮演”的游戲活動，選擇幾名小教師，讓他們?yōu)槿嗤瑢W上課，對于表現(xiàn)好的學生，教師要給予相應的獎勵。這些“小教師”在上課之前還有模有樣的模仿教師，而且在上課時還采用了問題教學法，提問學生：“Wheredoallyourfamilylive？Howdoyoucometoschool？”學生回答：“IliveonMoonStreet.Icometoschoolbymetro.”通過這種教學形式，扮演小教師的同學也加深了對知識的認識，而且在授課過程中，鍛煉了自身的口語表達能力。而且課上小教師還與學生進行了對話，這種你來我往的教學形式，對學生們學好英語、提高口語表達能力非常重要。綜上所述，在開展小學英語教學時，教師應該按照學生的實際情況及知識認知，不斷挖掘?qū)W生的潛能，通過激發(fā)學生學習興趣、創(chuàng)造學習環(huán)境以及組織游戲活動等手段，真正提高學生的口語表達能力。一、初中語文閱讀理解題學生失分原因1.缺少基礎(chǔ)的閱讀知識在初中語文的教學目標中有一項要求就是要教會學生基本的閱讀知識，使學生具備基礎(chǔ)的閱讀能力。初中的語文閱讀理解題，在命題時充分考慮了初中生的理性思維與象性思維，并結(jié)合了學生的學習基礎(chǔ)進行命題。所以，部分學生在平時沒有跟緊老師的教學步驟進行語文的學習，自己本身的語文閱讀基礎(chǔ)較差，對已經(jīng)學習過的基礎(chǔ)的語文詞匯不能很好的理解，對于詞匯的一般應用方法及常見意義沒有良好的掌握。這使得學生對文章中提供的信息不能良好的總結(jié)歸納，更談不上理解文章主旨、說明文章使用的藝術(shù)手法了。不能理解文章提供的信息使得學生在答題時思維邏輯混亂，造成失分情況[1]。2.邏輯思維較差初中的語文閱讀理解題不僅考察了學生的閱讀理解能力，還考察了學生的邏輯思維。一些學生在閱讀文章時，能夠理解詞語的字面意思，但是當這些字詞組合成為一個句子段落時，就不能很好的在里面找出答題所需要的信息，對于上下文之間的關(guān)系不夠明確，在對需要聯(lián)系上下文進行作答的題目上容易失分。3.缺乏常用文體知識學生對說明文、議論文、記敘文等一般常用文體的特點了解不夠到位，在答題時不能按照文章的問題特點作答，也是導致初中生語文閱讀理解題失分的原因之一。4.答題沒有按照閱讀理解題目的基本要求一些學生在閱讀時能夠理解文章的含義，但是在答題時對題目的理解有偏差，往往不能按照閱讀理解題目的基本要求進行作答，造成失分現(xiàn)象。5.解題技巧的缺乏語文閱讀理解在解題時有一定的技巧，老師在平時授課以及試題的講解時也有過具體說明，并能夠針對不同的體型教授學生解題技巧，但是一些學生在平時不注意使用這些解題技巧，不能對這些解題技巧進行總結(jié)，應用的不夠熟練，導致語文閱讀理解題失分。二、初中語文閱讀理解題的解題技巧1.看準題目要求初中生在進行語文閱讀理解題的作答時，要想不失分，在答題時就要根據(jù)題目的要求進行作答，所以看準題目的要求非常重要。學生可以在閱讀語文閱讀理解題提供的材料之前，先看一遍題目，并重點標注題目中具有關(guān)鍵信息的字、詞、句，理解題目的意思，看準題目的要求，了解題目中想要你在文章中提取的信息，帶著問題再讀材料。這其中有些題目具有較強的獨立性，需要學生根據(jù)自己的主觀思想進行作答，這類題目學生可以直接作答，不用看提供的材料。還有一部分是針對某一段落的題目，這時學生在閱讀文章時就要重點閱讀這一段落再進行作答。還有一些題目是需要學生聯(lián)系上下文，理解文章的主旨在作答，這類題目就需要學生在閱讀時，根據(jù)題目的要求，大致確定閱讀方向，再進行閱讀。這樣了解了題目的要求，在閱讀與答題時才能做到事半功倍[2]。2.材料的閱讀技巧初中語文閱讀理解題答題的信息來源就是所提供的材料，如果在閱讀時不注意運用技巧進行閱讀，很難在材料中找到所需信息，然后在重復的閱讀，很容易?學生產(chǎn)生厭煩情緒。之前說了在閱讀材料之前要看清題目要求，帶著問題進行閱讀，在讀材料時要注意要想從文章中準確的提取信息只讀一次材料是不夠的，至少要讀兩次：第一次閱讀講求的是“快”，快速粗略的通讀全文，大致理解提供材料的主題內(nèi)容，理解結(jié)構(gòu)層次、理清文章脈絡(luò)，首先對材料的內(nèi)容有一個整體上的認識，需要注意的是，第一遍雖然要求快，但不代表閱讀可以馬虎，需要標注好與問題有關(guān)的重點詞、句，以便重點閱讀及再次查找；第二遍閱讀講求的是“精”，這時讀材料就要求學生認真仔細的進行閱讀，并針對上次閱讀標注的地方重點進行閱讀，對上下文建立起聯(lián)系，明確文章主旨，歸納總結(jié)每段含義，提取出答題的所需信息。掌握好閱讀材料的技巧才能快速準確的從材料中找到問題的答案，然后再對信息進行歸納總結(jié)，不僅可以提高答題效率，還能提高答案的準確性，避免失分。3.修辭手法的解析在初中閱讀理解題中一部分題考察的是學生對于文章中修辭手法的理解能力，常用的修辭手法有：反復、擬人、對偶、反問、設(shè)問、夸張、排比、比喻，下面我們一一進行解析。反復：這類句子格式整齊，大致意思相同，在閱讀時能夠感覺到表達的情感逐漸強烈。擬人：通過對某種事物使用人類的特點加以描述，在閱讀時對事物的印象會更加鮮明。對偶：句式工整、具有較強的節(jié)奏感，語言較為精煉，一般以對仗的形式出現(xiàn)，有韻律美。設(shè)問：通常以自問自答的形式出現(xiàn)?？鋸垼洪喿x時可以感覺到氣氛的提升，對原本事物的描述有所夸大。排比：句式整體較為工整，一般不以對仗的形式出現(xiàn)，閱讀時可以感覺到較強的語言氣勢。了解了這些修辭手法有助于在答題時有針對性的回答這類問題，避免失分[3]。4.先易后難進行答題在答題時不一定非要按照題目順序進行作答，如果碰到較難的題目可以先跳過去，先做簡單的會做的，最后再做較難的題目，能得到的分盡量全部得到，減少失分。結(jié)語初中語文閱讀理解題的是語文考試的難點，但是只要學生在平時學習中多多練習，提高自己閱讀文章理解文章的能力，在答題時運用相應的解題技巧，使學生的語文閱讀理解水平得到提高，使答題的效率及準確度得到提高，最終避免語文閱讀理解題的失分，提高語文成績。AuFos紅色的江西革命的搖籃AuFos江西省,簡稱贛。因公元733年唐玄宗設(shè)江南西道而道省名,又因為江西省最大河流為贛江而得簡稱。全省共設(shè)南昌、九江、景德鎮(zhèn)、萍鄉(xiāng)、新余、鷹潭、贛州、宜春、上饒、吉安、撫州等11個設(shè)區(qū)市,99個縣(市、江西省地處中國東南偏中部長江中下游南,東鄰浙江證建古稱正西為叫莫賣尾聲滿是3做剪塊之區(qū)江西是中國革命的搖籃。八一南昌起義向國民黨反動派響了第一槍,毛澤東、朱德在井岡山創(chuàng)建了第一個農(nóng)革命根據(jù)地,中央蘇區(qū)的中心就在贛南的瑞金。江西為中國革命犧牲的有名有姓的烈士達25萬人之多。AuFos9一、中國共產(chǎn)黨為何要進行革命?9二、人民早隊的搖籃—八一南昌起義:創(chuàng)建人民軍隊的開始3三、中國革命的搖籃—第一塊紅色草命視據(jù)地:井岡山根據(jù)地的創(chuàng)建9四、人民共和國的搖籃——中央蘇區(qū)AuFos中國共產(chǎn)黨為何要進行革命?為何首先在江西發(fā)動革命?AuFos中國共產(chǎn)黨的成立1921年7月,中國共產(chǎn)黨第一次全國代表大會在上海召開,宣告中國共產(chǎn)黨的成立。這是中國歷史上具有重大意義的事件圖為中國共產(chǎn)黨第次全國代表大會會址上海法租界貝勒路樹德里3號(現(xiàn)為興業(yè)路6號)地點:今上海興業(yè)路76號(最后一天轉(zhuǎn)至嘉興南湖的一畫舫上)李達何衡董必武主要人物:李達,李漢俊,張國素,劉仁靜,毛澤東參加“一何叔衡,董必武,陳潭秋大”主要王盡美,鄧恩銘,陳公博,代表周佛海,包惠僧陳譚秋王盡美鄧恩銘AuFos中國共產(chǎn)黨成立的歷史意義中國共產(chǎn)黨的中共誕生地成立,是一個“開天辟地的大事變?！彼o災難深重的中國人民帶來了光明和希望。AuFos實行國共合作,撤起大革命高潮(一)國共合作的形成二七慘案使中國共產(chǎn)黨認識到必須團結(jié)廣大農(nóng)民、民族資產(chǎn)階級,建立統(tǒng)一戰(zhàn)線,才能取得革命的勝利。施洋AuFos第一次國共合作的實現(xiàn):1922年7月中共二大決定實行“黨內(nèi)合作”1923年6月中共三大就國共合作的方針和辦法作出正式?jīng)Q定。1