部編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教材培訓(xùn)課件

部編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教材培訓(xùn)課件【精選】31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見(jiàn)煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。部編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教材培訓(xùn)課件【精選】部編版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文教材培訓(xùn)課件【精選】31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無(wú)所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見(jiàn)煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教科書(shū)編排思路與教學(xué)建議五年級(jí)單元概覽五下萬(wàn)物有靈童年往事民間故事古典名著之旅家國(guó)之殤家國(guó)情懷常規(guī)單元舐?tīng)僦樗季S的火花四季之美異域風(fēng)情讀書(shū)明幽默和風(fēng)趣習(xí)作單元介紹事物描寫人物特殊單元閱讀策略綜合性學(xué)習(xí)閱讀要有一定的速度遨游漢字王國(guó)統(tǒng)編小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)教科書(shū)編排思路與教學(xué)建議五年級(jí)單元概覽五下萬(wàn)物有靈童年往事民間故事古典名著之旅家國(guó)之殤家國(guó)情懷常規(guī)單元舐?tīng)僦樗季S的火花四季之美異域風(fēng)情讀書(shū)明幽默和風(fēng)趣習(xí)作單元介紹事物描寫人物特殊單元閱讀策略綜合性學(xué)習(xí)閱讀要有一定的速度遨游漢字王國(guó)語(yǔ)交阿地一z”魚(yú)番一1人寫一組不可試檔全字零一1010?？诮皇切￠_(kāi)解-如量脫的聞一11。習(xí)0可作:寫讀后調(diào)燈辜中濕的更界文氣遭產(chǎn)…104詩(shī)三首14。訓(xùn)文園越四時(shí)膽國(guó)(三十-)-20采讀銅0例x我的友容-1第人單元一4年口員呢眾們暢氏之子一4#合學(xué)習(xí):超晦字三國(guó)一10字真有趣一個(gè)A約寫具體“”的量理一1我受你,僅字一口丙交我門都香笑-1習(xí):通畫后景的童午歲月一日3第元一5自船矛籍一4|。面閱地15田賽馬從軍-…二使安西0哪:奇的保之…9寫了2m劉同地0兩5草量普一18-56緊陽(yáng)小一…2210軍神長(zhǎng)·》是讀式王出世一11青山處處埋情一④19威的小契江樓睿趣一-3012請(qǐng)貧口語(yǔ)交;我們哪末演一演“3。作;她丁五年級(jí)下冊(cè)五上單元主題及要素單元人文主題閱讀要素萬(wàn)物有靈初步了解課文借助具體事物抒發(fā)感情的方法策略單元學(xué)習(xí)提高閱讀速度的方法。三民間故事了解課文內(nèi)容,創(chuàng)造性地復(fù)述故事四家國(guó)之殤結(jié)合查找的資料,體會(huì)課文表達(dá)的思想感情。五習(xí)作單元閱讀簡(jiǎn)單的說(shuō)明性文章,了解基本的說(shuō)明方法。六舐?tīng)僦樽⒁怏w會(huì)作者描寫的場(chǎng)景、細(xì)節(jié)中蘊(yùn)含的感情。七四季之美初步體會(huì)課文中的靜態(tài)描寫和動(dòng)態(tài)描寫八讀書(shū)明智閱讀時(shí)注意梳理信息,把握內(nèi)容要點(diǎn)五下單元主題及要素單元人文主題閱讀要素童年往事體會(huì)課文表達(dá)的思想感情古典名著之旅初步學(xué)習(xí)閱讀古典名著的方法。三綜合性學(xué)習(xí)感受漢字的有趣,了解漢字文化。學(xué)習(xí)搜集資料的基本方法。四五家國(guó)情懷通過(guò)動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)的描寫,體會(huì)人物的內(nèi)心。習(xí)作單元學(xué)習(xí)描寫人物的基本方法六思維的火花了解人物的思維過(guò)程,加深對(duì)課文的理解七異域風(fēng)情體會(huì)景物的靜態(tài)美和動(dòng)態(tài)美八幽默和風(fēng)趣感受課文風(fēng)趣的語(yǔ)言編排特點(diǎn)及教學(xué)建議1選文的廣度、深度及編排有了更深層次的考慮在強(qiáng)化整體性的同時(shí)凸顯學(xué)生的階段性發(fā)展給學(xué)生多方面的滋養(yǎng),設(shè)計(jì)復(fù)雜多樣的閱讀活動(dòng)4根據(jù)年段特點(diǎn),提升表達(dá)能力5設(shè)置綜合性學(xué)習(xí)單元,促進(jìn)教和學(xué)方式的轉(zhuǎn)變、選文的廣度多元的文本形式非連續(xù)文本}>對(duì)應(yīng)連續(xù)文本文字描述>片段,不連續(xù)成篇教和示意圖可關(guān)金字各身足一塊一的石頭2如姥的放注量老一王中在大金不的沙里,考占學(xué)家出人快藝生折事,運(yùn)范人注的提顯車度的正葉自正干畫一條后長(zhǎng)域,王可以無(wú)地上的店泡,年分Q涂了金平。產(chǎn)期量坪有石導(dǎo)鐵袋建國(guó)自都大千或建衛(wèi)罰的在是使上烏建父已足車人文學(xué),數(shù)平與句積、羌學(xué)等方副取了聚是萬(wàn)步個(gè)的息H3元,:天為目五下《20金字塔》社會(huì)科學(xué)類的科普文2甲骨文的發(fā)現(xiàn)十九世紀(jì)七八十年代,同南安陽(yáng)小屯村的村民在田間勞時(shí)一些帶有刻瓶的龜甲、獸骨,稱它們?yōu)辇埖ぁＫ麄儾恢肋@些色甲5有誣的形聲字古代的遺物,將形較大的龍骨賣給了朝.小的剛被丟套或進(jìn)枯井。藥將無(wú)骨碾成粉末陽(yáng)作療傷鵓材。龍骨上的制蝮因無(wú)人知道是匱有價(jià)在漢字王園里,形產(chǎn)字是重要的一員。我門的先創(chuàng)了許多那聲字,它打在數(shù)了年的儀半發(fā)展史中不斷憲化,還藏許多密呢!值的投商時(shí)期酌刀刻文字,常被村民打礱掉。志這個(gè)字定呈的“早”。在甲文里.開(kāi)始用三個(gè)表示“是”直19)年一次偶然的機(jī)會(huì),這比甲和骨上的,引起了清朝國(guó)子它的字形必額和、月相區(qū)舅:太果是同的,月亮是的,星星的新是眾多監(jiān)的主管自員王到榮的注意。王懿榮平憂收古螢.對(duì)石之學(xué)有很深面三個(gè)國(guó)表示,但題是,三個(gè)國(guó)衣示的事本多了,可以是三快石頭三個(gè)果子,三個(gè)靜頭一誰(shuí)說(shuō)它一定就是程星呢?為了與其他的事物加區(qū)別的造看仔細(xì)究,仕認(rèn)為這龍骨上’劍痕是秕比更的文齊人就在形期了一個(gè)聲生”,由化了子合,人f團(tuán)星同旨米,人們就把刻在龜甲和骨上的文字叫作甲骨文。我同文化衡域由形的物體區(qū)分開(kāi)來(lái)4再來(lái)前看這個(gè)字,這是反照的一“風(fēng),景體字寫作一”。風(fēng)又多了一門字科,叫“甲骨學(xué)是古代傳說(shuō)中的摔馬,它樣了有點(diǎn)L像今大的孔,頭上賦過(guò)。泡密漂亮長(zhǎng)尼巴。盡管如無(wú),照與任喝類也較分請(qǐng),古人型H了辦法:在宇形上加了一個(gè)聲符"凡.用來(lái)標(biāo)樂(lè)字音,在后素約字形,“”有了聲特形符變成了“鳥(niǎo)”,是不是像風(fēng)展之形,已經(jīng)交得不重了秉)和“風(fēng)有特點(diǎn):它們?cè)囟枷蟛首帧Ｓ姓啧r明的支字轉(zhuǎn)量由于僅畢竟十足繪,而恩文字符習(xí),簡(jiǎn)化后,象形的持一旦化不容易認(rèn)出未?固人們?cè)谛螌W(xué)的基甜上加向幫.望造了新的形聲字鹽2品(冊(cè))5五這個(gè)字你消了嗎它是醫(yī)國(guó)的“”。相傳吉腦國(guó)一先名叫從,是養(yǎng)的專家,”“字能開(kāi)始就量的象。上半部學(xué)蟲(chóng)首①本文者湖下于備是螳曲約身于。但這個(gè)宇與其他象形字的區(qū)分度還不夠式,人們又給它,國(guó)業(yè)]我國(guó)明持母溶等的教育機(jī)種添加了一個(gè)“蟲(chóng)”字。深化了它的五之學(xué)區(qū)古代器,譜及其上面的文字力研完對(duì)的學(xué)將你釋出來(lái)巧?這是的“”。最早的了形是一只F,殺牲,把由酒在盆至,當(dāng)代硝有以血把的方式,這個(gè)字繪的就是這種書(shū)象。后來(lái)人們完得鍵樣表意還不至分,就在下面添加了表示新禮的“不量壁大了,直又指問(wèn)明了文著王,忙文時(shí)有動(dòng),五下綜合性學(xué)習(xí)單元31、只有永遠(yuǎn)躺在泥坑里的人，才不會(huì)再