三年級語文上冊期末考試質量分析

(圓滿)三年級語文上冊期末考試質量剖析(圓滿)三年級語文上冊期末考試質量剖析/(圓滿)三年級語文上冊期末考試質量剖析三年級語文上冊期末考試質量剖析一、期末考試小結：時間過得很快，新的一學期又開始了，回顧上學期的授課工作，有得也有失，為了在今后的授課工作中揚長避短，現(xiàn)將上學期期末考試一試卷做以全面剖析。一、本次試卷的特點：本試卷命題本著努力表現(xiàn)新課標中新理念的原則，除察看學生應該掌握的基礎知識外，還增加了一些開放性、實踐性的察看，重視考查學生的語文綜合實踐能力，本試卷的命題親密聯(lián)系學生的生活實際。1、重積累：本套試題重視察看學生的積累情況，如：看拼音寫詞語、比一比再組詞、成語填空，古詩、名句填空等。2、重運用：依舊子寫詞語、按要求寫句子、閱讀短文回答以下問題、快樂作文。3、重發(fā)展：試卷留給學生閱讀、思慮的空間。三、存在的問題及原因剖析（一）基礎知識部分，滿分為40分，我班整體做的不錯，有一半的同學的滿分，最低分是38分，詳盡丟分情況以下：1、看拼音寫詞語，有3人丟分，一個同學是把“肌膚”拼為“幾乎”，其他2人分別把“樸素”、“滋潤”寫錯，這也看出教師在教學過程中對于字的偏旁和同音字重申不夠。2、比一比再組詞、用“/”劃去括號里不合適的字、用“∨”選擇帶點字的讀音這3題全部同學都是滿分。3、成語填空，這些成語平時也全部訓練過，仍有2名學生出現(xiàn)錯誤，有一人“不假考慮”的“索”寫成“素”，有一人“如愿以償”空著沒做。說明老師在平時訓練時缺少屢次性的練習。4、依舊子寫詞語是我班丟分最嚴重的一題，有一半的同學丟分，主要的錯誤也是有錯別字現(xiàn)象，還有2個同學有空白沒做的情況，說明學一世常讀書沒有認真看清楚字的結構書寫，同時也反響出我平時練習不到位。（二）課內閱讀共20分，有4人丟分，幾乎問題都是會背不會寫，寫一些同音字或錯字，這是我平時只重視學生背而放松了默寫這一環(huán)。（三）課外閱讀共10分，這篇短文不難，我班有6人滿分，4人丟分，最低分是8分，其中有2人錯在查字典數筆畫，這是學一世常寫字不規(guī)范，有連筆、倒筆現(xiàn)象造成的，有2人錯在給帶點的字選擇正確的意思，反響出我需加強培養(yǎng)學生的理解能力。（四）習作：要求寫熟悉人的事，滿分為30分，這是我們平時寫過得作文，但此次考試作文仍寫的不理想，最高分26分（一人），多為20、22分，主要問題是學生寫作篇幅較短、語句不暢達、意思表達不正確、書寫不認真。四、改進措施1、連續(xù)重視字的授課。識字依舊是三年級閱讀授課的重要任務之一、堅持在語言環(huán)境中識字，在閱讀授課過程中完成識字任務。培養(yǎng)學生主動識字的習慣。2、指導學生用鋼筆認真、規(guī)范的書寫。3、重視學習方法的指導，努力做到依照課文特點，選擇學法指導的機遇，有的可以在學習課文前，如查字典等;4、養(yǎng)成優(yōu)異的習慣，培養(yǎng)學生做完題認真檢查的習慣。5、加強對字、詞的聽寫及需背誦的事詩、句、段的默寫。6、題型練習多樣化。7、學生閱讀能力的培養(yǎng)應立足于課堂。授課中，教師應恩賜學生自主學習的空間，重視閱讀方法的培養(yǎng)和優(yōu)異閱讀習慣的養(yǎng)成。同時，要將閱讀延伸至課外，激勵學生在課外多閱讀一些有益的書籍，豐富積累，提高自己的閱讀水平。8、作文授課改進作文方法的指導，注意學生思想的訓練，建立錯別字小檔案，減少作文的錯別字，注意提高學生的閱讀積累，針對三年級學生的語文學習特點，字詞授課應以積累為主。教師