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一年級上冊美術(shù)導學案-第15課神氣的小廚師▏人美版一、教學內(nèi)容學習小廚師的形象與特點探究素描技法及其在繪制人物形象中的應(yīng)用運用素描技法繪制小廚師形象二、教學目標了解小廚師的形象與特點掌握素描技法的基本應(yīng)用方法運用素描技法繪制小廚師形象增強觀察能力和創(chuàng)作能力三、教學重點學習小廚師的形象與特點掌握素描技法的應(yīng)用方法四、教學難點運用素描技法描繪小廚師的細節(jié)運用素描技法根據(jù)小廚師的形象和特點進行造型五、教學準備小黑板、粉筆素描鉛筆、橡皮擦、修正帶小廚師的圖片或?qū)嵨锪?、教學過程導入課題：教師用圖片或?qū)嵨镆胄N師的形象，介紹他的外貌、特點及工作內(nèi)容，并引導學生關(guān)注小廚師的眼睛、表情和動作。學習素描技法：教師介紹素描的基本應(yīng)用方法，包括線條描繪、明暗處理、錯覺產(chǎn)生等方面，讓學生明白素描技法在繪畫中的作用和應(yīng)用。觀察小廚師：教師鼓勵學生細心觀察小廚師的形象和特點，包括其身材、頭部、面部及衣物、鞋子等方面，幫助學生了解小廚師的建模過程。初步描繪小廚師：教師指導學生用素描鉛筆輔助簡單地描繪小廚師的外貌輪廓、面部特征和衣物紋理等，并幫助學生處理好明暗關(guān)系。畫小廚師的眼睛：教師要求學生用素描鉛筆描繪小廚師的眼睛，要注意陰影與明暗的對比，使人物形象更為鮮活、生動。畫小廚師的表情和動作：教師要求學生在繪畫中注意小廚師的表情和動作。例如，學生可以通過增加或降低眉毛的曲度或增加小廚師的手勢來表現(xiàn)出小廚師的情感與活力。處理小廚師的衣物和鞋子：教師要求學生繪制小廚師的衣物和鞋子，幫助學生通過線條與明暗的處理，使小廚師的形象更為逼真。評價作品：教師展示學生繪制小廚師的作品，指出學生優(yōu)點，給予肯定，發(fā)現(xiàn)不足，提出建議，讓學生改進和完善自己的作品。七、教學反思本課使用素描技法繪制小廚師形象，要求學生在繪畫中注意素描技法的基本應(yīng)用方法，使小廚師的形象更為逼真。課程設(shè)置具有一定的難度，需要學生掌握一定的繪畫基礎(chǔ)。同時，課程的設(shè)計要求學生充分動用觀察、思考、創(chuàng)新等多重能力，能夠有效提高學生的綜合素養(yǎng)和美術(shù)創(chuàng)作能力。因此，在教學過程中，教師應(yīng)當靈

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