數(shù)學(xué)教案數(shù)字鄰居

數(shù)學(xué)教案：數(shù)字鄰居數(shù)學(xué)教案：數(shù)字鄰居「篇一」活動(dòng)目標(biāo)：1：通過(guò)游戲感知6以?xún)?nèi)數(shù)字的相鄰數(shù)，初步了解前后數(shù)字多1或少1的關(guān)系。2：培養(yǎng)思維的敏捷性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1：1―6數(shù)字卡片各一張。2：動(dòng)物胸飾人手一份，積木房6間?；顒?dòng)過(guò)程：一：坐火車(chē)。感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系1、請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的票子上的號(hào)子坐不同的車(chē)廂。2、數(shù)數(shù)自己的車(chē)廂里有幾個(gè)人？前面車(chē)廂有幾個(gè)乘客？哪個(gè)車(chē)廂乘客多？后面車(chē)廂有幾個(gè)人？哪個(gè)車(chē)廂人少？3、教師小結(jié)二：按指令下車(chē)。進(jìn)一步感知相鄰數(shù)。三：找房間，進(jìn)一步感知相鄰數(shù)的關(guān)系1、老虎的房間號(hào)碼是4的小鄰居2、小鳥(niǎo)是6的小鄰居3、鴨子是2的小鄰居4、熊貓是1的大鄰居5、蝴蝶是5的小鄰居6、小貓是5的大鄰居。四、游戲：數(shù)字找鄰居1：老師出示數(shù)字，分別找大鄰居或小鄰居。2：幼兒根據(jù)自己的數(shù)字去找大鄰居或小鄰居數(shù)學(xué)教案：數(shù)字鄰居「篇二」活動(dòng)目標(biāo)1通過(guò)游戲感知6以?xún)?nèi)數(shù)字的相鄰數(shù)，初步了解前后數(shù)字多1或少1的關(guān)系。2培養(yǎng)思維的敏捷性?；顒?dòng)準(zhǔn)備1.1—6數(shù)字卡片各一張。2.動(dòng)物胸飾人手一份，積木房6間。活動(dòng)過(guò)程一：坐火車(chē).感知相鄰兩數(shù)之間多1少1的關(guān)系1、請(qǐng)小朋友根據(jù)自己的票子上的號(hào)子坐不同的車(chē)廂。2、數(shù)數(shù)自己的車(chē)廂里有幾個(gè)人前面車(chē)廂有幾個(gè)乘客哪個(gè)車(chē)廂乘客多后面車(chē)廂有幾個(gè)人哪個(gè)車(chē)廂人少3、教師小結(jié)二：按指令下車(chē)。進(jìn)一步感知相鄰數(shù)。三：找房間，進(jìn)一步感知相鄰數(shù)的關(guān)系1、老虎的房間號(hào)碼是4的小鄰居2．小鳥(niǎo)是6的小鄰居3．鴨子是2的小鄰居4．熊貓是1的大鄰居5．蝴蝶是5的小鄰居6、小貓是5的大鄰居。四、游戲數(shù)字找鄰居1老師出示數(shù)字，分別找大鄰居或小鄰居。2幼兒根據(jù)自己的數(shù)字去找大鄰居或小鄰居。數(shù)學(xué)教案：數(shù)字鄰居「篇三」活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)游戲感知6以?xún)?nèi)數(shù)字的相鄰數(shù)，初步了解兩個(gè)相鄰數(shù)1或少1的關(guān)系。2、培養(yǎng)幼兒思維的敏捷性?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1~6數(shù)字卡片一張、動(dòng)物人手一份、六節(jié)火車(chē)廂活動(dòng)過(guò)程：1、接數(shù)的游戲。（1）老師說(shuō)前一個(gè)數(shù)，幼兒說(shuō)后一個(gè)數(shù)。（2）老師說(shuō)后一個(gè)數(shù)，幼兒說(shuō)前一個(gè)數(shù)。（幼兒反應(yīng)：幼兒對(duì)接數(shù)這個(gè)游戲很感興趣，都會(huì)開(kāi)動(dòng)腦筋玩這個(gè)游戲。有的幼兒接不上來(lái)的時(shí)候，別的幼兒會(huì)幫忙。這個(gè)活動(dòng)在進(jìn)行之前，我就想好了好多辦法來(lái)設(shè)計(jì)游戲，本來(lái)是開(kāi)火車(chē)游戲開(kāi)始的，后來(lái)怕活動(dòng)時(shí)間太短，所以就讓幼兒們多玩了一個(gè)接數(shù)游戲，有點(diǎn)脫節(jié)的感覺(jué)。）2、說(shuō)說(shuō)自己的火車(chē)票。（1）你的是幾號(hào)票？進(jìn)幾號(hào)車(chē)廂？（2）請(qǐng)幼兒數(shù)數(shù)自己的車(chē)廂里有幾個(gè)人？前面車(chē)廂有幾個(gè)乘客？后面車(chē)廂有幾個(gè)人？哪個(gè)車(chē)廂人少？（3）老師小結(jié)。（幼兒反應(yīng)：坐火車(chē)了，孩子們都很樂(lè)意地按著車(chē)廂號(hào)進(jìn)入火車(chē)廂，孩子們對(duì)于前一個(gè)車(chē)廂有幾個(gè)人，后一個(gè)車(chē)廂有幾個(gè)人都還比較了解，就是多1或少1個(gè)，孩子們還要混淆。不過(guò)在票面上，我就沒(méi)有多思考，要是火車(chē)票換成了1加大標(biāo)記、2加小標(biāo)記等這些特別的數(shù)字，幼兒不就更容易掌握了?？磥?lái)，在準(zhǔn)備一個(gè)活動(dòng)時(shí)，我們都應(yīng)該考慮得更完善一些。）3、指令下車(chē)，進(jìn)一步感知相鄰數(shù)。4、找房間，進(jìn)一步感知相鄰數(shù)的關(guān)系。（1）老虎的房間號(hào)碼是4的小鄰居。（2）小鳥(niǎo)的房間號(hào)碼是6的小鄰居。（3）螃蟹的房間號(hào)碼是2的小鄰居。（4）熊貓的房間號(hào)碼是1的.大鄰居。（5）蝴蝶的房間號(hào)碼是3的大鄰居。（6）小貓的房間號(hào)碼是5的大鄰居。（幼兒反應(yīng)：到了森林里，房子一出示，孩子們馬上就發(fā)現(xiàn)了上面有數(shù)字，還知道了1~6號(hào)六個(gè)房間，有六個(gè)小動(dòng)物要住進(jìn)去。幼兒們都和善于觀(guān)察。）5、幫數(shù)字找鄰居。（幼兒反應(yīng)；按照要求，小動(dòng)物們都住進(jìn)了房間，小朋友們真高興。）活動(dòng)反思：本次活動(dòng)充分體現(xiàn)了老師的創(chuàng)新意識(shí)，以游戲貫穿活動(dòng)的始終，從接數(shù)游戲――憑票上火車(chē)――小動(dòng)物住新房，步步圍繞大1小1這個(gè)數(shù)學(xué)目標(biāo)進(jìn)行。如果教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候，能夠從頭至尾都設(shè)計(jì)成一個(gè)完整的游戲的話(huà)就更加好了。如，開(kāi)始就是開(kāi)火車(chē)，讓幼兒在火車(chē)上學(xué)習(xí)，坐火車(chē)去森林的途中，讓幼兒觀(guān)察前后車(chē)廂的人數(shù)，那就不會(huì)那么幼兒的興趣會(huì)更加濃。幼兒在本活動(dòng)中表現(xiàn)很出色，學(xué)習(xí)興趣很濃，真正感受到自己的能力和獲得成功的喜悅，真正做到了“樂(lè)在其中”，“學(xué)在游戲中”。數(shù)學(xué)教案：數(shù)字鄰居「篇四」活動(dòng)目標(biāo)1.培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。2.培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)邏輯思維能力。3.比較6、7兩數(shù)的關(guān)系，知道7比6多1，6比7少1。活動(dòng)準(zhǔn)備1.課件--樂(lè)趣卡：[1-66]按照線(xiàn)寫(xiě)數(shù)字,[1-67]按照線(xiàn)寫(xiě)數(shù)字2.蝴蝶、小兔卡片若干,數(shù)字6、7卡片若干,紅、藍(lán)兩色圓片若干。教學(xué)具圖片教學(xué)具圖片活動(dòng)過(guò)程一、導(dǎo)入拍手游戲：小朋友拍手的次數(shù)要比老師的多1下，老師拍4下，小朋友就拍5下。二、展開(kāi)1.引導(dǎo)幼兒利用蝴蝶與小兔的圖卡比較6、7兩數(shù)的關(guān)系。（1）圖卡上的蝴蝶與小兔玩捉迷藏，有幾只蝴蝶？幾只小兔？（蝴蝶6只，小兔7只）（2）6只蝴蝶用數(shù)字幾來(lái)表示？7只小兔用數(shù)字幾來(lái)表示？（幼兒分別回答數(shù)字6、7后拿出數(shù)字?jǐn)[在實(shí)物后面）2.知道7比6多1，6比7少1。（1）蝴蝶多還是小兔多？小兔比蝴蝶多幾只？蝴蝶比小兔少幾只？（2）7比6多幾？6比7少幾？（請(qǐng)幼兒完整回答）（3）怎樣才能讓蝴蝶和小兔一樣多？3.掌握相鄰兩數(shù)之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。（1）知道“添上”（加上）一只蝴蝶，變成一樣多。（2）知道“拿走”（減去）一只小兔，變成一樣多。4.教師引導(dǎo)幼兒用拍手問(wèn)答