班主任效應(yīng)在化工學(xué)科教學(xué)中的建立及應(yīng)用研究

班主任效應(yīng)在化工學(xué)科教學(xué)中的建立及應(yīng)用研究班主任是學(xué)校教育教學(xué)的重要組成部分，班主任效應(yīng)指的是班主任在促進(jìn)學(xué)生健康成長，提高學(xué)生成績方面扮演的重要角色?；W(xué)科作為一門高度技術(shù)化的學(xué)科，其教學(xué)難度較大，班主任也應(yīng)該在化工學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮重要作用。本文將針對(duì)班主任效應(yīng)在化工學(xué)科教學(xué)中的建立及應(yīng)用研究進(jìn)行淺談。一、班主任在化工學(xué)科教學(xué)中發(fā)揮的作用1.帶領(lǐng)學(xué)生建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度化工學(xué)科作為一門較難的學(xué)科，需要學(xué)生有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度才能更好地進(jìn)行學(xué)習(xí)。班主任可以通過制定學(xué)習(xí)計(jì)劃、定期組織學(xué)習(xí)小組等方式，帶領(lǐng)學(xué)生建立起正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效能和自信心。2.關(guān)注學(xué)生的心理健康在化工學(xué)科學(xué)習(xí)中，由于實(shí)驗(yàn)操作和理論學(xué)習(xí)難度較大，學(xué)生容易產(chǎn)生焦慮、壓力等心理問題。班主任可以通過定期關(guān)注學(xué)生的心理健康狀態(tài)，引導(dǎo)學(xué)生正確面對(duì)問題，并提供全方面的幫助，使學(xué)生更好地融入學(xué)習(xí)生活。3.協(xié)調(diào)學(xué)生家庭教育在化工學(xué)科學(xué)習(xí)中，學(xué)生需要家長的支持和鼓勵(lì)。班主任可以通過家訪、開展家長學(xué)校、主題活動(dòng)等形式，協(xié)調(diào)家庭教育和學(xué)校教育，使學(xué)生家庭和學(xué)校之間的聯(lián)系更加緊密。4.促進(jìn)學(xué)生校園文化建設(shè)化工學(xué)科教學(xué)中，班主任可以提倡并組織學(xué)生參與校園文化建設(shè)活動(dòng)，如參加化工學(xué)科競賽、“一帶一路”校園行、文藝匯演等活動(dòng)，以提高學(xué)生對(duì)應(yīng)學(xué)科的興趣和向心力，推動(dòng)學(xué)生的綜合素質(zhì)提升。二、建立班主任效應(yīng)在化工學(xué)科教學(xué)中的應(yīng)用方法研究1.班級(jí)活動(dòng)策劃班主任可以根據(jù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容，在化工學(xué)科教學(xué)中開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng)，如實(shí)踐操作與實(shí)驗(yàn)、集體討論、詩歌朗誦、社會(huì)調(diào)查等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)科理解和綜合素質(zhì)。2.班級(jí)文化建設(shè)班主任可以通過制定學(xué)科文化建設(shè)計(jì)劃，如制作學(xué)科海報(bào)、搭建學(xué)科教學(xué)場景、拍攝學(xué)科紀(jì)錄片等，來營造濃厚的學(xué)科氛圍，提高學(xué)生學(xué)科興趣和參與度。3.學(xué)科競賽輔導(dǎo)作為學(xué)科班主任，應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生參加各種學(xué)科競賽。班主任可以提供詳盡的輔導(dǎo)材料和指導(dǎo)方法，指導(dǎo)學(xué)生分類處理、分析數(shù)據(jù)并加以利用，引導(dǎo)學(xué)生融會(huì)貫通，從而營造健康的競爭氛圍，發(fā)掘?qū)W生學(xué)科潛能。4.權(quán)威資源整合針對(duì)化工學(xué)科知識(shí)的權(quán)威性和專業(yè)性，班主任需要利用網(wǎng)絡(luò)和圖書資料資源，打造化工學(xué)科教學(xué)資源庫，并引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀、討論、思考和實(shí)踐等方式，全面提高化工學(xué)科知識(shí)的掌握和應(yīng)用技能。三、班主任效應(yīng)在化工學(xué)科的具體實(shí)踐班主任效應(yīng)在化工學(xué)科教學(xué)中如何具體實(shí)踐？下面介紹兩個(gè)實(shí)例：1.定期進(jìn)行班級(jí)試驗(yàn)和集體討論定期進(jìn)行班級(jí)試驗(yàn)和集體討論，是提高學(xué)生對(duì)化工學(xué)科的理解和進(jìn)一步提高班級(jí)整體水平的一個(gè)比較好的方法。由于化工學(xué)科涉及的知識(shí)較多，學(xué)生往往難以完全掌握，而且實(shí)驗(yàn)操作又容易出現(xiàn)問題，因此，班主任應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生嘗試性實(shí)踐，并進(jìn)行方法指導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)技巧指導(dǎo)，此外，班級(jí)試驗(yàn)還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和實(shí)踐能力。集體討論則是班主任引導(dǎo)下，根據(jù)學(xué)科教學(xué)要求進(jìn)行集體討論，通過總結(jié)和交流互相學(xué)習(xí)，開闊知識(shí)面和深入學(xué)科領(lǐng)域，提高班級(jí)整體水平。2.利用課余時(shí)間開展專項(xiàng)輔導(dǎo)課針對(duì)化工學(xué)科知識(shí)較為復(fù)雜、難度較大的情況，班主任可以使用課余時(shí)間安排專項(xiàng)輔導(dǎo)課，幫助需要幫助的學(xué)生，特別是那些成績較差的學(xué)生，解決他們對(duì)一些基礎(chǔ)知識(shí)的理解和掌握問題，引導(dǎo)他們關(guān)注學(xué)習(xí)技能，如閱讀的策略、觀察的方法、實(shí)驗(yàn)操作知識(shí)和技巧等，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)化工學(xué)科的興趣和好奇。班主任有效地發(fā)揮作用是化工學(xué)科教學(xué)的重要組成部分，班級(jí)文化建設(shè)、學(xué)科競賽輔導(dǎo)、權(quán)威資源整合、班級(jí)活動(dòng)策劃等是建立班主任效應(yīng)在化工學(xué)科中的應(yīng)用方法研究的重要工具，班級(jí)試驗(yàn)和集體討論、利用課余時(shí)間開展專項(xiàng)輔導(dǎo)課是班主任效應(yīng)在化工學(xué)科的具