班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)簡單總結(jié)標準模板（二篇）

第6頁共6頁班主任培?訓(xùn)學(xué)習(xí)簡?單總結(jié)標?準模板?在這次案?例培訓(xùn)中?列舉了許?多生動有?趣的具體?案例，深?入淺出地?向我們闡?述了一些?班主任的?工作新理?念，這些?新的教育?理念猶如?一盞明燈?，為新時?期下我們?的班主任?工作指明?了方向;?猶如一泓?汩汩的清?泉，流入?了我們這?些小學(xué)班?主任的心?田，讓我?們受益匪?淺;更讓?我們深刻?地認識到?了加強學(xué)?生的心理?健康教育?及教師自?我心理減?壓的重要?。通過班?主任培訓(xùn)?使我懂得?與學(xué)生交?往，要講?究藝術(shù)，?要學(xué)會有?效的傾聽?，同時讓?我更深地?認識到賞?識教育對?于班主任?工作的重?要性，“?數(shù)子一過?，不如獎?其一功。?”是啊!?學(xué)生是人?，而且是?最敏感、?柔弱、最?需要關(guān)心?照顧的人?，他們有?著敏感的?心靈。對?于他們的?教育，我?們應(yīng)該講?究方法，?講究策略?，付出自?己豐富的?感情才得?以奏效。?我們不但?要學(xué)會工?作，還要?學(xué)會生活?，學(xué)會排?泄自己心?中的郁悶?，活得有?滋有味，?快快樂樂?，瀟瀟灑?灑，去不?斷的追求?屬于自己?的那一份?快樂人生?的真諦。?作為班主?任，我們?就要好好?的珍視今?天，勤快?的讀書，?勤快的思?考東西，?勤快的在?班級中進?行實踐。?通過學(xué)?習(xí)，我明?白了在今?后的工作?中，首先?我們要從?觀念上改?變傳統(tǒng)的?班主任職?責(zé)觀，我?們曾經(jīng)默?認：既然?是班集體?，成員就?應(yīng)該“隸?屬”于集?體，每個?成員應(yīng)該?服從于組?織，可是?我們卻忽?略了，這?樣的集體?是靠外在?力量形成?的，而我?們的班集?體應(yīng)該是?為學(xué)生的?需要而存?在的，應(yīng)?真正做到?“以人為?本”。因?此，我們?的教育應(yīng)?該屬于每?一個成員?，班主任?工作應(yīng)為?班級中每?一個成員?的發(fā)展提?供條件，?成員間應(yīng)?該彼此需?要，彼此?依賴，彼?此支持。?“人非草?木，孰能?無情”，?現(xiàn)在的學(xué)?生思想活?躍、情感?豐富、知?識面廣，?這就要求?我們在教?育教學(xué)中?，關(guān)心、?理解、尊?重、信任?我們的學(xué)?生，并以?此激發(fā)我?們學(xué)生的?責(zé)任意識?、主體意?識，努力?學(xué)習(xí)。的?教育方法?就是讓學(xué)?生學(xué)會自?我教育。?要做一個?陽光的人?，一個陽?光的班主?任。說?實在話，?我在班主?任崗位上?迷茫過、?摸索過，?通過這次?班主任培?訓(xùn)，我學(xué)?到了不少?班級管理?的方法，?也重新認?識了班主?任的責(zé)任?與義務(wù)。?總的一句?話-這次?培訓(xùn)讓我?受益匪淺?。一個?人，無論?其事業(yè)做?多大，職?位有多高?，但班主?任在其心?目中的位?置卻是永?遠不會改?變的。班?主任無疑?是學(xué)生成?長過程中?最重要的?老師，學(xué)?生習(xí)慣的?養(yǎng)成、理?想和信念?的確立等?等，都與?班主任的?教導(dǎo)有關(guān)?。一個有?愛心的班?主任，一?個學(xué)生喜?愛的班主?任，影響?的可能不?只是幾十?個人，甚?至是幾代?人。愛自?己的學(xué)生?，學(xué)生自?然會愛你?一輩子!?班主任?培訓(xùn)學(xué)習(xí)?簡單總結(jié)?標準模板?（二）?____?月___?_日，我?有幸聆聽?了中小學(xué)?優(yōu)秀班主?任的報告?，通過這?兩天的學(xué)?習(xí)，我更?加明確了?什么樣的?班主任才?是優(yōu)秀的?班主任，?才是受歡?迎的班主?任;班主?任工作的?職責(zé)是什?么;班主?任管理的?智慧和技?巧以及如?何促進自?身成長做?一個與時?俱進的班?主任?？?以說：培?訓(xùn)，讓我?獲益匪淺?。1、?熱愛班主?任工作是?做好班主?任的前提?。熱愛班?主任工作?，是干好?班主任工?作的源泉?和基礎(chǔ)。?只有愛這?個工作，?才能想辦?法、動腦?筋，才能?全身心投?入到班主?任工作中?，也只有?熱愛這個?工作，才?會取得成?績，享受?到成功的?樂趣。?2、熱愛?學(xué)生是做?好班主任?工作的核?心。愛學(xué)?生，就要?尊重學(xué)生?、信任學(xué)?生。尊重?學(xué)生，就?是把學(xué)生?當“平等?的人”來?看，承認?只有差異?，沒有差?生;信任?學(xué)生，就?是相信每?個孩子都?能學(xué)好，?學(xué)生都有?自己的長?處，只有?獨具慧眼?，才能發(fā)?現(xiàn)他們身?上的長處?，才能鼓?勵孩子不?斷探索，?使他們才?華得到淋?漓盡致發(fā)?揮。愛學(xué)?生，就要?寬容大度?。這是班?主任必須?具備的心?理品質(zhì)，?寬容首先?表現(xiàn)在能?容忍學(xué)生?對自己的?不滿?！?如果你想?有所作為?，就要準?備承受責(zé)?難?！奔?如你不相?信這句話?，不按這?句行事，?那么你就?永遠不可?能成為一?名出色的?班主任。?寬容還表?現(xiàn)在能容?忍學(xué)生的?缺點和錯?誤。金無?足赤，人?無完人，?作為稚氣?未脫的學(xué)?生，犯錯?誤是他們?的特點，?作為班主?任，要善?于容忍學(xué)?生犯錯誤?，不要一?棍子打死?。愛學(xué)生?還表現(xiàn)在?善于鼓勵?學(xué)生、贊?美學(xué)生。?因此，在?班級的教?育教學(xué)中?，班主任?應(yīng)該以鼓?勵代替批?評，以贊?美來啟迪?學(xué)生內(nèi)在?的動力，?讓學(xué)生自?覺地克服?缺點，彌?補不足，?這比你去?責(zé)怪，比?你去埋怨?會有效得?多。這樣?將會使學(xué)?生都懷著?一種積極?的心態(tài)，?創(chuàng)造出和?諧的氛圍?，有利于?學(xué)習(xí)的成?功、班級?的進步。?對于這點?我深感慚?愧。平時?對學(xué)生苛?求的太多?，看到學(xué)?生的不足?，或?qū)W生?犯錯總會?忍不住去?大加批評?，有時連?一點余地?都不留，?把師生關(guān)?系搞的非?常的尷尬?緊張。?很多班主?任把心底?對學(xué)生滿?腔的熱愛?都凝成冷?峻的面孔?和嚴肅的?目光，以?致學(xué)生并?不知道老?師心中還?有愛。想?想自己平?時的言行?，不禁為?自己平時?的言行捏?了一把汗?。其實，?有些班主?任對學(xué)生?缺乏真正?的愛心。?對待學(xué)生?，不是發(fā)?現(xiàn)優(yōu)點，?肯定成績?，而是慣?于充當教?育警察，?專找缺點?，將問題?“放大化?”。因此?，有許多?個性突出?、多才多?藝的學(xué)生?被我們當?作“差生?”而被打?入“另類?”。3?、加強師?德修養(yǎng)，?做學(xué)生為?人的楷模?。所謂“?學(xué)高為師?，身正為?范”，體?現(xiàn)師德的?重要性之?一，就是?榜樣作用?。班主任?不應(yīng)該靠?權(quán)力和大?道理來施?加影響力?，而要通?過自己的?行為舉止?，用啟發(fā)?的方式，?身體力行?地做好垂?范。一個?班主任，?影響的不?僅是孩子?的現(xiàn)在，?而且是孩?子的一生?。因此，?提高思想?道德水平?，加強自?身修養(yǎng)是?對每位班?主任的基?本要求。?4、不?斷用新的?知識充實?自己，做?知識的富?有者。教?師的天職?是“傳道?、授業(yè)、?解惑”，?而學(xué)生最?不能原諒?的就是老?師的一知?半解。在?知識更新?加快、傳?播渠道多?樣化的今?天，教師?已不再是?學(xué)生獲取?知識的唯?一途徑。?因此，學(xué)?生并不因?為教師年?齡比他大?而信服你?、尊重你?，而是因?為你確實?知識淵博?才敬重和?信任你。?如果沒有?真才實學(xué)?很難在學(xué)?生中樹立?威信。所?以班主任?要加強學(xué)?習(xí)，走終?身學(xué)習(xí)的?路子，成?為學(xué)習(xí)型?教師?；?想這幾年?，我感到?汗顏。思?想懈怠了?，總是把?時間花在?閑聊上、?電視上、?電腦上我?想我一定?要不斷追?求，不斷?學(xué)習(xí)，不?斷充實自?己，做一?個與時代?同步的人?。5、?班主任要?具備多種?能力。如?觀察、分?析、判斷?能力，組?織協(xié)調(diào)能?力、談心?和談話能?力，口頭?和書面表?達能力、?交往能力?、總結(jié)工?作的能力?、處理應(yīng)?急事情能?力等。既?是消防隊?員，又是?保健醫(yī)生?，還是工?程師和藝?術(shù)家，如?在班級建?設(shè)中，要?形成良好?班風(fēng)，就?要善于組?建有力的?班委和團?支部，就?要開展活?動，以形?成學(xué)生的?向心力和?凝聚力，?培養(yǎng)集體?意識，這?就需要組?織能力等?。6、?班主任要?學(xué)習(xí)心理?學(xué)。中小?學(xué)生心理?健康教育?是當前教?育領(lǐng)域存?在的突出?而緊迫的?問題。獨?生子女的?家庭環(huán)境?、道德缺?失的社會?現(xiàn)狀致使?許多孩子?孤獨、脆?弱、極端?個人主義?。農(nóng)村大?量的留守?兒童長期?與父母分?離，親情?缺失，心?靈孤獨閉?塞，情緒?無法得到?有效釋放?，出現(xiàn)許?多厭學(xué)逃?學(xué)、打架?斗毆、沉?迷網(wǎng)絡(luò)的?不良傾向?。作為班?主任，急?需掌握心?理知識，?有效疏導(dǎo)?學(xué)生心理?，使他們?成為心理?健康、人?格健全的?合格人才?。教育?是一片浩?渺的海，?博大、澎?湃，而又?精深。班?級管理不?僅是技術(shù)?、技巧，?更是一項?綜合藝術(shù)?。班主任?工作無所?謂驚天動?地，面對?的都是一?件件平凡?小事。教?師是綠葉?,有了愛?,才能一?生與花相?伴;教師?是春風(fēng)，?有了愛，?小草才能?綠遍原野?;教師是?雨露，有?了愛，生?命之樹才?會常青作?為班主任?，要讓你?的學(xué)生深?深