幼兒園美術(shù)分享活動方案（四篇）

第10頁共10頁幼兒園美術(shù)?分享活動方?案活動背?景：“太?陽是綠色的??！辈粚?，?太陽是紅色?的!”“太?陽是彩色的?……”聽著?孩子們爭先?恐后地?fù)屩?表達(dá)太陽到?底是什么顏?色的問題，?我不禁被孩?子的話語感?動了。對于?太陽，每個?孩子都知道?，而說起太?陽是什么樣?子的，他們?的回答卻異?口同聲“圓?的”。這是?孩子們最直?觀的感受，?也是他們生?活中接觸最?多的太陽的?形態(tài)。是啊?!在孩子的?世界里他們?心中的太陽?就是五顏六?色的。于是?，在這些想?法的督促下?，我設(shè)計了?《美麗的太?陽》這一教?育繪畫活動?，和孩子們?共同探討太?陽、畫太陽?。藝術(shù)活動?是需要創(chuàng)造?的，創(chuàng)造基?于敢想、敢?說，我希望?孩子們繪出?屬于自己的?一個太陽形?象，而不是?千篇一律。?從活動中幫?助幼兒感受?藝術(shù)活動的?夸張性，體?驗藝術(shù)活動?中大膽想象?和創(chuàng)作的快?樂。活動?目標(biāo)：1?.積極想象?，大膽用畫?筆表現(xiàn)自己?喜歡的太陽?。2.學(xué)?會用多種顏?色的涂畫法?，感受色彩?美，提高大?膽運用色彩?的能力。?活動準(zhǔn)備：?1.經(jīng)驗?準(zhǔn)備：了解?關(guān)于太陽的?粗淺知識，?欣賞過有關(guān)?太陽的美術(shù)?作品。2?.物質(zhì)準(zhǔn)備?：油畫棒、?幼兒操作材?料?；顒?過程：1?.講故事，?導(dǎo)入課題。?師：今天?我給你們帶?來了一個好?聽的故事，?故事的名字?叫《太陽的?顏色》。?附故事：小?白兔每次看?見太陽它都?很想知道：?“太陽是什?么顏色?”?小白兔去問?小鳥。小鳥?說：“太陽?是綠色的。?您瞧，太陽?照在樹葉上?，樹葉綠油?油的?！毙?白兔跑去問?小蜜蜂，小?蜜蜂說：“?太陽是紅色?的。您瞧，?太陽照在花?朵上，花朵?紅艷艷的。?”小白兔跑?去問小青蛙?，小青蛙說?：“太陽是?黃色的。您?瞧，太陽照?在稻穗上，?稻穗黃燦燦?的。"小白?兔想：小鳥?說太陽是綠?色的，小蜜?蜂說太陽是?紅色的，小?青蛙說太陽?是黃色的。?(提問：剛?才小動物們?都怎么說太?陽的顏色的??)那太陽?到底是什么?顏色的呢??小白兔想啊?想，這時天?上下起雨來?了，不一會?雨停了，太?陽又出來了?，天邊出現(xiàn)?了一道彩虹?。小白兔想?彩虹阿姨住?在天上，一?定知道太陽?的顏色，就?跑去問彩虹?阿姨。彩虹?阿姨先讓小?白兔數(shù)數(shù)她?身上的顏色?“紅、橙、?黃、綠、青?、藍(lán)、紫。?啊!共七種?顏色?！毙?白兔說。于?是，彩虹阿?姨就說：“?對啦!我身?上的七種顏?色全是太陽?公公給的。?”小白兔快?活地說：“?我明白了!?我明白了!?”。(評?析：此環(huán)節(jié)?主要通過多?媒體課件的?導(dǎo)入，然而?幼兒也喜歡?聽故事。因?此，兩者結(jié)?合圖文并茂?的為幼兒講?解，直觀的?讓幼兒感受?熟悉太陽的?形象，更能?激發(fā)幼兒參?與活動的興?趣和積極性??；顒又幸?擬人化的口?吻來問幼兒?，小兔子說?：“他明白?了，那你們?明白了么??”此問題的?設(shè)置，既為?下一個環(huán)節(jié)?作了鋪墊。?又讓幼兒帶?著問題去思?考、去傾聽?，更能培養(yǎng)?幼兒的傾聽?能力。)?2.討論：?讓幼兒談?wù)?對太陽的認(rèn)?識和感受。?師：提問?，小白兔明?白了，孩子?們你們明白?了嗎?那你?們想一想太?陽到底是什?么顏色的呢??(幼兒自?由回答。)?師：嗯!?你們可真聰?明。(哎呀?，原來太陽?有這么多美?麗的顏色啊?!)那請你?們再想一想?，如果沒有?太陽會怎么?樣呢?幼?：沒有太陽?，花、草、?樹木，它們?會都死掉。?沒有太陽我?們也會生病?。小結(jié)：?嗯，你們說?的真好!如?果沒有太陽?，不僅小花?、小草、樹?木都會死，?而且我們的?身體也容易?生病。原來?太陽對我們?這個大家庭?有這么大的?作用。那你?們想不想畫?一畫自己心?中最美麗的?太陽啊??【評析：此?環(huán)節(jié)主要是?為幼兒創(chuàng)造?一個自由討?論的空間，?使他們敢說?、想說，活?動中主要讓?幼兒自己談?談對太陽的?認(rèn)識，愿意?在集體面前?大膽的說出?自己的想法?。不僅培養(yǎng)?了幼兒的語?言表達(dá)能力?，更能鍛煉?幼兒的膽量?。讓幼兒在?說的過程中?，理解如果?沒有太陽對?我們有什么?影響，加深?幼兒的感官?意識，為接?下來的幼兒?繪畫作了鋪?墊?！??.教師講解?，請幼兒示?范太陽的畫?法。師：?請個別幼兒?上來畫太陽?，讓其他幼?兒觀察討論?畫法。師?：引導(dǎo)幼兒?用多種顏色?涂畫太陽，?增加幼兒對?色彩表現(xiàn)力?的認(rèn)識。?師：這兩個?小朋友畫的?都漂亮，那?你們心中最?美的太陽是?什么樣子的?呢?【評?析：此環(huán)節(jié)?為活動的難?點。這一環(huán)?節(jié)再次強調(diào)?太陽的畫法?，主要是讓?幼兒上臺來?示范畫太陽?。讓幼兒來?當(dāng)老師，把?機會留給幼?兒，給幼兒?一個自由表?現(xiàn)的機會。?這樣幼兒的?自信心和膽?量都得到了?提高。教師?簡單的講解?和幼兒示范?太陽的畫法?，孩子們對?畫太陽已有?了更深的認(rèn)?識為接下來?的繪畫活動?作了鋪墊。?】4.幼?兒作畫，教?師指導(dǎo)。?師：提示幼?兒大膽的表?現(xiàn)心中想象?的太陽，越?夸張、越擬?人化越好。?【評析：?幼兒的繪畫?水平能力是?在不斷的練?習(xí)過程中逐?漸發(fā)展起來?的，教師應(yīng)?為幼兒提供?自由表現(xiàn)的?機會，鼓勵?幼兒大膽、?勇敢的表現(xiàn)?自己的情感?，和對美術(shù)?的理解和想?象。活動中?放手讓幼兒?去畫，教師?只是充當(dāng)一?個引導(dǎo)者，?幫助幼兒解?決在繪畫中?遇到的一些?問題，及時?給與幫助，?提升幼兒的?藝術(shù)創(chuàng)造能?力?！??.引導(dǎo)評價?、互相欣賞?。(1)?展示作品互?相欣賞。?師：可請畫?好的小朋友?把畫展示給?其他的幼兒?看，互相說?一說自己心?中最美的太?陽是什么樣?子的。(?2)教師把?幼兒畫好的?作品拿到教?室布置主題?墻?！驹u?析：此環(huán)節(jié)?為幼兒創(chuàng)設(shè)?了互相展示?作品、交流?的機會，即?使有的幼兒?還沒有完成?。但在他們?的繪畫過程?中都付出了?努力，作為?教師，應(yīng)當(dāng)?尊重幼兒在?發(fā)展水平、?能力、繪畫?等方面存在?的個體差異?，因人施教?，使每個幼?兒在活動中?都能獲得滿?足感、成功?感，從而不?斷激發(fā)幼兒?對美術(shù)活動?的興趣和熱?情。】活?動反思：?《綱要》中?明確指出：?“教育方法?運用要恰當(dāng)?、靈活、多?樣，充分體?現(xiàn)兒童教育?過程的主體?原則?！被?動以“故事?”為線索，?引導(dǎo)幼兒大?膽暢想，用?已有經(jīng)驗，?大膽說出不?同形態(tài)的太?陽形象。在?活動中首先?通過故事導(dǎo)?人，讓幼兒?在聽聽、說?說、講講的?過程中了解?太陽的顏色?。緊接著讓?幼兒帶著問?題去思考、?了解太陽到?底是什么顏?色的?這個?過程充分展?示幼兒想象?、用語言大?膽地表述為?下一環(huán)節(jié)打?下伏筆。接?下來，結(jié)合?了課件太陽?的圖片讓幼?兒觀看，讓?幼兒感受色?彩美，通過?太陽的七種?顏色的美和?色彩帶來的?心里感覺，?有效的將心?理健康滲透?到美術(shù)活動?中，激發(fā)了?孩子們的想?象力和學(xué)習(xí)?美術(shù)的興趣?。在美術(shù)活?動中感受色?彩美為下文?的繪畫作鋪?墊。整節(jié)活?動給幼兒創(chuàng)?設(shè)一個自由?寬松的環(huán)境?，放手讓幼?兒去畫。從?而幫助幼兒?感受到藝術(shù)?活動的夸張?性，體驗藝?術(shù)活動中大?膽想象、創(chuàng)?作的快樂、?有趣，萌發(fā)?對藝術(shù)創(chuàng)作?的興趣。?幼兒園美術(shù)?分享活動方?案（二）?活動目標(biāo)：?1、知道?以數(shù)字，指?針，表盤為?主體，設(shè)計?出不同造型?的鐘表。?2、在欣賞?的基礎(chǔ)上，?遷移自己喜?歡的形象裝?飾鐘的外形?。3、在?涂色時保持?畫面整潔，?并體會成功?設(shè)計帶來的?快樂。活?動準(zhǔn)備：白?紙，記號筆?，油畫棒，?漿，各種形?狀的表盤，?鐘的圖片，?鐘表模板。?活動過程?：一、欣?賞鐘表模板?，介紹鐘表?的組成部分?1、出示?鐘表模板?教師：小朋?友看看，這?是什么?(?鐘)2、?教師：人們?很聰明，為?了讓大家知?道一天當(dāng)中?的時間，于?是，發(fā)明了?一種東西，?這種東西就?是我們剛剛?看到的鐘。?3、教師?：那請你看?看呢，鐘有?哪些部分組?成的呢?它?又有哪些特?點呢?(?包括指針，?數(shù)字，表盤?等等)4?、教師：小?朋友們，你?們家里的鐘?都是什么樣?子的啊?(?造型，顏色?)重點請?幼兒介紹一?下自己家的?鐘的造型和?顏色5、?教師總結(jié)?二、欣賞各?種造型的時?鐘的圖片，?引起幼兒對?時鐘的興趣?1、教師?：今天老師?也帶來了很?多的鐘，這?些呢都是聰?明的設(shè)計者?們精心設(shè)計?出來的各種?造型的鐘哦?，你們想不?想看看呢??2、出示?鐘的圖片，?向幼兒介紹?各種造型的?鐘表，感受?造型美和色?彩美，在感?受造型美的?同時找到他?們的共同點?(都有以表?盤為中心)?。重點：?讓幼兒發(fā)揮?想象的空間?，在提供好?的各種表盤?外面進(jìn)行各?種造型的設(shè)?計。三、?幼兒自由設(shè)?計，教師進(jìn)?行指導(dǎo)1?、教師示范?：今天老師?也當(dāng)了回設(shè)?計者，我也?設(shè)計了一個?鐘，我們一?起來看看??(出示蘋?果造型的時?鐘。讓幼兒?進(jìn)一步拓寬?想象，除了?圖片出示的?有植物造型?，有昆蟲造?型，有建筑?物造型的還?可設(shè)計成水?果造型的，?只要發(fā)揮想?象，造型可?以有很多。?)2、教?師：如果今?天老師請小?朋友們也做?一次能干的?設(shè)計者，你?想設(shè)計一個?什么樣子的?鐘呢?(汽?車的，小鳥?的等等)?3、請各位?小設(shè)計師們?開始你們的?設(shè)計吧!?4、提醒幼?兒在涂色的?時候要保持?畫面整潔。?幼兒園美?術(shù)分享活動?方案（三）?活動目標(biāo)?：1、能?大膽的在竹?筒上進(jìn)行裝?飾。2、?體驗創(chuàng)作活?動的樂趣。?3、讓幼?兒體驗自主?、獨立、創(chuàng)?造的能力。?4、激發(fā)?幼兒感受不?同的藝術(shù)美?，體驗作畫?的樂趣。?5、喜歡參?加藝術(shù)活動?，并能大膽?地表現(xiàn)自己?的情感和體?驗?；顒?準(zhǔn)備：顏?料、筆、竹?筒、范例。?活動過程?：1、謎?語導(dǎo)入：空?心樹，實心?芽，千年不?結(jié)子，年不?開花。師?：今天啊，?老師要請小?朋友來猜一?個謎語，小?朋友細(xì)細(xì)的?聽好嘍!(?幼兒自由猜?)2、出?示舊竹子。?師：小朋?友真棒。這?么快就猜出?來了。老師?這里啊有一?些竹子，你?們覺得好看?嗎?“怎?么讓它變的?好看呢?”?(幼兒舉手?回答問題)?師：小朋?友想了這么?多辦法，老?師覺的都很?好，今天呢?我們學(xué)習(xí)一?種新的繪畫?方法?竹筒?畫，就是在?竹筒上話畫?畫。3、?出示范例。?師：瞧，?好看嗎?你?們知道老師?用什么辦法?來裝飾的嗎???我們?先來看看這?兩個竹筒(?點、線、面?)?這幾?個竹筒又是?怎么裝飾的?呢?(風(fēng)景?、房子、春?天)--?再?來看看這個?竹筒又有什?么特別的地?方呢?(上?下對稱)??-還有一個?呢?我們看?看(色塊)?(欣賞過?程中，有區(qū)?別的引導(dǎo)幼?兒進(jìn)行比較?、觀察)?師總結(jié)：哦?，原來我們?可以用我們?畫線描畫的?方法用點線?面來裝飾，?還可以把我?們自己喜歡?的圖案、風(fēng)?景、關(guān)于春?天的一些故?事畫上去，?也可以用對?稱、大色塊?的方法進(jìn)行?裝飾。4?、幼兒構(gòu)思?作畫，教師?觀察指導(dǎo)。?師：如果?你來裝飾的?話，你打算?怎么裝飾呢??(個別幼?兒進(jìn)行簡單?回答)師?：我知道每?個小朋友都?很想去嘗試?了，但在小?朋友裝飾前?，老師有幾?個要求：?竹筒畫和在?紙上畫畫不?同，把它豎?起來畫，邊?畫邊轉(zhuǎn)。?在裝飾時，?要注意顏色?的搭配。?安靜的在自?己的座位上?畫畫，不要?走來走去。?5、作品?欣賞。師?：你覺得哪?個竹筒裝飾?的漂亮?為?什么?6?、拓展活動?師：竹子?不但可以用?來畫畫，還?有很多用處?，你們知道?嗎?我們可?以用她來演?奏歌曲呢。?我們一起來?試一試吧。?幼兒園美?術(shù)分享活動?方案（四）?【活動目?標(biāo)】1、?認(rèn)識番禺土?特產(chǎn)—蓮藕?，通過觀察?、討論，發(fā)?現(xiàn)蓮藕內(nèi)部?紋路特征。?2、能大?膽地根據(jù)蓮?藕的內(nèi)部紋?路特征合理?地組合、制?作彩印畫，?體驗創(chuàng)作的?快樂。3?、引導(dǎo)孩子?們在活動結(jié)?束后把自己?的繪畫材料?分類擺放，?養(yǎng)成良好習(xí)?慣。4、?能展開豐富?的想象，大?膽自信地向?同伴介紹自?己的作品。?【活動準(zhǔn)?備】1、?蓮藕若干個?，菜板、菜?刀各一。?2、蘸有顏?料的抹布若?干，盤子、?紙張若干。?【活動過?程】1、?談話導(dǎo)入。?師：“你?知道蓮藕是?番禺哪個地?方的特產(chǎn)??”師：“?你們吃過蓮?藕嗎?是什?么樣子的??”引導(dǎo)幼?兒認(rèn)識蓮藕?是萬頃沙的?土特產(chǎn)。?2、出示準(zhǔn)?備好的蓮藕?，激發(fā)幼兒?的探究欲望?。師：“?那蓮藕里面?是什么樣的?呢?”引?導(dǎo)幼兒大膽?進(jìn)行猜測，?請幼兒說一?說。3、?驗證猜測結(jié)?果：教師現(xiàn)?場切開蓮藕?，請幼兒進(jìn)?行觀察、交?流，發(fā)現(xiàn)蓮?藕內(nèi)部特征?。4、制?作彩印畫。?(1)引