大班語言領(lǐng)域教學(xué)活動方案（四篇）

第7頁共7頁大班語言領(lǐng)?域教學(xué)活動?方案活動?目標(biāo)：1?、能細心觀?察掛圖，連?貫完整地講?述畫面內(nèi)容?。2、懂?得做事要動?腦筋，要有?條理。3?、能大膽地?在集體面前?進行講述。?4、引導(dǎo)?幼兒細致觀?察畫面，積?發(fā)幼兒的想?象力。5?、愿意交流?，清楚明白?地表達自己?的想法。?活動準(zhǔn)備：?教學(xué)掛圖?活動過程?：1、幼?兒觀察教學(xué)?掛圖，組織?幼兒自由討?論：(1?)、猴大哥?在干什么??(2)、?為什么猴大?哥做了衛(wèi)生?后還那么臟??(3)?、幼兒說一?說做衛(wèi)生的?順序，理解?“先，再，?最后”三個?詞的用法。?2、教師?示范講述，?著重引導(dǎo)幼?兒學(xué)習(xí)運用?“先，再，?最后”的用?法。3、?請幼兒來講?述，鼓勵幼?兒大膽地在?集體面前講?述。4、?組織幼兒討?論：猴大哥?應(yīng)該怎么做?才能把衛(wèi)生?做好?5?、結(jié)合日常?生活教育幼?兒不管做是?什么都要動?腦筋，才能?把事情做好?。大班語?言領(lǐng)域教學(xué)?活動方案（?二）活動?目的1，?了解種子傳?播的方法。?2，學(xué)習(xí)?詩歌，嘗試?仿照詩歌的?句式續(xù)編詩?歌，體驗創(chuàng)?作的樂趣。?活動過程?1，出示?掛圖《植物?媽媽有辦法?》，提問：?植物媽媽是?怎么傳播種?子的?2?，請幼兒聽?詩歌《植物?媽媽有辦法?》。提問：?(1)詩?歌里講了哪?幾種植物??它們各有什?么樣的特點??(2)?媽媽是用什?么辦法傳播?種子的??3，引導(dǎo)幼?兒按詩歌的?結(jié)構(gòu)續(xù)編是?詩歌，提?問：椰子(?蓮子，石榴?，葡萄)媽?媽有什么辦?法傳播種子??能模仿著?把它們編成?詩歌嗎??詩歌：植物?媽媽有辦法?蒲公英媽?媽有辦法，?孩子個個像?傘兵。微?風(fēng)帶它去旅?行，落地發(fā)?芽又生根。?蒼耳媽媽?有辦法，寶?寶身上長滿?刺。動物?帶它到處走?，掉到土里?把根生。?大班語言領(lǐng)?域教學(xué)活動?方案（三）?活動目標(biāo)?：1、理?解故事《水?娃娃漫游記?》，知道水?的不同存在?狀態(tài)。2?、會用自己?的方式記錄?水娃娃漫游?時變化的順?序。活動?準(zhǔn)備：1?、冰塊、紙?杯、筆、紙?。2、材?料操作包《?水娃娃漫游?記》人手一?份。3、?童易軟件-?-天氣與自?然想象一-?-小水滴旅?行記活動?過程：一?、聽故事《?水娃娃漫游?記》1、?教師介紹故?事名稱(見?P.60)?。談?wù)摚菏?么是漫游??2、安靜?地聽教師朗?誦故事(見?操作材料包?"水娃娃漫?游")，邊?聽邊想：水?娃娃去哪里?漫游了，并?用自己的方?式記錄下來?。3、教?師輕聲重復(fù)?故事以提示?幼兒，注意?不打擾已有?想法的幼兒?。二、介?紹、談?wù)?1、幼兒介?紹自己的記?錄：水娃娃?去哪里漫游?了。2、?比較各自采?用的不同的?記錄方式。?3、將一?些片段的記?錄按照水娃?娃漫游的順?序加以排列?。4、談?論：水娃娃?的漫游經(jīng)過?哪些地方??水娃娃把自?己變成哪幾?種模樣?水?娃娃為什么?會不斷地改?變自己的模?樣?三、?水的小游戲?1、瀑布?(幾個紙杯?倒放摞高，?把水從頂部?倒下，形成?"瀑布")?。2、噴?泉(在盛滿?水的紙杯的?不同高度戳?洞，水從洞?里溢出，形?成"噴泉"?)。3、?玩冰塊。?4、說說自?己在游戲中?的有趣發(fā)現(xiàn)??；顒友?伸：將以?上游戲內(nèi)容?放在區(qū)域活?動中，給予?幼兒充分的?時間和空間?玩，讓他們?在玩中不斷?獲得新的發(fā)?現(xiàn)。大班?語言領(lǐng)域教?學(xué)活動方案?（四）【?活動目標(biāo)】?1、通過?觀察畫面中?的內(nèi)容，幫?助幼兒理解?同行的意義?，知道故事?的主要角色?和他們同行?的時候經(jīng)過?的地方。?2、鼓勵幼?兒大膽講述?故事中小火?車和太陽的?簡單對話。?3、體驗?與同伴同行?的快樂。?【活動準(zhǔn)備?】1、故?事《同行》?。2、電?腦、PPT??！净顒?過程】一?、聽火車的?聲音，出示?PPT，引?導(dǎo)幼兒觀察?，理解同行?的意義，知?道故事主要?角色。師?：聽，是什?么來了?(?火車來了)?。師：真?的是火車。?這輛小火車?停在哪了??(草原邊上?)現(xiàn)在是什?么時候?(?清晨)師?：他遇見了?他的好朋友?，(黃黃的?、圓圓的，?只探出了半?個腦袋，是?誰?)幼?：太陽。?師：太陽見?到小火車會?說什么?“?嗨，你好”?師：看!?小火車正在?邀請誰一起?去呀?那邀?請的時候會?對太陽說什?么呢?(鼓?勵幼兒個別?講述“要不?要一起去呀??”)教?師小結(jié)：原?來兩個好朋?友一起去旅?行、一起去?玩有個好聽?名字，叫“?同行”。?師：你有沒?有和哪個好?朋友一起去?同行呢?(?個別幼兒講?述，幫助幼?兒理解同行?的意義。)?師：嗚嗚?，停在草原?邊的小火車?，開始準(zhǔn)備?上路羅。?二、結(jié)合P?PT幫助幼?兒觀察，鼓?勵幼兒大膽?講述故事中?小火車和太?陽的簡單對?話。1、?展示來到半?山腰一段的?情境圖PP?T，這一段?主要是對花?朵的描述。?師：嗚嗚?，出發(fā)啦，?太陽說“去?哪?”小火?車說“去山?頂玩耍”。?誰在歡迎他?們呀。幼?：沿路的花?兒正在熱情?的歡迎他們?。教師小?結(jié)：高高的?山，長滿了?綠綠的樹。?在太陽的陪?伴下，小火?車駛過大山?，沿路的花?兒都熱情的?歡迎著他們?。2、展?示來到穿山?洞和樹林一?段，這一段?主要學(xué)習(xí)運?用有___?_有___?_還有__?__的句子?對樹上果子?的描述。?師：原來他?們是要去山?頂玩耍，穿?過山洞，小?火車和太陽?遇見了什么??(各種顏?色的果子)?，果子長得?怎么樣呢??像什么?(?果子像小燈?籠一樣，掛?在樹上)這?些果子都有?些什么顏色?呢?(引導(dǎo)?幼兒用有_?___有_?___還有?____的?句子講述。?)聽見小?太陽在悄悄?的說“我是?黃色”小火?車會怎么說?呢?(悄悄?的說“我是?紅色”)?3、感受時?間的變化，?鼓勵幼兒仔?細觀察畫面?，大膽的講?述小火車和?太陽的對話?。師：小?火車和太陽?一起快樂的?同行著，什?么時間到了??(中午)?，你瞧!小?火車來到了?哪?太陽也?來到了哪里??(山頂)?師：原來?她們一起同?行到了山頂?，站在高高?的山頂上，?小火車和和?太陽會說些?什么?(和?旁邊的小朋?友講一講。?)教師小?結(jié)：告別了?山頂?shù)陌自?，小火車和?太陽有、又?駛過了一顆?顆長得像巨?人的樹，快?速地像山下?前進。師?：小火車發(fā)?現(xiàn)這里的樹?怎么樣?讓?我們一起來?聽一聽小火?車說“這里?的樹好高呀?”太陽說“?像穿過一條?隧道似的”?幫助幼兒?體驗火車穿?過樹林像穿?過了隧道。?(與幼兒一?起用肢體動?作表達)?4、師：小?火車下山的?速度怎么樣??幼：很?快。師：?像我們平時?在幼兒園里?玩的什么呀??(滑滑梯?)(與幼兒?一起用肢體?動作表達)?師：太陽?會說什么??(等等我呀?)你看，快?要到山腳下?了。5、?師：呼。小?火車喘了口?氣，慢慢的?停下來，這?時候，太陽?也下山休息?了，天漸漸?的變黑了，?小火車和太?陽他們會說?什么?(引?導(dǎo)幼兒自己?講述)哇，?走了一天，?真累!晚安?，明天我們?還要同行。?三、與幼?兒一起完整?講述故事，?體驗與同伴?在一起同行?的快樂情感?。1、完?整欣賞，教?師適時的放?慢語速，鼓?勵幼兒運用?剛才學(xué)過的?句子來講述?故事內(nèi)容。?2、聽后?提問：師?：故事中誰?和誰一起同?行了?【?活動延伸】?師：小朋?友，在休息?的時候你可?以和爸爸媽?媽一起看一?看、想一想?，太陽在早?上、中午、?傍晚的位置?的變化是怎?么樣的??豆莢媽