初中數(shù)學(xué)教研組總結(jié)

初中數(shù)學(xué)教研組總結(jié)

光陰似箭，歲月如梭。XX年其次學(xué)期完畢了。本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組的工作，在區(qū)教研室和校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，在全體數(shù)學(xué)教師親密協(xié)作下順當(dāng)開(kāi)展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)。一學(xué)期來(lái)，數(shù)學(xué)組的教師共同合作、共同探究、共同成長(zhǎng)。

一、學(xué)習(xí)新課程，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念

本學(xué)期，教研組利用隔周二上午教研活動(dòng)，組織全體數(shù)學(xué)教師再次學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念，正確把握數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn)，積極提倡自主，合作、探究的學(xué)習(xí)方式。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，準(zhǔn)時(shí)了解課改動(dòng)態(tài)，多渠道多方位獵取信息，提高理論水平。

二、開(kāi)展教研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量

1、加強(qiáng)課堂教學(xué)，提高課堂效率。本學(xué)期共開(kāi)校公開(kāi)課2節(jié)，家長(zhǎng)開(kāi)放日1節(jié)，執(zhí)教者仔細(xì)備課、上課、反思，聽(tīng)課教師仔細(xì)聽(tīng)課，集體評(píng)議，相互研討，共同促進(jìn)，形成良好的教研氣氛。

2、進(jìn)一步完善集體備課制度。三個(gè)年級(jí)，以備課組為單位，提倡分內(nèi)容、分章節(jié)、分頭備課，力求備精品課;提倡利用網(wǎng)絡(luò)資源查找資料，以到達(dá)資源共享之目的。目前，各備課組都積存了肯定的教學(xué)資料，有的是教師們自己擬定的，有的是多方搜集的，不但本年級(jí)使用，還傳給下一年級(jí)使用，做到資源共享。集體備課結(jié)合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，形成了教的合力，提高了數(shù)學(xué)教研組整體教學(xué)教研水平。

三、做好常規(guī)檢查，強(qiáng)化教學(xué)治理

在鼓舞教師們制造性工作的同時(shí)，不放松對(duì)教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)視。本學(xué)期，教研組協(xié)作教務(wù)處共進(jìn)展四次教學(xué)常規(guī)工作檢查，內(nèi)容包括是否寫(xiě)教案，是否寫(xiě)教學(xué)反思和教后記，作業(yè)批改是否準(zhǔn)時(shí)，仔細(xì)等方面，檢查結(jié)果令人滿足。

四、留意自身提高，加快專業(yè)進(jìn)展

我們教研組每位教師都非常注意自我提高，不斷給自己加壓，以便更好地從事教學(xué)工作，在進(jìn)展繁重的教學(xué)工作的同時(shí)，個(gè)別教師還潛心討論，自覺(jué)反思。不斷地總結(jié)與提高，教研風(fēng)氣深厚。

時(shí)間的腳步帶著我們走過(guò)了一個(gè)充實(shí)而勞碌的學(xué)期?？偨Y(jié)過(guò)去，展望將來(lái)，我們糊涂地熟悉到身上肩負(fù)的重任，探究之路任重而道遠(yuǎn)，我們只有不斷學(xué)習(xí)，不斷地開(kāi)拓進(jìn)取，迎接更大的挑戰(zhàn)。

（2）：

現(xiàn)將這一學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素養(yǎng)，提升業(yè)務(wù)水平本學(xué)期我們進(jìn)展了新課標(biāo)綱要的學(xué)習(xí)，仔細(xì)討論《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真分析中考試題，把握中考動(dòng)向，利用現(xiàn)有的教材在平常的教學(xué)中表達(dá)新課程標(biāo)準(zhǔn)的新理念。我們組提倡“團(tuán)結(jié)友愛(ài)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”的根本道德標(biāo)準(zhǔn)，每位教師都在自己的本職崗位上標(biāo)準(zhǔn)自己的行為，積極參與各級(jí)各類培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，比方暑假“名師大學(xué)堂”培訓(xùn)活動(dòng)，省教師培訓(xùn)中心組織的數(shù)學(xué)學(xué)科教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)活動(dòng)。積極參與區(qū)里的聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，比方參與了試驗(yàn)數(shù)學(xué)、龍虎塘中學(xué)的教學(xué)開(kāi)放日活動(dòng)，和試驗(yàn)中學(xué)進(jìn)展了數(shù)學(xué)組三個(gè)年級(jí)備課組的校際溝通活動(dòng)，并請(qǐng)區(qū)教研室的領(lǐng)導(dǎo)來(lái)學(xué)校指導(dǎo)教學(xué)工作等等。

二、互幫互助團(tuán)結(jié)共進(jìn)我們數(shù)學(xué)教研組全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，分散力強(qiáng)，有良好的師德師風(fēng)。中年教師無(wú)私傳授，青年教師虛心好學(xué)，組內(nèi)教研氣氛深厚。我們組的每個(gè)人都深知團(tuán)隊(duì)力氣的重要性。大家相互關(guān)懷，形成了良好、融洽的氣氛和團(tuán)結(jié)協(xié)作、友愛(ài)安康的關(guān)系。每當(dāng)組員有事，組內(nèi)教師主動(dòng)上課，毫無(wú)怨言，組中哪位教師身體不適，同事們都會(huì)主動(dòng)代課，問(wèn)寒問(wèn)暖，使生病教師深感集體的暖和，本學(xué)期，我們組蔣教師生病兩個(gè)月，組內(nèi)的王教師毫無(wú)怨言的擔(dān)當(dāng)了代課任務(wù)。

三、埋頭實(shí)干，勤懇耕耘，落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作我們組的每一個(gè)教師在自己的崗位上都是踏踏實(shí)實(shí)、勤勤懇懇的，不張揚(yáng)、不喧嘩，以高度的責(zé)任感投入到教學(xué)實(shí)踐中去。從教學(xué)的有效性動(dòng)身，在平常的教學(xué)中加強(qiáng)教學(xué)工作的五個(gè)環(huán)節(jié)的治理，進(jìn)一步發(fā)揮教研組、備課組的功能。

1、備課。我們數(shù)學(xué)組明確樹(shù)立集體質(zhì)量意識(shí)，信息資源共享，由備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，抓好備課過(guò)程中的各環(huán)節(jié)。為了能充分挖掘各人的潛能，發(fā)揮集體的力氣和才智，我們很注意集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度，相互聽(tīng)課，提高課堂教學(xué)效果。備課時(shí)，我們對(duì)教材進(jìn)展逐章逐節(jié)的分析，提出本章學(xué)問(wèn)的重點(diǎn)、難點(diǎn)及學(xué)生學(xué)習(xí)中的易錯(cuò)題，并配備各類練習(xí)題和相關(guān)考試題，集體爭(zhēng)論，課件資源共享。在每個(gè)月的常規(guī)教案檢查中，各教師的教案都較為標(biāo)準(zhǔn)，質(zhì)好量足。

2、上課。為了教學(xué)的有效性，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)情景，表達(dá)課改的新理念—注意學(xué)問(wèn)的發(fā)生過(guò)程。全部教師在教學(xué)過(guò)程中都時(shí)時(shí)考慮對(duì)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)和提煉。

3、重視作業(yè)和練習(xí)的有效性。在制定復(fù)習(xí)規(guī)劃后，我們依據(jù)教材內(nèi)容讓每節(jié)課統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一要求，在復(fù)習(xí)學(xué)問(wèn)點(diǎn)梳理學(xué)問(wèn)構(gòu)造的根底上，配以小練習(xí)穩(wěn)固。小練習(xí)形式新奇敏捷，題量不多，但針對(duì)性強(qiáng)。根底題針對(duì)的是中偏下的學(xué)生，操作訂正便利，學(xué)生也有興趣。打好根底，每個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)過(guò)關(guān)后，再加以綜合卷練習(xí)，考察綜合應(yīng)用學(xué)問(wèn)的力量，最終以前兩年的期中、期末模擬卷加以檢驗(yàn)，查漏補(bǔ)缺。力求做到準(zhǔn)時(shí)反應(yīng)矯正，講求實(shí)效。學(xué)校作業(yè)抽查狀況顯示本組全體教師作業(yè)批改狀況優(yōu)秀。

4、抓好各年級(jí)的教學(xué)的重點(diǎn)。各年級(jí)都本著因材施教的原則，抓好各自年級(jí)的重點(diǎn)，預(yù)初抓好起始階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，聽(tīng)課習(xí)慣，作業(yè)習(xí)慣等，特殊是作業(yè)習(xí)慣，從作業(yè)的書(shū)寫(xiě)方式到解題過(guò)程的表達(dá)方式，從完成作業(yè)的方法到訂正作業(yè)的要求等等，反復(fù)地講講解明，一次次地輔導(dǎo)訂正，如：解答題要寫(xiě)“解”，計(jì)算題要從原算式開(kāi)頭“原式”，解答幾何圖形的問(wèn)題要寫(xiě)出條件及公式等等。使絕大多數(shù)學(xué)生養(yǎng)成了良好的作業(yè)習(xí)慣，為以后數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)打下扎實(shí)的基矗初一、初二抓好根底教學(xué)，培育數(shù)學(xué)素養(yǎng)；初三多角度訓(xùn)練學(xué)生的思維品質(zhì)，提高數(shù)學(xué)解題力量。

5、注意抓兩頭，促教學(xué)。在教學(xué)中我們一方面仔細(xì)做好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。對(duì)“尖子生”嚴(yán)格要求、細(xì)心培育，如加大課堂及課外的”學(xué)習(xí)的容量，適當(dāng)提高教學(xué)的難度。另一方面對(duì)那些“學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生”，我們做到不卑視、不放棄，做好困難學(xué)生的輔導(dǎo)工作，不放棄一個(gè)臨時(shí)落伍者。訂正練習(xí)卷盡量面批，利用放學(xué)和課間做好作業(yè)的訂正和輔導(dǎo)。數(shù)學(xué)教師常常放棄休息時(shí)間義務(wù)給學(xué)有困難者補(bǔ)課.遇到根底特殊差的同學(xué)，就手把手、急躁的給學(xué)生講解，一道題目從教師講一遍，學(xué)生說(shuō)一遍，做一遍，幾遍才能過(guò)關(guān)。有時(shí)真的到了急躁的極限，耐著性子再來(lái)一遍。我們組的教師就是這樣從點(diǎn)滴做起，任勞任怨，平凡無(wú)奇。但正是她們這種埋頭實(shí)干，勤懇耕耘的精神，幫忙學(xué)生樹(shù)立學(xué)習(xí)信念，使他們的成績(jī)普遍得以提高。

三、勇于進(jìn)娶敢于創(chuàng)新，收獲成績(jī)?cè)诮炭蒲蟹矫?，我們沒(méi)有無(wú)視集體的力氣，集體探討，積極開(kāi)拓進(jìn)齲如楊教師參與了省級(jí)重點(diǎn)課題，一篇論文獲得區(qū)論文評(píng)比一等獎(jiǎng)并在省級(jí)刊物《課程與教學(xué)》上發(fā)表，還有劉教師和潘教師教師參加完成了市級(jí)課題。

四、存在的缺乏及今后努力的方向我們教師們的聽(tīng)課