談學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的原因及應(yīng)對(duì)措施學(xué)校工作計(jì)劃

談學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的原因及應(yīng)對(duì)措施學(xué)校工作計(jì)劃數(shù)學(xué)作為學(xué)科中的一種，一直是學(xué)生們十分頭疼的課程之一。近些年來，我校不少學(xué)生都存在著學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，這不僅影響了他們的成績，也影響了他們對(duì)學(xué)科的興趣與自信心。因此，對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的原因及針對(duì)其制定的應(yīng)對(duì)措施十分必要。本文旨在討論學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的原因，并提出我校應(yīng)對(duì)措施的具體計(jì)劃。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)困難的原因1.缺乏學(xué)習(xí)方法很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)缺乏正確的方法和思維方式，不會(huì)發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的優(yōu)美之處，只是知道盲目死記硬背。因此，當(dāng)涉及到更加復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題時(shí)，他們很難理解問題本身或者找到解決問題的方法。2.課堂教學(xué)不夠有趣數(shù)學(xué)往往是以公式和計(jì)算為主的課程，這也讓很多學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課產(chǎn)生了抗拒心理。同時(shí)，傳統(tǒng)的課堂方式，如板書、講述等方式，對(duì)于零基礎(chǔ)或者進(jìn)階較慢的學(xué)生并不適合，他們很難跟上老師的思路，更別說理解學(xué)科的重點(diǎn)。3.缺乏數(shù)學(xué)基礎(chǔ)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的積累是學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，如果學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不好，理解復(fù)雜的數(shù)學(xué)問題將更加困難。而且，缺乏數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的學(xué)生可能會(huì)有畏難情緒，越來越覺得學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)無從下手。4.缺乏創(chuàng)造力數(shù)學(xué)在很大程度上需要學(xué)生發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，獨(dú)立思考并解決問題。一些學(xué)生存在著不愿意思考或者缺乏思考的習(xí)慣，這也會(huì)讓學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)變得困難。應(yīng)對(duì)措施學(xué)校工作計(jì)劃為了幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的困難，我校將采取以下應(yīng)對(duì)措施：1.制定針對(duì)性學(xué)習(xí)方案學(xué)校將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和不同的學(xué)習(xí)目標(biāo)制定針對(duì)性的學(xué)習(xí)方案，幫助學(xué)生分步驟、有條不紊地進(jìn)行學(xué)習(xí)。針對(duì)學(xué)習(xí)方法的不足，學(xué)校將開設(shè)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法的專門課程，引導(dǎo)學(xué)生尋找適合自己的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考的能力。2.采用多元化教學(xué)方式學(xué)校將根據(jù)不同的學(xué)生特點(diǎn)和學(xué)情采取多元化教學(xué)方式，讓學(xué)生從多角度理解數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。這些多元化的教學(xué)方式包括實(shí)驗(yàn)、小組合作、游戲、電子學(xué)習(xí)等方式，以增加學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的掌握度和興趣。3.強(qiáng)化數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的積累如果學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)薄弱，那么理解數(shù)學(xué)將會(huì)變得十分困難。學(xué)校將通過集中補(bǔ)課、輔導(dǎo)班等方式提高學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)水平，幫助學(xué)生彌補(bǔ)因基礎(chǔ)薄弱導(dǎo)致的學(xué)習(xí)困難。4.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維學(xué)校將通過課內(nèi)和課外的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力，讓學(xué)生善于獨(dú)自思考，追求問題的本質(zhì)和質(zhì)量。學(xué)校將鼓勵(lì)學(xué)生參與數(shù)學(xué)競賽和奧林匹克競賽，提高學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的興趣和自信心。結(jié)語每個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上都有不同的困難，而每次面對(duì)困難的時(shí)候，都需要思考