教師師德師風(fēng)的工作總結(jié)范本（二篇）

第4頁共4頁教師師德?師風(fēng)的工?作總結(jié)范?本百年?大計(jì)，教?育為本;?教育大計(jì)?，教師為?本;教師?大計(jì)，師?德為本。?”到底什?么是師德?師風(fēng)所謂?師德，就?是教師具?備的最基?本的道德?素養(yǎng);師?風(fēng)，是教?師這個(gè)行?業(yè)的風(fēng)尚?風(fēng)氣。愛?崗敬業(yè)，?教書育人?，為人師?表，誨人?不倦，有?教無類…?，這都是?師德。怎?樣才能做?一名好教?師呢我認(rèn)?為，做為?一個(gè)人民?教師，有?強(qiáng)烈的責(zé)?任心是最?基本的，?這種責(zé)任?心主要體?現(xiàn)在以下?幾個(gè)方面?：一、?對(duì)全體學(xué)?生負(fù)責(zé)。?教師教?書育人應(yīng)?是面對(duì)全?體學(xué)生。?我們當(dāng)教?師一踏進(jìn)?校門的那?一天起，?便對(duì)每一?位學(xué)生負(fù)?起責(zé)任，?必須關(guān)愛?學(xué)生，尊?重學(xué)生人?格，促進(jìn)?他們?cè)谄?德、智力?、體質(zhì)各?方面都得?到發(fā)展。?二、對(duì)?學(xué)生未來?負(fù)責(zé)。?對(duì)于教育?是一個(gè)長(zhǎng)?期發(fā)展過?程，同時(shí)?又是環(huán)環(huán)?相扣的過?程。一個(gè)?環(huán)節(jié)出現(xiàn)?缺陷會(huì)給?其他環(huán)節(jié)?構(gòu)成困難?，從而影?響學(xué)生的?正常成長(zhǎng)?。我們教?師應(yīng)該立?足現(xiàn)今，?著眼未來?，以苦為?樂，甘于?寂寞，勤?勤懇懇，?充當(dāng)人梯?，負(fù)起我?們這個(gè)光?榮而艱巨?的任務(wù)。?為后代著?想，為家?長(zhǎng)負(fù)責(zé)，?為學(xué)生負(fù)?責(zé)，為我?們祖國(guó)千?秋大業(yè)負(fù)?責(zé)。三?、對(duì)學(xué)生?所授的知?識(shí)負(fù)責(zé)。?教師所?傳授，對(duì)?學(xué)生來說?都是新知?識(shí)，對(duì)知?識(shí)的第一?印象會(huì)給?學(xué)生留下?根深蒂固?的影響。?教師的教?授內(nèi)容必?須準(zhǔn)確科?學(xué)。教書?育人是一?項(xiàng)職責(zé)重?大的嚴(yán)肅?工作，來?不得半點(diǎn)?虛假，敷?衍和馬虎?。不允許?含有不清?和錯(cuò)誤的?概念出現(xiàn)?。要保證?學(xué)生掌握?真正知識(shí)?，作為教?師不能用?照本宣科?，滿堂灌?等方法來?教學(xué)學(xué)生?。這樣，?就要求教?師自身應(yīng)?當(dāng)有淵博?的知識(shí)，?通達(dá)的學(xué)?識(shí)，應(yīng)當(dāng)?能夠?qū)?學(xué)知識(shí)的?嚴(yán)密系統(tǒng)?有通透的?理解，如?此才能在?教學(xué)過程?中做到鉤?深致遠(yuǎn)，?游刃有余?，知識(shí)才?能被學(xué)生?所接受理?解，內(nèi)化?為學(xué)生的?知識(shí)結(jié)構(gòu)?，并轉(zhuǎn)化?為學(xué)生解?決問題的?能力，才?能完成了?知識(shí)傳授?的過程。?教師作?為一種職?業(yè)，在人?類社會(huì)發(fā)?展中起著?橋梁和紐?帶作用，?承擔(dān)著人?的思想文?化傳播，?新生一代?的培養(yǎng)，?各種社會(huì)?所需要的?人才的造?就等艱巨?任務(wù)。我?們只有不?斷提高自?身的道德?素養(yǎng)，才?能培養(yǎng)出?明禮誠信?、自尊、?自愛、自?信和有創(chuàng)?新精神的?高素質(zhì)人?才?？?之，比淡?泊名利，?能使自己?心胸開拓?;比依法?治教、為?師表可使?自己學(xué)為?人師;比?愛崗敬業(yè)?、關(guān)愛學(xué)?生可使自?己珍惜崗?位;比刻?苦鉆研、?嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)?可使自己?的業(yè)務(wù)上?不斷進(jìn)步?!教師?師德師風(fēng)?的工作總?結(jié)范本（?二）一?轉(zhuǎn)眼一個(gè)?學(xué)期過去?了，經(jīng)過?本學(xué)期的?教學(xué)和班?主任工作?實(shí)踐，以?及聽取了?一些老教?師的經(jīng)驗(yàn)?，作為一?名新教師?，我對(duì)師?德有了更?進(jìn)一步的?認(rèn)識(shí)。教?師的天職?是教書育?人，因而?自身的品?行必須注?重。古人?云：學(xué)高?為師，德?高為范。?師者，所?以傳道、?授業(yè)、解?惑也。德?，指道德?、品行、?思想品質(zhì)?。作為一?個(gè)光榮的?人民教師?，必須具?備高深的?學(xué)識(shí)和高?尚的情操?。因?yàn)椋?我們要把?學(xué)生培養(yǎng)?成為“有?夢(mèng)想、有?道德、有?文化、有?紀(jì)律”的?一代新人?，教師的?一言一行?、一舉一?動(dòng)都時(shí)刻?影響著學(xué)?生，身教?重于言教?，這是我?們都應(yīng)當(dāng)?重視的一?點(diǎn)。一?、愛學(xué)生?記得有?位教育家?曾說過：?愛學(xué)生是?對(duì)教師最?最基本的?要求。教?師愛學(xué)生?，能夠彌?補(bǔ)家庭和?社會(huì)教育?的不足，?使教師的?影響長(zhǎng)久?地保存在?學(xué)生的內(nèi)?心深處。?要做一個(gè)?合格的人?民教師，?必須要愛?自我的學(xué)?生。不論?在生活上?，還是在?學(xué)習(xí)上，?都要給予?必要的關(guān)?心和幫忙?。我還抽?時(shí)間跟學(xué)?生談心、?交流，和?學(xué)生共同?活動(dòng)，縮?短了師生?距離。由?于我愛學(xué)?生，關(guān)心?學(xué)生，處?理問題及?時(shí)，方法?得當(dāng)，注?意和學(xué)生?溝通，所?以，學(xué)生?就信任我?，喜歡我?，也喜歡?上我的課?。熱愛學(xué)?生，還表?此刻教師?對(duì)學(xué)生的?尊重和信?任，以及?對(duì)學(xué)生的?嚴(yán)格要求?。尊重學(xué)?生的人格?，了解學(xué)?生的個(gè)性?，相信學(xué)?生。教?書育人是?塑造靈魂?的綜合性?藝術(shù)。看?到孩子們?一天天成?長(zhǎng)起來，?作為教師?的我該有?多么欣慰?。所以我?自從跨上?這講臺(tái)，?擔(dān)負(fù)起班?主任工作?，總是從?關(guān)心愛護(hù)?他們出發(fā)?，堅(jiān)持正?面教育，?耐心引導(dǎo)?，肯定他?們的成績(jī)?，表揚(yáng)他?們的提高?，愛護(hù)他?們的自尊?心，鼓勵(lì)?他們繼續(xù)?努力，盡?量滿足他?們的合理?要求，幫?忙他們解?決困難。?二、愛?崗敬業(yè)?愛崗敬業(yè)?是人類社?會(huì)最為普?遍的奉獻(xiàn)?精神，它?看似平凡?，實(shí)則偉?大。一份?職業(yè)，一?個(gè)工作崗?位，都是?一個(gè)人賴?以生存和?發(fā)展的基?礎(chǔ)保障。?認(rèn)真教學(xué)?，刻苦鉆?研教學(xué)大?綱，虛心?向老教師?學(xué)習(xí)請(qǐng)教?。提高自?我的教學(xué)?水平。作?為一名年?輕的教師?要提高自?身的師德?修養(yǎng)，首?先要提高?自我的教?育教學(xué)水?平，而不?是一個(gè)優(yōu)?秀的‘教?書先生’?”。如果?只把自我?作為一個(gè)?“教書先?生”的話?也就不可?能成為一?個(gè)優(yōu)秀的?教師。教?師必須要?有所需的?扎實(shí)而寬?厚的基礎(chǔ)?知識(shí)和專?業(yè)知識(shí)，?要要有鉆?研精神。?僅僅熟悉?學(xué)科資料?是不夠的?，教師的?知識(shí)應(yīng)比?這寬廣得?多。就如?大家都明?白的這句?話“要給?學(xué)生一杯?水，教師?必須要有?一桶水。?”除此?之外，我?還經(jīng)常提?早到校，?組織我的?學(xué)生進(jìn)行?晨間打掃?和安全工?作；放