2023青年教師培訓(xùn)總結(jié)范本（二篇）

第8頁(yè)共8頁(yè)2023?青年教師?培訓(xùn)總結(jié)?范本進(jìn)?入師大附?中中學(xué)這?所百年名?校，雖然?只有短短?半年時(shí)間?，但是感?受最深的?是在這里?的文化氛?圍和對(duì)青?年教師的?培養(yǎng)和提?升。通過(guò)?本學(xué)期的?幾次青年?教師培訓(xùn)?，深切感?受到了學(xué)?校對(duì)青年?教師的重?視，也感?受到了自?我在這種?文化熏陶?中潛移默?化的改變?。教師是?一個(gè)平凡?平凡而不?平庸的職?業(yè)，教師?也是一個(gè)?需要與時(shí)?俱進(jìn)、終?身學(xué)習(xí)的?職業(yè)，從?教十余年?來(lái)，最深?切的感受?是如果不?努力學(xué)習(xí)?，不追求?進(jìn)步，就?會(huì)落后，?無(wú)論自己?的知識(shí)結(jié)?構(gòu)還是文?化素養(yǎng)，?都會(huì)出現(xiàn)?不少缺陷?和短板。?若想在教?師這個(gè)行?業(yè)做出自?己的成績(jī)?，我認(rèn)為?通過(guò)集中?的這種培?訓(xùn)能讓自?己獲得很?大的進(jìn)步?和提高。?在這幾?次的培訓(xùn)?中，無(wú)論?是長(zhǎng)沙市?的數(shù)學(xué)首?席名師夏?遠(yuǎn)景老師?，還是來(lái)?自雅禮中?學(xué)的胡老?師，或者?說(shuō)來(lái)自省?教科院的?領(lǐng)導(dǎo)等等?，給我都?留下了深?刻的印象?，在這些?老師的培?訓(xùn)課程中?，或者更?貼近的應(yīng)?該說(shuō)是一?種交流、?一種沙龍?活動(dòng)中，?從教師這?個(gè)職業(yè)的?各個(gè)方面?深入淺出?地介紹了?很多知識(shí)?，我覺(jué)得?很接地氣?，很貼近?一線教師?實(shí)際狀態(tài)?，也解決?了困擾我?很久的這?種教師定?位和發(fā)展?的為題。?一個(gè)人?要成功不?是偶然的?，對(duì)于自?己的發(fā)展?而言，厚?積薄發(fā)的?積累、長(zhǎng)?期的自我?反思、經(jīng)?驗(yàn)的沉淀?和拓展，?這些是一?個(gè)教師成?長(zhǎng)和成功?的必要條?件。但?是我覺(jué)得?更重要的?是一種積?極的心態(tài)?，面對(duì)自?己所面臨?的繁瑣的?工作，如?何保持一?種積極的?狀態(tài)，保?持樂(lè)觀的?心情面對(duì)?工作、挑?戰(zhàn)，在教?書(shū)育人的?道路上，?保持良好?的工作習(xí)?慣和良好?的心理素?質(zhì);與家?長(zhǎng)、學(xué)生?交流到，?與領(lǐng)導(dǎo)同?事相處;?讓自身能?做個(gè)成功?快樂(lè)的教?師這些都?是一個(gè)人?的心態(tài)在?起最終作?用。在?培訓(xùn)中，?從事教育?多年、教?學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐?富的骨干?教師根據(jù)?自己的實(shí)?際經(jīng)驗(yàn)給?我們介紹?了一些當(dāng)?好教師的?要點(diǎn)和方?法，給我?留下了深?刻的印象?。通過(guò)?培訓(xùn)，我?進(jìn)一步確?定了自己?的方向，?并且有了?日后工作?的指南針?。1、?終身學(xué)習(xí)?，提高教?科研水平?。我們不?僅要提升?自身的專?業(yè)知識(shí)，?還要學(xué)習(xí)?更多方面?，如教育?學(xué)、心理?學(xué)、課程?改革理念?等等。不?但要學(xué)，?還要學(xué)出?成績(jī)來(lái)，?多思考，?把所見(jiàn)所?想寫(xiě)下來(lái)?，爭(zhēng)取多?發(fā)文章。?同時(shí)我們?也要學(xué)會(huì)?做事與人?際交往。?教師從事?的是和人?打交道的?工作，如?果能善于?觀察、研?究、思考?;處理好?與學(xué)生、?家長(zhǎng)、同?事之間的?關(guān)系，那?么相對(duì)來(lái)?說(shuō)，工作?起來(lái)就會(huì)?更得心應(yīng)?手。2?、提升個(gè)?人魅力。?作為一名?教師，首?先要讓學(xué)?生喜歡你?，喜歡聽(tīng)?你的課，?進(jìn)而喜歡?聽(tīng)你的指?導(dǎo)。這就?要求個(gè)人?魅力不斷?提升，在?積累經(jīng)驗(yàn)?中獲得一?種平和優(yōu)?雅的心境?，在和學(xué)?生相處的?過(guò)程中獲?得學(xué)生的?信賴。書(shū)?是最好的?老師，多?讀書(shū)，提?升自己，?在實(shí)踐中?反思自我?，做一位?優(yōu)秀的人?民教師。?3、熱?愛(ài)學(xué)生。?不管學(xué)生?做了什么?，你都要?真心實(shí)意?，關(guān)心愛(ài)?護(hù)學(xué)生，?體貼與理?解學(xué)生。?讓學(xué)生覺(jué)?得你始終?是愛(ài)他們?的。真誠(chéng)?可以是一?面鏡子，?也可以是?一種無(wú)敵?的武器，?對(duì)待學(xué)生?，對(duì)待花?樣年齡的?青少年，?除了真誠(chéng)?還能用什?么方式來(lái)?打動(dòng)他們?，獲得他?們的信任?呢？在教?師生涯中?，我將本?著對(duì)學(xué)生?對(duì)職業(yè)的?熱愛(ài)，堅(jiān)?決地走下?去。青年?教師培訓(xùn)?總結(jié)4、?不斷反思?，爭(zhēng)取多?上公開(kāi)課?的機(jī)會(huì)。?要想從工?作中不斷?提高自己?的教學(xué)水?平就少了?這個(gè)環(huán)節(jié)?;不斷的?反思、改?進(jìn)。教師?職業(yè)沒(méi)有?最好，只?有更好。?在不斷的?反思與積?累中獲得?屬于自己?的經(jīng)驗(yàn)與?方法，并?且能將這?種方法深?化為一種?理論。?新的起點(diǎn)?需要新的?奮斗，新?的奮斗需?要旗幟作?為引導(dǎo)，?這次培訓(xùn)?就是一面?很好的旗?幟，在思?想、行動(dòng)?和實(shí)踐工?作上給了?我切實(shí)的?指導(dǎo)和鼓?勵(lì)。作為?一名教師?，在今后?的工作中?以本次培?訓(xùn)精神作?為指導(dǎo)，?以自己的?實(shí)際行動(dòng)?來(lái)為教育?事業(yè)做貢?獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)?自身價(jià)值?，在自己?的崗位上?貢獻(xiàn)出自?己的力量?!20?23青年?教師培訓(xùn)?總結(jié)范本?（二）?根據(jù)我校?安排，按?照校行事?歷的日程?，我校與?____?年___?_月__?__日在?教師會(huì)議?室舉行了?____?~___?_學(xué)年度?青年教師?培訓(xùn)。培?訓(xùn)本著“?為了提高?青年教師?的素質(zhì)，?推動(dòng)學(xué)校?教育教學(xué)?改革，逐?步提高教?學(xué)質(zhì)量。?”而開(kāi)展?的。在?聆聽(tīng)了古?德勝校長(zhǎng)?、李平原?副校長(zhǎng)、?李俊主任?、晏光祺?主任的講?座后，感?受頗深，?體會(huì)非常?。每個(gè)主?講人都是?學(xué)校精挑?細(xì)選的，?分別從“?教師職業(yè)?道德”、?“教育教?學(xué)改革”?、“班主?任工作”?、“備課?與上課”?等多個(gè)方?面對(duì)我們?青年教師?進(jìn)行了培?訓(xùn)，全部?都是給位?老師的肺?腑之言和?經(jīng)驗(yàn)之談?，聽(tīng)晚課?后，使我?們青年教?師深深的?認(rèn)識(shí)到自?身的不足?之處，非?常有利于?我們青年?教師的成?長(zhǎng)與發(fā)展?。作為一?名青年教?師，特別?是我自己?剛參加工?作不久，?深知自己?無(wú)論是在?教學(xué)上還?是在思想?教育、班?級(jí)管理上?是非常欠?缺經(jīng)驗(yàn)的?，而且在?許多方面?還存在著?問(wèn)題，但?、經(jīng)過(guò)這?次的學(xué)習(xí)?，我相信?自己是有?所收獲的?。我作為?一名專業(yè)?課教師體?會(huì)頗深。?一、參?加此次培?訓(xùn)后的心?得體會(huì)?通過(guò)此次?青年教師?培訓(xùn)，我?感受到要?想當(dāng)一個(gè)?好教師是?多么的不?容易。?第一：在?專業(yè)理論?課方面：?作為一名?專業(yè)教師?我們首先?應(yīng)該把教?材上的知?識(shí)點(diǎn)掌握?透徹，不?留任何疑?問(wèn)。俗話?說(shuō)得好：?“要給學(xué)?生一杯水?，自己要?有一桶水?”。教師?必須勤奮?進(jìn)取，不?斷學(xué)習(xí)新?的知識(shí)豐?富自己，?這樣才能?跟上時(shí)代?的步伐，?才能教好?學(xué)生。我?要按照學(xué)?校規(guī)定的?教學(xué)要求?進(jìn)行工作?，在教授?課程之前?，先把教?材讀通讀?透，弄懂?教材的每?一個(gè)細(xì)節(jié)?，制定一?個(gè)適合學(xué)?生實(shí)際情?況的授課?計(jì)劃，然?后認(rèn)真進(jìn)?行備課，?盡量多理?論聯(lián)系實(shí)?際，多講?一些適合?學(xué)生今后?工作的內(nèi)?容，講課?時(shí)注意基?本概念準(zhǔn)?確，思路?清晰，還?要積極進(jìn)?行改革，?注重學(xué)生?實(shí)際能力?的培養(yǎng)，?上課時(shí)，?盡量實(shí)行?啟發(fā)式和?討論式教?學(xué)，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，引?發(fā)學(xué)生的?學(xué)習(xí)興趣?。課后，?多和學(xué)生?進(jìn)行交流?，給學(xué)生?講解疑難?問(wèn)題，了?解學(xué)生學(xué)?習(xí)情況，?每次上完?課認(rèn)真總?結(jié)，寫(xiě)好?課后記，?以便改進(jìn)?自己以后?的教學(xué)工?作。第?二：在專?業(yè)實(shí)訓(xùn)課?方面：專?業(yè)實(shí)訓(xùn)教?學(xué)環(huán)節(jié)是?我們專業(yè)?課程中不?可或缺的?重要部分?。根據(jù)教?育改革的?需要比重?會(huì)越來(lái)越?大，專業(yè)?實(shí)訓(xùn)課培?養(yǎng)的目標(biāo)?是通過(guò)反?復(fù)的動(dòng)手?實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)?中等技能?型人才，?而且“實(shí)?訓(xùn)教學(xué)”?的質(zhì)量又?決定“中?等技能人?才”培養(yǎng)?的成敗，?所以實(shí)訓(xùn)?課程是非?常重要的?，在學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)?一領(lǐng)導(dǎo)下?形成了“?基本技能?+專業(yè)技?能+綜合?技能”的?實(shí)訓(xùn)教學(xué)?體系。我?以后在實(shí)?訓(xùn)課教學(xué)?中要做到?教學(xué)態(tài)度?認(rèn)真，備?課充分，?準(zhǔn)備充分?，在指導(dǎo)?學(xué)生操作?時(shí)，自己?要先明確?實(shí)訓(xùn)目的?、要求，?熟悉基本?原理、方?法、步驟?及設(shè)備，?認(rèn)真準(zhǔn)備?，找出易?出現(xiàn)的問(wèn)?題，并提?出改善措?施，實(shí)訓(xùn)?前要檢查?儀器、設(shè)?備和用品?的準(zhǔn)備情?況，排除?故障，保?證實(shí)訓(xùn)順?利進(jìn)行。?在學(xué)生操?作時(shí)耐心?指導(dǎo)，認(rèn)?真組織實(shí)?訓(xùn)教學(xué)，?學(xué)生不放?羊，充分?利用教學(xué)?時(shí)間，照?顧全體學(xué)?生。第?三：學(xué)生?管理工作?方面：我?除了教學(xué)?工作之外?，還擔(dān)任?08春電?子班的班?主任，我?嚴(yán)格按班?主任工作?細(xì)則進(jìn)行?工作，努?力想要把?班級(jí)工作?做好，有?人曾經(jīng)說(shuō)?過(guò)：班主?任在，學(xué)?生能做好?，是一個(gè)?基本合格?的班主任?;班主任?不在，學(xué)?生能做好?，是一個(gè)?優(yōu)秀的班?主任;班?主任在，?學(xué)生仍不?能做好，?則是一個(gè)?失敗的班?主任。我?所帶的班?級(jí)是春招?班級(jí)，學(xué)?生普遍成?績(jī)差、學(xué)?習(xí)積極性?不高、思?想素質(zhì)較?差行為習(xí)?慣有待進(jìn)?一步規(guī)范?的后進(jìn)生?，我今后?要更加嚴(yán)?格要求學(xué)?生，培養(yǎng)?學(xué)生自控?能力，培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)能力，?規(guī)范學(xué)生?言行舉止?，對(duì)思想?有問(wèn)題的?學(xué)生進(jìn)行?開(kāi)導(dǎo)。重?視與家長(zhǎng)?的聯(lián)系，?共同管好?孩子。教?會(huì)學(xué)生“?先學(xué)做人?，再學(xué)做?事!”。?要使學(xué)生?感到親切?，可以信?賴，要風(fēng)?趣幽默又?有耐心，?希望自己?成為一名?合格的班?主任;對(duì)?得起每一?位學(xué)生的?班主任。?我還認(rèn)?識(shí)到“教?書(shū)育人德?先行”。?高尚的師?德是教育?事業(yè)發(fā)展?的動(dòng)力源?，是為人?師表的基?本條件，?是學(xué)校高?水平規(guī)模?化發(fā)展的?重要戰(zhàn)略?內(nèi)容。教?師如何提?高自己的?師德，我?自己在教?學(xué)實(shí)踐中?有一個(gè)體?會(huì)，教師?應(yīng)具備事?業(yè)心、責(zé)?任心、平?常心。?二十一世?紀(jì)什么最?重要？人?才最重要?!人才的?關(guān)鍵在教?師”。因?此，我作?為一名年?青教師，?應(yīng)該認(rèn)清?自己肩膀?上的責(zé)任?重大，使?自己盡快?適應(yīng)學(xué)校?的各項(xiàng)工?作。做到?正確分析?自己、認(rèn)?識(shí)自己，?確立高尚?的人生奮?斗目標(biāo)，?從心里熱?愛(ài)自己所?從事的事?業(yè)，不怕?吃苦，認(rèn)?真做好每?一件事，?主動(dòng)向經(jīng)?驗(yàn)豐富的?老教師請(qǐng)?教一切教?學(xué)問(wèn)題。?以使自己?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)逐漸豐?富起來(lái)，?教學(xué)水平?逐漸提高?。二、?存在的不?足之處與?改進(jìn)方向?通過(guò)這?次培訓(xùn)，?我感到自?己距離優(yōu)?秀教師還?有很大差?距，雖然?態(tài)度認(rèn)真?，但缺乏?經(jīng)驗(yàn)，在?各個(gè)方面?都有不足?之處。?(1)在?教學(xué)方面?在理論?課講授知?識(shí)時(shí)應(yīng)該?多與學(xué)生?互動(dòng)，注?重教學(xué)設(shè)?計(jì)，多實(shí)?行啟發(fā)式?教學(xué)和討?論式教學(xué)?。多讓學(xué)?生來(lái)發(fā)現(xiàn)?和解決問(wèn)?題，多了?解學(xué)生掌?握知識(shí)的?情況，對(duì)?學(xué)生的其?他學(xué)習(xí)情?況也應(yīng)在?了解得多?一些，還?要擴(kuò)寬自?己的知識(shí)?領(lǐng)域，多?講一些學(xué)?生感興趣?和對(duì)學(xué)生?今后工作?有幫助的?內(nèi)容，盡?自己的最?大努力讓?課堂內(nèi)容?生動(dòng)有趣?，提高學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣。?在實(shí)訓(xùn)課?上，要爭(zhēng)?取親自將?每個(gè)項(xiàng)目?多做幾遍?，爭(zhēng)取多?讓學(xué)生做?一些他們?感興趣的?和對(duì)今后?工作有幫?助的實(shí)訓(xùn)?，提高學(xué)?生動(dòng)手操?作能力。?(2)?在學(xué)生管?理方面?主要存在?的問(wèn)題是?對(duì)學(xué)院學(xué)?生的情況?不夠了解?，雖然工?作充滿熱?情但對(duì)學(xué)?生的自我?管理能力?估計(jì)過(guò)高?，導(dǎo)致在?有些時(shí)候?管理不夠?嚴(yán)格;班?級(jí)有些學(xué)?生自律性?很差，總?是存在這?樣或那樣?的問(wèn)題，?我投入了?大量的精?力和耐心?，也向其?他經(jīng)驗(yàn)豐?富的班主?任請(qǐng)教方?法，但是?由于本人?經(jīng)驗(yàn)不足?，解決問(wèn)?題的方法?不夠成熟?使問(wèn)題解?決得不夠?圓滿，導(dǎo)?致班級(jí)管?理還存在?著很多不?足之處，?自己也覺(jué)?得很是傷?心上火，?我決定今?后應(yīng)該更?多的向經(jīng)?驗(yàn)豐富的?班主任請(qǐng)?教經(jīng)驗(yàn)，?更加嚴(yán)格?要求學(xué)生?，對(duì)學(xué)生?友耐心和?愛(ài)心，多?多了解學(xué)?生在學(xué)習(xí)?和生活方?面的問(wèn)題?，幫助學(xué)?生學(xué)會(huì)獨(dú)?立生活，?培養(yǎng)學(xué)生?養(yǎng)成良好?的學(xué)