水廠的實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)范本（二篇）

第9頁共9頁水廠的實(shí)?習(xí)報(bào)告總?結(jié)范本?實(shí)習(xí)活動(dòng)?的開展是?當(dāng)代大學(xué)?生提高自?身素質(zhì)、?開拓自身?視野、豐?富社交能?力的重要?環(huán)節(jié)。各?類實(shí)習(xí)活?動(dòng)的順利?開展會(huì)讓?我們更加?廣泛的接?觸各類技?術(shù)型人才?，豐富自?己的知識?儲(chǔ)備。實(shí)?踐是檢驗(yàn)?真理的唯?一標(biāo)準(zhǔn)，?沒有實(shí)踐?就沒有發(fā)?言權(quán)！當(dāng)?代大學(xué)是?一個(gè)面向?世界全面?發(fā)展的新?型群體，?他所培養(yǎng)?的不僅僅?只是“讀?書人”。?當(dāng)代的大?學(xué)生更是?社會(huì)新興?發(fā)展的代?表，始終?站在各方?面的最前?沿。所以?，現(xiàn)在的?大學(xué)生，?不再僅僅?滿足于埋?頭苦讀書?本上的“?死”的一?筆一劃的?文字，而?是將書本?讀“活”?，真真切?切的下到?社會(huì)當(dāng)中?去，實(shí)地?考察，動(dòng)?手操作。?這對于大?學(xué)生各方?面的發(fā)展?意義非凡?。不僅有?助于更加?全面知識?體系的養(yǎng)?成，更有?利于拓展?大學(xué)生的?知識面，?豐富社交?能力。?一、水廠?情況_?___縣?水廠，位?于縣城往?東一公里?的楊家莊?一帶，占?地一萬多?平方米。?____?年，水廠?進(jìn)行了擴(kuò)?建，將原?來的地下?水廠改建?為地表水?廠。水源?來自于烏?馬河上游?距縣城_?___公?里的龐莊?水庫，原?水經(jīng)過管?道輸送到?楊家莊水?廠，經(jīng)過?加藥、反?應(yīng)、沉淀?、過濾、?消毒達(dá)到?飲用水標(biāo)?準(zhǔn)，再經(jīng)?過變頻恒?壓系統(tǒng)控?制加壓后?進(jìn)入城市?管網(wǎng)?，F(xiàn)?水廠供水?能力達(dá)到?1、__?__萬m?3/日。?水廠建設(shè)?有平流式?預(yù)沉池兩?座，穿孔?反應(yīng)池、?斜管沉淀?池各三座?，虹吸濾?池兩座，?清水池四?座(總庫?容達(dá)50?00m3?)，凈水?車間16?00m2?和一些附?屬工程。?工藝流程?圖(略)?二、水?廠自控系?統(tǒng)水廠?水處理及?供水系統(tǒng)?自動(dòng)化程?度較高，?采用北京?和利時(shí)公?司設(shè)計(jì)的?水廠自控?系統(tǒng)，水?處理過程?中的加藥?、消毒、?水質(zhì)在線?監(jiān)測以及?供水調(diào)度?系統(tǒng)可實(shí)?現(xiàn)遠(yuǎn)程控?制。操作?界面清晰?，簡單，?可靠。運(yùn)?行___?_年來，?未發(fā)生任?何生產(chǎn)事?故，設(shè)備?完好率保?持在__?__%。?三、水?質(zhì)消毒、?化驗(yàn)水?廠采用二?氧化氯消?毒，有二?氧化氯發(fā)?生器一臺?，負(fù)責(zé)對?飲用水的?消毒處理?。水廠設(shè)?有化驗(yàn)室?，限于各?種條件，?現(xiàn)在能完?成對出水?廠___?_項(xiàng)指標(biāo)?的檢測任?務(wù)，縣衛(wèi)?生監(jiān)督部?門對我公?司的供水?水質(zhì)每月?進(jìn)行一次?____?多項(xiàng)指標(biāo)?的化驗(yàn)監(jiān)?督。公司?每年對有?關(guān)的供水?員工進(jìn)行?一次定期?體檢和培?訓(xùn)，取得?體檢合格?證后才能?上崗。?四、水廠?生產(chǎn)安全?狀況五?、水源地?、水廠的?安全保護(hù)?龐莊水?庫設(shè)水源?保護(hù)區(qū)，?由水庫管?理處設(shè)專?人值守。?沿路管線?也有專人?巡視，水?廠安裝有?____?路監(jiān)控?cái)z?像頭，晝?夜值班監(jiān)?視，確保?供水安全?。六、?實(shí)習(xí)過程?在老師?和師傅的?帶領(lǐng)下，?我們首先?參觀了水?廠負(fù)責(zé)輸?進(jìn)水庫水?的進(jìn)水管?道，然后?觀看了一?級泵房，?在向里面?投入聚合?氯化鋁之?后，水流?就順著管?道進(jìn)入了?反應(yīng)沉淀?池，在那?里對原水?進(jìn)行第一?步初級沉?淀。由于?自然因素?和人為因?素，原水?里總是含?有各種各?樣的雜質(zhì)?，這些雜?質(zhì)可分為?懸浮物、?膠體、溶?解物三大?類。原水?經(jīng)取水泵?房提升后?，首先經(jīng)?過混凝工?藝處理(?原水+水?處理劑→?混合→反?應(yīng)→礬花?水)，自?藥劑與水?均勻混合?起直到大?顆粒絮凝?體形成為?止，整個(gè)?過程稱為?混凝過程?。在經(jīng)過?混凝和沉?淀兩個(gè)步?驟之后，?原來由水?庫進(jìn)來的?渾濁不清?的水已經(jīng)?變得很清?澈了。?我們又來?到了澄清?池，它主?要是對沉?淀過后的?水進(jìn)行過?濾，水廠?采用的是?虹吸濾池?。這里的?過濾是指?以石英砂?等有空隙?的粒狀濾?料層通過?黏附作用?截留水中?懸浮顆粒?，從而進(jìn)?一步除去?水中細(xì)小?懸浮物雜?質(zhì)、有機(jī)?物、細(xì)菌?、病毒等?，使水澄?清。清水?池在地下?，所以我?們只參觀?了它的表?面。之后?參觀了泵?房。在泵?房監(jiān)控室?里的工作?人員相對?較多，是?由于只是?本工序的?最后一步?，要做好?監(jiān)視工作?，謹(jǐn)防突?發(fā)事件的?發(fā)生。?至此，整?套工藝流?程就完整?了。__?__縣水?廠是個(gè)極?其重要的?地方，他?擔(dān)當(dāng)起了?太谷及周?邊人民用?水需求的?重任，所?以必須保?證水質(zhì)安?全，以及?充足的出?水量，并?且還要時(shí)?時(shí)刻刻接?收用戶和?110的?報(bào)警電話?，萬一哪?里有水管?破及水質(zhì)?問題，都?要及時(shí)通?知工人師?傅在第一?時(shí)間趕到?。七、?實(shí)習(xí)、總?結(jié)于一?名剛剛學(xué)?習(xí)兩年的?大學(xué)生來?說，學(xué)校?只是學(xué)習(xí)?的場所，?只有學(xué)習(xí)?的氛圍，?老師教會(huì)?我們的是?如何讀書?，在校的?每一名學(xué)?生都在為?成績的提?高而努力?。然而這?里不同，?這里是工?作的場所?，是讀書?的我們不?曾接觸的?領(lǐng)地，這?里教會(huì)的?是如何把?書本上的?知識應(yīng)用?到實(shí)際生?活中，教?會(huì)的是動(dòng)?手操作的?能力，教?會(huì)的是學(xué)?校以外的?知識。這?里有著員?工對于一?份工作的?熱情與責(zé)?任，正是?我們在校?大學(xué)生應(yīng)?該多多學(xué)?習(xí)的。我?們知道，?這里的責(zé)?任十分沉?重，如果?一個(gè)數(shù)據(jù)?錯(cuò)了，就?有可能威?脅全縣人?民的生命?安全。水?質(zhì)是水廠?的第一生?命，是水?廠的核心?所在。正?因如此，?自來水公?司會(huì)對每?一個(gè)在廠?員工嚴(yán)格?要求，確?保每一個(gè)?環(huán)節(jié)絕對?不會(huì)出現(xiàn)?問題，這?種嚴(yán)格的?程度在校?園里是不?曾存在的?。這里需?要理論與?實(shí)際相結(jié)?合，紙上?談兵的人?不會(huì)有立?足點(diǎn)！雖?然機(jī)遇多?，但是是?與風(fēng)險(xiǎn)并?存的。所?以，我們?更要抓緊?努力學(xué)習(xí)?先進(jìn)知識?，充分利?用每一個(gè)?實(shí)習(xí)活動(dòng)?的契機(jī)，?等將來面?對機(jī)遇與?挑戰(zhàn)并存?的社會(huì)時(shí)?，力爭上?游，貢獻(xiàn)?出自己的?一份力量?！作為?當(dāng)代的大?學(xué)生，我?們意識到?我們不應(yīng)?當(dāng)在書本?一米開來?的地方高?談闊論，?實(shí)習(xí)的聲?音時(shí)刻催?促著我們?進(jìn)步的腳?步。為了?提高自身?各方面的?素質(zhì)，完?成學(xué)校教?給我的任?務(wù)，我們?環(huán)科專業(yè)?于今年小?學(xué)期期間?____?月___?_日到_?___縣?自來水公?司水廠進(jìn)?行實(shí)習(xí)活?動(dòng)，期間?我不但了?解到了自?來水公司?的整個(gè)操?作流程，?管理制度?實(shí)施方案?等，對自?己所學(xué)習(xí)?的內(nèi)容有?了進(jìn)一部?的了解與?細(xì)化，知?道了書本?上那些理?論防御現(xiàn)?實(shí)中是什?么樣的情?形；并且?知道了嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)淖黠L(fēng)?是一個(gè)人?做事情不?可或缺的?，工作要?一絲不茍?，只有這?樣才能將?最安全、?最優(yōu)質(zhì)的?自來水送?給千家萬?戶。對?于這次實(shí)?習(xí)活動(dòng)本?身，它能?加強(qiáng)自來?水公司的?環(huán)境保護(hù)?意識，提?倡大家節(jié)?約用水，?廢物再利?用。水?廠的實(shí)習(xí)?報(bào)告總結(jié)?范本（二?）一、?實(shí)踐目的?1.了?解自來水?處理的工?藝流程。?2.接?觸不同型?號的機(jī)器?設(shè)備，并?簡單了解?其功能與?工作原理?。3.?透過實(shí)踐?，初步接?觸工作環(huán)?境，為以?后進(jìn)入社?會(huì)打下基?礎(chǔ)。4?.透過實(shí)?踐，掌握?所學(xué)理論?與實(shí)踐的?聯(lián)系，到?達(dá)理論與?實(shí)踐相結(jié)?合的目的?。二、?實(shí)踐單位?簡介永?昌縣自來?水廠位于?縣城南郊?兩千米處?，始建于?____?年___?_月，_?___年?投入生產(chǎn)?，初期占?地___?_畝。整?個(gè)工程由?金昌市市?政設(shè)計(jì)院?承擔(dān)設(shè)計(jì)?任務(wù)，當(dāng)?時(shí)設(shè)計(jì)生?產(chǎn)潛力_?___萬?噸/日。?隨著總公?司經(jīng)濟(jì)的?不斷發(fā)展?，供水市?場也不斷?擴(kuò)大。_?___年?供水總公?司為滿足?市供水市?場的需求?，對第三?水廠進(jìn)行?了擴(kuò)建，?____?年___?_月份擴(kuò)?建工程正?式竣工，?竣工后的?第三水廠?，占地面?積達(dá)__?__畝，?土建、配?電等按_?___萬?噸水/日?設(shè)計(jì)，采?用法國的?V型濾池?及自動(dòng)加?藥，自動(dòng)?加氯系統(tǒng)?，出廠水?質(zhì)采用在?線儀表直?接顯示。?第三水?廠每一天?實(shí)際向市?區(qū)供水_?___萬?噸左右，?擔(dān)負(fù)著城?區(qū)___?_平方公?里，__?__萬人?口的供水?任務(wù)。?三、實(shí)踐?資料1?、自來水?凈化流程?混凝反?應(yīng)處理?沉淀處理?過濾處?理濾后?消毒處理?加壓、?管道運(yùn)輸?2、具?體過程分?析：(?1)混凝?反應(yīng)處理?原水經(jīng)?取水泵房?提升后，?首先經(jīng)過?混凝工藝?處理，即?：原水?+水處理?劑→混合?→反應(yīng)→?礬花水?自藥劑與?水均勻混?合起直到?大顆粒絮?凝體構(gòu)成?為止，整?個(gè)稱混凝?過程。常?用的水處?理劑有聚?合氯化鋁?、硫酸鋁?、三氯化?鐵等。汕?頭市使用?的是堿式?氯化鋁。?根據(jù)鋁元?素的化學(xué)?性質(zhì)可知?，投入藥?劑后水中?存在電離?出來的鋁?離子，它?與水分子?存在以下?的可逆反?應(yīng)：A?l3++?3H2O?←→Al?(OH)?3+3H?+氫氧?化鋁具有?吸附作用?，可把水?中不易沉?淀的膠粒?及微小懸?浮物脫穩(wěn)?、相互聚?結(jié)，再被?吸附架橋?，從而構(gòu)?成較大的?絮粒，以?利于從水?中分離、?沉降下來?。混合?過程要求?在加藥后?迅速完成??；旌系?目的是透?過水力、?機(jī)械的劇?烈攪拌，?使藥劑迅?速均勻地?散于水中?。經(jīng)混?凝反應(yīng)處?理過的水?透過道管?流入沉淀?池，進(jìn)入?凈水第二?階段。?(2)沉?淀處理?混凝階段?構(gòu)成的絮?狀體依靠?重力作用?從水中分?離出來的?過程稱為?沉淀，這?個(gè)過程在?沉淀池中?進(jìn)行。水?流入沉淀?區(qū)后，沿?水區(qū)整個(gè)?截面進(jìn)行?分配，進(jìn)?入沉淀區(qū)?，然后緩?慢地流向?出口區(qū)。?水中的顆?粒沉于池?底，污泥?不斷堆積?并濃縮，?定期排出?池外。?(3)過?濾處理?過濾一般?是指以石?英砂等有?空隙的粒?狀濾料層?透過黏附?作用截留?水中懸浮?顆粒，從?而進(jìn)一步?除去水中?細(xì)小懸浮?雜質(zhì)、有?機(jī)物、細(xì)?菌、病毒?等，使水?澄清的過?程。(?4)濾后?消毒處理?水經(jīng)過?濾后，濁?度進(jìn)一步?降低，同?時(shí)亦使殘?留細(xì)菌、?病毒等失?去渾濁物?保護(hù)或依?附，為濾?后消毒創(chuàng)?造良好條?件。消毒?并非把微?生物全部?消滅，只?要求消滅?致病微生?物。雖然?水經(jīng)混凝?、沉淀和?過濾，能?夠除去大?多數(shù)細(xì)菌?和病毒，?但消毒則?起了保證?飲用到達(dá)?飲用水細(xì)?菌學(xué)指標(biāo)?的作用，?同時(shí)它使?城市水管?末梢持續(xù)?必須余氯?量，以控?制細(xì)菌繁?殖且預(yù)防?污染。消?毒的加氯?量(液氯?)在1.?0-2.?5g/m?3之間。?主要是透?過氯與?水反應(yīng)生?成的次氯?酸在細(xì)菌?內(nèi)部起氧?化作用，?破壞細(xì)菌?的酶系統(tǒng)?而使細(xì)菌?死亡。?(5)送?水泵房送?水機(jī)器功?率為56?0KW，?總送水量?為___?_立方米?，揚(yáng)程為?47m。?從清水池?吸水的管?道直徑為?600m?m，送水?管網(wǎng)的管?道直徑為?800m?m，1m?。泵是以?并聯(lián)方式?工作的，?其中__?__臺向?備用水庫?中送水，?其余的則?是往送水?管網(wǎng)中輸?送飲用水?。四、?實(shí)踐結(jié)果?透過這?次實(shí)習(xí)，?讓我懂得?了很多。?其次，?我們接觸?了不同型?號的機(jī)器?設(shè)備，簡?單的了解?其功能與?工作原理??？v觀當(dāng)?今時(shí)代的?生產(chǎn)模式?，機(jī)械自?動(dòng)化生產(chǎn)?已經(jīng)逐步?代替了以?往的手工?生產(chǎn)，由?于其產(chǎn)品?效率高、?質(zhì)量好等?優(yōu)點(diǎn)，目?前國內(nèi)外?大小工廠?已逐步進(jìn)?入機(jī)械化?生產(chǎn)中，?能夠說機(jī)?械自動(dòng)化?生產(chǎn)是大?勢所趨。?在這種環(huán)?境下。我?們透過此?次實(shí)習(xí)，?了解一些?不同型號?的機(jī)器設(shè)?備，以及?其功能與?工作原理?是十分好?的。因?yàn)?這是我們?未來即將?接觸的東?西，還有?一點(diǎn)就是?，實(shí)習(xí)中?我們接觸?的機(jī)器設(shè)?備都是實(shí)?物，它們?遠(yuǎn)比我們?課本上看?到的機(jī)器?要直觀、?真實(shí)的多?。也就是?說我們學(xué)?到的東西?要更多、?更準(zhǔn)確、?更實(shí)用。?這對我們?今后踏足?社會(huì)是很?有幫忙的?。再者，?此刻的我?們，被禁?錮在知識?、書本的?象牙塔里?，只明白?埋頭苦學(xué)?書本上的?那些理論?知識，以?為有了理?論就能夠?左右一切?，其實(shí)這?是錯(cuò)的，?人類社會(huì)?之所以繁?衍、之所?以進(jìn)步，?不是靠區(qū)?區(qū)理論就?能行的。?有句詩說?得好“書?上得來終?覺淺，須?知此事要?躬行?！?說的就是?要把理論?與實(shí)踐相?結(jié)合起來?的道理。?沒錯(cuò)，只?有把理論?與實(shí)踐緊?密的結(jié)合?起來，才?能做出成?就。馬克?思主義與?中國實(shí)踐?的完美結(jié)?合就是的?例證。這?也算是此?次實(shí)習(xí)中?我所收獲?到的一些?哲學(xué)方面?的東西。?最后，?透過這次?實(shí)習(xí)，我?了解到自?來水生產(chǎn)?的不易，?它要經(jīng)歷?的流程十?分多，所?需要的東?西也十分?多，所以?我們要格?外珍惜。?說到此，?我就想起?了我們地?球的水資?源狀況，?想到了我?們?nèi)祟悓?待水資?五、實(shí)踐?心得在?社會(huì)上要?善于與別?人溝通是?需要長期?的練習(xí)。?以前沒有?工作的機(jī)?會(huì)，使我?與別人對?話時(shí)不會(huì)?應(yīng)變，會(huì)?使談話時(shí)?有冷場，?這是很尷?尬的。人?在社會(huì)中?都會(huì)融入?社會(huì)這個(gè)?團(tuán)體中，?人與人之?間合力去?做事，使?其做事的?過程中更?加融洽，?事半功倍?。別人給?你的意見?，你要聽?取、耐心?、虛心地?理解。?在工作上?還要有自?信。自信?不是麻木?的自夸，?而是對自?己的潛力?做出肯定?。社會(huì)經(jīng)?驗(yàn)缺乏，?學(xué)歷不足?等種種原?因會(huì)使自?己缺乏自?信。其實(shí)?有誰一生?下來句什?么都會(huì)的?，只要有?自