小學(xué)部減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)工作總結(jié)

小學(xué)部減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)工作總結(jié)背景隨著社會(huì)的迅速發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)的加劇，家長(zhǎng)們?nèi)找孀⒅睾⒆拥慕逃龁?wèn)題。作為教育機(jī)構(gòu)，小學(xué)部除了傳授知識(shí)，還要關(guān)注學(xué)生的身心健康發(fā)展，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)已成為教育界熱議的話題。小學(xué)階段是學(xué)生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，課業(yè)壓力較大，課外活動(dòng)時(shí)間少，人際交往能力相對(duì)較弱，對(duì)于減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)工作具有重要意義。減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的原則減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)是一個(gè)系統(tǒng)的、全局性的工程，需要多方面的參與和努力，下面是我們的減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的原則：適度減輕減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，是為了更好地保護(hù)學(xué)生的身心健康發(fā)展，而不是為了讓學(xué)生懶散、不努力。因此，減輕的幅度要注意適度，不能過(guò)度減輕，否則會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和未來(lái)的發(fā)展。多元評(píng)價(jià)減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，不能單純從減少作業(yè)量入手，還需要?jiǎng)?chuàng)新評(píng)價(jià)方式，建立多元評(píng)價(jià)體系，如口語(yǔ)表達(dá)、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、社會(huì)實(shí)踐等多方面的考核項(xiàng)目。合理教學(xué)教學(xué)要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，避免一刀切的教學(xué)方式，注重靈活多變的教學(xué)方式，讓學(xué)生有更多的選擇。家校合作學(xué)校與家長(zhǎng)之間要有良好的合作關(guān)系，共同關(guān)注學(xué)生身心健康發(fā)展問(wèn)題，避免過(guò)度惡性競(jìng)爭(zhēng)的現(xiàn)象，為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)和諧健康的學(xué)習(xí)環(huán)境。具體工作有針對(duì)性地減少作業(yè)量作業(yè)是學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)的一部分，學(xué)校采取措施有：分科作業(yè)，針對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況給予合理作業(yè)要求；將原本一個(gè)學(xué)科的家庭作業(yè)，分成若干天進(jìn)行布置，減輕了單一的學(xué)科作業(yè)壓力；減少、取消或改變無(wú)用的課外作業(yè)。建立多元評(píng)價(jià)體系評(píng)價(jià)體系是對(duì)學(xué)生價(jià)值的表現(xiàn)和認(rèn)可，學(xué)校采取措施有：加強(qiáng)學(xué)生體育鍛煉和藝術(shù)教育，開(kāi)設(shè)綜合性評(píng)價(jià)科目，提高學(xué)生全面素質(zhì)；開(kāi)展學(xué)生課外活動(dòng)，如科技活動(dòng)，動(dòng)手實(shí)踐類活動(dòng)等；引入社會(huì)導(dǎo)師，讓社會(huì)名師指導(dǎo)學(xué)生的科研和組織課外活動(dòng)等。掌握合理教學(xué)節(jié)奏通過(guò)教學(xué)實(shí)踐，我們采取措施有：教師堅(jiān)持靈活多變的、注重趣味性的教學(xué)方式，尤其需要重視學(xué)生的興趣和特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性；建立中小學(xué)結(jié)合的教學(xué)體系，通過(guò)線上線下結(jié)合的課外拓展、升級(jí)和延伸；按照學(xué)科發(fā)展及學(xué)生生理需求規(guī)律，設(shè)定聽(tīng)課、布置作業(yè)、集體討論、課下鞏固等環(huán)節(jié)，極大程度地縮短學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間。建立家校溝通渠道切實(shí)增強(qiáng)學(xué)校與家校之間的溝通與合作，我們采取措施有：開(kāi)辦家長(zhǎng)學(xué)校，向家長(zhǎng)傳授教育知識(shí)，增加家長(zhǎng)采納教育改革措施的意愿；加強(qiáng)學(xué)科間協(xié)同，與家長(zhǎng)共同做好兒童的超綱閱讀活動(dòng)。鼓勵(lì)家校情感聯(lián)結(jié)，加強(qiáng)校家聯(lián)誼會(huì)組織，充分發(fā)掘家長(zhǎng)的教育資源，動(dòng)員家長(zhǎng)一起參與課余拓展活動(dòng)，增加家長(zhǎng)對(duì)教育工作的信心和投入度。結(jié)尾小學(xué)部減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)工作涉及面廣、難度大。但是，如果不思進(jìn)取，我們將永不進(jìn)步。無(wú)論是從學(xué)生健康成長(zhǎng)的觀念，