XXX小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)

XXX小學(xué)六年級數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)背景介紹我是XXX小學(xué)六年級的數(shù)學(xué)教師，今年是我在小學(xué)工作的第五個年頭。在過去的一年里，我認(rèn)真貫徹落實教育部頒發(fā)的《中小學(xué)教師職業(yè)發(fā)展行動計劃實施方案（2015-2020年）》，不斷探索和創(chuàng)新教育教學(xué)方法，不斷提高自身專業(yè)水平，幫助學(xué)生提高成績，得到了同事和學(xué)生家長的認(rèn)可和好評，現(xiàn)將我的教學(xué)工作總結(jié)報告如下。每周備課每周我會利用周末的時間認(rèn)真?zhèn)湔n。我首先會按照教材內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度制定出本周的教學(xué)計劃，并配合教材編寫教學(xué)課件、復(fù)習(xí)資料和答案解析等，以保證課堂授課環(huán)節(jié)順暢。同時，我還會花時間去查閱相關(guān)的教育教學(xué)書籍和論文，不斷學(xué)習(xí)和更新教學(xué)理念，注重探索并引入創(chuàng)新的教學(xué)方式細(xì)節(jié)，以滿足學(xué)生的需求和提升課堂教學(xué)效果。教學(xué)方式在教學(xué)過程中，我引入了一些現(xiàn)代化的、個性化的教學(xué)方法以提升教學(xué)成效，例如：柔性學(xué)習(xí)：一些學(xué)生在同一時間同一地點無法在課堂上完全吸收，并且也不喜歡足不出戶,可根據(jù)他們的興趣和學(xué)習(xí)傾向調(diào)節(jié)他們的學(xué)習(xí)時間表和計劃并組織他們參加課外活動，使他們對課堂的學(xué)習(xí)更感興趣，并提高了他們的學(xué)習(xí)熱情。分層教學(xué)：一些學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)難以為繼，我將這些學(xué)生分層授課，更加關(guān)注于他們的個人基礎(chǔ)知識的增強(qiáng)，通過一些簡單的對話方式讓學(xué)生更好的掌握他們疑問的知識點。探究式學(xué)習(xí)：圍繞同學(xué)們感興趣和參與的話題開展項目研究，例如使用微軟網(wǎng)站PowerPoint、word等工具制作數(shù)學(xué)公式和圖形類，想方設(shè)法創(chuàng)造一種積極的學(xué)習(xí)氛圍，以獲得學(xué)生更高的學(xué)習(xí)欲望。效果評估我采用了多種方法來評估教學(xué)效果，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行調(diào)整，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。具體方法如下：客觀成績評估：我每月會將學(xué)生的測試成績和考試成績進(jìn)行客觀評估，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法。學(xué)生表現(xiàn)評估：我會定期進(jìn)行學(xué)生表現(xiàn)評估，這包括學(xué)生的出勤率、聽課態(tài)度、課后完成的作業(yè)質(zhì)量等。口頭評估:課堂上經(jīng)常響應(yīng)學(xué)生有關(guān)它們的數(shù)學(xué)成績，對于他們需要進(jìn)一步了解的概念或數(shù)學(xué)主題，我也會主動問他們的疑問，并提供相應(yīng)的解決方案和建議。教學(xué)反思在我的教學(xué)工作中也存在一些不足之處，下面是我的一些個人反思和改進(jìn)措施。課程進(jìn)度方面：有些時候我會發(fā)現(xiàn)，教材中的內(nèi)容較多，但是我卻沒有盡量將課程安排得更加充分，包括留出練習(xí)時間以及讓學(xué)生解決他們的疑問等等，下學(xué)年在課程進(jìn)度掌控未得到提升的情況下，定期制定教案，提高教學(xué)進(jìn)度。教學(xué)方法消化范圍：有的方法效果明顯，但學(xué)生往往學(xué)習(xí)后就不能保持，沒有很好地消化和吸收。這一問題下學(xué)年需要尋找一種更好的方法,讓學(xué)生可以有效消化掌握課堂知識和理論，好地學(xué)習(xí)新的知識?？偨Y(jié)在此次教學(xué)工作總結(jié)中，我分享了我的備課方式、教學(xué)方法、評估方式、反思措施