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文檔簡介
本課設(shè)計思路:根據(jù)學(xué)英語的需要和大綱要求,多角度的訓(xùn)練閱讀。其中包括猜詞、文義把握、細(xì)節(jié)把握、主觀意見陳述等。把有聲朗讀和默讀分開,分析部分堅決杜絕邊出聲讀,邊做題。但實踐證明對有聲朗讀必須要提到一定高度上來。步步為營,重視實效,不做無謂的提升,如果拿15分鐘來做提升和對話的話,閱讀訓(xùn)練就變成了作秀。將練習(xí)部分進(jìn)行整合,用適當(dāng)?shù)男蝿輰ξ谋具M(jìn)行消化。整體設(shè)計思路為:化整為零------聚零為整-----整體提升What?Thesecondlesson?Yes!Then,what’sthetopic?“WhatshouldIdo?”Well,youshouldtellmethetopic.Whatcanwedotofeelbetterifwehaveanyproblems?CanyoureadMillie’sletterquicklyandtellus1.WhatMillie’sproblemis?2.WhatshewantsSigmundtodo?QuestionsAccordingtothetext,tellifthefollowingsentencesaretrueorfalse.(T/F)1.There’resomeproblemswithhisfootballskills.2.Hehasnoclosefriends.3.Fromtimetotime,hefeelsbad.4.Hehasn’tgotenoughtimeforhobbies.5.Hedoesn’thaveenoughtimeforhomework.6.Hisparentsareverystrictwithhim.7.HehassomeproblemswithhisEnglishstudy.
FFFFTTTTrueorFalseCanyoureadsimon’squicklyandtellus1.WhatSimon’sproblemis?2.WhathewantsSigmundtodo?
CanyoutellusmoreaboutSimon?Whatdoeshewanttobe?Howlongdoesheoftenplayfootball?Whydoeshegetintotrouble?Whatdoeshethinkabouthishobby?Hedoesn’tknowwhat___________andhow____________abalancebetweenstudyandhobbies.HewishesSigmund________himsomesuggestions.Hewantstobeagreatfootballplayer.Threehoursormore.Becausehisparentsdonotallowhimtopayoutsideafter6.Hebelievesitisimportantforustospendsometimeonourhobbies.Theycanhelpusrelaxandmakeourlivesmoreinteresting.todotoachievetoofferPart1:.Introduction(thepurposeofwritingtheletter.)
Part2Mainbody.
(Whattheproblemis.)Para3
Conclusion
(Askingforsuggestions)Nowboysandgirlslet’sreadthewordstheyuseintheirletters?ThenIwillplaythetapeyoureadafterit.ReadafterthetapeReadtoyourbackRules:OnestudentreadasentenceaboutSimonorMillie’sproblem,theotherguesseswhoseproblemitisandgivesomeadvicetohimorher.Onemustreadtotheother’sback.We’llcalls
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