現(xiàn)代法治社會企業(yè)安全文化課件

現(xiàn)代法治社會企業(yè)安全文化16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵?，F(xiàn)代法治社會企業(yè)安全文化現(xiàn)代法治社會企業(yè)安全文化16、云無心以出岫，鳥倦飛而知還。17、童孺縱行歌，斑白歡游詣。18、福不虛至，禍不易來。19、久在樊籠里，復得返自然。20、羈鳥戀舊林，池魚思故淵。現(xiàn)代法治社會的中國特色企業(yè)安全文化主講:唐開永唐開永企業(yè)文化建設講座屬未發(fā)表的研究成果請勿拷貝引用唐開永國家注冊安全工程師(首批)國家一級安全評價師四川省職業(yè)安全健康專家(第一批)西南交通大學安全工程碩士、安全技術中心研究員(兼)工作單位:內(nèi)江市安全生產(chǎn)監(jiān)察執(zhí)法支隊聯(lián)系電話:(0832)2108932唐開永企業(yè)文化建屬未發(fā)表的研究成果請勿拷貝引用我國古代教育家孔子也說過“知之者不如好知者，好之者不如樂之者”，都說出了興趣對求知的重要性。興趣是中學生學習音樂的基礎，是學生與音樂保持密切聯(lián)系，享受音樂，美化人生的巨大動力。音樂教學活動應以學生為主體，學生主動參與的過程。一個成功的音樂教師要善于激發(fā)學生學習音樂的興趣，點燃學生求知的烈火，讓他們主動地參與到音樂教學中，培養(yǎng)和發(fā)展他們感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力，陶冶情操、凈化心靈、提高審美能力，這是保證學好音樂的先決條件。如何培養(yǎng)中學生學習音樂的興趣呢結(jié)合自己多年的音樂教學實踐，談談幾點看法。一、培養(yǎng)學生音樂情感，發(fā)揮想象能力激發(fā)興趣情感，是音樂教學“情感化”“審美化”的主要標志，音樂是情感的藝術。音樂給人情感移入比其他藝術有力得多，能更直接有力進入人的情感世界，情感在音樂教學過程中是最為活躍的心理因素，既是音樂審美感受的動力，又是音樂教育目標之一。音樂教育應牢牢地把握住情感性原則。不時點燃學生的情感火花，使用其在情緒的勃發(fā)與激動中進入審美的圣境，音樂審美活動，是對審美對象得感知開始的，在審美感知中，必須帶有情感因素。列夫.托爾斯泰說：“音樂是人類情感的速記。”不同歌曲的節(jié)奏、旋律、力度、速度變化等，都能夠給人帶來一種不同的感受。在音樂教學中，通過讓學生完整的聽賞歌曲，不僅可以消除學生因為純粹學唱歌曲而產(chǎn)生的厭倦心理，而且還有利于激發(fā)學生的好奇心和學唱欲望，使學生能夠主動、持久的投入到音樂學習中去。當然，為學生創(chuàng)造自由的想象空間，并不是讓學生漫無目的的去想象，是要建立在音樂要素之間的基礎上的。音樂可以給人帶來豐富的想象，但并不等于所有的音樂都必須描述一個場面或著表現(xiàn)一個場景。所以，在音樂教學中，要結(jié)合實際情況，根據(jù)音樂中的各種要素進行全面的分析、研究，有針對性地引導學生去想象。教會學生唱一首歌并不難，重要的是如何使歌詞的感情充分地表達出來，使學生在聲情并茂的演唱中心靈受到滋潤。因此，教唱一首歌之前，教師首先要對作品進行深刻的理解，應引導學生分析它的感情特征、情感處理、表現(xiàn)手段等。提問式的進行分析，如這首歌曲表達了怎樣的思想感情？應該用怎樣的速度和力度來演唱？用怎樣的語氣或是動作來表現(xiàn)歌曲的情感？總之，只有在課前做好充分的理解和準備，教師才能在課堂上通過生動的誘導，使學生在情感上有所觸發(fā)。二、用創(chuàng)新和師愛激發(fā)學習興趣正所謂：“親其師，信其道”。一般來說，學生往往都會因為喜歡某位老師而喜歡這位老師所教的那一門學科，如果每個老師都具有這種魅力，那么學生的學習會是幸福和快樂的。那這種魅力從何而來呢？我想，教師必須尊重、關愛每一個學生，善于發(fā)現(xiàn)學生的點滴進步，善于用親切的眼神、細微的動作、和藹的態(tài)度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距，培養(yǎng)學生的自信心。那么學生也就熱愛、尊敬教師，愛上你所教的那門課。如果學生對某位教師沒感情，師生關系不融洽，就會對這門功課不感興趣，那么學生對這門課的興趣都會受壓抑。另外，教師還要有豐富的知識和精到的授課藝術來吸引學生，滿足學生的道德要求和精神需要，使他們對學習材料充滿濃厚的興趣，去鑒賞、品味、思索，并獲得各方面的啟迪。教師還要熱愛自己所教學科，深入挖掘教材和研究初中生的心理發(fā)展狀況，以最簡潔和富有感染力的語言進行教學，使所教內(nèi)容成為教師和學生的興趣中心，從而有效地提高學生的學習興趣。興趣是人的一種帶有趨向性的心理特征，一個人當他對某種事物發(fā)生興趣時，他就會主動地、積極地、執(zhí)著地去探索。所以在音樂教學的過程中，教師首先應該去激發(fā)學生心靈深處的強烈的探索欲望，其次為激發(fā)學生的認知興趣，教師必須酷愛自己所教的學科，并努力從事發(fā)現(xiàn)、研究、探索，使之成為自己的興趣中心，從而要有效地去激發(fā)學生的認知興趣，有了濃厚的興趣，學生精神才會豐富，思維才會靈活、多變、流暢。三、運用優(yōu)秀音樂作品激發(fā)興趣不論古今中外哪一個時代的優(yōu)秀音樂作品，都是極具藝術魅力的。初中階段的學生又有很強的模仿能力和欲望。所以，教師應該提供盡量多的優(yōu)秀音樂作品給學生，擴大學生的視野，激發(fā)他們的興趣，音樂課中的欣賞課中選取了優(yōu)秀的音樂作品，但這是遠遠不夠的，還需要教師提供給學生更多接觸優(yōu)秀音樂作品的途徑。學生對音樂的興趣是與他所接觸到的音樂作品有密切關系的。相反，沒有接觸過好的音樂作品的學生是不可能有很強的表現(xiàn)欲望的。可見，利用優(yōu)秀音樂作品本身的魅力去感染學生，是提高學生學習興趣的一個有效方法。如新疆民歌《我們新疆好地方》這是咱們非常熟悉的一首民歌，也是一首非常優(yōu)秀的音樂作品。這首歌是一首描繪新疆美麗的景色和富饒的物產(chǎn)，及新疆各族人民熱愛自己家鄉(xiāng)的真摯情感！在音樂欣賞課上欣賞這首歌，既可以讓學生了解民歌的特點，還可以了解新疆地區(qū)的音樂特點，加上一些襯詞和波音的使用，更可以吸引學生的注意力。加上歌曲難度小，學生就會對欣賞、學習這首歌產(chǎn)生興趣，進而進行愛國主義教育，民族團結(jié)，可以說是一舉多得?？梢姡皇變?yōu)秀的音樂作品，其本身就是具有很高的藝術魅力的。當然，最值得學生信賴和崇拜的還是教師對優(yōu)秀音樂的表現(xiàn)。教師通過各種演出或個人表演展示給學生欣賞。不但會讓學生覺得很現(xiàn)實，而且也會樹立教師的威信。因為教師的形象值得學生去學習和借鑒，學生才會崇拜你，并自覺的向教師學習，有效的提到學習興趣?？傊谝魳方虒W中學生學習興趣的激發(fā)、想象創(chuàng)造能力的培養(yǎng)和審美能力的發(fā)展，都需要一個自然、美好的學習情境。教師創(chuàng)設情境的方式有很多，如運用多媒體的視聽、運用語言藝術的描繪、師生實踐活動的創(chuàng)設、課堂中的問題情境等，這種教學改變了以往刻板、機械的教學，只要教師遵循音樂作品的意境，積極引導學生進行情感體驗，學生便會饒有趣味地學習音樂。真可謂：以境動情，情境交融，美在其中。“貴生課堂”是一種以人為本，關注生命的教育教學理念，它除了注意學生的學習效果外，更關注的是教師和學生的發(fā)展.要求我們在課堂上通過教師的引領和學生的主動學習，以最少的時間完成教學任務，促進教師與學生共同發(fā)展，達到高效課堂的目的。“貴生課堂”提倡的是教師上得輕松、學生學有樂趣，課堂氣氛好，最大限度地調(diào)動學生的學習積極性?！百F生課堂”引入現(xiàn)代化的教育技術及觀念，有利于打破時間、空間和課堂條件的限制，提高學生的感知能力和學習興趣，解決教學中的難點、疑點，實現(xiàn)物理教學的新突破。一、趣味性，利于提高學生的感知認識實驗是物理教學的基礎，它既是物理教學的內(nèi)容，又是物理教學的方法和手段。“貴生課堂”提倡以人為本的教育理念。初中學生性格活潑，好奇心強，對于新生事物有著強烈的求知欲，多媒體教學手段在物理實驗中的運用正好迎合了他們的這一特點。通過制作Flash，將學生難以想象、理解的問題簡單直觀地通過設計的動畫展現(xiàn)出來，增加了趣味性，提高了學生的感知認識。以初中物理電學實驗為例，電學本身的邏輯性與抽象性較強，很難通過教師的講解讓學生在思維中形成完整的認識。將電學實驗用多媒體的形式演示出來，就很容易將知識的難點化解了。二、靈活性，使抽象知識形態(tài)化“貴生課堂”強調(diào)調(diào)動學生的學習積極性，營造輕松和諧的學習氛圍。根據(jù)這個理念，可利用多媒體將各類實驗的內(nèi)部發(fā)生的變化靈活地表現(xiàn)出來，調(diào)動學生的學習積極性。比如在學習衛(wèi)星的運動、日（月）食的形成時，這些內(nèi)容在實驗室根本無法完成，僅僅依靠幾張圖片的展示也很難讓學生真正理解日食、月食發(fā)生及變化的規(guī)律。此時借助于多媒體的靈活運用，通過制作動畫、三維立體展示日（月）食的形成過程，展現(xiàn)其逐漸發(fā)生的變化，使抽象的知識形象化，不僅保證了實驗的效果，也增強了實驗知識的直觀性。三、時間性，利于提高教學效率實施“貴生課堂”教學模式要求對各個環(huán)節(jié)的時間分配作科學的安排。一節(jié)課的時間有限，如何在有限的時間內(nèi)讓學生掌握好所講所學的知識，提高課堂有效性，是我一直思考的問題?！百F生課堂”教學模式的提出對教學有很大的指導意義。以大氣壓強為例，這個知識點一直是學生最難以理解的難點之一。課堂開始的前15分鐘，我以經(jīng)典的1654年德國馬德堡市長做的著名的半球?qū)嶒灋樗夭?，以Flash形式在屏幕上呈現(xiàn)動畫：左右各一匹馬同時拉一個空心鐵球，兩邊同時增加馬匹，當累計到16匹馬時空心鐵球被拉開。在這個演示過程中，學生們聚精會神地盯著屏幕，不斷發(fā)出驚嘆聲，充滿了好奇。中間15分鐘，我因勢利導地提出問題，學生們在好奇心的作用下，認真聽講同時積極回答問題。最后的10分鐘，學生自主討論，學習興趣濃厚，極大地提高了課堂教學的有效性。四、簡單性，利于激發(fā)學習興趣“貴生課堂”提出讓學生簡單學習、自主學習。物理實驗教學是物理課堂教學的重點和關鍵。但是受時間與空間的限制，很多實驗靠儀器本身的演示效果不夠理想，難以完成從實驗現(xiàn)象到物理規(guī)律的轉(zhuǎn)化。如《串聯(lián)和并聯(lián)電路電阻的特點》的實驗，器材很多，而且對于串并聯(lián)的公式及特點學生也很容易混淆。于是我在實驗中間同時播放該實驗的實況錄像和模擬動畫課件，學生實驗操作同步進行，既看清了操作技法、注意事項，又明白實驗原理，大大加快了學生的實驗速度和準確性。五、直觀性，利于活躍課堂氣氛“貴生課堂”要求活躍課堂氣氛。在物理學習中，實驗的直觀性將大大促進學生的感官刺激，活躍學習氣氛。如光的折射、反射和由此產(chǎn)生的折射角、反射角是一個抽象的概念，學生即使自己動手做了實驗，也很難完全明白光線在一種介質(zhì)中的折射與反射的角度變化。為了突破這一難點，我通過多媒體制作了光線入射角度不同所造成的折射、反射角度的變化。隨著光線在屏幕上動態(tài)展示著變化，學生較為清楚地明白了其中的難點、疑點。在實驗多媒體演示過程中，配以動畫、人物在一旁講解。將視覺與聽覺結(jié)合起來，從而使難點知識直觀化。總之，“貴生課堂”教學模式以其靈活、生動、形象的表現(xiàn)形式使物理教學內(nèi)容化難為易，化靜為動，化抽象為具體，化微觀為宏觀，有助于學生掌握重點、突破難點，引發(fā)興趣，進而鞏固知識、發(fā)展能力和提高素質(zhì)。在充滿趣味的課堂教學中，將知識點傳達給學生，提高了教學的有效性；在靈活多變的教學模式下，使抽象知識形象化；在教學環(huán)節(jié)時間合理安排下，提高課堂教學效率；同時課堂教學的直觀性、簡單性更能促進學生學習的積極性?！百F生課堂”教學模式關注學生的興趣、動機、情感和態(tài)度，全面落實課程目標要求。在制定課堂教學模式方案時要確保四環(huán)節(jié)真正落實。同時教學過程要促進學生的潛能發(fā)揮，燃燒學生的激情，使全體學生在樂學中獲取知識?，F(xiàn)代法治社會的中國特色企業(yè)安全文化主講:唐開永唐開永企業(yè)文化建設講座屬未發(fā)表的研究成果請勿拷貝引用唐開永國家注冊安全工程師(首批)國家一級安全評價師四川省職業(yè)安全健康專家(第一批)西南交通大學安全工程碩士、安全技術中心研究員(兼)工作單位:內(nèi)江市安全生產(chǎn)監(jiān)察執(zhí)法支隊聯(lián)系電話:(0832)2108932唐開永企業(yè)文化建屬未發(fā)表的研究成果請勿拷貝引用引言:為什么要建設安全文化?人類的每一項發(fā)明,都是發(fā)明了一種新的死亡方式。法律和規(guī)章制度是社會成本最低的行為方案唐開永企業(yè)文化建屬未發(fā)表的研究成果請勿拷貝引用引言:為什么要建設安全文化?現(xiàn)行的安全管理手段不外乎法制的、教育的、技術的手段,但均屬于企業(yè)團體外部施加的,存在一定的局限性企業(yè)作為一個具有生命力的系統(tǒng),它有其自身的發(fā)生發(fā)展規(guī)律和創(chuàng)造性,外部不可分解和預測性,是一個“黑箱”。企業(yè)本質(zhì)安全必須通過企業(yè)組織機體的內(nèi)動力才能真正實現(xiàn)。唐開永企業(yè)文化建設究成果請勿拷貝引用引言:為什么要建設安全文化?企業(yè)安全生產(chǎn)最終只有通過建立群體認同的安全價值觀、安全行為準則及安全行為素質(zhì)才能得到全面的實現(xiàn),并與時俱進、自我更新、不斷發(fā)展。只有形成正面的安全文化場,才能不間斷的抑制負面的安全文化場,實現(xiàn)真正的系統(tǒng)安全安全文化實質(zhì)就是建設企業(yè)全體認同的正面安全文化場唐開永企業(yè)文化建究成果請勿拷貝引用現(xiàn)代法治社會的中國特色企業(yè)安全文化現(xiàn)代法治社會的安全觀如何建設企業(yè)安全文化三、怎樣構(gòu)建中國特色的企業(yè)安全文化唐開永企業(yè)文化建屬未發(fā)表的研究成果請勿拷貝引用現(xiàn)代法治社會的安全觀)現(xiàn)代法治社會的突出特征以法治國法治全方位覆蓋人類社會乃至人類認識能夠達到的所有領域法治是人類行為的最低的底線安全法治規(guī)定了企業(yè)安全生產(chǎn)行為的最低的底線唐開永企業(yè)文