部編版小學語文二年級下冊說教材總課件

部編版小學語文二年級下冊說教材總11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。部編版小學語文二年級下冊說教材總部編版小學語文二年級下冊說教材總11、不為五斗米折腰。12、芳菊開林耀，青松冠巖列。懷此貞秀姿，卓為霜下杰。13、歸去來兮，田蜀將蕪胡不歸。14、酒能祛百慮，菊為制頹齡。15、春蠶收長絲，秋熟靡王稅。人教版小學語文二年級下冊深入解讀課標吾音速程配寶驗器明晰知識結(jié)構(gòu)年車下有和把握教學方向說課順序說課標,明方向。說教材,知結(jié)構(gòu)。說建議,重實施在英語教學中，教師必須把學生置于運用語言的活動中去感知、分析、理解、操練，從模擬交際到真實交際，以期能真正掌握英語。所有這一切都必須發(fā)揮學生的主觀能動性，激發(fā)他們的學習興趣，使其形成良好的學習動機，才能有效地實現(xiàn)。因此，優(yōu)化課堂教學結(jié)構(gòu)，訓練學生的英語運用能力是實施英語素質(zhì)教育的關鍵。一、提高學生興趣，創(chuàng)設會話環(huán)境我校是使用的牛津版教材，在教學中更注重實用性，倡導活學活用，把啞巴英語變成實用英語是教學的最終目的。英語學習需要一個很好的語言環(huán)境，正如小孩呀呀學語一樣，從零開始也能取得驚人的效果。要激發(fā)學生的學習興趣，就一定要給學生創(chuàng)設一個學英語、用英語的環(huán)境，這個環(huán)境包括硬環(huán)境和軟環(huán)境。師生之間、同學之間在課內(nèi)外經(jīng)常用英語進行會話。課堂上運用掛圖、投影片等創(chuàng)設情境，用英語看圖說話，用英語扮演角色，用英語搞搶答賽，用英語進行思維和想象，最大限度地創(chuàng)設會話環(huán)境，使學生學習英語有一種自我追求、自我完善、自我提高的興趣和動力。二、優(yōu)化教學內(nèi)容，實踐語言“內(nèi)化”所謂內(nèi)化就是“學會”“能用”。為此，在英語教學實踐中，就要以此為目標優(yōu)化教學內(nèi)容，優(yōu)化教學手段，優(yōu)化“識記―操練―運用”的教學過程，讓學生在整個教學活動中有強烈的求知欲和成功感。創(chuàng)造性地鉆研教學內(nèi)容，在利教、便學、易記上下功夫，在培養(yǎng)學生能力上下功夫，是切實有效地提高英語教學質(zhì)量的有效途徑。優(yōu)化教學手段，必須充分利用和創(chuàng)設情境，無論是語言情境、實物情境、聲像情境都可以激發(fā)學生的學習興趣。如聽錄音、看投影、角色對話等，讓學生入情入景，努力使書本語言和實際運用統(tǒng)一起來，使課堂教學在全方位、多層次的活動中輕松愉快地進行。優(yōu)化教學過程，必須把重點放在提高學生語言運用的能力上，必須糾正從書本回到書本的“一讀二背”的簡單識記，而要從識記、操練向運用飛躍。要達到這樣的目標，必須使學生聽、說、讀、寫四種技能得到全面發(fā)展，并能綜合運用，必須通過強化訓練提高學生動腦、動口、動手能力，堅持每天值日匯報，開展一些豐富多彩的比賽活動，如閱讀、講故事、唱歌、書法等，這是提高學生外語素質(zhì)，實踐外語“內(nèi)化”的重要舉措。三、優(yōu)化教學活動，提高運用能力不能很好地運用，學英語就談不上什么意義了。在英語教學活動中切忌死記硬背，而要千方百計強化語言運用能力的訓練。在訓練中，我們要努力融知識性、趣味性、靈活性于一體，追求最佳的表達效果。如訓練造句能力，教師可以先提問：“Whatareyougoingtobewhenyougrowup？”Students:“Iamgoingtobeateacher/aworker/anofficer/acleaner,etc.”教者還可繼續(xù)問：“why？”……通過訓練，學生不但可以鞏固已學詞語，而且能學會根據(jù)語境做出相應的反應、正確的應答，從而提高英語運用能力。再如，運用投影，創(chuàng)設問路情境組織學生進行角色扮演，將靜景變?yōu)閯泳?，將書本語言變?yōu)榻浑H語言。在課堂上可以啟發(fā)學生總結(jié)歸納有關問路的說法，再用投影片展示下列句子：(1)Excuseme,where'sthenearest...，please？(2)Istherea...nearhere？(3)Whichisthewayto...,please？……讓全班學生都參與活動。當生活中這些熟悉的畫面再現(xiàn)在學生面前時，學生自然會情緒高漲，躍躍欲試，他們會揣摸不同身份人物的心理，模擬出各種不同的語言、動作、神態(tài)。這種知識性、趣味性相結(jié)合的訓練，可以使新舊知識融會貫通，書本知識交際化，課堂活動生活化，在“潤物細無聲”中，學生的英語運用能力可以得到顯著提高。四、優(yōu)化教師素質(zhì)，提高教學能力教師隊伍建設是搞好教育的關鍵，而教師的教學思想和教學觀念直接影響著教育的成效。作為今天的教師，我們在昨天受教育，卻在今天教育明日社會的主人?，F(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展，為學生提供了更豐富的學習資源、學習方式、學習空間和學習手段。教師必須樹立終身學習的思想，不斷學習新的知識，獲取新的信息，以完成知識結(jié)構(gòu)的調(diào)整和更新，提高適應現(xiàn)代化教學的能力。同時，在教學過程中，特別是現(xiàn)代信息技術(shù)的運用，也使“改善師生關系、落實學生主體地位、發(fā)揮學生自主學習意識、培養(yǎng)創(chuàng)新能力”等觀念和意識更加深入教師的內(nèi)心，讓教師不得不擯棄以往單純以粉筆和黑板、以教師和書本為中心的舊的教學方式。英語教師大多能熟練運用PowerPoint軟件制作演示文稿，用Flash軟件制作動畫，用Photoshop進行圖片處理，有的還能制作網(wǎng)站。例如，教師用制作的多媒體交互式課件進行教學，把課件放在網(wǎng)上，發(fā)送到學生機，讓學生根據(jù)自己的實際情況，操作鼠標，點擊主界面上提供的對話、歌曲、練習等項目來完成學習，所有的問題都在課件中呈現(xiàn)。因為它是交互式的，所以大多數(shù)問題學生能夠通過操作電腦解決?；顒踊慕虒W過程更使學生感受到了英語學習的無窮樂趣，體驗到了成功的愉悅心情。可見，這樣的教學過程，注重了培養(yǎng)學生的獨立性和自主性，它能引導學生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學習，這樣的教學環(huán)境能引導學生主動參與，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)他們掌握和應用知識的態(tài)度和能力，使每個學生都能得到很好的發(fā)展。隨著新課標改革的深入進行，初中音樂教學的要求也越來越高，教學理念需要根據(jù)時代的變化而變化。在當前的初中音樂教學中，學生學習興趣的培養(yǎng)顯得越來越重要。濃厚的學習興趣有利于學生積極性和主動性的提高，讓學生在音樂課程學習時將精力集中到學習上，從而接受更多的音樂知識，提高了學生自主學習能力的同時，也提升了學生的綜合素質(zhì)，促進了學生的全面健康發(fā)展。1.如何培養(yǎng)學生音樂課程的學習興趣1.1建立良好的師生關系，發(fā)展學生的學習興趣。在初中音樂課堂的教學中，主要的參與對象是教師和學生，教師的教學效率如何與學生對教師的認可有著非常緊密的聯(lián)系[1]。學生對學生感情深，則在其行為表現(xiàn)上就會認真學習，仔細聽講，對學習產(chǎn)生濃厚的興趣；反之，則會"恨屋及烏"，教學質(zhì)量得不到提高。此外，在新課標改革后，有關要求也明確指出中學教師要同學生建立起和諧、平等、融洽的相互關系，師生之間要加強溝通和交流，促進學生對課堂教學的積極性。在實際的初中音樂教學過程中，教師與學生溝通交流不僅要表現(xiàn)在課堂上，同時在平常的業(yè)余生活中教師也要積極融入到學生的活動當中去，了解學生的特點、興趣愛好等，熟悉學生的思想狀況，消除師生之間的隔閡，嘗試與學生成為無話不談的好朋友，讓學生感覺到教師就是他們的親密朋友，使得學生能夠與教師進行心與心之間的交流[2]。1.2豐富教學手段，培養(yǎng)學生的學習興趣。初中音樂教學內(nèi)容的主要構(gòu)成是理論知識，歌唱實踐只占少部分，而理論知識的學習會讓學生感到枯燥無味，并且有些理論知識理解起來難度很大，這更加加深了學生對音樂學習的厭惡。在當前的初中音樂教學過程中，絕大部分的教師都是按照傳統(tǒng)的教學方法按部就班的將理論知識傳授給學生，在簡單的講解之后適當?shù)倪M行演唱示范，這種粗放型的教學方式難以讓學生提起學習的興趣。因此，初中音樂教師必須結(jié)合學生以及教學要求的實際情況，豐富教學手段，采用各種可以使用的教學方法開展教學活動，營造出輕松和諧的教學氛圍。例如在講解到《青春舞曲》的時候，教師盡可能的規(guī)范學生音樂的曲調(diào)，對切分節(jié)奏和切分唱法進行簡單的講解，讓學生可以先初步的了解部分音樂知識。在開始學唱小節(jié)曲調(diào)的時候，教師應當利用設備播放一些學生喜聞樂見的歌曲，讓學生在欣賞音樂的同時可以感受到切分節(jié)奏和切分唱法，學生今后要想把歌學好唱好就會積極去學習教材中的一些唱法，漸漸對音樂產(chǎn)生興趣，形成了潛移默化的影響。1.3結(jié)合游戲開展教學，激發(fā)學生的學習興趣。在教學課堂上融合適當?shù)挠螒蚩梢詫W生產(chǎn)生吸引力，初中音樂課堂教學也同樣如此。所以，初中音樂教師在開展課堂教學的時候盡量結(jié)合一些可行性較高的游戲進行教學，這些游戲的設計盡可能考慮到學生的身心特點，同時還要考慮到教學內(nèi)容的要求，利用這些學生容易感興趣的小游戲去激發(fā)學生的音樂學習興趣，既活躍了課堂教學氛圍，也提高了學生的學習積極性。在學習到京劇的有關知識時，教師可以設計一個簡單的知識競賽的小游戲，讓學生進行京劇知識大比拼，將全班學生分為若干個小組，小組之間互相交流、討論然后教師開始出題，小組之間自由搶答，表現(xiàn)較好的小組可以獲得適當?shù)莫剟?。這種小游戲的設計，不但豐富了學生的京劇知識，讓學生了解了京劇知識的博大精深和無線魅力，而且營造出的教學氛圍也契合了學生的喜好，學生的學習熱情重新燃起。1.4利用多媒體教學，提高學生的學習興趣。隨著科學技術(shù)的發(fā)展，各種教學設備不斷出現(xiàn)，初中音樂教師應當充分利用多媒體技術(shù)及其信息設備進行課堂教學。在初中階段，唱歌、欣賞、表演抑或是其他的內(nèi)容都具有明顯的學生性，利用多媒體教學有助于輔助教學的開展。教師可以利用校園網(wǎng)路提供的素材，從中挑選出最合適的素材進行整合運用到教學當中，拓寬學生的知識視野[3]。多媒體教學具有強烈的感染力，初中生畢竟接觸面比較窄，對于網(wǎng)絡等事物容易產(chǎn)生濃厚的興趣，教師如果適當?shù)脑诙嗝襟w教室開展教學可以讓學生產(chǎn)生好奇感，并將這種好奇心理投入到學習當中。此外，有些音樂內(nèi)容的教學借助多媒體可以更加生動形象地展示出來，讓學生體會到多媒體教學的美麗，對音樂逐漸產(chǎn)生興趣。2.結(jié)語總而言之，初中音樂教學對于初中生的全面發(fā)展具有重要的影響，初中音樂教學一定要提高學生的學習興趣，只有這樣，學生的綜合素質(zhì)才會得以提高。人教版小學語文二年級下冊深入解讀課標吾音速程配寶驗器明晰知識結(jié)構(gòu)年車下有和把握教學方向說課順序說課標,明方向。說教材,知結(jié)構(gòu)。說建議,重實施費們得留心周圍事物,寫自己所想,寫自己所見有表達的自信心能完整的復述一件喜歡閱讀,初步感受閱讀的樂趣寫話閱讀口語交際對周圍事物有養(yǎng)成主動識字的好奇心,并能習慣通過各種形式綜合性學習表達自己的觀識字與寫字第一階段察所得繼續(xù)使用音序和部首查字法查字典培養(yǎng)獨立識子能力識400個字,會喜歡閱讀,對閱讀寫300個字,有主產(chǎn)生興趣,積累名動識字的愿望,言警句,學會與人寫工整規(guī)范交流,并樂于交流繼續(xù)復習鞏固漢語拼音,借助拼音識字正音一年級下冊教學目標對寫話產(chǎn)生興趣學會運用積累的詞句,學會使用基本的標點符號說教材知結(jié)構(gòu)廬瀑爐疑鶩含嶺泊吳條是[(讀讀想想)有感情地朗讀課文。想想為什么說葡萄溝是個好地方我會讀讀說說默讀課文。說說課文哪些地方寫得漸漸地花有趣。靜靜地小鹿靜靜地我們家鄉(xiāng)出產(chǎn)的蜜桃也很有名。為編雨溫媛的本風讓我們更多地了解下自己的家鄉(xiāng)吧!夕八邢從米。版權(quán)歸原作者所有介紹科學知識《愛迪生救媽媽》樹立良好品質(zhì)感悟做人道理《畫家和牧童》引導學生探究自然奧秘《最大的書》倡導動腦動手、勤于反映首都新貌《北京亮起來了》奉獻愛心、關愛他描寫美好春光《泉水》《找春天》編寫體例律注本在語句之中,有文不的要讀輕聲或者全文注音