2019部編版三年級下冊語文第10課《紙的發(fā)明》公開課課件

部編版·三年級語文下冊10紙的發(fā)明部編版·三年級語文下冊10紙的發(fā)明1人物介紹蔡倫東漢時期，他總結(jié)了前人的經(jīng)驗，發(fā)明了新技術(shù)生產(chǎn)出大量輕便、便宜的紙。造紙術(shù)也是我國四大發(fā)明之一。人物介紹蔡倫東漢時期，他總結(jié)了前人的經(jīng)驗，發(fā)明了新技術(shù)生產(chǎn)2四大發(fā)明四大發(fā)明是我們國家最偉大的文化成果。包括：造紙術(shù)、指南針、火藥、活字印刷術(shù)。四大發(fā)明四大發(fā)明是我們國家最偉大的文化成果。包括：造紙術(shù)、指31、邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。聽范讀2、說說這篇課文在結(jié)構(gòu)上是按什么順序來寫的？總分總1、邊聽邊畫出文中的生字，注意生字的讀音。聽范讀2、說說這篇4我會讀造紙術(shù)偉大創(chuàng)造記錄蔡倫積累攜帶保存制作大約一冊書

經(jīng)驗

朝鮮歐洲社會阿拉伯造紙術(shù)偉大創(chuàng)造記錄蔡倫積累

攜帶保存

制作大約一冊書

經(jīng)驗

朝鮮

歐洲

社會阿拉伯chuànɡcàilúnlěixiécúnzhìxiǎnōuzhōushè我會讀造紙術(shù)偉大創(chuàng)造記錄蔡倫積累造紙術(shù)5偉保伯們便他價倫作找一找：本課中還有哪些字是單人旁？偉們便找一找：本課中還有哪些字是單人旁？6蔡創(chuàng)攜倫鮮歐洲社存制累我會讀蔡創(chuàng)攜倫鮮歐洲社存制累我會讀7近義詞反義詞發(fā)明——____記錄——____吸收——____改進(jìn)——____發(fā)現(xiàn)記載吸取改造笨重——____粗糙——____便宜——____進(jìn)步——____輕便細(xì)膩昂貴倒退我會讀近義詞反義詞發(fā)明——____記錄——____吸收——____8解讀課文造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一。不能，如果去掉，就變成唯一，與實際不符，不能體現(xiàn)文章語言的準(zhǔn)確性和嚴(yán)密性。能不能刪？解讀課文造紙術(shù)的發(fā)明，是中國對世界文明的偉大貢獻(xiàn)之一9解讀課文讀一讀2～4自然段，在相應(yīng)的位置上做標(biāo)記：我國的造紙術(shù)發(fā)明經(jīng)歷了怎樣的過程？解讀課文讀一讀2～4自然段，在相應(yīng)的位置上做標(biāo)記：我10解讀課文1.要記錄一件事情，就用刀把文字刻在龜甲和獸骨上，或者把文字鑄刻在青銅器上。造紙方法發(fā)明以前：解讀課文1.要記錄一件事情，就用刀把文字刻在龜甲和獸11解讀課文2.后來，人們又把文字刻在竹片和木片上。這些竹片、木片用繩子穿起來，就成了一冊書。缺點：笨重，閱讀、攜帶、保存都很不方便。解讀課文2.后來，人們又把文字刻在竹片和木片上。這些12解讀課文3.再后來，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫字了。優(yōu)點：比竹片、木片輕便。缺點：價錢太貴，不能普及。解讀課文3.再后來，有了蠶絲織成的帛，就可以在帛上寫13解讀課文人們用蠶繭制作絲綿時發(fā)現(xiàn)，盛放蠶繭的篾席上，會留下一層薄片，可用于書寫?？脊艑W(xué)家發(fā)現(xiàn)，在兩千多年前的西漢時代，人們已經(jīng)懂得了用麻來造紙。西漢時代：缺點：麻紙比較粗糙，不好書寫。解讀課文人們用蠶繭制作絲綿時發(fā)現(xiàn)，盛放蠶繭的篾席上，14解讀課文

……有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗，改進(jìn)了造紙術(shù)。他把樹皮、麻頭、稻草、破布等原料剪碎或切斷，浸在水里搗爛成漿；再把漿撈出來曬干，就成了一種既輕便又好用的紙。東漢時代：累累lěiléi（）（）lèi（）積累果實累累勞累解讀課文……有個叫蔡倫的人，吸收了人們長期積累的經(jīng)驗15解讀課文收集原料剪碎、切斷浸水、搗爛成漿晾曬成品解讀課文收集原料剪碎、切斷浸水、搗爛成漿晾曬成品16解讀課文用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造，價格又便宜，能滿足多數(shù)人的需要，所以這種造紙方法就傳承下來了。蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)有什么優(yōu)點？為什么只有蔡倫改進(jìn)的造紙術(shù)傳承下來了？解讀課文用這種方法造的紙，原料容易得到，可以大量制造17解讀課文我國的造紙術(shù)首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本，后來又傳到阿拉伯世界和歐洲，極大地促進(jìn)了人來社會的進(jìn)步和文化的發(fā)展，影響了全世界。齊讀第5自然段，說一說：我國造紙術(shù)的傳播對世界文化產(chǎn)生了怎樣的影響？我國的造紙術(shù)首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本，后來又傳到阿拉伯世界和歐洲，極大地促進(jìn)了人來社會的進(jìn)步和文化的發(fā)展，影響了全世界。鮮鮮xiānxiǎn（）（）鮮艷朝鮮解讀課文我國的造紙術(shù)首先傳到鄰近的朝鮮半島和日本，后18解讀課文想一想：文章最后一個自然段有什么作用？這段文字是對全文的總結(jié)，也是文章主旨的深化，與第一段遙相呼應(yīng)，高度贊美了我國古代勞動人民的聰明才智，贊美了我國對世界文明的發(fā)展所作出的偉大貢獻(xiàn)。解讀課文想一想：文章最后一個自然段有什么作用？這段文19解讀課文小結(jié)：這篇文章主要介紹了我國發(fā)明造紙術(shù)的經(jīng)過及其重大意義，贊美了我國古代勞動人民的卓越智慧。解讀課文小結(jié)：這篇文章主要介紹了我國發(fā)明造紙術(shù)的經(jīng)過及其重大20我會寫術(shù)

shù組詞：手術(shù)美術(shù)造句：同學(xué)們都喜歡上美術(shù)課。我會寫術(shù)shù組詞：手術(shù)美術(shù)造句：同學(xué)們都喜歡上美21我會寫偉wěi組詞：偉大

偉人造句：毛主席是中國偉大的領(lǐng)袖。我會寫偉wěi組詞：偉大偉人造句：毛主席是中國偉大的22我會寫錄lù組詞：錄像記錄造句：這個本子上記錄著我們的一言一行。我會寫錄lù組詞：錄像記錄造句：這個本子上記錄著我們的23我會寫冊

cè組詞：紀(jì)念冊畫冊造句：姐姐送給我一本精美的畫冊。我會寫冊cè組詞：紀(jì)念冊畫冊造句：姐姐送給我一本精24我會寫保

bǎo組詞：保護(hù)保管造句：老師讓我保管好這些東西。我會寫保bǎo組詞：保護(hù)保管造句：老師讓我保管好這25我會寫存

cún組詞：留存保存造句：我一定要保存好這本紀(jì)念冊。我會寫存cún組詞：留存保存造句：我一定要保存好這本26我會寫約

yuē組詞：大約隱隱約約造句：我大約九點才能到學(xué)校。我會寫約yuē組詞：大約隱隱約約造句：我大約九點才能27我會寫驗

yàn組詞：實驗經(jīng)驗造句：張老師有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗。我會寫驗yàn組詞：實驗經(jīng)驗造句：張老師有著豐富的28我會寫阿

ā組詞：阿姨造句：阿姨帶著我去公園玩。我會寫阿ā組詞：阿姨造句：阿姨帶著我去公園玩。29我會寫歐

ōu組詞：歐元歐洲造句：中國和歐洲是密切的貿(mào)易伙伴。我會寫歐ōu組詞：歐元歐洲造句：中國和歐洲是密切的30我會寫洲

zhōu組詞：亞洲七大洲造句：亞洲是世界上最大的一個洲。我會寫洲zhōu組詞：亞洲七大洲造句：亞洲是世界上最31我會寫社shè組詞：旅社社會造句：同學(xué)們要努力建設(shè)文明和諧的新社會。我會寫社shè組詞：旅社社會造句：同學(xué)們要努力建設(shè)32隨堂練習(xí)chuànɡzàoxiédàicàilún（）（）（）shèhuìōuzhōucháoxiǎn（）（）（）一、看拼音，寫詞語。創(chuàng)造攜帶蔡倫社會歐洲朝鮮隨堂練習(xí)chuànɡzàoxiédài33隨堂練習(xí)二、根據(jù)課文內(nèi)容填空。課文按照____