管理制度-數(shù)控檢測裝置教學(xué)課件

第2章數(shù)控檢測裝置管理制度-數(shù)控檢測裝置第2章數(shù)控檢測裝置2.1概述組成:位置測量裝置是由檢測元件(傳感器)和信號處理裝置組成的。作用:實(shí)時測量執(zhí)行部件的位移和速度信號,并變換成位置控制單元所要求的信號形式,將運(yùn)動部件現(xiàn)實(shí)位置反饋到位置控制單元,以實(shí)施閉環(huán)控制。它是閉環(huán)、半閉環(huán)進(jìn)給伺服系統(tǒng)的重要組成部分。閉環(huán)數(shù)控機(jī)床的加工精度在很大程度上是由位置檢測裝置的精度決定的,在設(shè)計數(shù)控機(jī)床進(jìn)給伺服系統(tǒng),優(yōu)其是高精度進(jìn)給伺服系統(tǒng)時,必須精心選擇位置檢測裝置2.1.1對位置檢測裝置的要求傳感器的性能指標(biāo)應(yīng)包括靜態(tài)特性和動態(tài)特性,主要如下1.精度符合輸出量與輸入量之間特定函數(shù)關(guān)系的準(zhǔn)確程度稱作精度。高精度和高速實(shí)時測量。2.分辨率分辯率應(yīng)適應(yīng)機(jī)床精度和伺服系統(tǒng)的要求。3.靈敏度靈敏度高、一致4.遲滯對某一輸入量,傳感器的正行程的輸出量與反行程的輸出量的不一致,稱為遲滯。遲滯小5.測量范圍和量程6.零漂與溫漂其它:可靠,抗干擾性強(qiáng)、使用維護(hù)方便、成本低等隨著1999年國家允許高校擴(kuò)招以來，高校的招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，教育體制改革也不斷深化，然隨之而來的就是高校對于資金的需求也是一年一年的增加著。就目前的現(xiàn)狀來說，高校學(xué)生所繳的學(xué)費(fèi)、住宿費(fèi)收入已成為高校教育經(jīng)費(fèi)的重要資金來源之一，也是讓學(xué)校日常工作能順利進(jìn)行的有力保障。但如何能更好地提高高校學(xué)生收費(fèi)管理工作，使之能為高校的教學(xué)、科研、后勤等工作服務(wù)，已成為各大高校共同關(guān)注和及需解決的問題。筆者就此提出自己的觀點(diǎn)和認(rèn)識，與各位同仁做一探討。一、高校學(xué)生收費(fèi)管理中存在的問題(一)收費(fèi)管理體系不完善，收費(fèi)管理制度不健全雖然從理論上來說，高校的學(xué)生收費(fèi)管理工作涉及到全校多個職能部門，如財務(wù)處、教務(wù)處、學(xué)工處、各二級學(xué)院乃至后勤部門等，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也在日常工作中對收費(fèi)工作給予了一定程度的重視，但在實(shí)際操作中，各職能部門還是各行其是，各自管理本部門的一些主要事務(wù)。這種狀況使得各職能部門不能把相關(guān)學(xué)生信息進(jìn)行及時的交流互換，缺乏了組織性、協(xié)調(diào)性，因此從以上情況看來并沒有建立起一套完整的收費(fèi)管理體系，當(dāng)然也談不上有一個有效機(jī)制來進(jìn)行監(jiān)督管理了。同時雖然各高校意識到為了加強(qiáng)對學(xué)生收費(fèi)工作的管理，必須制定收費(fèi)管理制度，也都根據(jù)實(shí)際情況制定了一些收費(fèi)管理制度及辦法，但還是缺少全面性和針對性，使得這些制度和規(guī)定在真正的執(zhí)行過程中沒有起到很好的引導(dǎo)作用，也沒有達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。(二)收費(fèi)項目多而雜，收費(fèi)工作壓力大自1999年高校擴(kuò)招以來，在高校就讀的各類學(xué)生人數(shù)正不斷增加，學(xué)生繳費(fèi)總額也是年年增加。由此在收費(fèi)工作中出現(xiàn)了各種情況。雖然在每學(xué)年開學(xué)之前的暑期都會采用銀行托收方式收取了部分學(xué)生的學(xué)雜費(fèi)，并且通過對新老生因開學(xué)時間不同而錯開了學(xué)生繳費(fèi)時間，更邀請銀行工作人員協(xié)助開學(xué)初學(xué)生集中繳費(fèi)工作等方式來緩解收費(fèi)工作壓力，但工作量還是很大。在收費(fèi)工作中，統(tǒng)計整理工作量也是一個費(fèi)時費(fèi)工的任務(wù)。如在每學(xué)年新生開學(xué)初，要對新生有無領(lǐng)購生活用品進(jìn)行一一核對統(tǒng)計，以便保證每個新生繳費(fèi)金額的正確；對每個學(xué)生按照他們住的具體宿舍的住宿標(biāo)準(zhǔn)設(shè)置應(yīng)收數(shù)等。收費(fèi)工作量越來越大，收費(fèi)壓力也隨之加大。(三)學(xué)生欠費(fèi)嚴(yán)重，增加辦學(xué)成本高校教育是屬于九年制義務(wù)教育外的非義務(wù)教育，學(xué)生在學(xué)校接受教育就有義務(wù)按規(guī)定要求繳納學(xué)費(fèi)。而高校學(xué)生學(xué)雜費(fèi)的欠費(fèi)率卻一直居高不下，近幾年來更是顯得尤為突出。由于各項所欠學(xué)雜費(fèi)不能及時催繳上來，使得學(xué)校在日常的教學(xué)、科研、后勤保障方面也受到了一定程度的影響。而基于這一部分原因，學(xué)校不得不向各大商業(yè)銀行增加貨款額度來緩解資金短缺的壓力，以此來提高學(xué)校辦學(xué)能力，滿足教學(xué)需要。而向銀行貸款必須要支付一定比例的利息，這樣，高校的辦學(xué)成本就會進(jìn)一步增高。(四)共享信息不暢，導(dǎo)致管理相對滯后每個學(xué)生的具體資料是高校各職能部門用以管理學(xué)生的基礎(chǔ)信息，目前大部分高校中與學(xué)生相關(guān)的職能部門對學(xué)生的信息數(shù)據(jù)都有自己的一個系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫，而每個數(shù)據(jù)庫中的數(shù)據(jù)信息可能并不同步，相互之間的數(shù)據(jù)并沒有實(shí)現(xiàn)真正意義上的資源共享。財務(wù)處收費(fèi)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫中所有學(xué)生的信息都來自于教務(wù)處錄取學(xué)生時的信息，其后有極少一部分學(xué)生會進(jìn)行學(xué)籍上的一些變動，而這些變動都要一一到相關(guān)部門辦理手續(xù)，如果哪個環(huán)節(jié)脫節(jié)就會造成其他環(huán)節(jié)數(shù)據(jù)庫信息的不詳實(shí)，致一些信息滯后。同時學(xué)生欠費(fèi)信息不能及時在校園網(wǎng)上查詢，導(dǎo)致部分學(xué)生不清楚自己的欠費(fèi)情況，延誤繳費(fèi)。二、解決高校學(xué)生收費(fèi)管理問題的對策(一)完善收費(fèi)管理體系，建立完整的收費(fèi)管理制度學(xué)生收費(fèi)管理工作不僅是學(xué)校財務(wù)管理工作的重要部分，更是學(xué)校整體性工作。學(xué)費(fèi)收繳率的高與低，將直接影響到學(xué)校各項日常工作的正常進(jìn)行。要保證收費(fèi)工作的順利進(jìn)行，需要得到校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和有力支持，同時也需要各職能部門的互相協(xié)作和緊密配合。在管理方面要形成高校一體化的收費(fèi)管理體系，各方通力合作，保持信息暢通。具體分為以下幾步：首先各職能部門必須分工合作，密切配合，各負(fù)其責(zé)。其次是全面落實(shí)收費(fèi)管理工作的專人負(fù)責(zé)制，明確各二級學(xué)院收費(fèi)工作的主要責(zé)任人，把收費(fèi)管理工作與各二級學(xué)院工作目標(biāo)相結(jié)合,把收費(fèi)管理工作作為各二級學(xué)院年度考核的一項指標(biāo),以提高各二級學(xué)院對催繳欠費(fèi)工作的積極性和責(zé)任感。再次是建立一套完整的收費(fèi)管理制度，明確各職能部門的職責(zé)，針對一些日常的和非日常化的收費(fèi)工作提出相關(guān)詳細(xì)的辦法和規(guī)定，使收費(fèi)管理有章可循。只有這樣才能保證及時、正確地完成高校收費(fèi)工作，為高校教育事業(yè)服務(wù)。(二)改革完善收費(fèi)方式，逐步提高收費(fèi)工作效率最初，高校收費(fèi)完全實(shí)行的是現(xiàn)場收費(fèi)制，隨著信息技術(shù)的進(jìn)步，各高校的財務(wù)部門也本著以人為本、便利學(xué)生及提高工作效率的原則，對收費(fèi)方式、收費(fèi)機(jī)制逐步進(jìn)行了改革和完善，以使收費(fèi)工作壓力大大減小。首先，高校財務(wù)部門與專門開發(fā)學(xué)校收費(fèi)軟件的公司密切合作，開發(fā)一套適合本校收費(fèi)特點(diǎn)，集核算和管理為一體的功能強(qiáng)大的收費(fèi)軟件。因此使用先進(jìn)的、功能強(qiáng)大的收費(fèi)系統(tǒng)軟件進(jìn)行收費(fèi)管理工作，能大大提高工作效率，及時、準(zhǔn)確地反映所有學(xué)生的有關(guān)費(fèi)用方面的具體信息，可按需隨時統(tǒng)計各二級學(xué)院的學(xué)生欠費(fèi)率及欠費(fèi)名單，以滿足各相關(guān)部門的管理需要。其次，加強(qiáng)和銀行緊密合作，借助銀行強(qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，開發(fā)出各種適合學(xué)校收費(fèi)又方便學(xué)生繳費(fèi)的多種收費(fèi)方式，如統(tǒng)一給所有學(xué)生辦理相關(guān)銀行的儲蓄卡，新生和老生根據(jù)學(xué)校提供的繳費(fèi)需知和應(yīng)繳費(fèi)金額，在開學(xué)前，根據(jù)學(xué)校的要求把學(xué)雜費(fèi)打入所辦理的儲蓄卡內(nèi)，財務(wù)處在假期把需托收學(xué)生數(shù)據(jù)傳輸給銀行，而銀行根據(jù)該信息進(jìn)行扣款，并把扣款數(shù)據(jù)進(jìn)行歸集后及時用電子郵件或網(wǎng)絡(luò)直接傳輸給財務(wù)處，財務(wù)處及時將數(shù)據(jù)導(dǎo)入收費(fèi)系統(tǒng)，進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，打印票據(jù)，整理統(tǒng)計繳費(fèi)情況，采用以上代收學(xué)費(fèi)方式，可以極大提高工作效率，減輕收費(fèi)工作量。(三)加強(qiáng)收費(fèi)政策宣傳，加大欠費(fèi)催繳力度高校各職能部門特別是各二級學(xué)院分管學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)和輔導(dǎo)員要密切關(guān)注學(xué)生的思想活動，加強(qiáng)對他們的道德教育和誠信教育，積極宣傳國家的各項收費(fèi)政策，使學(xué)生對繳費(fèi)上學(xué)在思想上有足夠的重視，認(rèn)識到高等教育是非義務(wù)教育，繳費(fèi)是學(xué)生應(yīng)盡的義務(wù)，積極配合學(xué)校的收費(fèi)管理工作。同時完善的收費(fèi)管理制度，明確的收費(fèi)流程，是保證學(xué)費(fèi)及時足額到位的關(guān)鍵，收費(fèi)過程要做到公開、公平、透明。在每學(xué)年開學(xué)時，教務(wù)處應(yīng)憑繳費(fèi)收據(jù)為學(xué)生辦理報到注冊手續(xù)。對于經(jīng)過批準(zhǔn)，辦理有關(guān)手續(xù)后注冊的學(xué)生，應(yīng)要求其作出詳細(xì)的繳費(fèi)計劃，并及時進(jìn)行催繳。對無故拖欠的學(xué)生，限期繳費(fèi)后再給予注冊。大力宣傳助學(xué)貸款政策，加強(qiáng)“獎、貸、減、困、補(bǔ)、緩”的管理，采取措施來擴(kuò)大發(fā)放面，切實(shí)幫助家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生不因經(jīng)濟(jì)原因而中斷學(xué)業(yè)。同時對各二級學(xué)院，可以采取部門經(jīng)費(fèi)與學(xué)費(fèi)收入掛鉤，加上一定的物質(zhì)獎勵的辦法，把學(xué)費(fèi)收繳完成情況作為各院系考核內(nèi)容之一，利用責(zé)權(quán)利相結(jié)合的辦法激發(fā)各院系對收費(fèi)工作的積極性，主動做好學(xué)生欠費(fèi)催繳工作，在一定程度上提高學(xué)校的學(xué)費(fèi)收繳率。(四)完善網(wǎng)絡(luò)共享平臺，促進(jìn)收費(fèi)管理穩(wěn)步前進(jìn)財務(wù)部門應(yīng)與網(wǎng)絡(luò)中心積極配合，把收費(fèi)系統(tǒng)軟件中的查詢平臺接入校園網(wǎng)，形成一個全校范圍內(nèi)的信息共享平臺。有了這個平臺，學(xué)校各個學(xué)生管理職能部門就可以很好地使用這個數(shù)據(jù)庫，避免了以前一個部門一套數(shù)據(jù)，各個部門的數(shù)據(jù)不盡相同的局面。例如：通過該平臺，財務(wù)處調(diào)用教務(wù)處學(xué)生變動信息可以及時掌握學(xué)生休學(xué)、退學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)等情況，及時更改學(xué)生的費(fèi)用信息，避免出現(xiàn)統(tǒng)計學(xué)生繳費(fèi)情況失真現(xiàn)象；教務(wù)處調(diào)用財務(wù)處學(xué)生的繳費(fèi)信息為標(biāo)準(zhǔn)來辦理學(xué)生開學(xué)初入學(xué)報到注冊制度；財務(wù)處調(diào)用宿管站學(xué)生住宿信息，可以及時更新學(xué)生的住宿費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)；各二級學(xué)院調(diào)用財務(wù)處學(xué)生欠費(fèi)信息可以及時掌握本系學(xué)生的欠費(fèi)額及欠費(fèi)率，進(jìn)行及時的催繳等。各部門間利用數(shù)據(jù)共享，再也不會出現(xiàn)各自為政的管理模式，而是會整合在一起，推動學(xué)生收費(fèi)管理工作穩(wěn)步向前發(fā)展?？傊咝W(xué)生收費(fèi)管理工作作為高校管理的重要組成部分，正繼續(xù)向管理規(guī)范化，手段現(xiàn)代化方向發(fā)展。在這發(fā)展過程中，它既需要國家政策的強(qiáng)有力支持，也需要社會、家長、學(xué)生的積極配合，更需要高校通過完善的制度管理和正確的思想政治工作來達(dá)成。相信只要措施到位，方法得當(dāng)，就能為緩解高校的資金壓力貢獻(xiàn)出應(yīng)有的力量。在新課程標(biāo)準(zhǔn)大力實(shí)施的今天，創(chuàng)新教育作為教育的一個重要內(nèi)容擺在了全體師生的面前，這就要求教師在課堂上要把正常教學(xué)與創(chuàng)新教育有機(jī)結(jié)合起來，把培養(yǎng)學(xué)生主動獲得知識，解決問題的能力放在教學(xué)中的首要地位，做好一個“導(dǎo)學(xué)者”。而教師自己首先要在各方面都具有創(chuàng)造精神，這是具有創(chuàng)新能力的體育教師義不容辭的責(zé)任。一、教師在思想觀念上要創(chuàng)新現(xiàn)代的教學(xué)過程是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下自主地開展學(xué)習(xí)活動，是師生互動，互相交流，思想互相滲透的過程。教師的教學(xué)觀念應(yīng)順應(yīng)時代的要求，改變傳統(tǒng)教學(xué)中的教師教，學(xué)生學(xué)，以教為中心的單邊活動。多指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動，不斷激勵學(xué)生質(zhì)疑、思考、解答、應(yīng)用，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會思考，主動、大膽地激勵學(xué)生帶著問題走向自己，鼓勵學(xué)生積極思維，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。二、全面提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)教師應(yīng)加強(qiáng)基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的積累。具備廣而精的業(yè)務(wù)知識，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，積極進(jìn)行教學(xué)研究，提高教研能力，這是成長為創(chuàng)新型教師的理論基礎(chǔ)。三、打破思維定勢，提高教學(xué)效益在動作技術(shù)的學(xué)習(xí)過程中，教師應(yīng)改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法來吸引學(xué)生參與。如在籃球教學(xué)中，教師可有意識地降低籃筐的高度或自制一個大一點(diǎn)的籃筐，來針對身高低或投籃技術(shù)較差的同學(xué)練習(xí)，這樣就可以保證練習(xí)的效果，讓全體同學(xué)都可以嘗試到成功的樂趣。又如在小學(xué)低年級投擲練習(xí)時，教師可以讓學(xué)生充分發(fā)掘教材，幾個學(xué)生自由組合，互相指導(dǎo)，在保證安全的前提下進(jìn)行創(chuàng)造性的練習(xí)，這就會改變過去由教師統(tǒng)一指揮下的呆板的集體活動。四、教材的使用與創(chuàng)新能力基礎(chǔ)教育課程改革賦予了教師新的權(quán)利，教師作為“參與者”，是一個將現(xiàn)有的材料轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂里具體教學(xué)計劃的設(shè)計者和開發(fā)者，教師根據(jù)課的實(shí)際情況作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，是一個再創(chuàng)造的過程?！扼w育與健康課程》的制定，使體育課程從“專制”走向“民主”，從“專家”走向“教師”，從體驗(yàn)學(xué)科內(nèi)容走向?qū)W生經(jīng)驗(yàn)，教師和學(xué)生不再是“文本體育”，而是“體驗(yàn)體育”，使得體育教師和學(xué)生實(shí)實(shí)在在地體驗(yàn)、感受、領(lǐng)悟、思考，從而不斷地將體育課程轉(zhuǎn)變?yōu)樽约旱恼n程，教師和學(xué)生成為體育課程的重要組成部分，成為體育課程的創(chuàng)造者和擁有者。教師和學(xué)生共同參與制定體育課程、體育課時計劃，共同參與體育活動，共同體驗(yàn)體育活動帶給他們的生活樂趣，使體育教學(xué)過程成為教師和學(xué)生富有個性化的創(chuàng)造過程。五、結(jié)合教材。巧妙運(yùn)用教學(xué)方法教學(xué)內(nèi)容與課的組織形式完美結(jié)合，是一節(jié)課的最高境界?！敖逃薪谭ǎ虩o定法”，選擇什么樣的教法，要結(jié)合教學(xué)實(shí)際，使教學(xué)過程達(dá)到教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際、場地器材、教學(xué)方法的完美結(jié)合。如在學(xué)習(xí)武術(shù)時，怎樣才能不使學(xué)生感到枯燥呢?我們可以采用模擬團(tuán)體操的手段，第一次以一種隊形入場表演一遍，然后征求大家的意見，“能否做新的嘗試?”換另外一種隊形，再練，再改進(jìn)，直到三遍、四遍，既練習(xí)了武術(shù)動作，又通過各種隊形的演變調(diào)劑了教材的單調(diào)性，同時啟發(fā)了學(xué)生參與創(chuàng)新的意識，一舉兩得，課又上的生動活潑。六、教師要善于抓住靈感的“一念之閃”教師在教學(xué)中、思考問題中、相互交流中、甚至在睡夢中都會有靈感產(chǎn)生，突發(fā)奇想萌生新的有創(chuàng)意的教學(xué)意圖，此時應(yīng)迅速整理記錄下來，為更好地教學(xué)積累豐富的素材。如在學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)、跳高、側(cè)手翻等動作時，不妨先教他們用弱勢腿踩踏板式反方向做動作，然后根據(jù)自己的練習(xí)體會轉(zhuǎn)化為正常方向或強(qiáng)勢腿練習(xí)。這有助于克服因習(xí)慣形成錯誤的條件反射，也會對學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性帶來影響。七、評價內(nèi)容、方式、時機(jī)的科學(xué)性在課堂教學(xué)中保持教學(xué)的計劃性和變化性動態(tài)平衡的主要手段和措施是教學(xué)評價，而且主要是形成性評價，即伴隨教學(xué)過程隨時進(jìn)行的教學(xué)評價和及時反饋。而在體育教學(xué)中評價的內(nèi)容要體現(xiàn)多元化，不僅要評價學(xué)生的體能和運(yùn)動技能，而且還要評價學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、情感表現(xiàn)與合作精神等。在方式上要把定性與定量相結(jié)合，相對性與絕對性相結(jié)合，過程性與終結(jié)性相結(jié)合，教師評與學(xué)生評相結(jié)合。在時機(jī)上應(yīng)根據(jù)課堂內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際科學(xué)地選擇即時評價或隨時評價，以有利于掌握動作技術(shù)，激發(fā)學(xué)生練習(xí)興趣為主。新的課程標(biāo)準(zhǔn)下，教師只有全方位培養(yǎng)自己的創(chuàng)造能力，才會在教學(xué)中：深化課堂教學(xué)改革，精心設(shè)計課堂教學(xué)形式，運(yùn)用科學(xué)的教學(xué)方法和教學(xué)手段，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和思維方式，挖掘教學(xué)潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維和創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生的智力、技能和技術(shù)的全面發(fā)展。(山東省淄博市沂源縣韓旺中學(xué))2.1概述組成:位置測量裝置是由檢測元件(傳感器)和信號處理裝置組成的。作用:實(shí)時測量執(zhí)行部件的位移和速度信號,并變換成位置控制單元所要求的信號形式,將運(yùn)動部件現(xiàn)實(shí)位置反饋到位置控制單元,以實(shí)施閉環(huán)控制。它是閉環(huán)、半閉環(huán)進(jìn)給伺服系統(tǒng)的重要組成部分。閉環(huán)數(shù)控機(jī)床的加工精度在很大程度上是由位置檢測裝置的精度決定的,在設(shè)計數(shù)控機(jī)床進(jìn)給伺服系統(tǒng),優(yōu)其是高精度進(jìn)給伺服系統(tǒng)時,必須精心選擇位置檢測裝置2.1.1對位置檢測裝置的要求傳感器的性能指標(biāo)應(yīng)包括靜態(tài)特性和動態(tài)特性,主要如下1.精度符合輸出量與輸入量之間特定函數(shù)關(guān)系的準(zhǔn)確程度稱作精度。高精度和高速實(shí)時測量。2.分辨率分辯率應(yīng)適應(yīng)機(jī)床精度和伺服系統(tǒng)的要求。3.靈敏度靈敏度高、一致4.遲滯對某一輸入量,傳感器的正行程的輸出量與反行程的輸出量的不一致,稱為遲滯。遲滯小5.測量范圍和量程6.零漂與溫漂其它:可靠,抗干擾性強(qiáng)、使用維護(hù)方便、成本低等2.1.2檢測裝置的分類數(shù)控系統(tǒng)中的檢測裝置分為位移、速度和電流三種類型。女安裝的位置及耦合方式一直接測量和間接測量;☆測量方法一增量型和絕對型☆檢測信號的類型模擬式和數(shù)字式;☆運(yùn)動型式回轉(zhuǎn)型和直線型;☆信號轉(zhuǎn)換的原理一光電效應(yīng)、光柵效應(yīng)、電磁感應(yīng)原理、壓電效應(yīng)、壓阻效應(yīng)和磁阻效應(yīng)等。表2.1數(shù)控機(jī)床檢測裝置分類份類增量式絕對式回轉(zhuǎn)型——脈沖編碼器、多極旋轉(zhuǎn)變壓器、絕自整角機(jī)、旋轉(zhuǎn)變壓器、圓感對脈沖編碼器絕對值式光應(yīng)同步器、光柵角度傳感器、柵、三速圓感應(yīng)同步器位移圓光柵、圓磁柵磁阻式多極旋轉(zhuǎn)變壓器傳感器直線型—直線應(yīng)同步器三速感應(yīng)同步器、絕光柵尺、磁柵尺、激光干涉儀對值磁尺、光電編碼尺、霍耳位置傳感器磁性編碼器速度交、直流測速發(fā)電機(jī)、速度角度傳感器(數(shù)字脈編碼式速度傳感器、霍Tachsyn)、數(shù)字電磁、磁傳感器耳速度傳感器敏式速度傳感器電流傳感器霍耳電流傳感器2.2旋轉(zhuǎn)變壓器56