商業(yè)地產(chǎn)運作流程教學(xué)課件

商業(yè)地產(chǎn)運作流程商業(yè)地產(chǎn)運作流程商業(yè)地產(chǎn)運作流程目錄商業(yè)地產(chǎn)與住宅的區(qū)別商業(yè)地產(chǎn)運作的主要內(nèi)容及流程1、市場調(diào)研2、商業(yè)分析3、商業(yè)定位4、商業(yè)規(guī)劃5、主力店談判6、建筑規(guī)劃7、營銷推廣8、開發(fā)模式9、店鋪銷售10、商業(yè)招商11、商業(yè)運營管理■三、商業(yè)地產(chǎn)運作的十大誤區(qū)、商業(yè)地產(chǎn)與住宅的區(qū)別小學(xué)生英語聽力能力的培養(yǎng)是一種積極、復(fù)雜的思維過程，若想提高他們的聽力理解能力，必須做到層層突破，循序漸進(jìn)。對于小學(xué)生而言，提高聽力水平不是一朝一夕所能做到的，需要老師的正確指引并養(yǎng)成良好習(xí)慣，經(jīng)過長期訓(xùn)練，從而掌握技巧，最終達(dá)到提高聽力能力的目的。一、限制農(nóng)村小學(xué)生英語聽力理解提高的障礙1.英語教學(xué)的環(huán)境差。從師資方面看，農(nóng)村絕大多數(shù)英語教師并非英語科班出身，有很多是從其他學(xué)科轉(zhuǎn)教過來的。他們的英語基本素質(zhì)如語音和語法知識等都需要更進(jìn)一步的培訓(xùn)。他們在培養(yǎng)學(xué)生用英語思維去考慮問題的意識淡薄，至于滲透英語國家的文化習(xí)俗方面能照書講書已是不錯，甚至許多老師都會一帶而過；從家長方面看，不少家長對小學(xué)英語的地位認(rèn)識不到位，誤把英語看成副科，甚至還認(rèn)為小學(xué)階段學(xué)不好不要緊，到中學(xué)還會再學(xué)一遍，加之家庭條件的限制，很多學(xué)生無法完成需在電腦上操作的練習(xí)，失去了很多良好的學(xué)習(xí)機(jī)會。2.對社會文化背景的了解缺乏。小學(xué)英語課本里主要介紹了西方的飲食文化、節(jié)日習(xí)俗、生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣、工作和娛樂狀況等與中國之間的差異，小學(xué)生們?nèi)魧@些國家的社會風(fēng)尚缺乏認(rèn)知，純粹地用我們所熟悉的“中國式”思維去判斷，很容易會導(dǎo)致對聽力理解的誤解。所以，小學(xué)生們對英語國家這方面知識的掌握越豐富，聽力理解就越容易，反之就越困難。如，英國人說“Goodafternoon”，在中國人聽來它的意思是“下午好”，但是在對話當(dāng)中卻是“再見”的意思，又如，“Nicetalkingtoyou”是一種委婉地下逐客令的話語，暗示該結(jié)束談話了，不是真心地說與你談話感到很高興?？梢姡涣私獗尘拔幕R，聽、說能力就會受阻。3.過分依賴母語。在聽語音信息時，許多小學(xué)生會受母語干擾，主要表現(xiàn)為用中文將聽到的信息逐句逐詞翻譯出來，缺乏直接將語音信息轉(zhuǎn)化為一定情景的認(rèn)知。這種不良的習(xí)慣極大地影響了小學(xué)生們的反應(yīng)和對相關(guān)信息的記憶，從而無法全面深刻地理解聽力材料。二、幫助農(nóng)村小學(xué)生突破英語聽力障礙的對策2.了解英語國家文化背景，培養(yǎng)用英語思維的能力。語言是文化的載體，因為英語和漢語存有很多不同之處，所以，英語國家的社會文化與中國有著明顯的差異。這些差異主要表現(xiàn)在言語表達(dá)、飲食習(xí)慣、節(jié)日風(fēng)俗、生活和行為準(zhǔn)則等方面。如果小學(xué)生們對英國國家的文化背景知識缺乏認(rèn)知，采用我們所慣用的“中式”思維去讀聽對話或短文，雖然聽清楚了句子，但還是不解其意，很容易導(dǎo)致對相關(guān)信息的錯誤認(rèn)識。因此，老師在教授新課的過程中，就要有意識地強(qiáng)化小學(xué)生們對英語國家文化知識背景的認(rèn)知，了解他們與中國不同的習(xí)慣和習(xí)俗，逐漸培養(yǎng)小學(xué)生們熟練應(yīng)用英語思維能力聽讀相關(guān)信息的能力。在新課程改革的背景下，學(xué)校對教學(xué)模式進(jìn)行了轉(zhuǎn)變，采用更加有創(chuàng)造性的教學(xué)方式，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。中學(xué)英語課程一直是學(xué)校關(guān)注的教學(xué)重點，但是在應(yīng)試教育的影響下，我國中學(xué)的英語課堂教學(xué)模式存在一定的局限性。有時為了追究極致的教學(xué)成績，教學(xué)目標(biāo)也會發(fā)生偏移，影響學(xué)生的英語應(yīng)用能力。下文會對創(chuàng)新教育下的中學(xué)英語教學(xué)課堂模式進(jìn)行研究。[1]一、案例分析案例出處：人教版高中英語必修一Unit4Earthquakes課程內(nèi)容：Knowbasicknowledgeaboutearthquakes（了解地震的基本知識）.Knowhowtoprotectoneselfandhelpothersindisasters（了解如何自救與他救）.教學(xué)目標(biāo)：建立新穎的英語教學(xué)課堂，采用創(chuàng)新的教學(xué)方式提升學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力課程準(zhǔn)備：在上課前，我做了充分的教學(xué)準(zhǔn)備，對學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了細(xì)致的規(guī)劃，也合理的分配了學(xué)生的學(xué)習(xí)時間。[2]對于TheNightTheEarthDidn’tSleep這節(jié)英語課，我做了精心的教學(xué)設(shè)計，也收集了不少英語資料。地震是地球上常見的災(zāi)難，我以地震為教學(xué)主題，設(shè)置教學(xué)模型。首先進(jìn)行資料介紹，對學(xué)生普及關(guān)于地震的基礎(chǔ)知識，介紹了比較大的幾次地震，例如唐山大地震、汶川大地震等。另外，收集了一些關(guān)于地震的資料，幫助學(xué)生了解地震的前兆，以及遭遇地震以后，人們需要具備的逃生技巧。學(xué)生被我收集的資料所吸引，之后我對課文進(jìn)行講解介紹。Teachingprocedures：Step1：naturaldisasterShowthestudentssometopdisastersintheworld，byDengYugeTeamandZhuangJinmaoTeam.Step2：famousearthquakesShowthemsomefamousearthquakesinthiscenturyintheworld，byLinChuyinTeamandDengYugeTeam.Step3：Tangshanearthquakea.showthemsomepicturesaboutTangshanearthquakebyZhuangJinMaoTeam.b.WatchavideoaboutTangshanearthquake.學(xué)生帶著興趣去閱讀英語課文，對課文的含義領(lǐng)悟的更加透徹，興趣是最好的老師，我在教學(xué)中需要做得就是激發(fā)他們在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)欲望。英語能力鍛煉：在本堂英語課程上，我通過獨特的英語教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力。包括，letthestudentscollecttheinformationfromtheinternetbythemselves.（獨立搜集信息的能力）；feedthembacktostudentsinclass，usingwhattheyhavedone.（課堂反饋與學(xué)生互動的能力）等。經(jīng)過反復(fù)的教育應(yīng)用，學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力就會顯著提升。教學(xué)總結(jié)：再對英語教學(xué)課堂進(jìn)行創(chuàng)新過程中，我采用了新式的英語教學(xué)理念，將學(xué)生作為教學(xué)主體。首先我對文章中的內(nèi)容進(jìn)行解析，收集相關(guān)資料，目的是更好的吸引學(xué)生的目光，提升他們的英語學(xué)習(xí)興趣。通常文章中的內(nèi)容是生澀難懂的，學(xué)生聽講時，往往抱著得過且過，囫圇吞棗的心態(tài)學(xué)習(xí)。于是我想辦法改變學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)，讓學(xué)生對文章內(nèi)容進(jìn)行自主研究，這樣學(xué)生的學(xué)習(xí)心態(tài)就有所改變，更加集中精力的投入到英語教學(xué)課堂中去。二、創(chuàng)新教育下的幾種中學(xué)英語課堂的創(chuàng)新途徑1.教學(xué)內(nèi)容的優(yōu)化創(chuàng)新學(xué)生在學(xué)習(xí)英語時，很大程度上受到教學(xué)內(nèi)容的影響，不合理的教學(xué)內(nèi)容會影響課堂的教學(xué)模式以及發(fā)展方向。因此教需要對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新，在完成教學(xué)大綱的基礎(chǔ)上拓展學(xué)生的知識視野，挖掘?qū)W生內(nèi)在的學(xué)習(xí)潛力。以《Beingavolunteerisgreat！》為案例進(jìn)行分析，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新時，需要介紹志愿者具體的工作內(nèi)容和工作職責(zé)，將志愿者的工作意義向?qū)W生們闡述說明。將創(chuàng)新后的內(nèi)容與原文中的內(nèi)容進(jìn)行對比，增加學(xué)生在英語課堂上的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立新的英語學(xué)習(xí)思維，建立更廣闊的英語教學(xué)知識面，為學(xué)生打開新的英語學(xué)習(xí)空間。[3]2.教學(xué)途徑創(chuàng)新以嶄新的教學(xué)途徑塑造英語課堂，時代在進(jìn)步，英語教學(xué)模式也在改變。傳統(tǒng)的課堂教學(xué)模式具有一定的限制性，教學(xué)效果也不夠顯著，所以教師在教學(xué)過程中需要建立有針對性的教學(xué)方案，優(yōu)化教學(xué)主體，采用多樣化的教學(xué)手法，改善英語教學(xué)課堂上的英語教學(xué)狀況，這樣才能更好的調(diào)動學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。3.增加師生之間的交流在創(chuàng)新英語課堂過程中，增加師生之間的交流至關(guān)重要。這樣教師就能更好的理解學(xué)生的想法，制定更加合理的英語教學(xué)方案，解決學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中遇到的問題。對于英語教學(xué)課程而言，教師通常會使用多媒體進(jìn)行英語教學(xué)，播放英語聽力，建立英語情境等。在建立交流途徑時，教師就可以利用多媒體教室，活躍師生之間的氣氛，拉近教師與學(xué)生之間的距離，構(gòu)建和諧自主的英語學(xué)習(xí)課堂。4.新穎的教學(xué)評價模式新穎的教學(xué)評價方式會改善學(xué)生的英語學(xué)習(xí)心理。教師在教學(xué)時，需要觀察學(xué)生的發(fā)音，措辭。當(dāng)學(xué)生回答問題正確時，可以對學(xué)生說：你的發(fā)音很準(zhǔn)確/很好/很棒等。教師的肯定可以減輕學(xué)生的心理壓力和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。結(jié)語在中學(xué)英語課堂教學(xué)模式轉(zhuǎn)換過程中，很多英語教學(xué)問題迎刃而解，有創(chuàng)造性的英語教學(xué)課程也為教學(xué)課堂增添了不少生機(jī)。在現(xiàn)代的英語教學(xué)背景下，英語課堂上增添了更多的創(chuàng)新因素，師生之間的教學(xué)交流也變得更加豐富，學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中會獲得更多的收獲，他們可以在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)自己的發(fā)散性思維，提升自我創(chuàng)新意識，保證整體的英語學(xué)習(xí)質(zhì)量。目錄商業(yè)地產(chǎn)與住宅的區(qū)別商業(yè)地產(chǎn)運作的主要內(nèi)容及流程1、市場調(diào)研2、商業(yè)分析3、商業(yè)定位4、商業(yè)規(guī)劃5、主力店談判6、建筑規(guī)劃7、營銷推廣8、開發(fā)模式9、店鋪銷售10、商業(yè)招商11、商業(yè)運營管理■三、商業(yè)地產(chǎn)運作的十大誤區(qū)、商業(yè)地產(chǎn)與住宅的區(qū)別地■■2346789目功消物產(chǎn)銷投專理標(biāo)能費業(yè)品售資業(yè)位顧用環(huán)要設(shè)營回程置客途節(jié)求計銷報度力■10、綜合實商業(yè)地產(chǎn)運作的主要內(nèi)容及流程1、市場調(diào)研(1)