選礦再磨與磁篩技術教學課件

選礦再磨與磁篩技術51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。選礦再磨與磁篩技術選礦再磨與磁篩技術51、山氣日夕佳，飛鳥相與還。52、木欣欣以向榮，泉涓涓而始流。53、富貴非吾愿，帝鄉(xiāng)不可期。54、雄發(fā)指危冠，猛氣沖長纓。55、土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬，阡陌交通，雞犬相聞。這礦再磨及磁篩技術我國鐵礦選礦技木的進展我國鐵礦資源“貧、細、雜”的特點給選礦處理增加了很大難度,廣大選礦工作者面對這一現(xiàn)實,經(jīng)過幾十年的不懈努力,卓有成效地攻克了諸多技術難題,是我國鐵礦選礦技術得到長足進步和發(fā)展,總體水平有很大提高。特別是近年來,新工藝、新設備、新材料、新藥劑不斷研制并成功應用,選礦技術和工藝指標取得突破性進展,跨入世界先進行列,為我國鋼鐵工業(yè)發(fā)展做出了突出貢獻傳統(tǒng)意義上的語文教學都是以閱讀為依托，學生通過對教材文章的學習積累語文知識。但一篇文章并不是僅僅在課堂中進行簡單的分析便可以學得透徹。語文知識的學習一般會從閱讀理解開始，從寫作結束，閱讀和寫作就像是勞作和收獲的關系，閱讀是不斷勞作的過程，學生在其中總結、積累知識點，并將之進行運用，以達到寫作時的收獲。作文的好壞完全依賴于學生在積累階段的努力程度，所以語文教師在教學時從一篇文章中看到的不僅僅是學生的文字功底，更重要的是學生在寫作背后的積累和知識點的運用。而這兩種能力的培養(yǎng)最重要的途徑就是進行更專業(yè)的、有目的性的閱讀教學。本文將以人教版七年級教材為例，從中選取幾篇文章作為案例進行提升寫作能力的閱讀教學分析。一、寫作障礙分析1.無話可寫。寫作文時表現(xiàn)為“無話可寫”的學生不在少數(shù)，他們在面對一篇作文時往往呈現(xiàn)出頭腦一片空白的狀態(tài)，即便作文題目很簡單，他們在心理上也已經(jīng)認定了這篇作文是自己無法解決的，進而出現(xiàn)望而退步的狀況。出現(xiàn)這一情況的主要原因是學生缺乏對生活的觀察、閱讀量少、積累少，語文知識點積累少了，寫作時也就沒有可用的作文素材，也沒有適當?shù)脑~語可以運用，也就是大家所說的“胸無點墨”。如果班級出現(xiàn)了這樣的學生，語文老師一般會采取強迫性的方法讓學生在規(guī)定時間內完成一定數(shù)量的作文訓練，但這樣的做法往往適得其反，很多學生因此就會對作文更加畏懼，對語文也就再也提不起學習的興趣。2.無法可寫。在面對一篇作文時“無法可寫”的學生也不少，但相比于“無話可寫”而言，這樣的學生已經(jīng)有了一定的語文基礎，只是缺少寫作技巧，遣詞造句能力弱，抓不住寫的關鍵點。小學作文多半是命題作文或是半命題作文，而到了初中逐漸以材料作文、漫畫作文這類開放式作文為主，所以除了要考慮到學生的寫作能力外，還要考慮到學生的閱讀能力和審題能力?！盁o法可寫”的主要原因就在于學生沒有審清題目，不知道作文題目的具體要求是什么，即便心中有一定的積累，有許多的想法，卻無法從筆尖流露出來。3.表述不清。一般而言，表述不清這一問題是大多數(shù)學生都存在的，只是其嚴重程度有所區(qū)別?！氨硎霾磺濉敝饕譃閮深?，第一類是寫作太過著急，還沒有進行完整的構思布局就急于下筆，這就導致了文章結構混亂，往往心中很清楚自己要寫什么，但因為寫作能力有限，寫作時候思維混亂，寫出來就是“糊涂賬”。第二類是遣詞造句能力的缺乏，主要原因是詞語積累量少，閱讀量少，不懂得如何運用合適的詞語，也無法運用修辭等手法將文章變得優(yōu)美。二、基于培養(yǎng)寫作能力的閱讀教學研究（一）結合教材增加學生積累量，改變“無話可寫”的現(xiàn)狀通過閱讀提升學生的寫作能力，主要的依據(jù)就是在閱讀中增加學生的積累量，閱讀是積累的最好途徑。教材中選取的文章都是經(jīng)過學者千挑萬選而來，所以老師要增加學生的課文閱讀量，就必須要以教材課文為依托。以《詩兩首》為例，教材選用了印度詩人泰戈爾和我國兒童文學大師冰心的兩首詩，兩首詩所表現(xiàn)的都是一種對于母親的思念對于母愛的贊美之情。優(yōu)美詩詞是寫作時提升文章質量的重要內容，以泰戈爾的詩為例，泰戈爾的作品除了教材里的《金色花》之外，還有許多優(yōu)美詩詞，而這些詩詞是寫作時可以借鑒的。比如泰戈爾的“使生如夏花之絢爛，死如秋葉之靜美”、“想行善的人去叩門，有愛心的人卻看見門是開著的”等，在寫作中就可以運用，一篇文章如果能夠將這樣的精美句子運用得當，這篇文章也就能給人賞心悅目之感。（二）全方位剖析寫作技巧，改變學生“無法可寫”的現(xiàn)狀在閱讀教學中提升學生的寫作水平，首先就是對課文能夠做到全面的分析，從作者介紹、文風、思想感情、精彩語句等加以分析，讓學生能夠在回想起這篇課文時心中有一個全局觀，達到“庖丁解?！钡男Ч?。學生可以學到的寫作技巧就包括如何引出主題，《散步》這篇文章采取的是直接切入主題的方法：“我們在田野散步：我，我的母親，我的妻子和兒子。”其次是對于文字的運用，不需要過于華麗的辭藻，這篇課文全文樸實無華，但字字情真意切，這也是學生值得學習的技巧。對于文章結尾的處理，作者并沒有直接表明對母親、妻子、兒子的情感，卻用了一句：“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界?！边@句話給了讀者一種意猶未盡之感，也給了讀者回味的空間，這也是學生寫作可以嘗試著學習的地方。（三）通過對精美課文的仿寫，改變“表述不清”的現(xiàn)狀任何寫作都要經(jīng)歷幾個環(huán)節(jié)，其一是閱讀積累，其二是模仿練筆，之后才可能寫出優(yōu)秀的文章。初中學生寫作也是這樣，在積累了一定寫作素材、優(yōu)美詞句之后，還要不斷的練習，練習過程中要考慮結合比較優(yōu)美且結構簡單易于模仿的文章，《散步》就是一篇值得學生模仿的文章，很多學生習慣于在文章開頭運用大量的排比句，運用得當自然很好，運用不當則適得其反?！渡⒉健愤@篇文章的開頭就值得學生借鑒，以一種開門見山的方式開頭，顯得文章簡單、干練。文章第二個值得模仿的部分是對于景物的描寫，學生在描寫景物時往往不會考慮描寫對象，將能夠想到的屬于春天的景物都寫出來，就顯得雜亂無章?？傊瑢W生寫作能力的提升有很多的途徑，除了本文提到的通過閱讀教學提升寫作能力外，還要注意平時積累，如日記、摘抄等是語文教學必不可少的部分。除此之外還要培養(yǎng)學生的觀察能力，寫作的素材除了來源于閱讀，更多的是學生對于生活的所見、所感。生活就相當于水源，永遠不會枯竭，只要善于觀察，勤于思考，創(chuàng)作的源泉就不會斷絕。要使作文中提高分值，除了筆者本文提的對策外，還應該引導學生練習書法，保證作文卷面規(guī)范整潔。作為初中語文老師，在教學中應該敢于創(chuàng)新，勇于求教，在學生學習成績提高的同時，老師的執(zhí)教能力也能夠不斷攀升。一、引言世界衛(wèi)生組織（WHO）指出：所謂健康就是在身體上、精神上、社會適應上完全處于良好的狀態(tài)，而不是單純的指疾病或病弱。也就是說，健康的人要有強壯的體魄和樂觀向上的精神狀態(tài)，并能與其所處的社會及自然環(huán)境保持協(xié)調的關系，它不僅涉及到人的心理，而且涉及到社會道德方面的問題，生理健康、心理健康、道德健康，三方面構成健康的整體概念。藏族學生是建設西藏的主力軍，他們的健康水平直接關系到以后能否在艱苦環(huán)境下投身于西藏的現(xiàn)代化建設。近年來研究表明，內地藏族學生的心理和身體都呈現(xiàn)出不同程度的亞健康狀況，本文旨在對內地藏族學生健康水平下降有針對性的提出一些干預措施，為學校將來更好地開展藏族學生的健康教育工作提供參考。[1]二、干預措施分析1.心理健康行為干預藏族學生從高原來到內地，受到當?shù)刈匀画h(huán)境、文化風俗、社會經(jīng)濟和學校教育的影響，在陌生的環(huán)境里，心理狀況發(fā)生變化，存在不同程度的心理亞健康問題，消極心理因素使學生很容易產(chǎn)生消極行為。比如，思想極端、性格孤僻，使其難于融合與集體；面對挫折，消極自卑，不自信；早戀，失戀，缺乏人生理想和追求；不愿參加有益的身體運動和集體活動等。那么針對這個問題，需要我們社會、家庭、和學校的共同努力。就學校而言，建立完善、良好、順暢的心理教育體系尤為重要。[2]2.學校應成立專門的“心理健康運動指導中心”，由心理學專業(yè)人員、思想政治教師及輔導員為藏族學生提供心理咨詢，建立心理健康檔案；體育教師制定運動處方和指導其進行科學鍛煉。只有通過深入了解藏族學生的心理情況及思想狀態(tài)，并進行正確引導，培養(yǎng)其健康的心理和堅韌的個性，提高他們參加體育鍛煉的興趣，才能使藏族學生養(yǎng)成良好的心理素質，提高體育鍛煉能力和健康水平以應對未來社會，更好地實現(xiàn)社會價值和個人價值。2.1學校應通過開展各種各樣的健康教育活動，以提高藏族學生的健康意識和自我保護能力，改變不良生活行為方式，促進心理健康發(fā)展。首先，開設心理學的有關課程，使藏族學生認識到什么樣的心理是健康心理以及調整簡單心理問題障礙的手段和方法。其次，開展心理健康知識講座或辯論會，就社會熱點問題及學生關注的熱點話題展開討論，使其能在討論過程中辯出真知，對社會問題有正確的認識和理解。再次，定期發(fā)放有關心理健康的宣傳資料，創(chuàng)辦心理健康知識宣傳窗，通過健康知識信息幫助藏族學生建立健康行為。[3]2.2學校應加強對西藏學生的人文關懷，多了解、多溝通，讓他們身在異鄉(xiāng)也能感受到家的溫暖。特別是輔導員要從學習上、生活上多給予他們心理上的關心和支持，讓他們有充分的安全感和自信心。2.3運動鍛煉行為干預“生命在于運動”。體育運動鍛煉對于人體健康起著重要的作用，它不但能夠鍛煉體質，促進人的心理健康發(fā)展，而且能夠提高人的社會適應能力，促進社會交往和增進友誼，實現(xiàn)生理、心理、社會交往的三重健康。內地藏族學生由于生活方式、學習方式和各種環(huán)境的變化使得他們的體育運動興趣不高，那么培養(yǎng)他們良好的體育鍛煉習慣和運動能力，是提高健康素質水平的關鍵。2.3.1大力激發(fā)西藏學生的體育運動興趣。興趣是激發(fā)和保持學生行為的內部動力，是影響學生學習自覺性和積極性的重要因素。激發(fā)和保持西藏學生的運動興趣，才能使他們自覺地、積極地進行體育鍛煉。學校應廣泛開展有特色的豐富多彩的能讓西藏學生人人參與的集體活動，以不斷增強他們的健身意識，激勵他們自覺地參加體育鍛煉。2.3.2藏民族位于我國的雪域高原，有“雪山民族”的美稱，由于受生活環(huán)境、宗教習俗的影響，他們的體育認知和體育興趣也有獨特的表現(xiàn)。學校應根據(jù)校園環(huán)境為西藏學生多開展具有時代特點的體育項目，或者是具有西藏民族特色的體育活動和民族傳統(tǒng)體育項目的教學訓練等，讓學生根據(jù)自己的特長和興趣選擇運動項目。體育課中對藏族學生的不同健康狀況要有針對性地進行訓練，并給他們制定科學合理的課后鍛煉計劃，使其掌握好幾項運動技術為終身體育打下基礎。2.3.3學校應加強運動場館建設，為藏族學生提供更加完善的鍛煉場所，營造良好的校園生活氛圍，創(chuàng)造健康支持環(huán)境。同時，加強專職體育教師配備和現(xiàn)有體育教師的教學能力提升工作，為學校體育教學和課外體育活動有效開展提供保障。[4]2.4評價方式行為干預學校應加強《國家學生體質健康標準》的執(zhí)行力度，加強西藏學生對《標準》的認識和理解，培養(yǎng)學生正確的健康觀，并將測試成績與體育課成績相結合，對學生進行綜合評價作為評優(yōu)評獎學金的標準，以促使學生重視體質健康測試，自覺地參加體育鍛煉來提高身體素質水平。[5]2.5生活習慣行為干預健康生活方式主要表現(xiàn)為生活有規(guī)律，沒有不良嗜好，講求個人衛(wèi)生、環(huán)境衛(wèi)生、飲食衛(wèi)生，講科學、不迷信，平時注意保健、生病及時就醫(yī)，積極參加健康有益的文體活動和社會活動等等。健康良好的生活習慣不僅能促進個人的身心健康，而且能對人的未來發(fā)展有間接的作用。為了達到身心健康的目的，我們要切實重視這個問題，培養(yǎng)內地西藏學生良好的生活習慣，并防止不良生活習慣的形成。這就需要學校和家庭共同努力改善學生的飲食習慣，膳食結構，要合理營養(yǎng)、平衡膳食；要合理地安排作息時間，形成良好的作息制度；改正或防止吸煙、酗酒、沉溺網(wǎng)絡、電子游戲等不良的生活習慣。三、結束語內地西藏學生的健康問題是一項系統(tǒng)的社會教育工程，是一項任重而道遠的工作，我們全社會都要共同行動，祛除社會不良引導，凈化社會環(huán)境，加強教育，為不斷提高學生健康素質水平而努力。這礦再磨及磁篩技術我國鐵礦選礦技木的進展我國鐵礦資源“貧、細、雜”的特點給選礦處理增加了很大難度,廣大選礦工作者面對這一現(xiàn)實,經(jīng)過幾十年的不懈努力,卓有成效地攻克了諸多技術難題,是我國鐵礦選礦技術得到長足進步和發(fā)展,總體水平有很大提高。特別是近年來,新工藝、新設備、新材料、新藥劑不斷研制并成功應用,選礦技術和工藝指標取得突破性進展,跨入世界先進行列,為我國鋼鐵工業(yè)發(fā)展做出了突出貢獻、鐵礦選礦生產(chǎn)線設備■我國選礦廠一般采用粗破、中破和細破三段破碎流程破碎鐵礦石。粗破多用1.2m或1.5m旋回式破碎機,中破使用2.1m或2.2m標準型圓錐式破碎機,細破采用2.1m或2.2m短頭型圓錐式破碎機。通過粗破的礦石,其塊度不大于1m,然后經(jīng)過中、細破碎,篩分成礦石粒度小于12mm的最終產(chǎn)品送磨礦槽。二、選礦廠常用工藝簡介我國鐵礦磨礦生產(chǎn)線工藝,大多數(shù)采用兩段磨礦流程,中小型選礦廠多采用一段磨礦流程。由于采用細篩再磨新工藝,近年來一些選礦廠已由兩段磨礦改為三段磨礦。采用的磨礦設備一般比較小,最大球磨機3.6m×6m最大棒磨機3.2m×4.5m,最大自磨機5.5m×1.8m,礫磨機2.7m×3.6m。磨礦后的分級基本上使用的是螺旋分級機為了提高效率,部分選礦廠用水力旋流器取代二次螺旋分級機。、選礦生產(chǎn)線選別技術1.磁鐵礦選礦由于礦石磁性強、好磨好選,國內磁選廠均采用階段磨礦和多階段磨礦流程,對于