物流地理(第二版)-項目五-其它運輸布局教學(xué)課件

物流地理(第二版)-項目五其它運輸布局1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。物流地理(第二版)-項目五其它運輸布局物流地理(第二版)-項目五其它運輸布局1、舟遙遙以輕飏，風飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。物流地理(第2版)謝金龍翟玲英段圣賢第五章其他運輸布局學(xué)習目標知識目標技能目標1.了掌握航空運輸?shù)奶攸c。1掌握多式聯(lián)合運輸?shù)奶攸c與合理2了解我國航空運輸網(wǎng)的布局和主化運輸。要運輸線。2.掌握航空運輸網(wǎng)的繪制3.了解我國管道運輸?shù)奶攸c和布3掌握管道運輸網(wǎng)的繪制健康教育是幫助人們改變不良的生活習慣，養(yǎng)成良好的行為和生活，以降低和消除影響健康的危險因素，使人們達到自理，并提高全民健康水平的一種最佳手段。在現(xiàn)代醫(yī)學(xué)日益發(fā)展的今天，滿足人們?nèi)找嬖鲩L的衛(wèi)生保健知識，實現(xiàn)自我護理的方法，健康教育在起著舉足輕重的作用，醫(yī)院在重視護理工作的同時，也應(yīng)重視健康教育在護理工作中的重要，并密切結(jié)合發(fā)揮臨床護士的健康教育水平，展現(xiàn)臨床護士的教育職能，更好地為患者服務(wù)。我院從2006年實施對患者進行健康教育，筆者就住入急診科的患者進行的健康教育狀況作分析，發(fā)現(xiàn)健康教育直接或間接地影響著病情的發(fā)展，其合理的解決方法能提高全民健康教育的質(zhì)量和水平。1急診護理同健康教育結(jié)合的必要性1.1健康教育可穩(wěn)定患者的情緒，凡來我院急診科的患者大多為急性患者。他們的病因廣，病種多，如：各種原因?qū)е轮卸菊摺④嚨溁蚨窔獋碌膫麣堈?、慢性病的急性發(fā)作者，及各種原因造成的瀕死者，這些患者，因其發(fā)病急，病情重，生命受到威脅，他們的內(nèi)心十分復(fù)雜，作為急診護士在爭分奪秒搶救患者的同時，也要對包括心理護理的健康教育進行合理指導(dǎo)，來緩解患者的恐懼、悲傷、沮喪放棄治療等情緒，同時對其家屬也有一個積極向上的心理準備，所以急診護士則是貫穿搶救治療過程中健康教育的指導(dǎo)者，她能穩(wěn)定患者及其家屬的情緒，使之積極配合改善病情。1.2合理的健康教育易于被患者及其家屬接受"2000年人人享有衛(wèi)生保健"這一戰(zhàn)略目標的提出，標志著全世界的衛(wèi)生保健工作進入了一個嶄新的階段，WHO也指出，健康不但是沒有疾病和身體缺陷，還要有完整的生理、心理狀態(tài)和良好的社會適應(yīng)能力，也就是說個體在決定和滿足其健康需求方面扮演著重要角色。自我護理也將成為21世紀發(fā)展的必然趨勢，急診護士在搶救患者的同時，也要通過良好的言語、規(guī)范的態(tài)度舉止，通過耐心詢問，悉心照料，使患者在最危難之時感到人間的溫暖，護士對其家屬也要進行必要的醫(yī)學(xué)知識講解及衛(wèi)生宣傳，幫助他們對生活中不良生活方式對健康的危害有一個積極及自我防范的措施，也就是說急診護士在開展健康教育的意義，就是促使人們幫助人們增加自我保健意識和自我保健能力，健康教育是整體護理的重要組成部分，只有將護理活動同健康教育有機地結(jié)合起來，才能全面的、綜合的、有效的為患者服務(wù)，才能使患者及其家屬在防病治病中起到主要能動作用。2急診護士進行健康教育的可行性2.1護士是開展健康教育的重要力量，護士是健康教育的主力軍，在患者診治與護理過程中，護士是與患者接觸時間最多的人，但急診護士又不同于在其他科室進行健康教育的專職人員，她有她的職業(yè)性、選擇性，對急癥患者她們雖不能實施大范圍的調(diào)查和制定較遠期的健康教育目標，但她們能積極做到：快、準、穩(wěn)。如：分診準確、搶救及時、措施到位等，在實施最基礎(chǔ)的搶救措施的同時，如：迅速建立靜脈通道，保持呼吸道通暢。急診護士也運用其專業(yè)知識，針對其科室性質(zhì)對患者及其家屬進行相應(yīng)的生理和心理護理，使她們感到醫(yī)護人員的可親、可信，增強了患者的安全感，對促進疾病的治愈有著不可忽視的作用。2.2護患關(guān)系密切，有利于開展健康教育醫(yī)院在設(shè)立急診科時，對其人員配備上不同于其它科室，醫(yī)護之比約為1∶2～3，也就是說大量的治療及其技術(shù)性操作均由護士完成，因此，護士與患者接觸時間最長，關(guān)系也最密切，現(xiàn)在醫(yī)學(xué)Et益發(fā)展，急診科在技術(shù)與設(shè)備上都有了很大發(fā)展，如設(shè)立了ICU，急診護士可全面掌握患者病情發(fā)展的全過程，更直接參與患者的護理工作，可詳細了解患者的生理、心理需求，并對其進行合理的健康教育指導(dǎo)，在急診科的性質(zhì)之下，急診護士所實施的健康教育患者也最易于接受。醫(yī)學(xué)教，育網(wǎng)搜集整理因此，護患關(guān)系密切，最適宜開展健康教育指導(dǎo)，"在以人為中心，一切為了人的健康"的整體系統(tǒng)化護理模式中，健康教育是增強護患溝通和密切護患關(guān)系的橋梁。3基層醫(yī)院急診健康教育實施的辦法3.1急診健康教育的內(nèi)容內(nèi)容呈現(xiàn)多樣性急診健康教育人群不同于其他科室，不僅限于疾病防治和一般衛(wèi)生知識宣教，還應(yīng)加強急癥科學(xué)目標人群的心理衛(wèi)生教育和不良行為干預(yù)，護士在進行搶救患者的同時，應(yīng)保護鎮(zhèn)靜的心理狀態(tài)，這樣有助于穩(wěn)定患者及其家屬的不良行為反應(yīng)，降低了突發(fā)事件引發(fā)的負性情緒反應(yīng)，對患者的身心健康起著促進作用，基層醫(yī)院可根據(jù)當?shù)厣鐓^(qū)居民的急診常見病，由醫(yī)護人員成立一個搶救治療康復(fù)小組，通過行為指導(dǎo)和行為矯正來強化患者，如：腦卒中患者，應(yīng)控制其鈉鹽攝入，并忌煙酒，定期監(jiān)測血壓，糖尿病患者應(yīng)限制其飲食、控制體重等行為方式做起，使患者一步步從亞健康狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)榻】禒顟B(tài)。3.2急診健康教育的形式急癥科為門診的一部分，它是來往人員較多，①患者到達的第一站，所以應(yīng)使用標語、板報、墻報等文字宣傳來指導(dǎo)健康教育；②用宣傳畫、掛圖等進行生動有趣地形象宣傳；③通過醫(yī)生，特別是護士進行口頭宣傳，這也是最基本、最常見的一種方式，所以要結(jié)合性別、年齡、文化層次，接受能力等采用不同的方式對患者進行健康教育，使之達到提高人民群眾健康水平的目的。4體會通過對患者進行健康教育，使患者建立了良好的健康行為。醫(yī)學(xué)教，育網(wǎng)搜集整理健康教育在我院雖已開展3年余，通過各級人員的努力，做了大量的工作，并取得一定的成效，特別是急癥科中開展的健康教育受到了廣大患者及家屬的好評。但我們必競還是起步階段，無經(jīng)驗可循，部分護理人員觀念還未轉(zhuǎn)變，所以，健康仍是我們以后工作中的重要一個組成分部，另外。通過對患者進行健康教育，增加了護士對提高自身素質(zhì)的認識，能自覺的學(xué)習各科知識，為提高護理質(zhì)量打下基礎(chǔ)。因此，護理人員應(yīng)進一步探索提高護理人員健康教育能力的方法，最終達到防病治病，提高人民群眾的健康水平。一、大學(xué)教學(xué)中人文教育的理念內(nèi)涵在大學(xué)教學(xué)中，人文教育的理念內(nèi)涵的本質(zhì)就是對學(xué)生進行人文精神的教育，人文精神是崇高價值觀念的核心，培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展是其最為根本的精神體現(xiàn)。有利于學(xué)生樹立正確的價值觀及理想人格的塑造，在大學(xué)教學(xué)中應(yīng)用人文教育主要是通過人文知識的教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生追求人文精神的方法和能力。人文教育的理念核心就是通過人文知識教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的人文精神，其教學(xué)內(nèi)容以具有能夠陶冶熏陶作用的文化及有意義的經(jīng)驗為主要，這對提高、發(fā)展和塑造人性以及人文精神的培養(yǎng)都起到了非常重要的作用。將人文教育的理念與實踐活動有機的結(jié)合，有利于培養(yǎng)學(xué)生的健全精神、獨立人格及責任感。在大學(xué)教學(xué)中運用人文教育的理念進行人文教學(xué)的內(nèi)容主要包括三個方面的內(nèi)容，分別為人文知識教學(xué)、人文思維教學(xué)及人文精神教學(xué)。人文知識教學(xué)內(nèi)容主要包括社會學(xué)科與自然學(xué)科的相關(guān)知識，大學(xué)教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的實際具體情況進行人文知識內(nèi)容課程的設(shè)置。例如對學(xué)生進行思想教育課程的設(shè)置，其中包括馬克思主義哲學(xué)、毛澤東思想及鄧小平理論等，這主要是為了培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的三觀以及思想情操的陶冶。人文思維教學(xué)主要是教師通過引導(dǎo)學(xué)生對人文知識的體悟，啟發(fā)學(xué)生的想象力及創(chuàng)造性思維。人文精神教學(xué)是人文教育的核心，主要是培養(yǎng)學(xué)生的實事求是的精神及創(chuàng)新精神。二、大學(xué)教學(xué)中人文教育的目標（一）幫助學(xué)生樹立科學(xué)的三觀大學(xué)教學(xué)中人文教育的主要目標就是幫助學(xué)生樹立科學(xué)的世界觀、人生觀及價值觀，培養(yǎng)樹立堅定的社會主義的思想理念及高尚的道德情操，從而培養(yǎng)出合格的專業(yè)人才。三觀教育具有非常明確的導(dǎo)向性，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀從而增加學(xué)生能夠從宏觀上對世界進行把握以及民族認同感的提升，在人生觀方面可以使學(xué)生能夠?qū)ζ溥M行正確的地位，樹立堅定的中國特色的社會主義理念以及為人民服務(wù)的價值觀。對大學(xué)生的三觀教育的內(nèi)容應(yīng)該具備形象化、具體化及生活化的特點，避免空談理論以及抽象難懂的內(nèi)容。通過學(xué)生在生活、學(xué)習等情況下進行實踐，逐步實現(xiàn)世界觀、人生觀和價值觀的樹立。由此可以看出大學(xué)教學(xué)中的人文教育的首要目標就是培養(yǎng)學(xué)生成為一個有益于國家、社會和他人的全面發(fā)展的人。（二）樹立正確的職業(yè)道德人文教育的目標還有幫助學(xué)生樹立正確的職業(yè)道德的作用，職業(yè)道德是學(xué)生將來步入工作崗位應(yīng)該遵循的行為準則及道德要求。職業(yè)道德教育的內(nèi)容主要包括關(guān)于敬業(yè)、誠實及紀律等方面的內(nèi)容，在社會主義價值觀中包括敬業(yè)及誠信方面的內(nèi)容，人文教育中的職業(yè)道德教育與我國社會主義核心價值觀相符合。敬業(yè)是培養(yǎng)學(xué)生對自身工作的責任感以及敢于承擔責任的精神，誠信不但是對職業(yè)道德的基本要求更是立人修業(yè)的根本所在，學(xué)生在將來的工作崗位中必須要嚴格遵守本行業(yè)的規(guī)章制度，這些都是對大學(xué)生職業(yè)道德的培養(yǎng)。（三）人文精神的形成人文教育的最終目標就是培養(yǎng)學(xué)生形成人文精神，通過人文知識的教學(xué)以及人文環(huán)境的陶冶，逐步形成學(xué)生內(nèi)在的人格及修養(yǎng)等，經(jīng)過對學(xué)生的不斷訓(xùn)練與實踐最終形成比較穩(wěn)定的品格。這種品格是以人文精神為主要表現(xiàn)形式，人文精神的培養(yǎng)主要是在進行人文教育的過程中必須注重發(fā)揮學(xué)生的主體地位，學(xué)生經(jīng)過不斷地自我發(fā)展與完善，從而充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。教師通過人文知識的教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)，經(jīng)過學(xué)生自身的體驗、理解等轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的品質(zhì)，這是人文精神形成的整個過程。人文精神不但具有較高的文化藝術(shù)的品味，而且還具有崇高的精神及道德追求，具有鍥而不舍、自強不息的精神等。培養(yǎng)學(xué)生的人文精神不僅僅要關(guān)注修養(yǎng)和情感方面的內(nèi)容，更加關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展及崇高精神追求方面的內(nèi)容，這是大學(xué)教學(xué)中人文教育培養(yǎng)大學(xué)生的最終目標。三、現(xiàn)代教學(xué)手段在人文教育模式中的應(yīng)用我國大學(xué)教學(xué)中人文教育的模式與傳統(tǒng)的教學(xué)模式相比已經(jīng)有了很大的改變，傳統(tǒng)教學(xué)形式以教師書寫黑板板書的形式為主，教學(xué)內(nèi)容以教材內(nèi)容為主，無論是教學(xué)形式還是教學(xué)內(nèi)容都缺乏變化、比較單一枯燥。因此利用現(xiàn)代教學(xué)的比較豐富多樣的手段應(yīng)用于人文教育之中就顯得非常重要，這不但有利于激發(fā)學(xué)的對人文知識學(xué)習的興趣與熱情，而且對教學(xué)效果與教學(xué)質(zhì)量的提高都有極大的促進作用?，F(xiàn)代教學(xué)手段是以快速發(fā)展的科學(xué)技術(shù)為基礎(chǔ)的，利用多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等形式進行教學(xué)已經(jīng)廣泛地應(yīng)用于人文教學(xué)中?，F(xiàn)代教學(xué)手段的運用，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容，能夠?qū)⒊橄蟮闹R及難以用語言表達的內(nèi)容通過圖片、視頻等方式以具體化、形象化或者生活化的形式表現(xiàn)出來，從而達到良好的教學(xué)效果。例如，高校通過多媒體的技術(shù)制作CAI課件進行經(jīng)濟學(xué)中關(guān)于證券知識方面的教學(xué)，可以利用CAI課件對證券交易進行模擬，這種形式的教學(xué)不但內(nèi)容一目了然，而且非常形象和直觀。這種現(xiàn)代教學(xué)手段在人文教育中的應(yīng)用，極大地豐富了教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)方法的多樣化。物流地理(第2版)謝金龍翟玲英段圣賢第五章其他運輸布局學(xué)習目標知識目標技能目標1.了掌握航空運輸?shù)奶攸c。1掌握多式聯(lián)合運輸?shù)奶攸c與合理2了解我國航空運輸網(wǎng)的布局和主化運輸。要運輸線。2.掌握航空運輸網(wǎng)的繪制3.了解我國管道運輸?shù)奶攸c和布3掌握管道運輸網(wǎng)的繪制第五章其他運輸布局導(dǎo)入案例西亞石油管道運輸路線西運:①波斯灣→霍爾木茲海峽→卬度洋→受徳海峽→紅?！K伊士運河→地中海→直布羅陀海峽→大西洋→西歐、美國ρ波斯灣→霍爾木玆海峽→卬度洋→繞過非洲南端好望角→大西→西歐、美國東運:波斯灣→霍爾木玆海峽→印度洋→馬六甲海峽→太平洋→日本注雖然西運的第一條路線較短,但由于蘇伊士運河是人工開鑿的河道,受其深度和寬度的限制,只能通過28萬噸滿轂貨輪和56萬噸空載巨輪。所以28萬噸淸殺貨輪和56萬噸空戟巨輪以上的駛往西歐和美國的其他油輪仍要繞過非洲南端的好望角第五章其他節(jié)第二節(jié)管道運翰布局飛第三節(jié)多式聯(lián)合運輸實訓(xùn):我國水運航運電子地圖第五章其他運輸布局第一節(jié)航空運輸布局抗空運輪的特點二、航空港四、航空遞樗锪流分類第一節(jié)航空運輸布局組成的現(xiàn)代運輸體系,是目前發(fā)展最快的一種運輸方式,適于中長距離的貨物運輸、郵件運輸、精密貴重物品的運輸,以及保鮮物品的運輸。航空運輸?shù)奶攸c)主要優(yōu)點速度快2.機動性強3.舒適、安全4.基本建設(shè)周期短、投資少)主要缺點航空運輸?shù)闹饕秉c是飛機杋艙容積和載重量都比較小,運載成本和運價比地面運輸高。由于飛行受氣象條件一定限制,影響其正常、準點性。此外,航空運輸速度快的優(yōu)點在短途運輸中難以充分發(fā)揮、航空港航空港是航空線的樞紐,它具有執(zhí)行客貨運業(yè)務(wù)和保養(yǎng)維修飛機、起飛、降落或臨時