廣聯(lián)達學習資料-從入門到熟練課件

廣聯(lián)達學習資料從入門到熟練41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣?！惪ɡ麃?3、法律和制度必須跟上人類思想進步?！芨ミd44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能。——羅伯斯庇爾廣聯(lián)達學習資料從入門到熟練廣聯(lián)達學習資料從入門到熟練41、實際上，我們想要的不是針對犯罪的法律，而是針對瘋狂的法律?！R克·吐溫42、法律的力量應(yīng)當跟隨著公民，就像影子跟隨著身體一樣。——貝卡利亞43、法律和制度必須跟上人類思想進步。——杰弗遜44、人類受制于法律，法律受制于情理?！小じ焕?5、法律的制定是為了保證每一個人自由發(fā)揮自己的才能，而不是為了束縛他的才能?！_伯斯庇爾廣聯(lián)達工程量清單計價軟件培訓課程課程目標了解軟件編制的依據(jù)及清單實施現(xiàn)狀■學會使用軟件編制工程量清單、投標報價及標底■掌握軟件應(yīng)用技巧廣聯(lián)達軟件股份有限公司工程量清單計價軟件培訓課程2結(jié)合對《語文課程標準》理念的領(lǐng)會，筆者認為初中文言文教學應(yīng)倡導(dǎo)以“教師為主導(dǎo)、學生為主體”的雙邊互動學習方式，鼓勵學生自主學習、大膽質(zhì)疑，通過活動釋疑解惑，增進學生對文言文的感情，使之愛學、樂學。一、巧創(chuàng)教學情境，激發(fā)學生的誦讀、探究之情“興趣是最好的老師?！蔽难晕慕虒W可以巧創(chuàng)情境，激活學生的興趣點，促使學生在課堂上始終處于愉快的學習狀態(tài)之中，培養(yǎng)學生對文言文的喜愛之情，使課堂教學達到事半功倍的效果。比如，在教學《三峽》時，筆者借助多媒體展示了三峽旖旎的風光，并配以優(yōu)美的音樂旋律導(dǎo)入新課。三峽的四季景色吸引了學生的眼球，優(yōu)美的旋律讓學生心情放松，他們在愉悅的氛圍中走進了優(yōu)美的課文情境。歌德說：“高興學來的東西永不會忘?！彼嬖V我們在教學時教師要學會激趣引導(dǎo)，讓知識深深地印入學生腦海。事實證明，情境導(dǎo)入是最好的手段，它圖文并茂、生動活潑，能夠使學生快速進入學習狀態(tài)，拉近學生與文言文的距離，激發(fā)學生的誦讀、探究熱情。二、精心設(shè)計導(dǎo)學案，引導(dǎo)學生自主學習文言文教學大都采取“注入式”教學法，致使文言文教學陷入“串講”的誤區(qū)，生澀、拗口的文字把學生灌得索然無味。新課程倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學習方式，為此，在文言文教學中教師一定要注重發(fā)揮主導(dǎo)作用。筆者通過實踐認為，“導(dǎo)學案”的實施可以扭轉(zhuǎn)學生被動接受的局面，提高文言文教學效率。導(dǎo)學案猶如茫茫暗夜中海上的引航燈，給學生的學習指明了前行的方向，讓學生可以進行有目的的學習。導(dǎo)學案首先要明確一課的學習目標以及教學重點、難點，要顯示出本課的知識結(jié)構(gòu)，能夠幫助學生梳理好知識點；而且要能夠給學生提供適當?shù)膶W習方法和學習策略，比如朗讀、觀察、想象、對比、探究、討論等；還要擬定培養(yǎng)學生何種思維方法、訓練何種能力，如何使靜態(tài)的學習內(nèi)容動態(tài)化。另外，還要充分考慮學生的個性特點、認知水平的高低層次，依據(jù)學情，通過啟發(fā)性、趣味性等問題設(shè)計和學案的情境設(shè)計，使學生進入角色，激發(fā)學生學習的靈感，讓學生嘗試自主學習成功的喜悅。在學生自主學習過程中，教師要注重培養(yǎng)學生“不動筆墨不讀書”的良好習慣，先圈點標劃出疑惑之處，再組織學生相互討論。比如在教學《觀潮》一文時，筆者做了這樣的設(shè)計：首先，出示學習目標：①能認識本課的生字詞，有感情地朗讀課文；②學習作者按照觀潮順序記敘景物的寫作方法；③了解錢塘江大潮的雄偉、壯觀，激發(fā)熱愛祖國大好河山的思想感情。其次，突出學習重難點：①掌握重點詞句，整體感知課文；②理解文中有關(guān)“潮來時”的描寫，感受錢塘江大潮的洶涌澎湃、雄偉壯觀。接下來，展示學習過程：1.知識鏈接：利用網(wǎng)絡(luò)查閱有關(guān)錢塘江的信息并作整理。2.預(yù)習任務(wù)：①學習重點生字詞語；②課文說錢塘江大潮是天下奇觀，在文中找出你認為最能體現(xiàn)錢塘江大潮是奇觀的句子；③正確、流利、有感情地朗讀課文；④有條件的學生可以收集相關(guān)的資料圖片。3.自主、合作、探究：①你學會了哪些生字詞？哪些字詞在寫法或理解上需要提醒大家的注意；②請你說一說錢塘江大潮給你留下了怎樣的印象？收集到圖片的同學可以借助圖片等資料結(jié)合課文內(nèi)容來說；③課文2―5自然段分別描述了錢塘江大潮的哪些時段的景象？作者描述大潮來臨時的景象是按什么順序、從哪些方面來寫的？④說一說體現(xiàn)錢塘江大潮是“天下奇觀”的句子，進行理解并有感情地朗讀；⑤說說你對“天下奇觀”的理解，并談?wù)勀恪坝^潮”的感受。4.讀中學寫：仿照作者描寫錢塘江潮來時的寫作順序，寫一寫有關(guān)“雷雨”的小片段?？傊?，筆者用“導(dǎo)學案”引導(dǎo)學生自主學習，把學生的學習由被動變?yōu)橹鲃樱柧毩硕喾N閱讀能力，使學生的思維得以拓展的同時充分地彰顯了學生的主體地位，大大提高了課堂教學效率。三、搭建交流展示平臺，激活文言文課堂教學文言文教學應(yīng)該把“講讀”改為“點撥、引導(dǎo)”，教師要敢于放手，讓學生把在自學中梳理出來的問題逐一提出來，安排學生相互討論，這樣會極大地調(diào)動學生參與學習的積極性。對于學生自告奮勇的質(zhì)疑釋疑，教師一定要給予肯定的評價，要用鼓勵的話語激勵學生善學多思，讓學生明白“學而不思則罔，思而不學則殆”的道理。實踐證明，民主、和諧的課堂，活力無限、生機盎然，教師恰當?shù)狞c撥猶如用智慧的鑰匙開啟了學生的心靈。學生的自由爭辯、出奇制勝的回答，不僅加深了對課文的理解，同時也陶冶了情操，提高了人文素養(yǎng)，讓令人窒息的文言文課堂教學吹來了一股令人愜意的清風。比如，在教學《桃花源記》這篇課文時，學生在課堂上提出“漁人按原來的標記在尋找桃花源時，為什么找不到了呢？”“漁人為什么違背桃花源人的意愿，把這件事告訴縣令呢？”“作者陶淵明為什么要寫這篇文章？為了使學生更好地理解作者的寫作意圖，解除心中疑團，筆者采用穿越時空“高端訪問”的方式展開教學，使學生樂在其中，收到了意想不到的效果。學生對問題的提出和解答，無不閃耀著智慧的火花。筆者覺得這樣的課堂讓我們頓感耳目一新。葉圣陶先生說得好：“教是為了不教。”語文教師應(yīng)該積極投入教學改革中去，解放思想，勇于創(chuàng)新，激發(fā)學生的學習熱情，讓學生樂于品味古代語言文字，努力營造充滿活力的課堂氣氛，不斷提高學生審美情趣，傳承中華民族的優(yōu)秀文化。目前，在社會的發(fā)展和經(jīng)濟增長的快速發(fā)展，對人才的要求也是與日俱增。中職生面對巨大的就業(yè)市場，用人單位嚴格的挑選，要有自己的立足之地就必須有過硬的專業(yè)技能，更強的實際操作能力，不然就會被社會無情的淘汰。這是一個現(xiàn)實的情況。那么目前的中職生實際情況又是如何的呢？一、中職生現(xiàn)狀分析目前中職生的情況不容樂觀。他們在思想上不求進取，對前途悲觀失望，認為上中職是走投無路的選擇；學習目的不明確，缺乏動力，厭學情緒嚴重。很多學生在初中就不好好學習，大部分學生都有厭學情緒。在學習方式上，職業(yè)技術(shù)學校講究動手、實踐，靈活運用。那些已經(jīng)習慣了中學由老師安排一切的學習方式的同學，對學習較難適應(yīng)，有的同學開始對學習感到無所適從。行為的典型表現(xiàn)：紀律懶散、自卑心理嚴重。在實際的教學過程中并不難發(fā)現(xiàn)，我們中職校教師也面臨許多的挑戰(zhàn)。如何讓我們的課堂更實際，讓學生更容易的接受我們教授的內(nèi)容，讓我們每一位老師都深深的思考。我們學校是眾多中等職業(yè)學校的其中之一，學科專業(yè)很多，有特色東盟語種、信息技術(shù)、商務(wù)類專業(yè)。面對這三大科，二十一個專業(yè)，可以說是教學軟件資源豐富。如何更好的整合我們教師的資源，讓學生動起手來，同時思維更加的開闊起來？如何讓學生愛上學習，同時更愛上創(chuàng)作呢？如何讓我們培養(yǎng)出來的學生更加符合用人單位的需要，或者更能適應(yīng)社會的生活呢？二、在大教育背景下，建立“工作室”制第二課堂在這樣大的背景下，我有幸參加的《“工作室”制第二課堂育人模式教學改革研究與實踐》這個教改立項，并在這個項目中負責文書、信息搜集、聯(lián)絡(luò)教師及學生管理等工作。首先我們在開展第二課堂之前還必須了解第二課堂。第二課堂是指課堂教學以外的一切傳授知識、培養(yǎng)能力、鍛造人格的活動，是對第一課堂學習的延伸、補充和發(fā)展；是實踐教學的重要組成部分；是拓展學生視野、激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)學生能力、提高學生綜合素質(zhì)的有效途徑。“第二課堂”是一種綜合理念，即現(xiàn)實政治思想道德教育和職業(yè)教育相結(jié)合的理念，國家與社會的價值目標和個體的理想相融合的理念，建立教學與交付科學關(guān)聯(lián)，發(fā)揮交付工作的積極作用；“第二課堂”是一種全新的工作方式或溝通機制，實現(xiàn)教與學的交流互動，教與學共同參與，共同設(shè)計來推進學生工作；“第二課堂”又是一種學生成才標準和人才培養(yǎng)導(dǎo)向，培養(yǎng)符合社會需要的全面發(fā)展的人才；“第二課堂”又是一個文明、健康、科學、結(jié)構(gòu)開放的個人成長空間以及與之相關(guān)聯(lián)的光利于服務(wù)的綜合制度結(jié)合體?！肮ぷ魇摇敝频诙n堂是指，學校在有形的空間里建立企業(yè)管理模式下的課堂，教師利用課余時間對學生的專業(yè)技能學習與實踐進行指導(dǎo)。其建立原則主要有四方面：一是拓展性：“工作室”制第二課堂結(jié)合了專業(yè)人才培養(yǎng)方案中的課程和實踐環(huán)節(jié)，是第一課堂常規(guī)教學和實踐活動的引申與延續(xù)；二是規(guī)范性：“工作室”制第二課堂引入和執(zhí)行了企業(yè)管理的制度，又保留了充足的教學空間，為學生潛移默化成長為“職業(yè)人”提供了充足的時間與空間；三是規(guī)劃性：“工作室”制第二課堂配備相對穩(wěn)定的導(dǎo)師或者技術(shù)專家（高手）領(lǐng)路，活動側(cè)重于計劃性、針對性與實效性；四是實踐性：“工作室”制第二課堂的運行模式以導(dǎo)師指導(dǎo)與自我實踐相結(jié)合，以自我實踐為主；技師示范與團隊合作相結(jié)合，以團隊合作為主。目前，項目一共開設(shè)了兩個“工作室”制第二課堂：一個是cosplay形象設(shè)計工作室；另外一個是動漫衍生品設(shè)計制作工作室。主要涉及動漫設(shè)計與制作專業(yè)。學生利用課余時間，根據(jù)工作室的守則，及工作室的各項工作任務(wù)，認真完成工作。教師在其中的作用是引導(dǎo)學生合理地、有效地利用自己的專業(yè)知識和技能，動手完成一件成品，有效的輔助課堂教學，使教學具有延展性，并且合理的整個了各個專業(yè)知識和技能，也讓學生在團隊協(xié)作中交流，更增強了學生的溝通技能。作為中職校的學生，他們的業(yè)余生活豐富的同時，也鞏固了知識、技能。例如cosplay形象設(shè)計工作室便是結(jié)合了動漫知識、化妝技巧的一個典型工作室，除了對已有動畫角色的扮演之外，甚至可以讓學生自由創(chuàng)作新的動畫角色，有助于他們思維的發(fā)展。三、對“工作室”制第二課堂中學生的管理那么如何管理“工作室”制第二課堂的學生呢？參加我們“工作室”制第二課堂的學生來自我們實驗的四個對象專業(yè)，但前提是自愿參加我們的項目，并且了解、遵守我們工作室的工作守則。作為項目中這一內(nèi)容的主要負責人，我也在實踐中摸索到一些經(jīng)驗：1、企業(yè)式管理責任人我們“工作室”制第二課堂參加對象是在校的中職學生，對他們的管理最基本的，也是較有效的管理方式就是灌輸團隊概念，讓他們把工作室當成自己的家，認識到自己也是工作室的成員之一，要熱愛這個集體。同時，他們也是工作者之一，逐漸建立工作角色。那么在這個集體中，同樣有一個責任人，管理他們的日常工作。但是這非常有別于我們意義上的“中職班主任”。中職班主任的工作繁瑣，也常被稱為“保姆式”的工作。在這個團隊中，要求學生更獨立，更自覺的完成工作?！肮ぷ魇摇敝频诙n堂中的責任人，必須讓學生意識到，他們在工作室中不再單純是一個學生，更扮演著一個工作者的角色，身上更帶有一種使命感。讓學生在“工作室”制第二課堂有種社會責任感。提前幫助他們適應(yīng)社會的生活。2、建立完善的管理制度“工作室”制第二課堂要建立完善的管理制度，從根本上作出對學生的要求。我們所建立的兩個工作室中，都參照企業(yè)的管理制度，從紀律、產(chǎn)品品質(zhì)要求、操作章程、安全等眾多方面建立起來。讓學生更有身在企業(yè)的感覺，也讓他們更適應(yīng)這個工作環(huán)境。關(guān)于建立具體的工作室制度，我們具體的操作步驟如下：選人標準→工作室崗位設(shè)置→工作室日常管理準則→工作流程標準（1）選人標準參考企業(yè)用人的標準，從學生進入工作室前就做好挑選工作，讓學生提前知道優(yōu)勝劣汰，也讓他們知道單位對用人是有選擇，只有變得更出色，才能讓用人單位滿意；（2）工作室崗位設(shè)置根據(jù)工作室需要設(shè)置日常崗位，崗位有明確的職責。一是我們更好的管理學生，讓學生更好的管理自己，二是讓學生在其崗位上模擬角色，真正的融入這個工作室。例如我們的cosplay形象設(shè)計工作室就設(shè)有技術(shù)總監(jiān)，設(shè)計部，演示部，會計部等，每個部門都分工、協(xié)作完成每一個任務(wù)。每個部門也設(shè)有部長等職務(wù)，讓學生“身在其位，謀其職”，管理好本部門；（3）工作室日常管理準則為了讓工作更有效率，讓團隊氣氛更為和諧、積極，我們隊工作室有日常的管理準則，加強成員的日常管理；（4）工作流程標準一個工作從策劃，設(shè)計，完成演示都需要工作室成員的參與。工作流水線上的每一步都要有工作的具體要求。例如設(shè)計部討論設(shè)計角色時要有演示部、會計部的工作人員參與，以便對角色的造型實際操作有所了解，對不能完成的操作進行修改處理；會計部的主要核算成本、預(yù)算并做控制成本。設(shè)計部完成設(shè)計圖紙之后，交由演示部完成cosplay角色造型。演示部的工作人員的在完成造型的后，上交開支清單到會計部門，由會計部門統(tǒng)一記賬。3、完成“工作室”制第二課堂的工作記錄在“工作室”制第二課堂的學生管理中，要堅持做各項工作記錄，作為研究的重要憑據(jù)之一，包括工作室工作人員花名冊、任務(wù)內(nèi)容、任務(wù)時間，工作流程完成情況等（具體圖表參照表一、表二示例）。為了突出研究的目的，工作室負責人要對成員的思想情況有了解、跟蹤。積極應(yīng)用心理學知識分析，了解學生參加“工作室”制第二課堂的感受，并能及時對項目實施計劃作出相應(yīng)的調(diào)整。4、積極了解社會一線資訊作為工作室負責人，同時也是立項的參與者之一，也是學生的指導(dǎo)教師之一，應(yīng)該積極了解各種資訊，尤其是校企合作方面的資訊。用人單位需要什么樣的人？用人單位的管理模式是什么？我們學生到企業(yè)之后的感受是什么，對什么方面特別不能適應(yīng)的，我們結(jié)合我們下企業(yè)的經(jīng)驗，積極對教改項目做實際經(jīng)驗積累。針對這些寶貴的經(jīng)驗，對學生的學習能力、心理引導(dǎo)做有方向的引導(dǎo)，讓學生在潛移默化中得到提升，也真正的完成教改。四、總結(jié)在我們項目開展的一年多期間，兩個“工作室”制第二課堂從無到有，并且到今天的正常運作，學生完成多個任務(wù)，并且在任務(wù)中迅速的成長起來，動手實踐能力有所提高，也逐漸有了“職業(yè)人”的思維。學生有的提高，是我們愿意看到的。目前，“工作室”制第二課堂還在起步階段，所以在“工作室”制第二課堂中學生管理方向還是初步嘗試和實踐階段。如果有一天“工作室”制第二課堂得以推廣，推出更多不同的工作室，到時候的管理方式應(yīng)該有新的改進。廣聯(lián)達工程量清單計價軟件培訓課程課程目標了解軟件編制的依據(jù)及清單實施現(xiàn)狀■學會使用軟件編制工程量清單、投標報價及標底■掌握軟件應(yīng)用技巧廣聯(lián)達軟件股份有限公司工程量清單計價軟件培訓課程2單元1業(yè)務(wù)流程介紹單元目標在本單元,我們先通過以下三個內(nèi)容的介紹了解清單模式下的工作流程和軟件應(yīng)用:1、工程量清單背景2、計價規(guī)范中規(guī)定的業(yè)務(wù)流程3、軟件的工作流程廣聯(lián)達軟件股份有限公司工程量清單計價軟件培訓課程41.1工程量清單背景2003年建設(shè)部發(fā)布國家標準《建設(shè)工程工程量清單計價規(guī)范》(GB50500-2003)確定了在全國范圍內(nèi)實行主導(dǎo)原則為“確定量、市場價競爭費”的清單計價模式目前,廣東等地區(qū)清單應(yīng)用已經(jīng)基本成熟,大部分地區(qū)正在加快進行清單配套規(guī)則、規(guī)范等的建立和推行2008新清單規(guī)范的推出促進寧夏清單的實行廣聯(lián)達軟件股