(部編本教材)三年級下冊蜜蜂2課件

不論平地與山尖，無限風(fēng)光盡被占。采得百花成蜜后，為誰辛苦為誰甜。（打一昆蟲）謎底：蜜蜂不論平地與山尖，謎底：蜜蜂

上節(jié)課我們領(lǐng)略了植物王國的奇妙，這節(jié)課我們將走進(jìn)昆蟲世界，探究一下蜜蜂的奧秘。上節(jié)課我們領(lǐng)略了植物王國的奇妙，這節(jié)課我們將走進(jìn)昆蟲世界14.蜜蜂14.蜜蜂(部編本教材)三年級下冊蜜蜂2課件(部編本教材)三年級下冊蜜蜂2課件(部編本教材)三年級下冊蜜蜂2課件(部編本教材)三年級下冊蜜蜂2課件7(部編本教材)三年級下冊蜜蜂2課件(部編本教材)三年級下冊蜜蜂2課件9(部編本教材)三年級下冊蜜蜂2課件朗讀課文。圈畫生字，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。朗讀課文。圈畫生字，力我會認(rèn)概gài阻zǔ括

包kuò途沿tú生常風(fēng)而飛

準(zhǔn)確無陌mò超chāo逆nì誤wù大力我會認(rèn)概gài阻zǔ括包kuò途沿tú生常風(fēng)而飛準(zhǔn)確無蜜蜂是在“沒等我跨進(jìn)家門”的時候就已經(jīng)回來了。如果花粉特別多，蜜蜂會在忙碌中，全身絨毛之間沾滿花粉。把蜜蜂裝入紙袋里是為了___________________。我們要養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的習(xí)慣。①聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛去哪里，它總是可以回到原處。第二天我檢查蜂窩時，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號的蜜蜂?！独ハx記》共十冊，每章詳細(xì)、深刻地描繪了一種或幾種昆蟲的生活。上節(jié)課我們領(lǐng)略了植物王國的奇妙，這節(jié)課我們將走進(jìn)昆蟲世界，探究一下蜜蜂的奧秘。采集花粉的工蜂在出巢采集前先吃一點(diǎn)蜂蜜到蜜囊里，然后飛進(jìn)花叢中，不時用上腭和前足將花粉粒刮下來，同時用帶來的蜂蜜將花粉潤濕，使花粉粘住。畫一畫：畫出能表示作者實驗做法的詞語或句子。①聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛去哪里，它總是可以回到原處?！独ハx記》不僅充滿著對生命的敬畏之情，更蘊(yùn)含著法布爾探求真相、追求真理的精神。我放飛蜜蜂的時候是將近兩點(diǎn)鐘。例：無論刮風(fēng)還是下雨，他總是堅持晨跑。我們要養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的習(xí)慣。作者走了四公里路是為了______________________。我放飛蜜蜂的時候是將近兩點(diǎn)鐘。

①聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛去哪里，它總是可以回到原處。②這時候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。③這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。我會讀蜜蜂是在“沒等我跨進(jìn)家門”的時候就已經(jīng)回來了。①聽說蜜蜂④盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。⑤蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。我會讀④盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛辨認(rèn)：根據(jù)特點(diǎn)辨別，做出判斷，以便找出或認(rèn)定某一對象。本課指蜜蜂能認(rèn)出方向的能力。

他的筆跡很容易辨認(rèn)。辨認(rèn)：根據(jù)特點(diǎn)辨別，做出判斷，以便找出或認(rèn)定某一對象。本課指準(zhǔn)確無誤：非常正確，沒有一點(diǎn)錯誤的意思。本課指蜜蜂從二里半的的地方很正確地飛回到家。我們的數(shù)學(xué)老師對我們要求很嚴(yán)格,每次的計算題都必須做到準(zhǔn)確無誤。

準(zhǔn)確無誤：非常正確，沒有一點(diǎn)錯誤的意思。本課指蜜蜂從二里半的本能：本身固有的、不學(xué)就會的能力。課文指蜜蜂不用學(xué)習(xí)就能辨認(rèn)方向的額能力。蜜蜂釀蜜是本能的表現(xiàn)。本能：本身固有的、不學(xué)就會的能力。課文指蜜蜂不用學(xué)習(xí)就能辨認(rèn)指面沖著風(fēng)。逆風(fēng)沿途沿路,一路上。指面沖著風(fēng)。逆風(fēng)沿途沿路,一路上。

是蜂巢的俗稱，蜂群生活和繁殖后代的處所。蜂窩是蜂巢的俗稱，蜂群生活和繁殖后代的處所。蜂窩采花粉

采集花粉的工蜂在出巢采集前先吃一點(diǎn)蜂蜜到蜜囊里，然后飛進(jìn)花叢中，不時用上腭和前足將花粉粒刮下來，同時用帶來的蜂蜜將花粉潤濕，使花粉粘住。如果花粉特別多，蜜蜂會在忙碌中，全身絨毛之間沾滿花粉。采花粉采集花粉的工蜂在出巢采集前先吃一點(diǎn)蜂蜜“聽說、我想”等詞體現(xiàn)了法布爾嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的科學(xué)作風(fēng)。①聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛去哪里，它總是可以回到原處。他仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。畫一畫：畫出能表示作者實驗做法的詞語或句子。我們要養(yǎng)成仔細(xì)觀察、認(rèn)真思考的習(xí)慣。當(dāng)中夾瓜是花瓣。會意字，表示涉及訴訟的雙方。③這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。③這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。用“無論……總是……”說一句話。

①聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛去哪里，它總是可以回到原處。②這時候刮起了狂風(fēng)，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。③這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。我會讀“聽說、我想”等詞體現(xiàn)了法布爾嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的科學(xué)作風(fēng)④盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了。⑤蜜蜂靠的不是超常的記憶力，而是一種我無法解釋的本能。我會讀④盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛

法國著名科學(xué)家

為了證實蜜蜂會有

的能力，做了一個非常有趣的試驗，結(jié)果有15只飛了回來。作者由此得出：蜜蜂有一種無法解釋的

。

自.由朗讀課文，說說這篇課文講了一個什么故事。整體感知辨別方向法布爾本能法國著名科學(xué)家為了證實蜜蜂會有

再次默讀課文，細(xì)心的你會發(fā)現(xiàn)課文按照

的順序?qū)懙?。實驗的過程實驗的目的實驗的結(jié)論事情發(fā)展再次默讀課文，細(xì)心的你會發(fā)現(xiàn)課文按照的

試驗指為了解某物的性能或某事的結(jié)果而進(jìn)行的嘗試性活動；實驗是設(shè)計來檢驗一個理論或證實一種假設(shè)而進(jìn)行的一系列操作或活動。試驗與實驗試驗指為了解某物的性能或某事的結(jié)果而進(jìn)行的嘗試性活動；

互相交流，這個自然段主要寫了什么？

學(xué)習(xí)第一自然段

聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個實驗?；ハ嘟涣?，這個自然段主要寫了什么？學(xué)習(xí)第一

聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。用“無論……總是……”說一句話。句式練習(xí)例：無論刮風(fēng)還是下雨，他總是堅持晨跑。聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無用“無論……總是……

聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它總是可以回到原處。我想做個實驗。

“聽說、我想”等詞體現(xiàn)了法布爾嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和求實的科學(xué)作風(fēng)。聽說蜜蜂有辨認(rèn)方向的能力，無論飛到哪里，它28法布爾（1823—1915）法國著名科學(xué)家、科普作家。從小生活貧困，他窮畢生之力深入昆蟲世界，在自然環(huán)境中對昆蟲進(jìn)行觀察和實驗，真實地記錄下昆蟲的本能與習(xí)性。代表作：《昆蟲記》法布爾（1823—1915）法國著名科學(xué)家、科普作家。從小生《昆蟲記》

共十冊，每章詳細(xì)、深刻地描繪了一種或幾種昆蟲的生活?！独ハx記》不僅充滿著對生命的敬畏之情，更蘊(yùn)含著法布爾探求真相、追求真理的精神?！独ハx記》第一冊于1879年問世。1910年，當(dāng)《昆蟲記》第十冊問世時，法布爾已經(jīng)86歲了。《昆蟲記》共十冊，每章詳細(xì)、深刻地描繪了一種或幾種昆蟲的生蜜蜂辨阻跨括檢確誤途陌我會寫查蜜蜂辨阻跨括檢確誤途陌我會寫查左右結(jié)構(gòu)蜂檢陌確左中右結(jié)構(gòu)辨生字歸類上下結(jié)構(gòu)查跨阻蜜誤括半包圍結(jié)構(gòu)途左右結(jié)構(gòu)蜂檢陌確左中右結(jié)構(gòu)辨生字歸類上下結(jié)構(gòu)查跨識字方法加一加：石+角=確

足+夸=跨字理識字：

辨會意字，表示涉及訴訟的雙方。識字方法加一加：石+角=確字理識字：辨會意字，辨biàn巧記：豎心辨別言辯論，

當(dāng)中夾瓜是花瓣。不要將中間寫成“讠”易寫錯辨biàn巧記：豎心辨別言辯論，不要將中間寫成“讠”易寫錯蜜mì不要寫成“山字底”。蜜蜂蜜mì不要寫成“山字底”。蜜蜂蜂fēng不要寫成“山”字旁。蜜蜂在昆蟲分類學(xué)上屬于膜翅目、細(xì)腰亞目、針尾部、蜜蜂總科、蜜蜂科昆蟲的統(tǒng)稱，是膜翅目重要的類群。蜂fēng不要寫成“山”字旁。蜜蜂在昆蟲分類學(xué)上屬于膜翅目、14.蜜蜂第二課時14.蜜蜂陌途逆誤括阻概蜂蜜識字游戲超陌途逆誤括阻概蜂蜜識字游戲超

大概

阻力沿途

超常包括

檢查準(zhǔn)確無誤

陌生逆風(fēng)而飛確確實實課文詞語課文詞語39

讀一讀：默讀第二自然段，思考作者是怎樣做實驗的？

畫一畫：畫出能表示作者實驗做法的詞語或句子。讀一讀：默讀第二自然段，思考作者是怎樣做實驗的？第一步

我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。第二步我叫小女兒在蜂窩旁等著。第三步

自己帶著做了記號的二十只蜜蜂，走了四公里路，打開紙袋，在它們的背上做了白色的記號。第四步

把蜜蜂都放出來。試驗步驟第一步我在我家花園的蜂窩里捉了一些蜜蜂，把它們放在紙袋里。

將實驗步驟用“先……接著……然后……最后……”來說一說，再給同桌說一說。將實驗步驟用“先……接著……然后……最后……”來說一說先___________，再_________________，然后___________________，最后_____。捉蜜蜂叫小女兒等著走四公里路，做記號交流匯報能不能省略其中一個步驟呢？放走蜜蜂

體現(xiàn)了法布爾嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)作風(fēng)。先___________，再________________在蜜蜂身上做記號是為了___________________。讓女兒在蜂窩旁等是為了___________________。把蜜蜂裝入紙袋里是為了___________________。作者走了四公里路是為了______________________?？紤]要周到與其它蜜蜂區(qū)分蜜蜂回來的時間確保蜜蜂看不到景物離家足夠遠(yuǎn)更能說明問題

從法布爾的做法中你想到了什么？在蜜蜂身上做記號是為了___________________我想，它們飛得這么低，看到遙遠(yuǎn)的家呢想一想：反問表達(dá)的是什么語氣？反問？怎么能肯定句：我想，它們飛得這么低，不能看到遙遠(yuǎn)的家。我想，它們飛得這么低，看到遙遠(yuǎn)的家呢想一想：反問表1．法布爾有了怎樣的推測呢？2．為什么會有這樣的推測呢？

在回家的路上，我推測蜜蜂可能找不到家了。原因：遠(yuǎn)悶在袋子里起風(fēng)飛得低1．法布爾有了怎樣的推測呢？在回家的路上，我推測蜜蜂

在回家的路上,我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進(jìn)家門,小女兒就沖過來,臉紅紅的,看上去很激動。她高聲喊道:“有兩只蜜蜂飛回來了!它們兩點(diǎn)四十分回到蜂窩里,肚皮下面還粘著花粉呢?！泵鄯涫窃凇皼]等我跨進(jìn)家門”的時候就已經(jīng)回來了。”這說明了什么？用的時間之短飛行的速度之快在回家的路上,我推測蜜蜂可能找不到家了。沒等我跨進(jìn)家

我放飛蜜蜂的時候是將近兩點(diǎn)鐘。也就是說，在大約三刻鐘的時間里，那兩只小蜜蜂飛了四公里路，這還包括了采花粉的時間。他仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考。說明作者有什么特點(diǎn)？我放飛蜜蜂的時候是將近兩點(diǎn)鐘。也就是說，在大約三刻鐘的時間

最后其它的蜜蜂的下落是怎么樣的呢？細(xì)讀第五、六、七自然段，找出答案。最后其它的蜜蜂的下落是怎么樣的呢？細(xì)讀第五、六、七自

傍晚時，親眼看到另外三只飛了回來，身上也都帶著花粉。第二天我檢查蜂窩時，發(fā)現(xiàn)了十五只身上有白色記號的蜜蜂。

這樣，二十只左右的蜜蜂，至少有十五只沒有迷失方向，準(zhǔn)確無誤地回到了家。盡管它們逆風(fēng)而飛，沿途都是一些陌生的景物，但它們確確實實飛回來了