幼時記趣-復習和練習教學課件

幼時記趣復習和練習46、寓形宇內復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。幼時記趣復習和練習幼時記趣復習和練習46、寓形宇內復幾時，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復得此生。49、勤學如春起之苗，不見其增，日有所長。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風日；短褐穿結，簞瓢屢空，晏如也。蘇教版七年級上冊語文力寸趣復習課沈復第一課時大關縣天星二中范厚強學習文言文的基本方法:、對照注釋翻譯課文借助字典。2、熟讀背誦名段名篇3、積累實詞熟悉句式4、把握作者思想情感人心LAAM教學質量是學校生存和發(fā)展的生命線，辦好人民滿意的教育，重在抓好學校的教學管理。作為一名教育管理者，應切實把提高教學教教學質量作為學校的辦學宗旨，全面做好學校的各項教育教學工作。?一、營造人性化管理氛圍，發(fā)揮情感的親和力和凝聚力?(一）將知情權和參與權交給教師，讓教師真正成為學校的主人?貫徹以人為本的教育理念，就要發(fā)揮每一位教師的主觀能動性，讓他們以學校的主人的身份參與學校管理。學校要定期召開教職工大會，通報、研究學校工作，為教師參政議政提供機會，通過教職工大會讓教職工能對學校工作知情參與、建言獻策和審議評價，對學校工作實行民主監(jiān)督，特別是學校發(fā)展規(guī)劃、基建項目、重大開支、教師評優(yōu)樹先和獎勵、學校干部教師民主評議等都由教職工大會全程參與，逐步建立起學校工作監(jiān)督機制。?（二）構建和諧人際關系，營造寬松工作壞境，積極為教師排憂解難?為了更好地調動教師工作的積極性，作為一名教育管理者，要以誠心看待教師，以微笑面對教師，用熱情感染教師，充分尊重每一位教師和人格。人是最重感情的，而感情在人的工作和生活中有著特殊的作用。對于教師在工作生活上，遇到的各種困難，學校都要盡力幫助解決。要把學校的老師當做自己的兄弟姐妹去看，學校的工作就簡單多了，對教師遇到的困難，主動關心，盡力地幫助他們克服和戰(zhàn)勝困難是我們的責任。如新教師的食宿問題，教師及其家人的身體健康問題等都要做到及時關注，解除教師的各項后顧之憂。?二、千方百計抓教學，促進教學質量全面提高?（一）狠抓教學常規(guī)管理，從“細”字上下功夫?狠抓教學常規(guī)管理，是提高教育教學質量的根本途徑。在狠抓教學常規(guī)管理方面，我們要著重從“細”字上下功夫。?一是使教學常規(guī)管理制度明細化。沒有規(guī)矩不成方圓，要搞好學校管理，必須建立全面的考核管理制度。要從教師的備課、上課、課外輔導、教學模式的構建等課堂教學的各個環(huán)節(jié)制定出適合本校特色的管理制度，并人手一份發(fā)放到每位教師手中，使他們真正做到從思想上重視教學常規(guī)，從行動上落實教學常規(guī)。?二是使教學常規(guī)管理檢查細節(jié)化。學校工作的檢查是制度落實的關鍵。首先，學校要建立行政領導巡堂查課制度，除每天定期巡視一次外，還要不定期的重點抽查，并將檢查結果及時向教師反饋，納入教師月工作考評。其次，學校還要建立了日常檢查制度，每天對教學常規(guī)進行檢查，做好詳細登記。再次，每月開展一次教學常規(guī)大檢查，每月出一期教學常規(guī)檢查通報。通過各項檢查活動，使教師的各項工作得到量化，將進一步調動廣大教師的積極性。?（二）改革學生評價制度，注重學生綜合素質的培養(yǎng)?在大力倡導素質教育的今天，教師質量的提高，不僅局限在學生的考試成績這一方面，更多的體現(xiàn)了學生的綜合素養(yǎng)，因此，要改革學生的評價制定，從而為廣大教師的教育教學指明努力的方向。學校要建立一套學生綜合素質評價標準，內容包括道德品質、學習發(fā)展水平、愛好興趣培養(yǎng)、文明禮儀、合作能力、社會實踐等各個方面，每學期末可通過學生自評、同學互評、老師評、家長評，“四位一體”的方式進行綜合評價。為促使學生由“要我做”向“我要做”轉變，可對學生進行相應的星級評價，內容可以包括學習星、守紀星、衛(wèi)生星、崗位服務星、生活自理星、品德星，實踐證明，廣大小學生在星級卡的激勵下，大部分學生都能積極主動學習，自覺遵守紀律，“比、學、趕、超”蔚然成風。?三、實施科研興校，全面提升學校品位?創(chuàng)新一個民族進行的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，實施科研興校，是學校持續(xù)發(fā)展的力量源泉。沒有教學管理和教育教學的創(chuàng)新，學校就像一潭死水，終將在素質教育的舞臺上落伍。因此，學校要牢固樹立“科研興校、科研興教”的工作理念，不斷強化學校內部管理，深化課堂教學改革，創(chuàng)新研究思路，只有在教育科研方面形成自己的辦學特色，才能促進教育教學工作的持續(xù)健康發(fā)展。?一是課題引領，全員參與。要堅持教育科研面向教學、面向課堂，解決教師在教育教學中遇到的實際問題。在課題研究方面，不能一味的求大，求廣，要積極做到“小而實”，真正為課堂教學服務。校長要引領教師形成全體教師抓科研的濃厚氛圍，讓每位教師都開展自己學科的小課題研究，在此基礎上，形成校級課題進行集中研究。學校要建立教育科研評價機制，讓那些懂創(chuàng)新，敢于創(chuàng)新的教師大膽探索，并給予大力支持，力爭讓教研成果盡快地為課堂教學服務。?二是名師培養(yǎng)，助推成長。一名好的教育管理者，就是一所好學校，一位好老師，往往能帶動學校教學工作的總體提升。因此，要不斷加強對骨干教師的選拔和培養(yǎng)。學校要可結合對教師的量化考核，把能體現(xiàn)教師教育科研水平和教育教學能力的各個方面細化量分，以學年為單位進行考評。讓一些優(yōu)秀教師脫穎而出，成為學校教研和教學工作的中堅力量。學校要多給這些教師一些外出學習的機會，為他們創(chuàng)建教學研究的平臺，有條件的學校，還可設立名師工作室，在學校內部，經常性的搞好公開課，觀摩課活動，從而提高全體教師的教育教學水平。隨著人們生活水平的提高，在建筑設計和園林設計所提供的各種可供裝飾的地點和可供利用的裝飾手段下，如何利用綠色植物材料與室內實際協(xié)調配合，創(chuàng)造出一個舒適、優(yōu)美、雅致且實用，并具有某種藝術氣氛和滿足人們審美要求的生活環(huán)境，即創(chuàng)造出一個具有美學感染力并洋溢自然風情的室內環(huán)境，縮短人與自然的距離，從而滿足人們親近自然的需求，成為人們新的生活追求。目前，作為園林、園藝專業(yè)知識結構的延伸，室內綠化裝飾是園林、園藝和環(huán)境藝術專業(yè)的一門選修課，部分農業(yè)院校嘗試開設了這門課程，授課對象包括園林、園藝等專業(yè)學生。由于牽涉觀賞植物和室內設計等多方面的知識內容，因此在結合學生專業(yè)實際情況的基礎上，如何因材施教地開展該課程的教學工作成為任課教師面臨的實際問題。一室內綠化裝飾教學中存在的問題1.教學模式過于陳舊單一，學生缺少積極主動的思考在現(xiàn)行的室內綠化裝飾課程的教學中，多媒體依其獨特的優(yōu)越性，已得到了廣泛的應用。大量相關資料的收集和運用，使得教學內容得到了極大的豐富，然而卻忽視了學生的接受能力，學生往往無法跟上老師的教學進度，筆記都無法完整地記錄，更不用說發(fā)揮學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。因此，課堂氣氛往往較沉悶，師生缺少互動，從而無法體現(xiàn)學生的主體地位。2.教學大綱缺乏實踐環(huán)節(jié)的安排教學實踐活動是整個教學過程的一個重要環(huán)節(jié)，亦是培養(yǎng)大學生實踐動手能力的重要途徑，具有直觀性、實踐性、應用性和創(chuàng)新性的特點。通過有效的實踐教學活動有利于加強學生的動手能力和培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。室內綠化裝飾是實踐性較強的一門課程，要達到教學要求，實踐環(huán)節(jié)不可或缺，而實際的教學大綱卻無實踐教學的安排。多數(shù)學校該課程的大綱設置總學時為32，且均為理論學時。二對室內綠化裝飾課程教學改革的幾點建議1.豐富教學內容，體現(xiàn)室內綠化裝飾的時代氣息首先，在課堂教學中，盡量選用新編的國家規(guī)定教材。目前選用的是徐惠風和金研銘編著的《室內綠化裝飾》，同時將其他一些教材如王春彥主編的《室內綠化裝飾與設計》和周吉玲主編的《室內綠化應用設計》，以及相關的電子資源，推薦給學生。其次，在保證課程教學內容符合教學大綱要求的前提下，結合室內綠化裝飾發(fā)展的最新動態(tài)，不斷豐富和調整教學內容，只有這樣才會讓學生不至于感到知識的“落伍”。如室內綠化裝飾材料部分，對室內水培觀賞植物的應用、繁殖及養(yǎng)護等進行了介紹，從而使授課內容能夠反映科學的進步與時代的脈搏。又如在室內綠化植物的栽培容器部分，增加了瓶景的制作、空氣鳳梨等內容。2.發(fā)揮多媒體課件豐富的表現(xiàn)力，精心設計教學過程由于形式多樣、信息量大、感性效果強等特點，多媒體教學廣泛受到教師和學生的喜愛。但如何利用并充分發(fā)揮多媒課件豐富的表現(xiàn)力，成為教師授課過程中面臨的主要問題，而巧妙的授課過程設計無疑是較好的解決方式之一。同樣是采用多媒體教學，教學內容的選擇與組織不同，即教學過程的設計不同，所產生的教學效果截然不同。如在講授到室內環(huán)境與室內綠化植物的選擇時，上課開始時結合網民所提出的自家觀賞植物養(yǎng)護過程中所發(fā)現(xiàn)的問題，然后對不同地理位置、朝向等因素制約下的室內環(huán)境進行介紹，而自然界中觀賞植物依據(jù)習性分類，因此室內綠化植物的選擇也就相對較為容易。與傳統(tǒng)的“灌輸式”教學相比，首先是問題的提出，尤其是網上常見的問題，讓學生對知識點產生較大的興趣，然后結合內容的講解，讓其自然聯(lián)想起自家室內的實際情況及應選擇的觀賞植物種類，同時也對所提問題給予了較好的解決。3.增加實踐教學環(huán)節(jié)，豐富教學形式首先，針對室內綠化裝飾課程無實踐教學環(huán)節(jié)的現(xiàn)狀，一方面摸索開展教學大綱的相關修改工作，另一方面積極開展相關實踐教學的摸索。如為了使學生及時了解室內綠化裝飾的新動態(tài)，根據(jù)課程的進度情況和季節(jié)性變化，機動、靈活地安排學生進行相關的調查。如利用課余時間在購物廣場以及洛陽市花卉市場進行調查。這樣，讓學生對公共空間綠化裝飾的具體應用情況，以及北方室內觀賞植物的主要種類和市場行情進行了解，從而彌補課堂教學的相關疏漏。另外，室內綠化裝飾教學還應多走出課堂，多采用現(xiàn)場教學。如在進行室內空間與室內觀賞植物的選擇講授時，可選出不同戶型模式以及不同朝向房間，對室內光照情況進行詳細地講解，從而使學生對室內環(huán)境有更加直接的認識。又樓部等場所的實際應用情況進行講解，從而達到加深學生記憶、提高教學效果的作用。三結束語總之，通過上述一系列的改革探索，使得教學大綱更加符合專業(yè)培養(yǎng)目標的要求，教學內容更加緊跟時代需要，學生對室內綠化裝飾課程產生濃厚的學習興趣，其認知、思考以及分析、創(chuàng)新能力也得到進一步的提升。蘇教版七年級上冊語文力寸趣復習課沈復第一課時大關縣天星二中范厚強學習文言文的基本方法:、對照注釋翻譯課文借助字典。2、熟讀背誦名段名篇3、積累實詞熟悉句式4、把握作者思想情感人心LAAM深面屬解間(一)識記文學常識法了解作者、作品指的有關內容,識記重點內容(二)朗讀課文【學法指導】①讀準字音②做到停頓正確,不讀破勺子③注意語調語氣(本文應以一個老人回憶往事的那種恬然、悠然,但又飽含愉悅的情感來讀)(三)、翻譯句子直譯,意譯。簡單的方法:對(一一對應)、調(調整語序)、補(補充成分)。具體方法:①增——此法適用于文言省略句式,翻譯這種句式,只有把省略成分補出來,才能使語句通順,意思明了。②刪——有些文言虛詞只有某種語法作用,而無實在意思譯時可刪除或不譯③調——由于文言倒裝句的語序不符合現(xiàn)代漢語的語法習慣,譯時務必把倒裝詞語的位置調換過來,使之符合現(xiàn)代漢語的語法習慣④留——像古漢語中基本詞匯、專有名詞,如人名、地名國名、官名、朝代名、度量衡單位等詞語,譯時均可保留原詞,不必翻譯。⑤換(古今詞代替)——用現(xiàn)代詞語替換古代詞語,將詞類活用詞換成活用后的詞,將通假字換成本字。(四)詞句積累1、文中字同義不同的字(一詞多義詞)2、文中的通假字3、文中的成語指4、文中的省略句。如文中“群僻舞句應為“群鶴舞(于)空學情檢查1、文學常識填空。沈復(1763-清代作家字三自。本文選自《浮生六記》。觀蚊如鶴物外之趣{神游山林鞭打蛤蟆分物外之題