東城高三一模講評課件

2016東城一模講評(jiǎngpíng)精品文檔28、作文精品文檔題目一：試題包括(bāokuò)兩部分：

第一段：引自《平凡的世界》的一句話：世界——戰(zhàn)斗——不平靜第二段：要求

平凡世界中的一場“戰(zhàn)斗”

——你為保有自己的“世界”作出過怎樣的努力和奮斗？精品文檔一場“戰(zhàn)斗”的目的：“為保有自己的世界”1、保有：保護(hù)、堅(jiān)持、擁有2、世界：具體的生活抽象的精神(jīngshén)世界應(yīng)該有具體的呈現(xiàn)。3、平凡：生活的真實(shí)，立足于考生自己精品文檔4、一場“戰(zhàn)斗”：

戰(zhàn)斗：努力、奮斗、抗?fàn)?/p>

場：完整過程(guòchéng)

*暗含著一個前提：沖擊、挑戰(zhàn)、殘破、失去

對手：自己、外界；

有形、無形精品文檔說明：不單純以立意入類“世界”、“戰(zhàn)斗(zhàndòu)”應(yīng)該體現(xiàn)出寫作者對生活的態(tài)度和理解，有高下之分。符合文體突出文體特色：體現(xiàn)一定的寫作水平：構(gòu)思、情節(jié)設(shè)計(jì)、形象塑造、描寫刻畫、情景設(shè)置、語言運(yùn)用……精品文檔一類：準(zhǔn)確把握題意，思考(sīkǎo)深入，寫作有特點(diǎn)：構(gòu)思、情節(jié)設(shè)計(jì)、形象塑造、描寫刻畫、情景設(shè)置、語言運(yùn)用……二類：符合題意，符合文體，表達(dá)清楚（行文規(guī)范完整，二類上）三類：文體不符；非“我”；四類：完全偏離，殘文精品文檔題目二：

前不久，人類首次探測到引力波，這個重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)一經(jīng)公布，有關(guān)引力波的科普文章火速搶占了微信朋友圈。/人們用各種方式來評說這一深奧、抽象的科學(xué)大發(fā)現(xiàn)：有人用《泰坦尼克號》男女主人公跳舞的方式說明引力波無處不在，//

有人說“發(fā)現(xiàn)引力波的難度就像在操場用顯微鏡找一個細(xì)菌細(xì)胞”，//還有人說“哪怕我們所創(chuàng)造(chuàngzào)的一切都將化為灰燼，我們依然能知道宇宙出生的那個黎明，和宇宙最終滅亡的那個夜晚。//我們將憑知識超越天空”……精品文檔第一部分：“前不久，人類首次探測到引力波，這個重大科學(xué)發(fā)現(xiàn)一經(jīng)公布，有關(guān)引力波的科普文章火速搶占了微信朋友圈?！笨茖W(xué)的重大發(fā)現(xiàn)——探測到引力波以及此事在朋友圈的影響(yǐngxiǎng)

立意角度：1.普通民眾對于科學(xué)給予熱切關(guān)注。2.科學(xué)日益受到人們重視成為公眾話題。精品文檔第二部分：“人們用各種方式來評說這一深奧、抽象的科學(xué)大發(fā)現(xiàn)。”立意(lìyì)角度：人們對科學(xué)的理解是多種多樣的。人們表達(dá)對科學(xué)理解的方式也是多種多樣的。

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每一個“有人說”的分述都可以引發(fā)相關(guān)(xiāngguān)的立意角度：精品文檔第一個“有人說”：有人用《泰坦尼克號》男女主人公跳舞的方式說明引力波無處不在用形象的方式闡釋深奧復(fù)雜的科學(xué)道理（肯定否定均可）科學(xué)的理性與藝術(shù)的感性的完美融合引力波的無處不在——科學(xué)在生活中無處不在闡釋評判引力波知識(zhīshi)本身，或者進(jìn)行引申，比如對科學(xué)闡釋應(yīng)該有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度……精品文檔第二個“有人說”：有人說“發(fā)現(xiàn)引力波的難度(nádù)就像在操場用顯微鏡找一個細(xì)菌細(xì)胞”，科學(xué)發(fā)現(xiàn)的艱難——堅(jiān)持、勇氣

……科學(xué)發(fā)現(xiàn)的偶然——運(yùn)氣

……精品文檔第三個“還有人說”：“哪怕我們所創(chuàng)造的一切都將化為灰燼，我們依然能知道宇宙出生的那個黎明，和宇宙最終滅亡的那個夜晚。我們將憑知識(zhīshi)超越天空”*知識超越時空，認(rèn)識超越存在——知識的意義和價值精品文檔立意范圍(fànwéi)：關(guān)鍵詞——引力波、科學(xué)、知識、認(rèn)識避免泛化精品文檔一類：切合題意：比較深入(shēnrù)的思考論證富有較強(qiáng)邏輯二類：符合題意論證完整三類：泛化較嚴(yán)重：堅(jiān)持、微信圈精品文檔高考前我們需要努力的方向是——1、提升(tíshēng)語言表達(dá)能力記敘文：語言的表現(xiàn)力（借助修辭技巧等）議論文：語言的邏輯力量（句式的運(yùn)用）精品文檔高考前我們需要努力的方向是——2、記敘文必須要做到：文體明確、典型：會寫完整事件，學(xué)會必要(bìyào)的描寫，避免散文化，議論抒情適度。精品文檔高考前我們需要努力的方向是——3、議論文必須要做到：凸顯材料意識(yìshí)：勾連材料、對材料進(jìn)行必要剖析結(jié)構(gòu)文章的能力：清晰、順暢、有邏輯、文趣、迅速積累素材精品文檔27、微寫作

7分為(fēnwéi)基準(zhǔn)分精品文檔27——1題審題——寫開場白，具體要求：—體現(xiàn)節(jié)目宗旨“詩詞與文化/生活之美”—激發(fā)參與熱情（語言的鼓動性）—特殊情境：文化益智節(jié)目、古詩詞、節(jié)目首播4分以下：未能體現(xiàn)節(jié)目宗旨5—6分：體現(xiàn)了節(jié)目宗旨，但不像開場白（實(shí)際閱卷中，還有像開場白而節(jié)目宗旨表達(dá)不明確的）8—10分：修辭運(yùn)用；對宗旨的理解飽滿(bǎomǎn)深刻；體現(xiàn)詩詞知識比拼；激發(fā)的效果精品文檔親愛的觀眾朋友們大家好！我是主持人董卿，歡迎收看《中國詩詞大會》。在中國五千年的歷史長河中，流傳下來許多優(yōu)美的詩歌佳作，供一代又一代中國人賞析、贊美。時至今日，我們現(xiàn)代人也應(yīng)追逐先賢的步伐，尋找文化的基，用詩詞獨(dú)一無二的魅力和韻味給生活增添(zēngtiān)一份色彩吧?。?分）似開場白而主旨不突出，沒體現(xiàn)詩詞知識比拼

精品文檔親愛的觀眾朋友們大家好！歡迎您觀看央視大型文化益智節(jié)目《中國(zhōnɡɡuó)詩詞大會》，我是主持人董卿。在未來的幾個小時中，您將可以與我一起，與選手一起賞中華詩詞、尋文化基因、品生活之美。比賽即將開始，選手們請拿出你們的熱情來迎接今天的挑戰(zhàn)吧！現(xiàn)場的觀眾朋友，您也要認(rèn)真觀看。我們將會有互動時間，您也將有機(jī)會參與比賽，贏得精美禮品。（7分）基準(zhǔn)分，各項(xiàng)要求基本符合。語言的鼓動性較弱，有無關(guān)的內(nèi)容。精品文檔泱泱華夏五千年，詩詞是中華文化中燦爛的明珠，我們從“青青子衿”詠到“大江東去”，我們從“春眠不覺曉”誦到“春花秋月何時了”，這些詩詞我們從古吟誦到今，誦過一個又一個四季，它們在我們的血脈中流淌，在我們的生活中發(fā)光，今日，讓我們重溫這些詩詞，重溫它們的博大與美好，我們的選手已經(jīng)準(zhǔn)備好乘風(fēng)破浪，直掛云帆濟(jì)滄海，您呢？（10分）對宗旨的理解飽滿(bǎomǎn)深刻；體現(xiàn)詩詞知識比拼；激發(fā)的效果

精品文檔27——2題審題——表達(dá)觀圖時的感受具體要求：緊扣畫面內(nèi)容：蹲伏(dūnfú)臺側(cè)良久感受具體真切4分以下：感受脫離語境；5—6分：感受與畫面有關(guān)但未緊扣8—10分：修辭運(yùn)用；感受深刻飽滿；對畫面（蹲伏良久）有細(xì)致描寫精品文檔看到圖中那位頭戴渾天齡（翎）、一身金盔金甲的“老猴王”——六小齡童準(zhǔn)備用自己精湛的演技去臺上征服億萬觀眾的心時，心里(xīnli)一片波然。他五十六歲高齡依然得蹲伏在臺側(cè)上數(shù)十分鐘，只為將最傳統(tǒng)的“猴戲”獻(xiàn)給大家。他那蹲伏的動作也仿佛一只靈猴，讓我回憶起小時看《西游記》時那個神采飛揚(yáng)的齊天大圣，這又讓我回憶起自己的青蔥歲月。（4分）感受脫離語境精品文檔看到這幅圖片后，我十分感動。我深深地被六小齡童的敬業(yè)精神所打動。即便是周圍沒有什么人，六小齡童也依然(yīrán)為防穿幫，蹲伏于臺側(cè)良久。更何況他已經(jīng)是56歲高齡，并且還穿著沉重的服裝?？匆娺@幅情景，我心中的敬佩之情油然而生。六小齡童不愧為永遠(yuǎn)不朽的傳奇人物，他的這種敬業(yè)精神多么值得我們學(xué)習(xí)?。。?分）對畫面（蹲伏良久）描寫不夠細(xì)致精品文檔他蹲伏著身子，把頭壓低，只為了防止穿幫?？蓜e忘了，他已是年近花甲的老者?。〕俗鹁醋鹬匚乙褵o別的想法。蹲伏下去的，是六小齡童老師的身軀，可我分明看見，站起來的，是一代藝術(shù)家的責(zé)任感，它更加屹立不倒?；蛟S有一天，他再也無法像美猴王一樣跳躍，但這份精神，也會在千千萬萬人心中不息地蹦跳，使每個人內(nèi)心激蕩。（10分）修辭運(yùn)用(yùnyòng)；感受深刻飽滿；對畫面（蹲伏良久）有細(xì)致描寫精品文檔27——3題審題——贊同或質(zhì)疑（議論）具體要求：——贊同或質(zhì)疑的是：評委評此詩為一等獎?！碛沙浞?分以下：無法看出傾向性，觀點(diǎn)和理由不明確或自相矛盾（如：幾乎整個重寫一段關(guān)于“故鄉(xiāng)”的散文或詩。）5—6分：有理由，但未針對此詩創(chuàng)作而談8—10分：理由具體；角度豐富；分析(fēnxī)透徹；精品文檔我贊同評委的選擇。這首詩雖然用詞平白，簡單通俗，但其間(qíjiān)的韻味耐人尋味。故鄉(xiāng)對于每個人而言，意義不盡相同。不同的人看到這首詩，腦海中的感受是不同的。這首詩能引發(fā)人們不同的思考，不同的解讀。故鄉(xiāng)之小，小到只容納的下兩個字，暗含著故鄉(xiāng)只是故鄉(xiāng)，故鄉(xiāng)之純粹，使人回味無窮。因此，我贊同評委的選擇。（5分）有理由，但未針對此詩創(chuàng)作而談精品文檔我贊同評委的選擇。這首詩從結(jié)構(gòu)上看，短小精悍。結(jié)尾回扣開頭與題目，十分精妙。從內(nèi)容上看，句句在寫故鄉(xiāng)，但有沒有具體的描寫，給讀者留下無限(wúxiàn)遐想，更易與讀者產(chǎn)生共鳴，因?yàn)槊總€人的故鄉(xiāng)都是不同的；從情感上看周國平先生曾寫道：“越是高貴的情感越是羞于表白”，這首詩正是印證了這一觀點(diǎn)，詮釋含蓄地表達(dá)出對故鄉(xiāng)深刻的愛，并不言明卻愈加感人。（10分）理由具體；角度豐富；分析透徹；精品文檔我質(zhì)疑評委的選擇。本詩的篇幅很短，沒有表現(xiàn)豐富的情感，甚至顯得過于平鋪直敘，極其缺少詩歌所展現(xiàn)出的語言美、畫面(huàmiàn)美。而另一個較大的問題是，本詩缺少詩歌應(yīng)該使用的意象。短篇詩歌不意味著不能使用豐富的意象來使詩文豐沛，如我們熟知的“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它來尋找光明”，使用了“黑夜”“眼睛”等意象，引人聯(lián)想，相比之下，此詩處理得不好，不值得評為一等獎。（10分）理由具體；角度豐富；分析透徹；精品文檔一（1——7）非連續(xù)性文本(wénběn)閱讀精品文檔2、（2分）“材料一”最后(zuìhòu)一段“僅此兩種”中的“此”，指代的具體內(nèi)容是參考答案：墓碑(mùbēi)的作用是讓人們了解墓主人的情況，祠廟碑的作用是記述受祭祀者的德行與功績；注意：（1）、墓碑和祠廟碑的作用各1分，只寫“墓碑作用”“祠廟碑作用”這樣的字眼不得分，必須具體表述其“作用”是什么；（2）墓碑的作用如答得比較具體，也可得分，如：記述墓中人的姓名官位、卒葬年月，死者的家世、生平、事業(yè)，頌揚(yáng)和悼念墓中人；精品文檔6、參考答案：（1）是研究中國傳統(tǒng)文化、中國古代社會的寶貴資料；

材料2（2）留存了歷代書法家的真跡，或者保存書法藝術(shù)；

材料2（3）生動展現(xiàn)了中國文字的發(fā)展(fāzhǎn)歷史；材料2（4）保存了大量具有藝術(shù)價值的精美裝飾和圖案花紋；

材料2（5）有的碑是民族文化、民族情感與民族精神的載體；

材料3細(xì)則：一共4個要點(diǎn)，其中（2）（3）兩條主要圍繞文字、書法來談，算是一個要點(diǎn)；4個要點(diǎn)中，答出任意1點(diǎn)1分，2點(diǎn)3分，3點(diǎn)5分；精品文檔7、6分。一點(diǎn)2分（部位特點(diǎn)+具體分析），三點(diǎn)6分。（1）碑首較小，沒有體現(xiàn)出紀(jì)念碑的雄偉，或者不能起到保護(hù)碑身的作用，或者碑首與碑身一體，與碑座相比越發(fā)顯得紀(jì)念碑的渺小；（2）門洞的設(shè)計(jì)與天安門相同(xiānɡtónɡ)，不能體現(xiàn)紀(jì)念碑的獨(dú)特性；或者不能和天安門起到相互襯托作用；（3）臺（碑座）的高度和體積使紀(jì)念碑顯得瘦小，比例失當(dāng)；（4）整體形體上，大小尺寸比例失當(dāng)，無法顯出紀(jì)念碑的莊嚴(yán)高大；精品文檔細(xì)則(xìzé)：（1）應(yīng)該緊扣“原方案的不足”來答，說出不足的具體的表現(xiàn)；（2）只寫原方案不足的部位，或者特點(diǎn)，沒說不足的具體的表現(xiàn)的，只給1分；譬如只寫“碑首較小”之類的；如果部位說對了，但是表述不準(zhǔn)確，譬如說“碑座過小”，則該條不得分；（3）只說現(xiàn)方案好在哪里的，表述準(zhǔn)確，則每條得1分；精品文檔示例(shìlì)：（6分）(1)碑首太小，不能保護(hù)碑身；（2）碑身太小，不能凸顯出碑的莊嚴(yán)(zhuāngyán)高大；（3）碑座的三個洞和天安門相似，不能起到互相襯托的作用；（4）碑座的高度與碑身的高度不成比例。點(diǎn)評：緊扣“原方案的不足”，從不同角度進(jìn)行分析，思路清晰，表達(dá)簡明扼要精品文檔（5分）（1）原方案沒有碑首，使石碑容易被雨雪淋到，容易損壞石碑；（2）常見碑座應(yīng)該是碑寬的兩倍，高度為碑身高度的百分之四十五，原方案的方案不合適；（3）原方案與天安門廣場形體類似，都是上細(xì)下寬，且有門洞(méndònɡ)，不能互相襯托?！緞澗€處表述不清楚不準(zhǔn)確】精品文檔學(xué)生(xuésheng)常見問題：除第6題所說問題外，其他問題：（1）思路混亂。不分條理，全混在一起說；或者某一點(diǎn)在前后文中能說上兩三遍；（2）觀察有誤、表述邏輯混亂。如：“碑座太小、低、矮，不能凸顯碑身的莊嚴(yán)高大，或者不能體現(xiàn)天安門的偉大”，觀察有誤，表述也有問題，難道碑座高大，才能凸顯碑身高大嗎？碑座大小和天安門有何關(guān)系？（3）胡言亂語。如：“同原方案不能夠突出我國充滿活力的朝氣和威嚴(yán)、莊重，與我國當(dāng)時(dàngshí)的建國盛況略有不符”。精品文檔二、文言文精品文檔11.將畫波浪線的句子譯為現(xiàn)代漢語（3分）?給分點(diǎn)：原則上一句1分。?具體操作：第一句，然、所以、勸（原則上對兩處給1分，但句子意思完全錯，不給分）第二句，辭第三句，非常（不是正常）但賞賜是用來(yònɡlái)勉勵善行的，拒絕賞賜，也不是經(jīng)?？捎玫姆▌t。精品文檔12.填空題（3分）（1）詩經(jīng)，或填“詩”也可；（2）與戰(zhàn)友同仇敵愾，只要能說出“與戰(zhàn)友共同抗敵”即可；（3）表明(biǎomíng)秦國與楚國為友，共同擊退吳國的立場以及出兵救楚的決心，只要說出“出兵救楚”即可。精品文檔在沒有讀懂詩的前提(qiántí)下，不能準(zhǔn)確理解這首詩所要表達(dá)的思想感情。如：“贊揚(yáng)申包胥的忠誠”“同情包胥與楚國”12題呈現(xiàn)(chéngxiàn)的問題：精品文檔13.結(jié)合《燭之武退秦師》中的內(nèi)容分條概括燭之武與申包胥游說方式的異同。（4分）?相同點(diǎn)：2分只要扣在“從秦的利益出發(fā)講道理”，得2分。（只扣帽子，答“都講道理”得1分）?不同點(diǎn)：2分結(jié)合文本，具體答出燭之武怎樣“曉之以理”的，得1分。（從四個角度為秦王分析(fēnxī)退兵的好處）結(jié)合文本，具體答出申包胥怎樣“曉之以情”的，得1分。（先曉之以理，再拒食立哭，七日七夜，以情感人）精品文檔審題問題：學(xué)生沒有關(guān)注“分條概括燭之武與申包胥游說方式的異同”這些關(guān)鍵詞。不能從“相同點(diǎn)”與“不同點(diǎn)”方面(fāngmiàn)作答，思維混亂；沒有關(guān)注“游說方式”，故“都是獨(dú)自面見秦王”答不出；“燭之武重在曉之以理，申包胥重在以情感人”答不出。13題呈現(xiàn)(chéngxiàn)的問題精品文檔14.結(jié)合兩段文字談?wù)勀銓Ρ揪渲小爸摇钡暮x的理解（6分）?答出本句中“忠”的含義，2分，只答出“以國家利益為重”得1分。?結(jié)合①段文字，分析燭之武“忠”的表現(xiàn)1分；（對燭之武的分析要扣在“尚有因個人恩怨產(chǎn)生的不滿、埋怨推托之辭”）?結(jié)合②段文字，分析曾子句(zǐjù)中“忠”的含義1分；（對曾子的分析要扣在“為別人做事要盡心竭力”）?在分析燭之武、曾子時，要與申包胥對比或聯(lián)系，分析申包胥的“忠”的表現(xiàn)。2分精品文檔14、答案示例：文中這句話的意思是“申先生并沒有接到楚王的命令就去秦國求救兵，這是忠心啊”1分。比較（1）中燭之武的表現(xiàn)，可以(kěyǐ)看出燭之武在鄭伯請他出面救國時，尚有因個人恩怨產(chǎn)生的不滿推脫之詞1分，相比之下，申包胥的忠，是以國家利益為重，完全不計(jì)較個人得失的行為1分。而（2）中曾子所言的“忠”，是指為別人做事要盡心竭力，這是個人行事的一種原則1分，申包胥將之發(fā)揚(yáng)光大，在國家急難之時，主動奔赴秦國求助，甚至不惜犧牲個人身體健康，最終打動秦王出兵救楚，這就是盡心竭力的表現(xiàn)1分。因此，文中這句話中的“忠”就是以國家利益為重，盡心竭力地為楚國做事1分。精品文檔精品文檔精品文檔1.學(xué)生作答時，在分析燭之武、曾子材料(cáiliào)時，不能與申包胥對比或聯(lián)系，分析出申包胥“忠”的表現(xiàn)。“申包胥的忠是以國家利益為重，完全不計(jì)較個人得失；申包胥在國家危難之時，主動奔赴秦國求助，甚至不惜犧牲個人身體健康”。2.答題思路不清晰。不能有條理的表達(dá)自己的意思。3.對曾子所言的“忠”，理解不到位?！盀閯e人做事要盡心竭力”理解不出來。答題時要有“聯(lián)系文本”的意識。呈現(xiàn)(chéngxiàn)的問題：精品文檔三、詩歌(shīgē)鑒賞精品文檔附1：賞析——創(chuàng)作(chuàngzuò)背景

這是一首抒發(fā)人生悲感的詞作。淳祐七年（1247）春夏，吳潛居要職，七月遭受權(quán)臣攻擊被罷免，改任福建安撫使。時其兄吳淵供職于南昌。此詞應(yīng)該(yīnggāi)為吳潛前往福州道經(jīng)南昌時所作。豫章為南昌舊名。滕王閣，唐初建于南昌城西，飛閣疊臺，下瞰贛江，其臨觀之美，為江南第一。再加上有王勃《滕王閣序》的美傳，益發(fā)使其輝光煥發(fā)。詞客騷人“臨帝子之長洲，得仙人之舊館”，多有吟詠，吳潛此作亦發(fā)興乎此。精品文檔寫景“萬里西風(fēng)，吹我上、滕王高閣?！逼鸸P著題，“萬里”用得極有氣勢，“吹”極為生動，寫出了登臨高閣時的興致。這里引用了王勃的故事。傳說(chuánshuō)他往南昌途中，水神曾助以神風(fēng)，使他一夕行四百余里，民諺謂“時來風(fēng)送滕王閣”。這個故事更表現(xiàn)了作者的興致，還自然地將目前的登臨與王勃當(dāng)年聯(lián)結(jié)了起來。“正檻外、楚山云漲，楚江濤作。”“檻外”寫出了當(dāng)時居高臨下憑欄四望的感覺。楚山，指西山。楚江，指贛江?！霸茲q”、“濤作”，景象當(dāng)時壯觀，可以想見詞人心潮的激蕩。

精品文檔“何處征帆木末去，有時野鳥沙邊落?！睂懙歉哌h(yuǎn)望時所看到的景象，征帆像行駛在樹梢上，野鳥有時落在沙邊?！坝袝r”，二字極為傳神?！敖熴^、暮雨掩空來，今猶昨?！薄澳河辍闭f明其佇望之久。正當(dāng)游目騁懷、沉入遐思時，雨霧撲簾而來，真是“珠簾暮卷西山雨”，與王勃(wángbó)當(dāng)年所見情景如此相象，也不禁臨風(fēng)嗟嘆了。

以上是寫在滕王閣覽景。景物寫得重點(diǎn)突出、層次分明，又處處映照著《滕王閣序》，融通了今古，拉長了視野。這段景物描寫明顯地浸染著作者的情緒，如“征帆木未”就包含著前途渺茫之感，而“暮雨掩空來”不無凄涼之意，“今猶昨”則蘊(yùn)含著物是人非的深沉感慨，并且引出下片的抒懷。精品文檔抒懷“秋漸緊，添離索。天正遠(yuǎn)，傷飄泊。”“秋煙緊”就是秋意漸深。這秋意包括上片所寫西風(fēng)、暮雨，如果說登臨樓閣時還給人以興致，現(xiàn)在則給人以相反的刺激，讓人更覺凄愴孤單了。“天正遠(yuǎn)”，道途茫茫，任所還遠(yuǎn)著呢?！罢弊植豢?。這都是眼前所感。這樣一個季節(jié)，這樣一種環(huán)境，這樣一番景致，作者那敏感的心怎能不受到觸動呢？于是下面(xiàmian)由近及遠(yuǎn)，回首往事。精品文檔“嘆十年心事，休休莫莫?！薄靶菪菽保馑际钦f，算了、算了，顯得不堪回首。這十年如果從嘉熙元年（1237）算起（正十年），他多次落職，最近的六年基本上是罷退鄉(xiāng)居，仕途不順，去年底剛復(fù)職，只半年又被謫遷。這十年如果是大約言之，那么十一年前他曾任職南昌（江西轉(zhuǎn)運(yùn)副使兼知隆興府），算是舊地重游了。但是物是人非，這十年的心事，使人頓生滄桑之感。這一句感嘆可能包括這兩方面內(nèi)容，真是“萬里悲秋(bēiqiū)常作客，百年多病獨(dú)登臺”，怎能不感慨萬千呢。精品文檔“歲月無多人易老，乾坤雖大愁難著?！彼迨龤q，已入老境，流年似水，能有作為的歲月不多了。他焦慮，既由于自己有志難伸，也由于社稷顛危、國難深重。去年復(fù)職之后他連呈奏章，歷數(shù)內(nèi)憂外患種種情況(qíngkuàng)，認(rèn)為當(dāng)務(wù)之急是整頓朝政，進(jìn)君子退小人。而言剛出，即被擠出朝廷，朝政可知矣?！跋螯S昏、斷送客魂消，城頭角。”臨近黃昏，城頭的號角又吹起來了，聲聲入耳，又勾引起遷客無盡的羈旅愁思。這正與上片“暮雨”照應(yīng)，角聲混合著秋風(fēng)、雨意，是多么蕭條悲涼。這是一個倒裝句。把“城頭角”放在最后，又使人覺得他的無盡愁思似乎像那聲聲號角一樣，在廣闊的秋空中，久久回蕩。這又變成一個以景結(jié)情的好句?！扒るm大愁難著”痛憤無比，結(jié)句哀思綿綿，剛?cè)嵯酀?jì)，益顯其沉痛悲郁。精品文檔全詩的愁有哪些(nǎxiē)：對家鄉(xiāng)的深深思念、思鄉(xiāng)思親的強(qiáng)烈情感(qínggǎn)

懷才不遇的憤慨壯志難酬之悲憤飄泊天涯的孤苦無奈因貶謫而存在的濃烈的愁苦、憤懣之情時光易逝、年華已老的沉痛

精品文檔17.解釋“乾坤雖大愁難著”一句中加點(diǎn)字的意思，說說本句表現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？（3分）評分標(biāo)準(zhǔn)：“著”——安置(ānzhì)、放置、著落、依附，1分；“乾坤雖大愁難著”——表現(xiàn)了作者對歲月老去、有志難酬的無奈、痛憤之情，2分。歲月老去、有志難酬、報(bào)國無門、前途未卜，答其中一點(diǎn)均可

1分；無奈、痛憤、落寞，答其中一點(diǎn)均可

1分；補(bǔ)充：“著”解釋為，安定、容身之處、排遣、消失、消解，0分。寫厭惡的情感，0分。精品文檔“著”是“著落，安置”的意思，在詩句中是天地這么大但我的愁緒卻無處安置，描繪了作者失意的情境，表達(dá)了詩人(shīrén)對前途未卜，抱負(fù)難酬，愁緒難解的失落、無奈與悵惋。2分示例：審題不清為人正直，廉潔卻不得朝廷重用反而被權(quán)臣攻擊，貶為地方撫使，體現(xiàn)了作者內(nèi)心的悲苦與凄涼。3分示例(shìlì)：精品文檔18.請任選一個角度(jiǎodù)（內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言……）賞析詞尾劃線句的妙處。（4分）評分標(biāo)準(zhǔn)：（1）內(nèi)容（內(nèi)容分析2分，妙處賞析2分）

這三句寫臨近黃昏，城頭的號角又吹起來了，聲聲入耳，渲染了蕭條悲涼的氣氛，勾引起遷客無盡的羈旅愁思（或歲月老去、有志難酬的無奈、痛憤、落寞、擔(dān)憂），2