員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品課件

安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品從啤酒廠的一起事故說起…

割箱機(jī)操作工顏某某在交接班（18：30左右）期間處理設(shè)備異常時(shí)，佩戴的圍巾絞入輸送傳動(dòng)滾筒，導(dǎo)致昏迷，經(jīng)過8天搶救，終因傷勢(shì)過重，于2016年2月4日凌晨2:30左右，在無錫市第九人民醫(yī)院去世。

事故時(shí)間2016年1月28日18：30事故地點(diǎn)某公司物流部事故后果1人死亡經(jīng)濟(jì)損失元

事故等級(jí)一般事故

是否責(zé)任事故是事故類型機(jī)械傷害

事故概況

割箱機(jī)操作工顏某某在交接班（18：30左右）期間處理設(shè)備異常時(shí)，佩戴的圍巾絞入輸送傳動(dòng)滾筒，導(dǎo)致昏迷，經(jīng)過8天搶救，終因傷勢(shì)過重，于2016年2月4日凌晨2:30左右，在無錫市第九人民醫(yī)院去世。

1、事故概況：?jiǎn)T工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品2、事故當(dāng)事人信息:姓名

顏某某性別女年齡49歲（1966年8月出生，即將于2016年8月退休），基本情況身高158cm，體重85kg公司工齡9年病史高血壓病史民族漢族籍貫

江蘇省無錫市人

個(gè)人概況

顏某某，已婚，育有兩子均已成家。家住無錫市濱湖區(qū)馬山四號(hào)橋峰影新村。該員工于2007年1月25日入職無錫工廠，2015年1月1日由包裝部卸箱機(jī)操作崗位轉(zhuǎn)崗至物流部割箱機(jī)主操作工崗位，事發(fā)當(dāng)日上白班。根據(jù)訪問事發(fā)前與之接觸的相關(guān)員工，當(dāng)事人在事發(fā)當(dāng)日精神狀態(tài)及身體狀態(tài)良好，無異常。員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品3、事故經(jīng)過：418:30左右輔助工楊某某在瓶箱分離機(jī)處清理衛(wèi)生時(shí)，察覺輸瓶帶斷瓶，遂到二次割箱機(jī)處查看，發(fā)現(xiàn)顏某某趴在輸箱滾筒護(hù)板上，與其說話未得到回應(yīng)，感覺不對(duì)后立即停機(jī)，并呼叫驗(yàn)瓶工蔣錫燕和上箱工于玉慶到現(xiàn)場(chǎng)。然后分別通知A線生產(chǎn)班長(zhǎng)耿其波、瓶箱班長(zhǎng)董海波等人。物流部副經(jīng)理唐霖接到報(bào)告趕到現(xiàn)場(chǎng)后，發(fā)現(xiàn)當(dāng)事人頸部的圍巾被絞入輸箱滾筒，現(xiàn)場(chǎng)人員通過反轉(zhuǎn)滾筒取下圍巾耿其波到現(xiàn)場(chǎng)后發(fā)現(xiàn)傷者鼻子出血，現(xiàn)場(chǎng)人員撥打120、110報(bào)警現(xiàn)場(chǎng)人員知道傷者有高血壓病史，按腦溢血的急救方式采取掐人中、托抱傷者防止摔倒等方法救助，并電話報(bào)告各級(jí)管理人員現(xiàn)場(chǎng)人員通過心肺復(fù)蘇方式進(jìn)行急救120急救車輛到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)搶救至傷者心跳恢復(fù)120急救車將當(dāng)事人送往醫(yī)院當(dāng)事人顏某某生命體征出現(xiàn)異常，經(jīng)搶救無效死亡1月28日2月4日轉(zhuǎn)至重癥監(jiān)護(hù)室觀察治療1月28日~2月3日18:3719:02凌晨2:3019:31員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品

楊某某發(fā)現(xiàn)顏某某趴在輸送帶防護(hù)板上，上前拍了一下，問“怎么還沒處理好”，顏某某沒有回話，楊某某正面查看，發(fā)現(xiàn)顏某某面部發(fā)紅，眼睛緊閉嘴唇發(fā)紫，感覺不對(duì)。立即停機(jī)，并向周邊呼救。于玉慶上前未拉動(dòng)顏某某，考慮到其有高血壓病史，疑為腦溢血病發(fā)，未敢繼續(xù)挪動(dòng)她。為防止其倒下摔傷磕碰到頭部，就采取從后部托抱的方式進(jìn)行了救援。江正全看見于玉慶托抱吃力，拿了一個(gè)塑箱墊在顏某某屁股下面。123員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品

由于事故發(fā)生時(shí)無直接目擊人證，無監(jiān)控視頻等直接證據(jù)，經(jīng)調(diào)查組現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查、分析和醫(yī)院診斷證明等材料，對(duì)事故過程進(jìn)行還原推斷，分析事故發(fā)生的直接原因?yàn)椋寒?dāng)事人顏某某在發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)箱輸送滾筒卡箱時(shí)，未停機(jī)，在設(shè)備運(yùn)轉(zhuǎn)的情況下處理卡箱故障，其佩戴的圍巾被絞入輸箱滾筒，頸部勒緊造成窒息。61、當(dāng)事人顏某某在作業(yè)過程中，發(fā)現(xiàn)割箱機(jī)轉(zhuǎn)箱機(jī)構(gòu)處發(fā)生卡箱，遂來到轉(zhuǎn)箱輸送系統(tǒng)，進(jìn)行處理。2、處理前，沒有通過按下急停按鈕或維修開關(guān)的方式停掉設(shè)備，滾筒處于運(yùn)行狀態(tài)。3、在顏某某探身處理卡箱時(shí)，頸部佩戴的圍巾被絞入輸箱滾筒，圍巾勒緊造成窒息。員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品（一）直接原因1、人的不安全行為。當(dāng)事人顏某某違反規(guī)定，①在崗操作佩戴圍巾（不安全裝束）；②在發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)箱輸送滾筒卡箱故障時(shí)，未停機(jī)處置，所系圍巾被絞入輸箱滾筒，引發(fā)窒息昏迷，是導(dǎo)致事故發(fā)生的直接原因。2、物的不安全狀態(tài)。設(shè)備存在安全隱患：割箱機(jī)設(shè)備廠家在設(shè)備進(jìn)場(chǎng)安裝時(shí)，未按合同要求安裝“撥叉轉(zhuǎn)箱”的轉(zhuǎn)箱系統(tǒng)。無錫工廠要求設(shè)備廠家將轉(zhuǎn)箱方式由“差速轉(zhuǎn)箱”更改為“撥叉轉(zhuǎn)箱”后，滾筒鏈道有37cm的寬度屬于無用部分（且在人員操作一側(cè)），設(shè)備廠家未將此部分拆除，且未按照機(jī)械安全規(guī)程設(shè)計(jì)要求安裝光電聯(lián)鎖防護(hù)裝置，滾筒鏈道未安裝安全蓋板；工廠對(duì)此也沒有提出改造要求。當(dāng)事人顏某某處理撥叉轉(zhuǎn)箱處的卡箱故障時(shí)，圍巾被絞入“37cm滾筒區(qū)”，造成事故發(fā)生。4、事故原因分析員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品（二）間接原因

1、設(shè)備試生產(chǎn)期間驗(yàn)收不規(guī)范。由于割箱機(jī)設(shè)備始終達(dá)不到合同運(yùn)行要求，在長(zhǎng)達(dá)9個(gè)月的設(shè)備調(diào)試試生產(chǎn)期間，無錫工廠未對(duì)割箱機(jī)設(shè)備系統(tǒng)進(jìn)行驗(yàn)收評(píng)價(jià)，設(shè)備隱患未被及時(shí)發(fā)現(xiàn)和整改。

2、現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急處置不當(dāng)。事故發(fā)生后，現(xiàn)場(chǎng)人員對(duì)現(xiàn)場(chǎng)情況誤判、缺乏急救常識(shí)，致使施救拖延，是這起事故后果加重的重要原因。

事故自18:30被發(fā)現(xiàn)，陸續(xù)到達(dá)現(xiàn)場(chǎng)人員誤判當(dāng)事人為腦溢血發(fā)作，初次移動(dòng)當(dāng)事人不成功后，其余救援人員未敢再次移動(dòng)傷者脫離輸送鏈道，且當(dāng)事人受傷時(shí)工作服衣領(lǐng)豎起將其佩戴圍巾完全遮蓋，前期事故現(xiàn)場(chǎng)處置人員未能發(fā)現(xiàn)當(dāng)事人頸部與輸箱滾筒之間有圍巾纏繞，讓救援工作陷入等待的誤區(qū)（約11分鐘），延誤了最佳的救援時(shí)間，最終導(dǎo)致不可挽回的后果。

3、變更管理重視不夠。在設(shè)備發(fā)生變更（轉(zhuǎn)箱方式）、工作發(fā)生變更（從包裝部到物流部）后，工廠對(duì)變更后的風(fēng)險(xiǎn)管理工作未引起重視，危險(xiǎn)源辨識(shí)不充分，沒有認(rèn)識(shí)到變更帶來的風(fēng)險(xiǎn)增加和風(fēng)險(xiǎn)轉(zhuǎn)移等問題。

4、環(huán)境因素。現(xiàn)場(chǎng)無擋風(fēng)措施，氣溫突然降低，員工自行系圍巾保暖。4、事故原因分析員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品又一起事故“環(huán)大西洋”號(hào)海輪沉船事故——每個(gè)人只錯(cuò)了一點(diǎn)點(diǎn)事故的發(fā)生，只因每個(gè)人都錯(cuò)了一點(diǎn)點(diǎn)。這是一起沉船的案例，大家在看的時(shí)候，請(qǐng)思考：誰沒有責(zé)任？誰造成了事故的惡果？思考這幾個(gè)問題，就能讓每個(gè)角色的不安全行為無所遁形。巴西海順遠(yuǎn)洋運(yùn)輸公司“環(huán)大西洋”號(hào)海輪是一艘性能先進(jìn)的船只，但它卻在一次海難中沉沒了，21名船員全部遇難。

當(dāng)救援船到達(dá)出事地點(diǎn)時(shí)，環(huán)大西洋號(hào)海輪消失了，21名船員不見了，海面上只有一個(gè)救生電臺(tái)有節(jié)奏地發(fā)著求救的摩斯密碼。救援人員看者平靜的大海發(fā)呆，誰也想不明白在這個(gè)海況極好的地方到底發(fā)生了什么，從而導(dǎo)致這艘最先進(jìn)的船沉沒。這時(shí)有人發(fā)現(xiàn)電臺(tái)下面綁著一個(gè)密封的瓶子，打開瓶子，里面有一張紙條……21名船員全部遇難員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品“環(huán)大西洋”號(hào)海輪沉船事故——每個(gè)人只錯(cuò)了一點(diǎn)點(diǎn)紙條上有21種筆記，上面這樣寫著：1）一水理查德：3月21日，我在奧克蘭港私自買了一個(gè)臺(tái)燈，想給妻子寫信時(shí)照明用。2）二副瑟曼：我看見理查德拿著臺(tái)燈回船，說了句這個(gè)臺(tái)燈底座輕，船晃時(shí)別讓它倒下來，但沒有干涉。3）三副帕蒂：3月21日下午船離港，我發(fā)現(xiàn)救生筏施放器有問題，就將救生筏綁在架子上。4）二水戴維斯：離港檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)水手區(qū)的閉門器損壞，用鐵絲將門綁牢。5）二管輪安特耳：我檢查消防設(shè)施時(shí)，發(fā)現(xiàn)水手區(qū)的消防栓銹蝕，心想還有幾天就到碼頭了，到時(shí)候再換。6）船長(zhǎng)麥凱姆：起航時(shí)，工作繁忙，沒有看甲板和輪機(jī)部的安全檢查報(bào)告。7）機(jī)匠丹尼爾：3月23日上午理查德和蘇勒的房間消防探頭連續(xù)警報(bào)。我和瓦爾特進(jìn)去后，未發(fā)現(xiàn)火苗，判斷探頭誤報(bào)警，拆掉交給惠特曼，要求換新的。員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品“環(huán)大西洋”號(hào)海輪沉船事故——每個(gè)人只錯(cuò)了一點(diǎn)點(diǎn)紙條上有21種筆記，上面這樣寫著：8）大管輪惠特曼：我說正忙著，等一會(huì)拿給你們。9）服務(wù)生斯科尼：3月23日13點(diǎn)到理查德房間找他，他不在，坐了一會(huì)，隨手開了他的臺(tái)燈。10）大副克姆普：3月23日13點(diǎn)半，帶蘇勒和羅伯特進(jìn)行安全巡視，沒有進(jìn)理查德和蘇勒的房間，說了句：“你們的房間自己進(jìn)去看看”。11）一水蘇勒：我笑了笑，也沒有進(jìn)房間，跟在克姆普后面。12）一水羅伯特：我也沒有進(jìn)房間，跟在蘇勒后面。13）機(jī)電長(zhǎng)科恩：3月23日14點(diǎn)我發(fā)現(xiàn)跳閘了，因?yàn)檫@是以前也出現(xiàn)的現(xiàn)象，沒多想，就將閘合上，沒有查明原因。14）三管輪馬辛：感到空氣不好，先打電話到廚房，證明沒有問題后，又讓機(jī)艙打開通風(fēng)閥。員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品“環(huán)大西洋”號(hào)海輪沉船事故——每個(gè)人只錯(cuò)了一點(diǎn)點(diǎn)紙條上有21種筆記，上面這樣寫著：15）大廚史若：我接馬辛電話時(shí)，開玩笑說，我們這里有什么問題？你還不來幫我們做飯。然后問烏蘇啦：‘我們這里都安全吧’？16）二廚烏蘇啦：我回答，我也感覺空氣不好，但覺得我們這里很安全，就繼續(xù)做飯。17）機(jī)匠努波：我接到馬辛電話后，打開通風(fēng)閥。18）管事戴思蒙：14點(diǎn)半，我召集所有不在崗位的人到廚房幫忙做飯，晚上會(huì)餐。19）醫(yī)生莫里斯：我沒有巡診。20）電工荷爾因：晚上我值班時(shí)跑進(jìn)了餐廳。21）最后是船長(zhǎng)麥凱姆的話：19點(diǎn)半發(fā)現(xiàn)火災(zāi)時(shí)，理查德和蘇勒的房間已經(jīng)燒穿，一切糟糕透了，我們沒有辦法控制火情，而且火越來越大，直到整條船上都是火。我們每個(gè)人都犯了一點(diǎn)錯(cuò)誤，使之釀成了船毀人亡的大錯(cuò)。員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品“環(huán)大西洋”號(hào)海輪沉船事故——每個(gè)人只錯(cuò)了一點(diǎn)點(diǎn)紙條上有21種筆記，上面這樣寫著：細(xì)節(jié)一細(xì)節(jié)三細(xì)節(jié)五細(xì)節(jié)二細(xì)節(jié)四細(xì)節(jié)六一水理查德違反船上的安全規(guī)定，把一個(gè)臺(tái)燈帶上了船，成為事故的導(dǎo)火索。三副帕蒂3月21日下午發(fā)現(xiàn)救生筏施放器有問題，違反安全設(shè)施維護(hù)保養(yǎng)規(guī)定，沒有立刻修復(fù)，而是把救生筏綁在架子上，以至于55個(gè)小時(shí)后，全體船員無法放下救生筏失去逃生機(jī)會(huì)。當(dāng)二管輪安特耳發(fā)現(xiàn)水手區(qū)消防栓銹蝕，沒有及時(shí)排除故障，無法實(shí)施滅火措施。二副瑟曼雖然指出了“這個(gè)臺(tái)燈底座輕，船晃時(shí)別讓它倒下來”，但并沒有制止其帶上船，也違反了互相監(jiān)督責(zé)任，放縱危險(xiǎn)的存在。二水戴維斯在離港檢查時(shí)，發(fā)現(xiàn)水手區(qū)的閉門器損壞，用鐵絲將門緊緊綁在船體上而未按安全規(guī)程立即更換，致使無法阻斷擋煙火的漫延和迅速擴(kuò)散。船長(zhǎng)麥凱姆忽略安檢程序，起航時(shí)，“沒有看甲板部和輪機(jī)部的安全檢查報(bào)告”，是因?yàn)椤肮ぷ鞣泵Α?。員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品“環(huán)大西洋”號(hào)海輪沉船事故——每個(gè)人只錯(cuò)了一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)節(jié)七在發(fā)生火災(zāi)的前4個(gè)小時(shí)，機(jī)匠丹尼爾發(fā)現(xiàn)理查德的房間消防探頭誤報(bào)警，就拆掉了探頭而沒有及時(shí)換新。4小時(shí)后房間著火時(shí)，未能及時(shí)報(bào)警，延誤了撲火時(shí)間。細(xì)節(jié)八大管輪惠特曼，由于正在忙別的事情，沒有及時(shí)拿新探頭給丹尼爾，更沒有跟蹤此事。細(xì)節(jié)九23日13點(diǎn)服務(wù)生斯科尼在理查德房間“隨手開了他的臺(tái)燈”。細(xì)節(jié)十大副克姆普在起火前半小時(shí)進(jìn)行安全巡檢時(shí)，沒有進(jìn)入理查德和蘇勒的房間，以“你們的房間自己進(jìn)去看看”而結(jié)束安全巡檢。細(xì)節(jié)十一一水蘇勒沒有執(zhí)行大副克姆普的指示，也未檢查即將起火的房。

細(xì)節(jié)十二一水羅伯特也沒有執(zhí)行大副的指示，也沒有檢查房間。細(xì)節(jié)十三當(dāng)14點(diǎn)跳閘時(shí)，機(jī)電長(zhǎng)科恩沒有認(rèn)真檢查原因，“沒多想，就將閘合上”。細(xì)節(jié)十四三管輪馬幸感到空氣不好時(shí)，便問了廚房認(rèn)為沒有問題，沒有向大副克姆普?qǐng)?bào)告，而是讓機(jī)艙打開通風(fēng)艙，從而加速了明火蔓延。

員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品“環(huán)大西洋”號(hào)海輪沉船事故——每個(gè)人只錯(cuò)了一點(diǎn)點(diǎn)細(xì)節(jié)十五大廚史若在確認(rèn)廚房未起火后，沒有提醒三管輪馬辛和大副克姆普檢查船上其它部位，而是要求其他人來幫助做飯。細(xì)節(jié)十六二廚烏蘇拉也感覺到空氣不好，但覺得廚房很安全，就繼續(xù)做飯，而沒有提醒有關(guān)船員，更沒有向大副和船長(zhǎng)報(bào)告，要求檢查空氣不好的原因。細(xì)節(jié)十七機(jī)匠努波肯定也聞到全船的焦糊味，但他沒有向有關(guān)人員提出檢查的意見，而是打開通風(fēng)閥，加重火勢(shì)。細(xì)節(jié)十八管事戴思蒙在14點(diǎn)半時(shí)，火勢(shì)正在蔓延，焦糊味充滿全船的時(shí)刻，也沒引起警惕，不是發(fā)動(dòng)不在崗的人員去查找空氣不好的原因，卻召集所有不在崗人員到廚房幫忙。細(xì)節(jié)十九醫(yī)生莫里斯沒有巡診，失去了最后發(fā)現(xiàn)火情的最后機(jī)會(huì)。

細(xì)節(jié)二十電工荷爾因本是晚上值班的，不堅(jiān)守崗位，堅(jiān)持巡查，值班時(shí)跑進(jìn)了餐廳。

員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品“環(huán)大西洋”號(hào)海輪沉船事故——每個(gè)人只錯(cuò)了一點(diǎn)點(diǎn)“環(huán)大西洋”號(hào)20個(gè)細(xì)節(jié)失誤的總和導(dǎo)致了這條船和21名船員的沉入海底。這些細(xì)節(jié)我們是如此熟悉：允許了不該允許的，放松了不該放松的，沒去確認(rèn)應(yīng)該確認(rèn)的，沒有更換應(yīng)該更換的，沒有維修應(yīng)該修好的……這都是我們平常所見的不安全行為！當(dāng)我們所有人都不把“這些都懂卻都不在意的事情”當(dāng)一回事兒時(shí)，危險(xiǎn)就在聚集，風(fēng)險(xiǎn)就在上升！如果船員堅(jiān)持了安全規(guī)章，20個(gè)細(xì)節(jié)中至少有1個(gè)被真實(shí)地做到了，他們就不會(huì)有如此下場(chǎng)員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品主要內(nèi)容什么是行為安全管理一二三三作業(yè)安全分析及不安全行為與狀態(tài)識(shí)別如何做好員工行為管理如何開展安全行為觀察五安全行為觀察案例分享四員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品不安全行為不安全狀態(tài)嚇一跳冒冷汗未遂事故輕微受傷輕傷死亡重傷⑵事件⑶事故首先，事故是怎么形成的…⑴危險(xiǎn)——危險(xiǎn)→事件→事故構(gòu)成了[事故鏈]：三者之間存在一定的關(guān)聯(lián)。但是事故在某一時(shí)刻會(huì)不會(huì)發(fā)生，完全取決于致害物是否與人接觸以及接觸后對(duì)人的傷害程度。因此，從本質(zhì)上看，事故就是一種發(fā)生了的“隨機(jī)事件”，它發(fā)生于人?物軌跡意外交叉的“時(shí)空”。而更深刻的聯(lián)系是什么呢…致害物啊??…（時(shí)空軸）真是后悔呀！從事故形成的過程說起員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品19潛在問題（潛在故障）防線被突破或缺少防線機(jī)構(gòu)不完善體系不健全不安全行為

設(shè)備設(shè)施有缺陷安全事故不安全行為安全事故多因素理論、事故鏈理論員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品100-1=0風(fēng)險(xiǎn)：任何一件事情，如果客觀存在著發(fā)生某種事故的可能性，不管這個(gè)可能性有多小，如果重復(fù)去做時(shí)，事故總會(huì)在某一時(shí)刻發(fā)生。墨菲定律

在安全生產(chǎn)中，有些小的不安全行為在一次或數(shù)十次過程中也許不能導(dǎo)致事故。但是總維持這樣終究是會(huì)發(fā)生事故的。及時(shí)發(fā)現(xiàn)并糾正不安全行為是避免事故發(fā)生最為重要的工作。不安全行為是導(dǎo)致事故發(fā)生最為重要的原因員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品

BBS是以心理學(xué)與行為學(xué)為理論基礎(chǔ)，主要采用ABC（行為前因—行為—行為后果）的行為模型，通過改變?nèi)说男袨槎_(dá)到安全的目標(biāo)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)企業(yè)事故預(yù)防，減少由于人的行為引起的事故發(fā)生。行為安全管理BBS（Behavior-BasedSafety

Approach）

什么是行為安全管理BBS？一種通過反復(fù)正面強(qiáng)化安全行為來改變個(gè)人的不安全行為關(guān)注人的行為（安全行為與不安全行為）分析人為什么采取該行為（原因）采取糾正措施來改善人的行為因此，BBS并非基于假設(shè)、個(gè)人感覺或常識(shí)，而是觀察到的人的行為員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品BBS在工作界的成功實(shí)踐ASAASA（AdvancedSafetyAuditing）高級(jí)安全審核ASA最早發(fā)源于英國(guó)煤礦業(yè)，為加強(qiáng)一線經(jīng)理和管理者對(duì)員工的安全權(quán)利而設(shè)計(jì)的一種管理干預(yù)方法。該方法有三個(gè)關(guān)鍵要素：精確的觀察、雙向有效的溝通、員工個(gè)體安全目標(biāo)設(shè)置。由審核員去觀察，觀察一段時(shí)間后，通過運(yùn)用開放式的提問技術(shù)來評(píng)審和確認(rèn)危險(xiǎn)源.STOPSTOP（SafetyTrainingObservationProgram）安全訓(xùn)練觀察方法STOP被稱作安全訓(xùn)練觀察計(jì)劃，是杜邦開發(fā)的基于觀察的行為矯正方案。它包括決定、停止、觀察、行動(dòng)和報(bào)告等五個(gè)環(huán)節(jié)，經(jīng)過培訓(xùn)，觀察員對(duì)人員的反應(yīng)、個(gè)人防護(hù)用品、人員的位置、工具與設(shè)備、程序與秩序等五個(gè)方面進(jìn)行觀察，根據(jù)觀察結(jié)果，經(jīng)采取相應(yīng)的行動(dòng)。TOFS

TOFS（TimeOutForSafety）為了安全暫停TOFS是由BP鉆井平臺(tái)開發(fā)的針對(duì)一線員工的重要行為設(shè)計(jì)，鼓勵(lì)一線員工如果有任何安全顧慮就可以停止任何工作。旨在賦予員工對(duì)自己和他人的安全有更多的自主權(quán)。這種方法比較簡(jiǎn)單，不需要填寫表格，員工通過作一個(gè)“T”手勢(shì)，即可暫停平臺(tái)的任何操作程序，員工的這種行為不會(huì)被管理者的責(zé)怪。備注：BBS方法多以ABC行為模型為開發(fā)原則，但在實(shí)際運(yùn)用過程中，各企業(yè)必須結(jié)合具體的實(shí)際情況設(shè)計(jì)和實(shí)施。員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品行為安全ABC模型人們采取不同行為的前提(原因)前提行為結(jié)果任何促使我們行動(dòng)的事情如頭部悶熱我們做什么，如何做如在安全帽上鉆洞我們的行為會(huì)導(dǎo)致什么結(jié)果如頭部比較涼爽現(xiàn)在或過去行為導(dǎo)致的結(jié)果會(huì)對(duì)我們的未來行為產(chǎn)生巨大影響A前因（Antecedent)———B行為（Behavior)———C后果（Consequence)

員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品ABC分析A：前提B：行為C：結(jié)果“為何”?工人在打磨時(shí)未佩戴防護(hù)面罩那么肯定會(huì)或可能會(huì)發(fā)生什么？防護(hù)面具不合適、狀況差、沒有提供防護(hù)面具、影響視線、太匆忙舒適、視域清晰、易受傷害、更快完工員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品不安全行為的結(jié)果8點(diǎn)和老板開會(huì)出發(fā)晚了早上7點(diǎn)55分——?jiǎng)倓偟竭_(dá)：前提？行為？結(jié)果?同樣情況發(fā)生，下一次他將會(huì)怎么做?我能對(duì)付！ABC練習(xí)員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品主要內(nèi)容什么是行為安全管理一二三三作業(yè)安全分析及不安全行為與狀態(tài)識(shí)別如何做好員工行為管理如何進(jìn)行安全行為觀察五安全行為觀察案例分享四員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品什么是JSA？JSA將重點(diǎn)放在作業(yè)人員、作業(yè)、作業(yè)工具（裝備）及作業(yè)環(huán)境之間的相關(guān)關(guān)系。

JSA是將作業(yè)變得更加安全的工具。探討如何執(zhí)行作業(yè)，相互之間就此形成意見交流。針對(duì)作業(yè)或工作進(jìn)行系統(tǒng)分析。為參考、使用及改進(jìn)提供記錄依據(jù)。

可廣泛應(yīng)用于所有類型的作業(yè)。掌握作業(yè)各階段的風(fēng)險(xiǎn)和潛在事故隱患，為去除、最小化及預(yù)防風(fēng)險(xiǎn)和事故隱患，開發(fā)其解決措施，而研究整個(gè)作業(yè)過程的方法。■JSA——

（JobSafetyAnalysis）作業(yè)安全分析員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品提供識(shí)別、記錄作業(yè)場(chǎng)所風(fēng)險(xiǎn)的手段作為新作業(yè)人員的培訓(xùn)資料作為安全會(huì)議的主題作業(yè)安全訓(xùn)練資料深度探討作業(yè)執(zhí)行前的風(fēng)險(xiǎn)、步驟、防護(hù)用品等的方法再次認(rèn)識(shí)特殊作業(yè)中識(shí)別的風(fēng)險(xiǎn)提供有計(jì)劃的安全巡查及安全觀察資料優(yōu)秀的JSA員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品JSA的實(shí)施步驟JSA實(shí)施前作業(yè)JSA實(shí)施步驟JSA實(shí)施后作業(yè)危害識(shí)別識(shí)別作業(yè)活動(dòng)和活動(dòng)分解明確任務(wù)確定人員提出控制措施執(zhí)行控制措施12員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品識(shí)別每項(xiàng)活動(dòng)可能發(fā)生的危害，危險(xiǎn)源采用導(dǎo)致事故的原因和事故傷害類型組合的方式進(jìn)行描述，填入到《危險(xiǎn)源辨識(shí)、風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估及風(fēng)險(xiǎn)控制策劃表（JSA）》中。序號(hào)業(yè)務(wù)支業(yè)務(wù)工序/任務(wù)作業(yè)活動(dòng)危險(xiǎn)源1運(yùn)行維護(hù)工程改造小型整改工程整改方案制定方案制定缺少安全分析導(dǎo)致事故隱患2施工申請(qǐng)?zhí)胤N作業(yè)人員資質(zhì)審批遺漏造成隱患3危險(xiǎn)作業(yè)許可審批遺漏造成隱患4施工前培訓(xùn)臨時(shí)作業(yè)人員未接受培訓(xùn)，違章作業(yè)導(dǎo)致傷害5腳手架搭建搭建過程，高處作業(yè)時(shí)導(dǎo)致摔傷6搭建后缺少護(hù)欄導(dǎo)致人員摔傷7現(xiàn)場(chǎng)施工上下腳手架摔傷8作業(yè)人員不戴安全帽發(fā)生碰傷9作業(yè)平臺(tái)踏空、絆倒導(dǎo)致摔傷10作業(yè)平臺(tái)存在縫隙導(dǎo)致物料墜落傷人平臺(tái)缺少護(hù)欄導(dǎo)致人體墜落傷害11用電過載導(dǎo)致火災(zāi)12現(xiàn)場(chǎng)檢查\施工驗(yàn)收作業(yè)平臺(tái)踏空、絆倒導(dǎo)致摔傷13上下腳手架摔傷1415拆除腳手架拆除過程，高處作業(yè)時(shí)導(dǎo)致摔傷案例30危險(xiǎn)源識(shí)別與描述員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品化學(xué)品填料作業(yè)實(shí)施JSA案例步驟各步驟作業(yè)時(shí)的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防措施1.化學(xué)品倉(cāng)庫領(lǐng)料非專門管理人員發(fā)貨，導(dǎo)致誤領(lǐng)、丟失等；2.確認(rèn)防護(hù)用品及化學(xué)品種類/數(shù)量化學(xué)品防護(hù)用品缺陷導(dǎo)致灼傷；化學(xué)品包裝不良導(dǎo)致泄漏等；化學(xué)品誤領(lǐng)導(dǎo)致添加時(shí)不相容的化學(xué)品發(fā)生反應(yīng)；3使用前清洗4防護(hù)用品檢查專職擔(dān)當(dāng)12出入簽字案例員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品階段各階段作業(yè)時(shí)的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防措施3.化學(xué)品領(lǐng)料單確認(rèn)及搬出化學(xué)品領(lǐng)料單填寫錯(cuò)誤導(dǎo)致管理混亂化學(xué)品庫內(nèi)搬運(yùn)時(shí)，使用叉車導(dǎo)致火災(zāi)隱患人工搬運(yùn)導(dǎo)致脛骨職業(yè)病的隱患4.化學(xué)品包裝確認(rèn)及搬運(yùn)化學(xué)品包裝缺陷，導(dǎo)致人員灼傷搬運(yùn)過程中引發(fā)跑冒滴漏搬運(yùn)過程中貨物坍塌及碰撞化學(xué)品填料作業(yè)實(shí)施JSA案例案例點(diǎn)檢表5點(diǎn)檢表簽字6使用液壓車桶表面確認(rèn)78禁止使用叉車員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品化學(xué)品填料作業(yè)實(shí)施JSA案例階段各階段作業(yè)時(shí)的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防措施5.車間用防護(hù)用品確認(rèn)防護(hù)用品缺陷導(dǎo)致化學(xué)品灼傷使用不符合的防護(hù)用品，防護(hù)能力缺失6.打開化學(xué)品包裝打開化學(xué)品包裝時(shí)，內(nèi)部的蒸汽、有害氣體等溢出打開方式不當(dāng)，導(dǎo)致手套破損，手灼傷未確認(rèn)化學(xué)品，導(dǎo)致不相容的物質(zhì)反應(yīng)9使用前清洗10防護(hù)用品檢查12桶表面確認(rèn)11蓋子確認(rèn)案例員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品階段各階段作業(yè)時(shí)的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防措施7.打開化學(xué)品設(shè)備化學(xué)品設(shè)備內(nèi)部的缺陷，導(dǎo)致化學(xué)品噴射、溢流等設(shè)備內(nèi)部有毒有害氣體溢出，導(dǎo)致人員中毒8.化學(xué)品添加化學(xué)品添加方式方法不當(dāng)，導(dǎo)致化學(xué)品沸騰、噴濺等設(shè)備內(nèi)部有毒有害氣體溢出，導(dǎo)致人員中毒化學(xué)品填料作業(yè)實(shí)施JSA案例案例打開擋板1413確保抽排風(fēng)15確保抽排風(fēng)員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品階段各階段作業(yè)時(shí)的風(fēng)險(xiǎn)預(yù)防措施9.化學(xué)品設(shè)備封閉化學(xué)品設(shè)備密封不良，導(dǎo)致有毒有害氣體溢出10.防護(hù)用品整理并記錄化學(xué)品未清洗等，給下次作業(yè)埋下隱患化學(xué)品填料作業(yè)實(shí)施JSA案例案例17關(guān)閉擋板19桶表面清洗20防護(hù)用品清洗記錄表18記錄表填寫員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品安全金字塔員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品定義：--違反安全規(guī)則或安全原則，（包括違反法律、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)程序、條例、標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)定，也包括違反大多數(shù)人都知道并遵守的不成文的安全原則，即違背安全常識(shí)），使事故有可能或有機(jī)會(huì)發(fā)生的行為。國(guó)標(biāo)GB6441-86《企業(yè)職工傷亡事故分類》中將人的不安全行為歸納為9大類：人的不安全行為的定義員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品1.操作錯(cuò)誤、忽視安全、忽視警告：--1.1未經(jīng)許可開動(dòng)、關(guān)停、移動(dòng)機(jī)器；--1.2開動(dòng)、關(guān)停機(jī)器時(shí)未給信號(hào)；--1.3開關(guān)未鎖緊，造成意外轉(zhuǎn)動(dòng)、通電或泄漏；--1.4忘記關(guān)閉設(shè)備；--1.5忽視警告標(biāo)志、警告信號(hào)；--1.6操作錯(cuò)誤（指按鈕、閥門等）;人的不安全行為員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品1.操作錯(cuò)誤、忽視安全、忽視警告：--1.7奔跑作業(yè)；--1.8供料或送料速度過快；--1.9機(jī)器超速運(yùn)轉(zhuǎn)；--1.10違章駕駛機(jī)動(dòng)車輛；--1.11酒后作業(yè)；--1.12客貨混載。人的不安全行為員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品2.造成安全裝置失效：--2.1拆除了安全裝置；--2.2安全裝置堵塞、失掉了作用；--2.3調(diào)整的錯(cuò)誤造成安全裝置失效。

人的不安全行為員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品3.使用不安全設(shè)備：

--3.1臨時(shí)使用不牢固的設(shè)備；--3.2使用無安全裝置的設(shè)備。人的不安全行為員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品4.手代替工具操作：

--4.1用手代替手動(dòng)工具；

--4.2用手清除切屑；

--4.3不用夾具固定、用手拿工件進(jìn)行機(jī)加工。人的不安全行為員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品5.物體存放不當(dāng)人的不安全行為員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品6.冒險(xiǎn)進(jìn)入危險(xiǎn)場(chǎng)所：

--6.1無安全設(shè)施接近漏料處；

--6.2示經(jīng)安全人員允許進(jìn)入密閉空間；

--6.3冒進(jìn)信號(hào)；

--6.4易燃易爆場(chǎng)合明火作業(yè)；

--6.5未及時(shí)瞭望。密閉空間未經(jīng)許可嚴(yán)禁入內(nèi)人的不安全行為員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品7.攀、坐不安全位置（如平臺(tái)護(hù)欄、汽車檔板、吊車吊鉤等）--7.1在起吊物下作業(yè)、停留；--7.2機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)時(shí)加油、修理、檢查、調(diào)整、焊接、清掃等；--7.3有分散注意力行為。人的不安全行為員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品8.在必須使用個(gè)人勞保用品的作業(yè)場(chǎng)所不使用或不正確配戴

--8.1未戴護(hù)目鏡或面罩；

--8.2未戴防護(hù)手套；

--8.3未戴安全帽；

--8.4未穿安全鞋；

--8.5未佩戴呼吸防護(hù)面具；

--8.6未佩戴安全帶。人的不安全行為員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品9.不安全裝束：--9.1在有旋轉(zhuǎn)零部件的設(shè)備旁邊作業(yè)時(shí)穿過肥大服裝；--9.2操縱有旋轉(zhuǎn)零部件的設(shè)備時(shí)戴手套；--9.3對(duì)易燃、易爆等危險(xiǎn)品處理錯(cuò)誤。人的不安全行為員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品定義:使事故能發(fā)生的不安全的物體條件或物質(zhì)條件。國(guó)標(biāo)GB6441-86《企業(yè)職工傷亡事故分類》中將物的不安全狀態(tài)歸納為4大類：防護(hù)、保險(xiǎn)、信號(hào)等裝置缺乏或有缺陷；設(shè)備、設(shè)施、工具、附件有缺陷；個(gè)人勞保用品用具缺少或有缺陷；以及生產(chǎn)或施工場(chǎng)地環(huán)境不良等。機(jī)器設(shè)備及環(huán)境的不安全狀態(tài)員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品1.防護(hù)、保險(xiǎn)、信號(hào)等裝置缺乏或有缺陷：1.1無防護(hù)：1.1.1無防護(hù)罩；1.1.2無安全保險(xiǎn)裝置；1.1.3無報(bào)警裝置；1.1.4無安全標(biāo)志；1.1.5無防護(hù)欄、或防護(hù)欄損壞；1.1.6電氣未接地、接零；1.1.7絕緣不良；1.1.8風(fēng)扇無消音系統(tǒng)、噪聲大；1.1.9危房?jī)?nèi)作業(yè)。機(jī)器設(shè)備及環(huán)境的不安全狀態(tài)員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品1.防護(hù)、保險(xiǎn)、信號(hào)等裝置缺乏或有缺陷：1.2防護(hù)不當(dāng)：--1.2.1防護(hù)罩未在適當(dāng)位置或開口太大；--1.2.2防護(hù)裝置調(diào)整不當(dāng)；--1.2.3防爆裝置不當(dāng)；--1.2.4電氣裝置帶電部分裸露。機(jī)器設(shè)備及環(huán)境的不安全狀態(tài)員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品2.設(shè)備在非正常狀態(tài)下運(yùn)行：--2.1設(shè)備帶病運(yùn)轉(zhuǎn)；--2.2超負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)；--2.3維修、調(diào)正不良；--2.4設(shè)備失修；--2.5地面不平；--2.6保養(yǎng)不當(dāng)、設(shè)備失靈；機(jī)器設(shè)備及環(huán)境的不安全狀態(tài)員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品3.個(gè)人勞保用品缺少或缺陷：--3.1無個(gè)人勞保用品；--3.2所用個(gè)人勞保用品不符合安全要求。機(jī)器設(shè)備及環(huán)境的不安全狀態(tài)員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品4.生產(chǎn)、施工場(chǎng)地環(huán)境不良：4.1照明光線不良：4.1.1照度不夠；4.1.2作業(yè)場(chǎng)地?zé)煛㈧F、塵彌漫，視物不清；4.1.3光線過強(qiáng)。4.2通風(fēng)不良：4.2.1無通風(fēng)；4.2.2通風(fēng)系統(tǒng)效率低；4.2.3風(fēng)流短路。機(jī)器設(shè)備及環(huán)境的不安全狀態(tài)員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品課堂練習(xí)：請(qǐng)找出本圖中所有人的不安全行為及環(huán)境、設(shè)備等的不安全狀態(tài)？員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品

1.不安全行為：攀爬不安全位置員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品2.不安全行為：違章駕駛機(jī)動(dòng)車輛（叉車司機(jī)視線受阻但沒有倒車行駛、車間內(nèi)違章停放小車）員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品

3.不安全行為：在貨叉下停留員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品4.不安全行為：將危險(xiǎn)廢物與可回收廢物混雜員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品5.不安全行為：向下水道傾倒危險(xiǎn)化學(xué)品員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品6.不安全行為：物體存放不當(dāng)員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品7.不安全行為：在非飲食場(chǎng)所飲食員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品8.不安全行為：在不安全場(chǎng)所工作員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品9.不安全行為：行走在機(jī)動(dòng)車道上而不是人行道上員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品10.不安全行為：臨時(shí)使用不安全設(shè)備員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品11.不安全行為：沒有蓋上下水道蓋員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品12.行為不安全：?jiǎn)T工站立在正在倒車的卡車后面員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品不安全環(huán)境：地面有油員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品物的不安全狀態(tài)：地面不平（有坑）員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品主要內(nèi)容什么是行為安全管理一二三三作業(yè)安全分析及不安全行為與狀態(tài)識(shí)別如何做好員工行為管理如何進(jìn)行安全行為觀察五安全行為觀察案例分享四員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品我們的安全管理是否常存在這些問題？1、主要靠各類管理人員到現(xiàn)場(chǎng)觀察獲得信息；2、主要靠各類人員的主觀判斷進(jìn)行管理；3、高層管理者很難全面獲得基層現(xiàn)場(chǎng)的情況；4、哪里出問題就管哪里，不出問題就萬事大吉；5、以罰代管現(xiàn)象相當(dāng)普遍；6、管理鏈條存在許多斷鏈；7、其他個(gè)人擁有隨意性大十分緊張救火隊(duì)員思維狹隘罰款萬能員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品傳統(tǒng)安全管理方法VS行為安全管理傳統(tǒng)安全管理側(cè)重識(shí)別不安全的條件被動(dòng)管理管理指令性過多強(qiáng)制性安全規(guī)定通過事故數(shù)量來測(cè)量績(jī)效事故根本原因分析由安全管理人員推動(dòng)行為安全管理側(cè)重于識(shí)別冒險(xiǎn)行為積極管理全員主動(dòng)參與通過安全行為來測(cè)量績(jī)效冒險(xiǎn)行為原因分析由觀察員（員工）推動(dòng)為何我們應(yīng)作出調(diào)整？傳統(tǒng)安全管理良好的安全表現(xiàn)

行為安全卓越的安全表現(xiàn)員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品解決員工的不安全行為面臨的主要難題一句話：人的行為是最難管理與控制的。但不管又不行，關(guān)鍵是如何管？怎樣管才更有效？？040201人的行為是很復(fù)雜的，受眾多因素的影響03工作中總有促使員工做出不安全行為的條件存在人的行為具有慣性，改變行為很困難人的行為不完全受管理者控制，也不是完全受自己控制員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品重點(diǎn)控制——易發(fā)生不安全行為的23種人員1、善于冒險(xiǎn)、不考慮后果的“大膽人”2、冒失莽撞的“勇敢人”3、吊兒郎當(dāng)?shù)摹榜R虎人”4、滿不在乎的“粗心人”5、心存僥幸的“麻痹人”6、投機(jī)取巧的“大能人”7、固執(zhí)己見的“怪癖人”8、牢騷滿腹的“情緒人”9、難事纏身、心事重重的“憂愁人”10、急于求成的“草率人”11、心神不定的“心煩人”12、習(xí)慣違章的“固執(zhí)人”13、湊湊和和的“懶惰人”14、帶病工作的“堅(jiān)強(qiáng)人”15、休息不好、身體欠佳的“疲憊人”16、變化工種崗位的“改行人”17、酒后開工的“不醉人”18、力不從心的“老工人”19、初來乍到的“新工人”20、受了委屈的“氣憤人”21、不求上進(jìn)的“拋錨人”22、單純追求任務(wù)指標(biāo)的“效益人”23、盲目聽從指揮的“糊涂人”思考：你的身邊是否也有這些類型的人？員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品基本控制途徑自我行為控制工作流程和制度控制監(jiān)督控制員工不安全行為控制與管理措施常用的控制與管理措施主要有：思想政治工作、目標(biāo)激勵(lì)、教育、培訓(xùn)、獎(jiǎng)勵(lì)、懲罰、通報(bào)、公示、說服教育、獻(xiàn)身說法、說服幫教、案例啟發(fā)、家屬參與、企業(yè)文化、管理者以身作則等。員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品自我行為控制工作流程控制監(jiān)督檢查自我安全行為檢查（Take2）:通過每個(gè)人在工作前花2分鐘的心理檢查來預(yù)防其自身安全事故的發(fā)生。Talk(溝通)Action(行動(dòng))Knowledge(知識(shí))檢查內(nèi)容是否和所有受我工作影響的人溝通過？我的工作會(huì)怎樣影響到人？別人是否會(huì)影響到我？是否有防范措施，或更好的辦法？我的行為動(dòng)作是否對(duì)我有安全顧慮？是否會(huì)影響到別人的安全？別人的行為動(dòng)作是否會(huì)影響到我或其他人？我對(duì)要做的方法程序了解清楚了嗎？我知道工作環(huán)境周圍有什么危害物嗎？我是否具備了足夠的專業(yè)技能？

自我安全行為檢查Equipment(工具)我做這工作有適當(dāng)?shù)姆雷o(hù)工具嗎？我的防護(hù)工具正確妥善,狀況良好嗎?標(biāo)志提醒安全行為觀察員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品定：下定決心花兩分鐘來準(zhǔn)備(買保險(xiǎn))靜：深呼吸靜下心來,做心理檢查(不急不慌)思：內(nèi)心上先做一遍行前檢查(人員溝通、裝備工具、作業(yè)程序、環(huán)境檢視)慮：對(duì)于可能造成的問題,想一想有沒有預(yù)防改善的對(duì)策,擬定工作計(jì)劃和程序,確定人機(jī)料法環(huán)測(cè)行：按計(jì)劃程序確實(shí)執(zhí)行,堅(jiān)持到底得：安全、成功TAKE2的要點(diǎn)員工有選擇自己行動(dòng)的權(quán)力，也有按照自己的預(yù)期來做事的傾向。因此，最好的方法是為員工提供一種自己行動(dòng)決策的工作環(huán)境，在員工自覺做出安全的行為。自我行為控制工作流程控制監(jiān)督檢查標(biāo)志提醒安全行為觀察員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品目的是通過工作流程設(shè)計(jì)和管理來減少員工不安全行為的發(fā)生，主要管理制度有：人員準(zhǔn)入管理制度培訓(xùn)與矯正管理制度自檢與互檢管理制度監(jiān)督與檢查管理制度觀察與預(yù)警管理制度識(shí)別與研究管理制度責(zé)任追究管理制度考評(píng)與獎(jiǎng)懲管理制度記錄和文件管理制度管理審查與改進(jìn)管理制度重要崗位人員的管理制度自我行為控制工作流程控制監(jiān)督檢查標(biāo)志提醒安全行為觀察員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品常見的一些管理制度與方法領(lǐng)導(dǎo)重視班組建設(shè)未遂管理安全月活動(dòng)安全主題日活動(dòng)技能比武文化管理主要涉及：建立制度——制度的有效性執(zhí)行制度——制度的依從性加強(qiáng)溝通——激勵(lì)與控制以身作則——氛圍影響員工班組建設(shè)旨在建立完善自檢與互檢、監(jiān)督檢查、觀察與預(yù)警等制度，涉及考評(píng)與激勵(lì)制度等。自我行為控制工作流程控制監(jiān)督檢查標(biāo)志提醒安全行為觀察員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品目的是通過檢查監(jiān)控制度建設(shè)來減少員工不安全行為的發(fā)生。各級(jí)管理者的監(jiān)督檢查是控制員工行為的重要手段。通過監(jiān)督檢查，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，采取一定措施予以制止或改進(jìn)，不斷降低員工不安全行為發(fā)生率。制定科學(xué)可行的監(jiān)督檢查制度，明確監(jiān)督檢查方法、具體實(shí)現(xiàn)步驟，檢查結(jié)果的處理方法等。監(jiān)督檢查制度應(yīng)明確監(jiān)督檢查執(zhí)行者監(jiān)督檢查方式方法監(jiān)督檢查時(shí)間和空間要求監(jiān)督檢查結(jié)果的處理要求監(jiān)督檢查效果的評(píng)價(jià)和改進(jìn)等自我行為控制工作流程控制監(jiān)督檢查標(biāo)志提醒安全行為觀察員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品自我行為控制工作流程控制監(jiān)督檢查標(biāo)志提醒安全行為觀察安全標(biāo)志標(biāo)志主要通過視覺提醒來使員工避免不安全行為，可以安設(shè)在操作現(xiàn)場(chǎng)，隨時(shí)起到作用。安全標(biāo)志的作用是起到主動(dòng)提醒，同事，標(biāo)志需要妥善制作，應(yīng)按照法規(guī)、標(biāo)志（如GB2894-2008《安全標(biāo)志及其使用導(dǎo)則》等）的要求來制作和安裝。也可以是知識(shí)性的安全標(biāo)志，如安全生產(chǎn)禁令、安全生產(chǎn)牌等。安全標(biāo)志的圖樣員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品自我行為控制工作流程控制監(jiān)督檢查BBS安全行為觀察流程

觀察員準(zhǔn)備崗位BBS觀察反饋：向員工反饋觀察到的安全與不安全行為數(shù)據(jù)收集、糾正措施制定不安全行為前提分析改善工作/任務(wù)標(biāo)志提醒安全行為觀察員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品通過最高管理層的親自參與，展示領(lǐng)導(dǎo)安全承諾，踐行“安全第一”的理念；當(dāng)面肯定與鼓勵(lì)員工的安全行為，激勵(lì)員工形成安全作業(yè)的導(dǎo)向；及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全行為并糾正造成員工不安全行為的前因，減少事故的發(fā)生；驗(yàn)證員工對(duì)管理制度、作業(yè)程序、安全培訓(xùn)等基本工作的理解與應(yīng)用程度；通過階段性安全行為觀察數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，識(shí)別現(xiàn)有安全管理中的薄弱環(huán)節(jié)，為持續(xù)改進(jìn)提供方向與依據(jù)；通過縱向安全行為觀察數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)與分析，建立安全生產(chǎn)形勢(shì)預(yù)警機(jī)制；供員工參與安全管理的平臺(tái)，發(fā)動(dòng)廣大一線員工積極參與安全管理，引導(dǎo)全員安全的文化氛圍。

BBS安全行為觀察能解決什么自我行為控制工作流程控制監(jiān)督檢查？標(biāo)志提醒安全行為觀察員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品主要內(nèi)容什么是行為安全管理一二三三作業(yè)安全分析及不安全行為與狀態(tài)識(shí)別如何做好員工行為管理如何進(jìn)行安全行為觀察五安全行為觀察案例分享四員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品企業(yè)如何建立行為安全管理系統(tǒng)安全行為觀察項(xiàng)目推動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)施安全行為觀察持續(xù)保持安全行為觀察組建合適的團(tuán)隊(duì)一起制定規(guī)劃并實(shí)施

1、明確安全行為觀察任務(wù)和目標(biāo)2、建立安全行為觀察實(shí)施流程3、設(shè)計(jì)反饋和參與程序4、制定獎(jiǎng)勵(lì)措施和計(jì)劃5、準(zhǔn)備培訓(xùn)計(jì)劃安全行為觀察項(xiàng)目推動(dòng)設(shè)計(jì)員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品企業(yè)如何建立行為安全管理系統(tǒng)安全行為觀察項(xiàng)目推動(dòng)設(shè)計(jì)實(shí)施安全行為觀察持續(xù)保持安全行為觀察實(shí)施安全行為觀察員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品*不同的企業(yè)有不同的行業(yè)特點(diǎn)及管理風(fēng)格，因此在開展安全行為觀察時(shí)，一定要結(jié)合自身特點(diǎn)，設(shè)計(jì)合理流程，保證實(shí)施的效果。安全行為觀察開展的四個(gè)步驟員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品安全行為觀察的七個(gè)方面員工的位置觀察的七個(gè)方面內(nèi)容：?jiǎn)T工的反應(yīng)個(gè)人防護(hù)裝備工具與設(shè)備程序與標(biāo)準(zhǔn)人體工效學(xué)現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境與秩序安全行為或不安全行為員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品表揚(yáng)—表揚(yáng)—討論—溝通—啟發(fā)—感謝感謝啟發(fā)溝通討論1.肯定與表揚(yáng)員工的安全行為與糾正不安全行為一樣重要，這將強(qiáng)化員工對(duì)后續(xù)安全行為的執(zhí)行并使他們更愿意加入

2.與員工討論觀察到的不安全行為、狀態(tài)和可能產(chǎn)生的后果，鼓勵(lì)員工討論更為安全的工作方式3.就如何安全地工作與員工取得一致意見，并取得員工的承諾5.安全需要全員參與，感謝是對(duì)所有員工參與和配合的回饋

4.引導(dǎo)員工討論工作地點(diǎn)的其他安全問題安全行為觀察溝通的五個(gè)要點(diǎn)員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品贊賞他的安全行為；鼓勵(lì)他持續(xù)的安全行為；了解他的想法，和安全工作的原因；評(píng)估他對(duì)自身角色和責(zé)任的了解程度；找出影響他們想法的因素；培養(yǎng)正面與員工交談工作的習(xí)慣；了解工作區(qū)各種不同工作所涵蓋的各種安全事務(wù).安全行為請(qǐng)停下你手上的工作；我關(guān)心你的安全；告訴我有關(guān)你的工作；可能會(huì)發(fā)生什么事；你是否有什么相關(guān)的問題；如果不安全行為發(fā)生，你也許會(huì)受傷；你知道遵守規(guī)定的重要性嗎；我的建議；一對(duì)一；得到員工的承諾并表示感謝.不安全行為

如何與安全工作的員工交談？和不安全行為員工怎么談？？如何做好雙向溝通？員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品1.記錄觀察情況2.數(shù)據(jù)匯總與分析3.編制報(bào)告，提出改進(jìn)方案4.反饋信息對(duì)所有的行為安全觀察與溝通信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行分類統(tǒng)計(jì)；分析統(tǒng)計(jì)結(jié)果的變化趨勢(shì)編制觀察報(bào)告；根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果和變化趨勢(shì)提出安全工作的改進(jìn)建議；對(duì)安全觀察統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行對(duì)比分析，提出行為安全觀察與溝通的改進(jìn)建議。在固定的模板中記錄所觀察到的安全行為及不安全行為；詳細(xì)記錄被觀察員工的困惑及安全建議可以通過公告板、新聞板或在會(huì)議中反饋安全行為觀察的結(jié)果。報(bào)告的內(nèi)容可能包括：對(duì)所有行為的整體可接受度對(duì)每一種單獨(dú)行為的可接受度安全趨勢(shì)圖記錄、分析與反饋員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品觀察數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析示例員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品觀察數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)與分析員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品觀察數(shù)據(jù)的反饋每季度在公司安全專欄上進(jìn)行觀察結(jié)果反饋每季度召開安全行為觀察專題會(huì)議，各部門安全員及工段長(zhǎng)以上管理人員參加示例員工安全意識(shí)培養(yǎng)和行為安全管理培訓(xùn)教材-每日安全生產(chǎn)出品543216安全管理改善的目標(biāo)和方向提供參考了解公司整體的安全狀況提供參考為公司領(lǐng)導(dǎo)層決策參考和依據(jù)安全績(jī)效考核的依據(jù)識(shí)別安全管理的薄弱環(huán)