小學(xué)思想品德課堂教學(xué)-《五十六個民族五十六朵花-民族歌舞》案例分析

小學(xué)思想品德課堂教學(xué)--《五十六個民族五十六朵花——民族歌舞》案例分析

本案例描述了佛山市東平小學(xué)在思想品德課堂教學(xué)中，通過小組合作學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生了解我國多民族國家的特點(diǎn)和各民族的文化，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和民族團(tuán)結(jié)情感。在教學(xué)過程中，教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生過于緊張，缺乏活力，于是通過鼓勵和調(diào)整課堂氣氛，讓學(xué)生更加積極參與。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該注重課堂氣氛的調(diào)整，讓學(xué)生感到輕松和愉快，從而更加積極參與。同時，小組合作學(xué)習(xí)是一種有效的教學(xué)方式，可以讓學(xué)生在互相合作中提高自己的綜合素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作能力。在教學(xué)內(nèi)容方面，應(yīng)該選擇學(xué)生感興趣的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)和探究，從而提高學(xué)習(xí)效果。在教學(xué)實(shí)踐中，教師需要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，以適應(yīng)不同學(xué)生的需求和特點(diǎn)。同時，教師還應(yīng)該注重學(xué)生的心理健康，關(guān)注學(xué)生的情感需求，從而更好地引導(dǎo)學(xué)生成長和發(fā)展。第五小組的匯報(bào)按部就班。主持人先問大家關(guān)于我國少數(shù)民族的名稱，但我提醒他們應(yīng)該問的是我國各少數(shù)民族的名稱。學(xué)生們開始輪流發(fā)言，當(dāng)有人說出蒙古族時，讀音有誤，我糾正了他們的發(fā)音并讓他們一起讀了兩遍。匯報(bào)過程中，學(xué)生們講解、朗讀、展示圖片和音樂，讓整個匯報(bào)生動有趣。當(dāng)學(xué)生被問及喜歡用什么樂器表達(dá)情感時，他們踴躍地回答，包括馬頭琴、葫蘆絲、巴烏等。但當(dāng)有人提到冬不拉時，我發(fā)現(xiàn)這是一個教育契機(jī)，就問學(xué)生們是否了解這個樂器，有哪些經(jīng)典曲目。學(xué)生們回答不知道，我鼓勵他們下課后多查資料，希望下一次能給大家介紹冬不拉。學(xué)生聽了很興奮。在匯報(bào)結(jié)束前，學(xué)生們欣賞了各民族的舞蹈圖片，包括長指甲舞、假面舞、板凳舞、扇子舞、頂水舞等，這激發(fā)了學(xué)生們的興趣。匯報(bào)結(jié)束后，我請聽課的學(xué)生評價第五小組的表現(xiàn)，他們認(rèn)為主持人表現(xiàn)得很好，課件制作也很精美，但有些同學(xué)的表現(xiàn)不夠理想，聲音小，對所講內(nèi)容不熟悉。我總結(jié)了這節(jié)課的匯報(bào)。這節(jié)微課以小組合作學(xué)習(xí)匯報(bào)的形式進(jìn)行，充分踐行了課程改革的理念，激發(fā)了學(xué)生的主體作用和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生在前期收集、整理資料、小組討論、準(zhǔn)備課件時積極性很高。在課堂上，我及時糾正了學(xué)生的發(fā)音，并引導(dǎo)他們尊重其他小組的匯報(bào)，這有利于學(xué)生形成正確的人生觀和價值觀。只有在日常生活中引導(dǎo)學(xué)生、及時糾正他們的行為，才能真正地深入進(jìn)行思想工作，才能培養(yǎng)好人。在教育中，糾正學(xué)生的讀音是非常重要的，因?yàn)檫@背后體現(xiàn)了對各民族的尊重。如果學(xué)生連別人的名字都不能準(zhǔn)確發(fā)音，那么就很難談到尊重。在思品課上，我們也應(yīng)該注重糾正學(xué)生的讀音，這是非常重要的目標(biāo)。同時，我們也要在提問中拓展學(xué)生的視野，讓他們注重知識的積累，從點(diǎn)到面地學(xué)習(xí)。在課堂的高潮時，我們應(yīng)該思考背后的原因。在思品課中，高潮的原因是學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和探究精神，以及對其他民族文化的認(rèn)同和尊重。思品課不同于語文課，它的高潮在于觸動學(xué)生的心靈，引領(lǐng)他們成長。在小組合作學(xué)習(xí)中，評價也是必要的環(huán)節(jié)，它可以提高學(xué)生的自我認(rèn)識，培養(yǎng)他們的尊重意識，并訓(xùn)練他們觀察生活的能力。在小組合作學(xué)習(xí)中，每個細(xì)節(jié)都可以引導(dǎo)學(xué)生的成長。在信息化社會的影響下，我們應(yīng)該如何培養(yǎng)學(xué)生的尊重意識呢？首先，老師需要敏銳地觀察課堂中出現(xiàn)的問題，并及時解決。例如，糾正學(xué)生的讀音是一個非常重要的問題，因?yàn)樗w現(xiàn)了對各民族的尊重。在日常的點(diǎn)滴中，我們可以培養(yǎng)學(xué)生的尊重意識，這需要老師對學(xué)生思品各個方面的關(guān)注和寬廣的視野。在思品課堂上，我們應(yīng)該注重把握每一個閃亮點(diǎn)，延展課堂內(nèi)容。與語文課不同，我們應(yīng)該讓學(xué)生讀適合主題的內(nèi)容，并由老師進(jìn)行講解。例如，如果學(xué)生提到了冬不拉，我們應(yīng)該深入挖掘，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以更好地尊重哈薩克民族。另外，通過互助學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，我們可以讓學(xué)生了解少數(shù)民族的名稱。這種學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)可以對學(xué)生未來的發(fā)展提供幫助。思品課堂的閃亮點(diǎn)不在于師生配合的默契和學(xué)生回答的精彩，而在于潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生，觸動他們的心靈。最后，我們要及時糾正學(xué)生的錯誤，以提高他們的整體素質(zhì)。學(xué)生的行為水平不在于他們懂得多少，而在于他們做了多少。在思品課堂上或其他