生產(chǎn)計劃與物料控制(全面)答案教學(xué)課件2

生產(chǎn)計劃與物料控制(全面).答案31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。生產(chǎn)計劃與物料控制(全面).答案生產(chǎn)計劃與物料控制(全面).答案31、園日涉以成趣，門雖設(shè)而常關(guān)。32、鼓腹無所思。朝起暮歸眠。33、傾壺絕余瀝，窺灶不見煙。34、春秋滿四澤，夏云多奇峰，秋月?lián)P明輝，冬嶺秀孤松。35、丈夫志四海，我愿不知老。生產(chǎn)計劃和物料控制物流管理個案演算物料成本演算啟示變動前變動后凝聚真知,協(xié)同共進材料成本5855人工成本10制造費用12營銷費用1010毛利101001.體能訓(xùn)練策略研究的原因農(nóng)村一般較為偏遠，各個方面的發(fā)展比較緩慢，教學(xué)條件與城市相差較遠，這樣體育教學(xué)效果就會受到限制；其次，農(nóng)村中學(xué)生對于運動的概念既陌生又熟悉；最重要的當(dāng)然是安全，農(nóng)村初中生在體育訓(xùn)練中難免會磕磕絆絆，教育工作者要重視安全方面的問題。2.初中體能訓(xùn)練的策略2.1團隊的合作和小組競爭的方法?！靶值芡模淅麛嘟稹币粋€人的力量是有限的，但是一個團體的力量是巨大的。農(nóng)村的初中生們可能還不能理解團體的力量，這就要求教師用理論知識去講解，用實戰(zhàn)經(jīng)驗去說明。比如：打籃球，前鋒和投手要有眼神，手勢的交流，這樣才能配合默契的投籃得分，而控衛(wèi)是整場戰(zhàn)術(shù)的研究者，是運籌帷幄者，在一個球隊中每一個球員都有自己的任務(wù)，同樣也有和隊內(nèi)他人配合的任務(wù)，所以一個球隊內(nèi)的隊員缺一不可。當(dāng)然，有效的競爭可以適當(dāng)?shù)募顚W(xué)生們運動。在農(nóng)村運動設(shè)施可能不太齊全，那么學(xué)生們可以化繁為簡，徒手做運動。俯臥撐和仰臥起坐是可以徒手做的運動，教師可以把學(xué)生們分五人為一組，男生俯臥撐，女生仰臥起坐，幾個組同時開始，每個人做固定的數(shù)目，按照時間短到長排名次，名次不重要，重要的是學(xué)生們可以得到鍛煉，并在鍛煉中不斷激勵自己的潛能。2.2教師的動作示范和適當(dāng)?shù)莫劻P。運動對于農(nóng)村學(xué)生來說，可以說是既熟悉又陌生的。熟悉是因為人們每時每刻都在運動，行走時，在鍛煉大腿，小腿的肌肉，使之更加靈活的工作。但是在運動時動作不規(guī)范，將會造成嚴重的后果，所以教師們的示范運動就起到了舉足輕重的效果。在“立定跳遠”的活動，它的重點是要學(xué)生的雙手，雙腳配合默契。教師在教學(xué)時，應(yīng)該用理論配合實踐演示一下怎樣“立定跳遠”，而后觀察，糾正學(xué)生們的動作，教師要有耐心對待不擅長這項運動的學(xué)生，使學(xué)生們快樂地參與到運動中。然而當(dāng)下的體育教學(xué)目的不僅僅是教會學(xué)生一個體育知識，考一個好的成績，更重要的是體育可以讓學(xué)生們強身健體，促進學(xué)生的全面?l展。教師可以將班級進行綜合性的分析后，學(xué)生們進行討論，相互交流，共同來制定這份獎罰制度，不僅公平公正，而且自己親自制定的會增加印象，更能提醒自己，會潛移默化的激勵自己。與此同時，班級內(nèi)的同學(xué)之間進行兩項競爭，促使學(xué)生們在競爭中鍛煉，能夠極大的活躍學(xué)生的運動氛圍。在這種獎罰分明的制度下，能夠更好的通過調(diào)動學(xué)生的勝負欲，這樣能促進學(xué)生的運動效率。比如：在四百米接力比賽中，學(xué)生們努力向前奔跑是正常的現(xiàn)象，但是難免有學(xué)生不遵守游戲規(guī)則，出現(xiàn)給他人搗亂的情況，對于這樣的學(xué)生，教師應(yīng)該進行處罰；同理，對于不管結(jié)果輸贏，一心向前奔跑的學(xué)生，教師也應(yīng)該進行獎勵。2.3樹立學(xué)生的自信心：語言鼓勵法。對于第一次離開家庭的學(xué)生，他們會有一定的自卑感，很有可能對運動產(chǎn)生反感，這就會導(dǎo)致體育成績越來越不如意，所以教師應(yīng)在他們成功時給他們鼓勵，而這時一次成功就有可能挽救他們的自信心，從而讓他們對生活和學(xué)習(xí)重獲信心。比如：在進行跳高這項體育運動時，有的同學(xué)習(xí)慣助跑，這樣能使他們?nèi)〉美硐氲某煽儯械膶W(xué)生則不習(xí)慣助跑，這樣也能使他們?nèi)〉美硐氲某煽?。教師則不能說哪個是正確的，只要是自己習(xí)慣的就好。教師還要在適當(dāng)?shù)臅r候，對學(xué)生進行鼓勵和安慰，只要學(xué)生們盡力了，他們就是自己的英雄。教師們通過鼓勵和安慰使同學(xué)們建立起自信心，讓學(xué)生們相信下一次自己一定能成功。這樣學(xué)生們在下次運動時，可以表現(xiàn)的更加積極踴躍。教師適當(dāng)?shù)墓膭顚W(xué)生們起著無比巨大的效果。在集體跳大繩的運動中，教師可以讓搖繩的同學(xué)速度減慢，對跳繩的同學(xué)說“繩子現(xiàn)在搖的很慢，一定打不到你的，你要對自己有信心，看準(zhǔn)時機，沖進來跳一下就可以出去了?！睂W(xué)生跳過后，教師要適當(dāng)?shù)墓膭?，讓學(xué)生對自己有信心，不再對體育學(xué)習(xí)有所畏懼。3.結(jié)束語農(nóng)村初中體育教學(xué)中學(xué)生體能訓(xùn)練的策略是值得教育工作者研究的，教育工作者要運用適當(dāng)?shù)姆绞饺ゼ睿膭顚W(xué)生們，要顧及到學(xué)生們脆弱的心靈。教師可以通過分組競爭和語言鼓勵的方法讓學(xué)生們更加踴躍地參與到運動中，當(dāng)然，樹立學(xué)生們的自信心是最重要的。談起小學(xué)綜合實踐活動課程的教學(xué)，很多老師，特別是農(nóng)村小學(xué)的老師常常拿著課本一籌莫展，不知該從何下手?！毒C合實踐活動課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“要積極開發(fā)并利用校內(nèi)外各種資源，讓學(xué)生通過實踐，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增進學(xué)校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。”因此，我們要學(xué)會充分利用家鄉(xiāng)的資源，讓綜合實踐活動課程的教學(xué)向自然環(huán)境、生活領(lǐng)域和社會領(lǐng)域的方向拓展，真正做到讓學(xué)生走向自然、走向社會、走向生活。甚至可以讓學(xué)生走出校園，領(lǐng)略青山綠水的美麗，了解地方的歷史文化，目睹高科技生產(chǎn)的神力，體驗生活的真諦。讓綜合實踐活動賦予學(xué)生以生活的意義和生命的價值，賦予教育以生命的活力。而在日常的課堂教學(xué)中，只要我們像平時教學(xué)生寫作文那樣，處處留心，時時思索，很多有價值的題材就會躍然紙上。只要我們善于開發(fā)并利用好這些題材，那么綜合實踐活動課的開展就會變得輕而易舉了。下面結(jié)合我們學(xué)校綜合實踐活動課的一些案例，談一談對農(nóng)村小學(xué)綜合實踐活動課資源開發(fā)的探索。一、綜合實踐活動與其他課程相整合綜合實踐活動既是一門獨立的課程，又是一門與多學(xué)科并行設(shè)置的綜合性課程。而農(nóng)村小學(xué)的老師大多都是身兼多科教學(xué)的多功能教師。因此，我們可以充分利用這一點來進行學(xué)科整合，真正的把綜合實踐活動融入到各門學(xué)科中去。下面例舉一些課堂教學(xué)的案例來說明這一點：1.《走進人民幣》：這堂課讓學(xué)生通過實踐活動了解人民幣的相關(guān)知識，形成正確使用人民幣，懂得辨別人民幣的真假，懂得合理的支配自己的錢。這就是一堂與語文、數(shù)學(xué)相接合的綜合實踐活動課。2.《粉刷教室我當(dāng)家》：這堂課是高年級學(xué)生在學(xué)習(xí)長方體表面積等有關(guān)知識的基礎(chǔ)上，以粉刷教室為出發(fā)點，從分工測量、收集數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)、提出方案等四個層次安排整個實踐活動。目的是培養(yǎng)學(xué)生收集信息、分析信息的能力。這堂課就與數(shù)學(xué)緊密地接合在一起了。3.《一億有多大》：讓學(xué)生數(shù)一數(shù)全校每個年級的人數(shù)、計算數(shù)100本本子的時間，排一排10位同學(xué)手拉手站成一行的長度，稱一稱100粒大米的重量，調(diào)查一個家庭1天、1個月、1年的用水量等。通過這些活動，使學(xué)生從不同的角度來感受一億的大小。同時認識到水資源的嚴重缺乏，從小樹立節(jié)約用水的意識，培養(yǎng)勤儉節(jié)約的良好習(xí)慣和改造環(huán)境、改造大自然的能力。這也是一堂與數(shù)學(xué)相接合的課。4.《字的來歷》：通過讓學(xué)生查找、交流資料，做“拼字”“猜字謎”“看表演猜詞語”等游戲，來深入地了解漢字的演變過程。這堂課就離不開語文的知識了。5.《卷紙變變變》：先讓學(xué)生認識各種不同的紙材，探討和交流各種紙材的不同卷法，然后再試著利用各種卷紙進行藝術(shù)造型。學(xué)生通過實踐掌握了圓形卷折和橢圓形卷折的基本原理，并在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造出了新的卷折方法，同時培養(yǎng)了合作探究的習(xí)慣。這堂課就是與美術(shù)相接合的例子。6.《走近網(wǎng)絡(luò)游戲》：師生交流與網(wǎng)絡(luò)游戲有關(guān)的資料，讓學(xué)生圍繞主題自主提出問題，生成小課題，再成立研究小組，初步制定小組活動計劃。這是一堂針對高年級的選題指導(dǎo)課，因為要查找一切所需的資料，這就與信息技術(shù)課緊密相連了。7.《爭當(dāng)文明小公民》：這是一堂針對學(xué)生隨地吐痰、亂扔垃圾、不按時做值日等不良習(xí)慣而設(shè)計的綜合實踐活動課。讓學(xué)生收集相關(guān)內(nèi)容的圖片，老師再準(zhǔn)備一些視頻，相互交流，讓大家了解不文明行為給別人帶來的影響。然后調(diào)查自己身邊的不文明行為并交流看法，讓學(xué)生親眼所見，親身所感。這既是一堂綜合實踐活動課，又是一堂思想品德教育課。通過以上的例子，我認為不管老師任教的是哪一門學(xué)科，只要心中有課程改革的新理念，積極引導(dǎo)學(xué)生進行自主、合作、探究式學(xué)習(xí)，就一定會把綜合實踐活動開展得有模有樣。二、從身邊的事物開始進行探索活動生活中有許多不起眼的東西，這當(dāng)中往往蘊含著豐富的教育價值。因為孩子的動手欲望強，對任何事物都感到好奇，所以任何一件看似平凡的物品，如果老師能適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo)，那么在孩子的眼中就會成為新奇的、有趣的、好玩的東西。1.《繩子的魅力》：繩子的種類多，用途也很多，所以圍繞繩子可以展開一系列的活動――悠久的繩史、多姿的繩子、多用的繩子、奇妙的繩結(jié)、有趣的翻繩、游戲體驗(學(xué)打領(lǐng)節(jié)、捆綁書本、系鞋帶比賽、繩子魔術(shù))等。2.《走進天氣》：這是一堂針對地震、暴雨、人雪等自然災(zāi)害而設(shè)計的綜合實踐活動課。因為天氣與人類的生活息息相關(guān)，所以通過活動可以讓學(xué)生掌握大氣知識、天氣預(yù)報等，有著很重要的現(xiàn)實意義。3.《神奇的卡通世界》：因科技高速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)游戲和動漫產(chǎn)業(yè)對學(xué)生產(chǎn)生了極大的影響，花費了他們大量的時間、金錢和精力。所以圍繞卡通和動漫開展活動，讓學(xué)生懂得從動漫人物中學(xué)習(xí)好的品質(zhì)，增強學(xué)生的主動性與參與意識。4.《奇妙的指紋》：讓學(xué)生用觀察、拓印、比較等方法對自己的指紋進行研究，并學(xué)著制作指紋畫。使學(xué)生通過親身體驗和研究來增強自己的觀察能力、分析能力和人際交往能力。5.《有趣的石頭》：以學(xué)生身邊常見的石頭為活動對象，把語文、美術(shù)等學(xué)科的相關(guān)知識接合在一起，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、語言表述、收集和處理信息等能力。再如《走進紙的世界》《賀卡的制作》《紙和我們的生活》《讓廢品發(fā)光》《我喜歡的水果》《飲食與健康》等，這些案例都是從我們身邊的事物著手。三、充分利用地方資源我們可以利用的地方資源很多，如民間故事、縣志、地方特產(chǎn)、古跡、地理等。只是必須考慮到這么多題材要用哪一個，哪一個更適合于本校學(xué)生的特點?這是設(shè)計這類案例的一個難點。我認為可以根據(jù)學(xué)生知識經(jīng)驗結(jié)構(gòu)特點進行選材。如我們學(xué)校因處在城鄉(xiāng)結(jié)合部，所以學(xué)生知識較雜，知識體系不統(tǒng)一，難以找到共通點，這使得老師在設(shè)計課程時很難做到常態(tài)化。一般情況下，農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生在資源收集方面很難依靠網(wǎng)絡(luò)，且學(xué)生家長外出務(wù)工多，家中只有老人小孩，造成知識經(jīng)驗的單薄。而學(xué)校要組織學(xué)生外出就更不可能了，所以學(xué)生間接經(jīng)驗少，只能利用直接經(jīng)驗，即上學(xué)放學(xué)路上所能看到、聽到的，家里有的、做過的事來設(shè)計課程。如《走進南靖土樓》《南靖特產(chǎn)》《茶葉的制作》《讓閩南語言走進校園》《閩南方言民間故事大賽》等。另一方面老師也可以自己尋找資源，如我們學(xué)校附近有個氣象站，學(xué)生每年都要去參觀；我校地處城鄉(xiāng)結(jié)合部，所以有農(nóng)田、基地、工廠，有各時期的民房等。這些都可以作為綜合實踐課程的資源來開發(fā)利用。下面例舉一些本校的教學(xué)案例：1.《呼喚綠色食品》：在農(nóng)村，許多學(xué)生家里都有種菜、種茶、種香蕉、蜜柚等水果，這些都可以作為課堂素材。然后通過“介紹綠色食品――認識綠色食品――綠色食品成分分析――判斷比較――導(dǎo)行喻理”等一系列的活動，使學(xué)生了解有關(guān)綠色食品的知識，懂得綠色食品的重要性，確立科學(xué)的、有益健康和環(huán)保的食品消費模式。2.《體驗真情，學(xué)會感恩》：全校總動員，布置愛心家庭作業(yè)，利用節(jié)假日為家里做幾件家務(wù)，如“打掃衛(wèi)生、疊被、洗碗、洗衣物”等；開展“孝心”活動，讓孩子們?yōu)楦改赶匆淮文_，對父母說說自己的心里活；開展“老師，謝謝您”活動，以此理解教師工作的艱辛；開展“我為同學(xué)做一件好事”活動，使孩子們學(xué)會表達對同學(xué)的感謝之情；開展“日積一言，日行一善”行動，把感恩活動貫穿在日常生活的每一天。通過這些活動，讓孩子們從小學(xué)會做一個真正有愛心的社會人。3.《我愛學(xué)?！罚鹤寣W(xué)生實地觀察，實地查找有關(guān)資料，通過“習(xí)作、圖畫、相片、歌唱、談經(jīng)歷體驗、寫心得體會”等方式，了解學(xué)校的規(guī)模、設(shè)施、環(huán)境、榮譽及辦學(xué)情況。從而讓學(xué)生熱愛學(xué)校、勤學(xué)向上，懂得為校爭光。如此等等，課程設(shè)計的資源要能拿得到、拿得出、又好拿，這樣教師上課才不會累，學(xué)生才不會累，搜集時間少了，省下的時間還可以用來實踐與探究，何樂而不為呢?作為教育者，必須引領(lǐng)學(xué)生獲得輕松參加實踐活動的體驗和經(jīng)驗，使孩子自己形成對社會、對自然、對自我的內(nèi)在聯(lián)系的整體認識；教會孩子關(guān)愛大自然、關(guān)心生存環(huán)境，培養(yǎng)社會責(zé)任感；培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的態(tài)度和能力，通過實踐培養(yǎng)對知識綜合運用的能力和創(chuàng)新的能力，不斷完善自己，同時讓孩子養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好個性品質(zhì)?？偠灾灰覀兡墚?dāng)個有心的教師，敢于去實踐，努力探索，因地制宜，因時制宜，利用身邊一切可利用的資源勇于去實踐，就不怕綜合實踐活動課沒有內(nèi)容可上。充裕的時間是綜合實踐活動的翅膀，廣袤的空間是綜合實踐活動的舞臺，讓學(xué)生在實踐中獲得多元感受，在實踐中獲得新知，同時也在實踐中形成了意識，鍛煉了能力。讓學(xué)生的個性在實踐中得到張揚，讓學(xué)生的整體素質(zhì)在實踐中得到提高，讓一個個新的生命在實踐中得到成長。這就是綜合實踐活動這門課程的魅力!生產(chǎn)計劃和物料控制物流管理個案演算物料成本演算啟示變動前變動后凝聚真知,協(xié)同共進材料成本5855人工成本10制造費用12營銷費用1010毛利10100個案演算物料成本演算啟示結(jié)論:凝聚真知,協(xié)同共進欲獲得相同毛利可執(zhí)行手段有材料成本5%人工成本30%制造費用25%營銷費用30%營業(yè)收入+30%個案演算物料成本演算啟示后知后覺機會錢先知先覺凝聚真知,協(xié)同共進管理錢不知不售價利潤成本CostDown目錄第一講:物料控制管理概述凝第二講:物料工程管理聚真知,協(xié)同第三講:材料計劃與存量管制第四講:生產(chǎn)計劃控制概述共進第五講:生產(chǎn)計劃與進度控制第六講:生產(chǎn)計劃與生產(chǎn)控制績效管理第一講:物料控制管理概述物料管理-5R法則凝聚真知,協(xié)同共進物料管理是指計劃、協(xié)調(diào)并配合各有關(guān)部門以經(jīng)濟合理之方法供應(yīng)各單位所需物料之管理辦法。所謂經(jīng)濟合理之方法是指適當(dāng)之時間、在適當(dāng)?shù)牡攸c、以適當(dāng)之價格及適當(dāng)?shù)钠焚|(zhì)供應(yīng)適當(dāng)數(shù)量之物料第一講:物料控制管理概述物料管理范圍和意義凝蒹□物料管理的范圍真知物料計劃及物料控制協(xié)同共采購進Purchasing倉庫Wareh第一講:物料控制管理概述物料管理范圍和意義