串勵直流電動機(jī)的基本控制電路教學(xué)課件

61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。串勵直流電動機(jī)的基本控制電路串勵直流電動機(jī)的基本控制電路61、輟學(xué)如磨刀之石，不見其損，日有所虧。62、奇文共欣贊，疑義相與析。63、曖曖遠(yuǎn)人村，依依墟里煙，狗吠深巷中，雞鳴桑樹顛。64、一生復(fù)能幾，倏如流電驚。65、少無適俗韻，性本愛丘山。串勵直流電動機(jī)的基本控制電路課題十一串勵直流電動機(jī)的基本控制線路主要特點(diǎn):1具有較大的啟動轉(zhuǎn)矩,啟動性能好。2過載能力較強(qiáng)。正轉(zhuǎn)反轉(zhuǎn)淀轉(zhuǎn)方向從電動機(jī)軸伸端看串勵直流電動機(jī)外形串勵直流電動機(jī)原理圖一、啟動控制線路1.手動啟動控制線路RSL+AlLTRPM串勵直流電動機(jī)手動啟動控制電路圖二、學(xué)情分析學(xué)生在九年級物理第十三章內(nèi)能第一節(jié)分子熱運(yùn)動中，已經(jīng)了解到，“常見的物質(zhì)是由極其微小的粒子――分子、原子構(gòu)成的。一切物質(zhì)的分子都在不停地做無規(guī)則的運(yùn)動。溫度越高，分子運(yùn)動越劇烈。”雖然學(xué)生對微觀世界有一定的了解，但其思維方式還處在從形象到抽象的過渡期，從微觀角度解釋宏觀現(xiàn)象仍會感到非常困難。但九年級學(xué)生正處于好奇心強(qiáng)、思維活躍的時期，對化學(xué)實(shí)驗有著濃厚的興趣，并已經(jīng)具備了一定實(shí)驗?zāi)芰?，通過實(shí)驗，讓學(xué)生充分發(fā)揮自身潛能，完成對微觀世界的認(rèn)識。三、教學(xué)分析【知識與技能】：認(rèn)識物質(zhì)的微粒性，了解分子的性質(zhì)，解釋生活中與之相關(guān)的化學(xué)現(xiàn)象?！具^程與方法】：通過對分子的性質(zhì)的實(shí)驗探究，使學(xué)生掌握獲取知識的方法，并感受科學(xué)探究的樂趣。【情感態(tài)度與價值觀】：建立“世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是可分的”辯證唯物主義觀點(diǎn)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：微觀粒子是客觀存在的；分子、原子是構(gòu)成物質(zhì)的兩種微觀粒子；微觀粒子的基本特征。教學(xué)難點(diǎn)：從微觀角度認(rèn)識物質(zhì)。四、教法和學(xué)法1、教學(xué)方法：創(chuàng)設(shè)情景、實(shí)驗探究、交流討論、分析歸納以及多媒體輔助等教學(xué)方法。2、學(xué)習(xí)方法：在教師的組織和引導(dǎo)下，學(xué)生以自主探究、動手實(shí)驗、合作交流的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。五、教學(xué)過程環(huán)節(jié)一：桂香滿堂――創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教學(xué)過程：課前我在教室里各處擺上新鮮的桂花，教室里充滿了桂花香味，同時提出問題：聞到了什么？為什么能聞到？讓學(xué)生就此提出大膽的猜想。設(shè)計意圖：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗出發(fā)，讓他們在熟悉的生活情景中感受微觀粒子的真實(shí)存在，并帶著疑問進(jìn)入本節(jié)課的學(xué)習(xí)。環(huán)節(jié)二：糖的迷藏――由宏觀到微觀之路教學(xué)過程：【教師演示實(shí)驗一】對蔗糖進(jìn)行研磨再溶解設(shè)計意圖：從生活中常見的物質(zhì)蔗糖，常見的實(shí)驗操作溶解，帶領(lǐng)學(xué)生體會分子是一種肉眼看不見的微觀粒子，便于學(xué)生理解，充分體現(xiàn)了“化學(xué)來源于生活”的理念。教學(xué)過程：由肉眼看不見分子進(jìn)而提問如何看到？PPT展示掃描隧道顯微鏡、苯分子、硅原子圖片，并帶領(lǐng)學(xué)生讀出中國二字。設(shè)計意圖：既讓學(xué)生感知到分子是真實(shí)存在的，又進(jìn)行了愛國主義教育，培養(yǎng)了民族自豪感，符合新課程中樹立學(xué)生為中華民族復(fù)興和社會進(jìn)步而努力學(xué)習(xí)的志向的基本理念。環(huán)節(jié)三：水之自白――探究分子的微小教學(xué)過程：提出問題――分子具有哪些基本特征呢？指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材48頁最后一段，分析歸納出分子的質(zhì)量和體積都很小。設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)會抓住有用的文字信息進(jìn)行分析、歸納，培養(yǎng)學(xué)生從書本上獲取知識的能力。環(huán)節(jié)四：數(shù)學(xué)迷思――探究分子間的間隔通過學(xué)生分組實(shí)驗來進(jìn)行學(xué)習(xí)，首先進(jìn)行分組實(shí)驗1：“數(shù)學(xué)迷思：1+1=？”用100mL容量瓶完成，將50mL酒精與50mL紅墨水混合，觀察混合后總體積的變化，學(xué)生通過實(shí)驗、觀察現(xiàn)象、分析得出分子之間有間隔的結(jié)論。選擇100mL容量瓶用于本實(shí)驗，液面下降很明顯，易于學(xué)生觀察實(shí)驗現(xiàn)象。同時，學(xué)生通過親手實(shí)驗，培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力、觀察能力，并讓學(xué)生通過分析實(shí)驗現(xiàn)象，提高了學(xué)生的綜合分析能力。然后聯(lián)系生活實(shí)際，由學(xué)生列舉生活中哪些現(xiàn)象體現(xiàn)了分子間有間隔。接著，我又提出問題：不同狀態(tài)的物質(zhì)，分子間間隔一樣大嗎？引出分組實(shí)驗2：大力士挑戰(zhàn)用三個礦泉水瓶，一瓶裝滿空氣，一瓶裝滿水，一瓶裝滿沙子，分別用力捏，觀察瓶子變癟的程度。這個實(shí)驗讓學(xué)生直觀感受到了：不同狀態(tài)物質(zhì)分子間的間隔不同。而選擇生活中常見的物品用于實(shí)驗中，增強(qiáng)了實(shí)驗的趣味性，并激勵學(xué)生課外去尋找生活中的物品來代替實(shí)驗器材，激發(fā)其探究的樂趣。環(huán)節(jié)五：回憶花香――探究分子在不斷運(yùn)動進(jìn)行分組實(shí)驗3：探究氨分子的運(yùn)動，為了增強(qiáng)對比性，我常采用這套裝置進(jìn)行演示實(shí)驗，但在教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)一段時間后大燒杯外的酚酞溶液也變紅了，同時還聞到了刺激性氣味，究其原因是由燒杯尖嘴而導(dǎo)致裝置的氣密性不好。因此我將實(shí)驗進(jìn)行了改進(jìn)，用帶瓶蓋的大礦泉水瓶的上半部來代替大燒杯，瓶蓋代替小燒杯，并在裝置下方墊上一張濕巾紙，這樣既保證了裝置的氣密性良好，又吸收了多余的氨氣，而且能利用較少的藥品完成本次實(shí)驗，既環(huán)保又節(jié)約。在實(shí)驗內(nèi)容上，首先進(jìn)行實(shí)驗，請看大屏幕（播放視頻），這是實(shí)驗中學(xué)生用到的多用滴管，我將其進(jìn)行了改進(jìn)，可以儲存少量的液體試劑，同時充當(dāng)了試劑瓶和膠頭滴管的角色，而且還方便攜帶，整套裝置都是塑料制品，避免了學(xué)生在分組實(shí)驗中對儀器的損壞。學(xué)生在實(shí)驗中看到瓶內(nèi)的酚酞變紅了，為了讓學(xué)生初步認(rèn)識科學(xué)探究的基本過程，我設(shè)計了以下的探究活動，首先提出問題，是什么物質(zhì)使瓶內(nèi)的酚酞溶液變紅了呢？引導(dǎo)學(xué)生做出了猜想，然后通過實(shí)驗來一一驗證。通過這樣的實(shí)驗改進(jìn)，學(xué)生能積極的參與到分組實(shí)驗中來，體會到了探究活動的樂趣。由教師【演示實(shí)驗】“看誰跑得快”本實(shí)驗中我用了塑料飲料瓶的下半部分制成的杯子裝了三杯不同溫度的水，通過品紅擴(kuò)散速率快慢，讓學(xué)生更直觀的體會到了溫度與分子運(yùn)動的關(guān)系。環(huán)節(jié)六：學(xué)以致用――總結(jié)交流和課外拓展教學(xué)過程：以小組為單位進(jìn)行討論，總結(jié)分子的三大基本性質(zhì)，并聯(lián)系生活實(shí)際給其他小組設(shè)置疑問，如：為什么氧氣能被壓縮在鋼瓶中？熱脹冷縮是怎么回事兒？設(shè)計意圖：既培養(yǎng)學(xué)生對知識的歸納、總結(jié)能力，又培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)現(xiàn)問題能力。給其他小組設(shè)疑更激發(fā)了同學(xué)的好勝心，讓他們的思維乘上了快車，使得分子的基本性質(zhì)被學(xué)生深化掌握。教學(xué)過程：最后給每個小組發(fā)放一個已經(jīng)變癟的礦泉水瓶，要求課后想辦法恢復(fù)原狀，并思考其中蘊(yùn)含的原理。設(shè)計意圖：廢物利用，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識，學(xué)以致用，讓學(xué)生體會到化學(xué)服務(wù)于生活。六、教學(xué)感悟本節(jié)課利用生活中隨處可得的物品制成實(shí)驗器材，塑料瓶更是貫穿了整節(jié)課，拉近了化學(xué)與生活的距離，培養(yǎng)了學(xué)生資源利用意識和實(shí)踐能力，體會到了科學(xué)探究帶來的樂趣。但是在課堂中學(xué)生產(chǎn)生了一些疑問，由于教學(xué)時間緊，未能給學(xué)生做詳細(xì)的解答。當(dāng)今世界，中國要做到社會生活信息化、經(jīng)濟(jì)活動全球化與世界全面、真正的接軌，必將有更多中國人參與國際活動。因而英語就成了我國對外開放和國際交往的重要工具。我國農(nóng)村也在這種影響下，加快了英語教學(xué)的步伐。一、農(nóng)村英語教學(xué)存在的問題1.學(xué)生主要存在的問題（1）部分學(xué)生認(rèn)為學(xué)不學(xué)英語無所謂，反正畢業(yè)后幾乎沒機(jī)會用上它。（2）缺乏正確的學(xué)習(xí)方法，所學(xué)內(nèi)容不能在頭腦中形成體系。（3）沒有良好的學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的語境和條件。（4）傳統(tǒng)考核方式存在缺陷，注重筆試能力，無法全面測查語言的綜合運(yùn)用能力。2.教師隊伍整體素質(zhì)較差師資缺乏、教師自身專業(yè)素質(zhì)低及結(jié)構(gòu)不合理是當(dāng)前農(nóng)村英語教學(xué)中最突出的問題，表現(xiàn)為：①教師隊伍中具有英語專業(yè)學(xué)歷的所占比例偏低；②教研組整體水平不高，拔尖人才少，學(xué)術(shù)梯隊沒有完全形成。3.教學(xué)設(shè)施和手段落后教學(xué)設(shè)施和手段落后主要表現(xiàn)為：必備的多媒體室、語音室、錄音機(jī)、教學(xué)用VCD及英語教學(xué)軟件等設(shè)備和資源少，有的學(xué)校甚至連一個標(biāo)準(zhǔn)的語音室都沒有。4.教學(xué)方式方法落后許多學(xué)校的英語教師仍沿用傳統(tǒng)的英語教學(xué)法――翻譯法，過多地使用漢語進(jìn)行英語教學(xué)。教師為中心，教師“一言堂”。教師僅使用一本教材、一張嘴、一支粉筆，再加一臺錄音機(jī)進(jìn)行英語教學(xué)。教學(xué)活動也只有角色扮演、故事、對話等形式，沒有創(chuàng)設(shè)良好的英語語言學(xué)習(xí)和使用環(huán)境。二、改進(jìn)農(nóng)村英語教學(xué)的策略農(nóng)村英語教學(xué)存在的問題，究竟是學(xué)生能力不夠、師資隊伍水準(zhǔn)不高、條件和環(huán)境受到制約，還是教師在施教過程中沒有抓住問題的關(guān)鍵并用行之有效的方法去解決問題？不可否認(rèn)，在農(nóng)村學(xué)校的英語教學(xué)中確實(shí)存在許多困難，但我們的教學(xué)方法也有不足。我認(rèn)為在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。1.明確目的是解決問題的首要條件如果去問學(xué)生為什么學(xué)英語，將來做什么工作，學(xué)生未必都能說得出來，但教師可以明確地告訴學(xué)生，英語和計算機(jī)一樣，在未來的工作中很重要，是一種重要的工具。當(dāng)今社會競爭日趨激烈，國家對現(xiàn)代化事業(yè)接班人的要求越來越高，學(xué)英語不僅是課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，更重要的是社會和時代的要求。英語和我們的生活息息相關(guān)，要適應(yīng)時代的要求，就必須學(xué)好英語。2.激發(fā)興趣和增強(qiáng)信心是解決問題的關(guān)鍵興趣是學(xué)習(xí)的強(qiáng)大動力和內(nèi)在力量，是開發(fā)智力的鑰匙。因此，教師在教學(xué)過程中，一方面要激發(fā)學(xué)生的興趣，另一方面要增強(qiáng)學(xué)生的自信心。（1）使學(xué)生獲得成就感，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的突破口。學(xué)生由于沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在記單詞時，是逐個字母地拼讀、記憶，而不是按讀音規(guī)則記憶，不能把詞、句、文有機(jī)結(jié)合起來，結(jié)果是今天記、明天忘，沒有成就感，自然對英語失去了興趣。在教學(xué)中，教師要選擇單詞拼讀為突破口，要按照讀音規(guī)則，指導(dǎo)和幫助學(xué)生讀出他們本不會的單詞，體會并掌握單詞的讀法。學(xué)生獲得一份成功的喜悅，興趣就能被激發(fā)出來。（2）增強(qiáng)信心，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的延伸。在新課教授中，要堅持讓學(xué)生先拼讀生詞，借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法，由簡到繁、由易到難、各個擊破，不斷使其獲得成就感，學(xué)生的自信心得到了增強(qiáng)，學(xué)習(xí)興趣就在這樣的操練中不斷地激發(fā)出來。（3）指點(diǎn)學(xué)法，是解決問題的重要手段。有的學(xué)生雖然很勤奮，但學(xué)習(xí)效果卻不盡人意，其根本原因是沒有掌握良好的學(xué)習(xí)方法。指點(diǎn)學(xué)法是解決問題的重要手段。英語的學(xué)法，最主要的是朗讀法，只有在大量反復(fù)的朗讀中，將獨(dú)立的單詞與其漢語意思及整個句子緊密聯(lián)系起來，才能達(dá)到牢固記憶單詞的目的，在朗讀過程中，自然而然能培養(yǎng)學(xué)生的語感和聽力，從而有助于學(xué)生綜合能力的提高。同時能使學(xué)生徹底從繁雜的背單詞中解脫出來，輕松學(xué)英語。（4）改進(jìn)教法，是教師鉆研的重點(diǎn)。課程改革要求教師真正改變角色，教師只是教學(xué)的組織者和引導(dǎo)者，教師上課，是如何組織和引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。在課堂上教師要采用靈活多變的組織方式，盡可能多地從學(xué)生的角度出發(fā)，采用學(xué)生喜歡的方式，總體上把握好為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的宗旨。教師要成功地把握教材，教材僅是一個范例，要創(chuàng)造性地運(yùn)用。每節(jié)課要求學(xué)生掌握的句子不要太多，讓學(xué)生圍繞這些句子開發(fā)自己的語言項目，挖掘自己喜歡的話題。課堂上教師要盡可能多用英語組織教學(xué)，創(chuàng)造寬松、熱烈的氛圍，并輔之以身體語言讓其猜想，在長期的教學(xué)過程中，起到潛移默化的作用。（5）提高自己，是保證質(zhì)量的不竭動力?，F(xiàn)代教育要求教師不僅要有淵博的知識，而且要學(xué)會運(yùn)用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，因此，我們在做好教學(xué)工作的同時，要不斷加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，豐富、更新原有的知識結(jié)構(gòu)，掌握“時代英語”。同時要多抽時間學(xué)習(xí)計算機(jī)知識，并在實(shí)際教學(xué)中充分運(yùn)用，給學(xué)生及時提供必要的語言資料和與課文相關(guān)的信息，做到緊跟時代發(fā)展的步伐，永遠(yuǎn)不被時代所淘汰。課題十一串勵直流電動機(jī)的基本控制線路主要特點(diǎn):1具有較大的啟動轉(zhuǎn)矩,啟動性能好。2過載能力較強(qiáng)。正轉(zhuǎn)反轉(zhuǎn)淀轉(zhuǎn)方向從電動機(jī)軸伸端看串勵直流電動機(jī)外形串勵直流電動機(jī)原理圖一、啟動控制線路1.手動啟動控制線路RSL+AlLTRPM串勵直流電動機(jī)手動啟動控制電路圖2自動啟動控制線路電路組成分析KM1SB2KM1SB1KT1KM3KT2R2dKM2KT2K2自動啟動控制線路合上電源開關(guān)QFKM1SB2KM1SB1KT1KM3KT2dKM2KT2K2自動啟動控制線路按下SB1KM1線圈得電KM1SB2KM1SB1KT1KM3KT2R2dKM2KT2K2.自動啟動控制線路KT1經(jīng)過整定時間KT1動斷觸頭延時閉合KM1SB2KM1SB1KT1KM3KT2dKM2KT2K2.自動啟動控制線路KT2經(jīng)過整定時間KT2動斷觸頭延時閉合進(jìn)入正常工作KM1SB2KM1SB1KT1KM3KT2KT2K2自動啟動控制線路按下SB2,電動機(jī)停轉(zhuǎn)KM1SB2KM1SB1KT1KM3KT2dKM2KT2K、正反轉(zhuǎn)控制線路串勵直流電動機(jī)的反轉(zhuǎn)常采用勵磁繞組反接法來實(shí)現(xiàn)。因為串勵電動機(jī)電樞繞組兩端的電壓很高,而勵磁繞組兩端的電壓較低,反接較容易。串勵直流電機(jī)正反轉(zhuǎn)控制線路QFKM1KM2KM1KM2KM1