高中歷史-第18課 挽救民族危亡的斗爭教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.通過學(xué)習(xí)戊戌變法、洋務(wù)運(yùn)動等內(nèi)容，了解晚清中國人民反侵略的史實(shí)；2.通過分析中國人民反侵略斗爭的內(nèi)容和口號理解其性質(zhì)和意義；3.通過對《辛丑條約》的分析認(rèn)識列強(qiáng)侵華對中國社會的影響；4.通過學(xué)習(xí)晚清中國社會各階級為挽救危局所做的努力，認(rèn)識其取得的成果和存在的局限性?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.戊戌變法和洋務(wù)運(yùn)動的基本史實(shí)；2.八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭對中國社會的影響；3.中國社會各階級為何相繼登上挽救民族危亡的歷史舞臺?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1.戊戌變法、洋務(wù)運(yùn)動的性質(zhì)和意義；2.舊民主主義革命階段各階級無法挽救民族危亡的原因。【教學(xué)方法】1.活動導(dǎo)入法將涉及本課內(nèi)容的大事件打亂順序，由學(xué)生重新理順先后順序，培養(yǎng)學(xué)生“時空觀念”素養(yǎng)，導(dǎo)入新課《挽救民族危亡的斗爭》。2.創(chuàng)設(shè)情境法結(jié)合學(xué)生日常生活，以黑夜里從夢中驚醒，而后尋找光亮為情景，引導(dǎo)學(xué)生了解挽救民族危亡的史實(shí)，感悟一代代民族精英克服重重困難挽救民族危亡的精神和勇氣，培養(yǎng)學(xué)生“家國情懷”素養(yǎng)。3.歷史解釋法解釋名詞“百日維新”、“戊戌六君子”等，通過名字幫助學(xué)生了解戊戌維新運(yùn)動發(fā)展的始末，加深學(xué)生對歷史名詞的理解。4.史料證實(shí)法提供來自《中國教案史》、《近代中國史綱》、《德國人在》等史料證實(shí)外國人在中國傳教過程中挑起了矛盾，引發(fā)了反洋教斗爭和義和團(tuán)運(yùn)動，培養(yǎng)學(xué)生分析材料的能力和“史料證實(shí)”素養(yǎng)。5.探究活動法組織學(xué)生探究思考戊戌變法失敗的原因、如何評價義和團(tuán)運(yùn)動、跨越式探究侵略戰(zhàn)爭與中國社會性質(zhì)變化的關(guān)系等，加深學(xué)生對歷史知識的理解，同時培養(yǎng)“唯物史觀”素養(yǎng)。6.排查改錯法核對有關(guān)《辛丑條約》內(nèi)容和影響的信息，找出其中的錯誤進(jìn)行修正，指導(dǎo)學(xué)生注意觀察《辛丑條約》內(nèi)容和影響中的重點(diǎn)?！菊n堂導(dǎo)入】展示PPT1~3創(chuàng)設(shè)活動項目“時空定位”，將甲午中日戰(zhàn)爭、公車上書、戊戌維新失敗、義和團(tuán)運(yùn)動失敗、簽訂《辛丑條約》等大事件打亂時空順序，請學(xué)生根據(jù)前一節(jié)課的學(xué)習(xí)和對本節(jié)課的預(yù)習(xí)，按照時間的順序糾正錯亂的時空，引入第18課挽救民族危亡的斗爭。教學(xué)意圖：培養(yǎng)學(xué)生“時空觀念”素養(yǎng)?！菊n堂教學(xué)】師：加入深夜沉睡時，被一陣陣嘈雜、震動吵醒，四周漆黑不見五指，你想做什么？生：開燈。師：人們都習(xí)慣在黑夜中尋找光明，如果按了開關(guān)，燈也不亮，你想怎么辦？生：找手電或者蠟燭。借助手電、蠟燭等一系列的技術(shù)照明。師：如果一切技術(shù)都不得以照明怎么辦？生：繼續(xù)想辦法。/放棄了，繼續(xù)睡。師：要么放棄要么繼續(xù)。但是我想人們追求光明的渴望恐怕要比沉淪睡去強(qiáng)烈一些。我們這一節(jié)課講到的清王朝就相當(dāng)于一個濃黑濃黑的夜，一次一次的侵略戰(zhàn)爭把中國人從睡夢中驚醒了，很多人要去追求光明，挽救危亡。他們或者開燈、或者點(diǎn)蠟，但是他們發(fā)現(xiàn)沒有“外力”能夠指引自己，有些人沉淪睡去了，可也有些人一次一次沖向了黑暗，去尋找光明，雖然受了傷，但是他們還是前赴后繼，一代一代人就是這樣把我們中華民族從黑暗中帶了出來。教學(xué)意圖：創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生感悟一代代民族精英克服重重困難挽救民族危亡的精神和勇氣，培養(yǎng)學(xué)生“家國情懷”素養(yǎng)。展示PPT4第一篇章夜行·天驚地動師：之所以叫天驚地動，就是因?yàn)樵谶@一段歷史當(dāng)中，受到驚動的不僅是上層知識分子、官員甚至皇帝，受驚動的也包括社會底層的農(nóng)民。展示PPT5史料：甲午戰(zhàn)后民族危機(jī)加劇，清政府統(tǒng)治危機(jī)加深，新興民族資產(chǎn)階級力量增長，新思想深層發(fā)展，加上人民群眾的推動，促成了戊戌維新變法運(yùn)動的出現(xiàn)?！吨袊枷胧返霓D(zhuǎn)型時代》圖片公車上書：教學(xué)意圖：通過史料和圖片，使學(xué)生了解維新變法運(yùn)動出現(xiàn)的背景。師：仔細(xì)的劃分維新變法運(yùn)動的內(nèi)容，可以分成兩個部分，一個是自下而上的推動，一個是自上而下的改革。展示PPT6師：康有為寫《新學(xué)偽經(jīng)考》和《孔子改制考》的目的是什么？生：為戊戌維新變法提供理論依據(jù)。師：在當(dāng)時的清王朝，向社會拋出基本變法的書籍、刊物，建立幾個學(xué)堂、學(xué)會就能讓變法取得成功么？生：不可能。師：1898年6月11日光緒帝頒布“明定國是”詔書，宣布變法，自上而下的改革進(jìn)程也開始了教學(xué)意圖：通過學(xué)習(xí)變法的內(nèi)容，讓學(xué)生理解變法的理論依據(jù)，并補(bǔ)充變法在宣傳思想、培養(yǎng)人才、成立團(tuán)體等方面的措施，為學(xué)生理解變法失敗的原因做鋪墊。展示PPT7~9師生互動，開展活動，解釋名詞“百日維新”、“戊戌六君子”。教師補(bǔ)充百日維新的內(nèi)容師：光緒帝自上而下的措施能讓中國發(fā)生本質(zhì)上的變化么？生：不能，因?yàn)榛实凼欠饨ㄉ鐣畲蟮拇匀?，他不可能改變中國社會的本質(zhì)，他的措施本質(zhì)上是為了維護(hù)封建統(tǒng)治。師：光緒帝的措施中沒有涉及設(shè)議院、開國會、制定憲法等內(nèi)容，所以君主仍然沒有牢籠，君主專制的本質(zhì)沒有發(fā)生變化。教學(xué)意圖：通過學(xué)習(xí)名詞，了解戊戌變法運(yùn)動的史實(shí)。通過補(bǔ)充百日維新的內(nèi)容，師生共同分析，對變法進(jìn)行評價，掌握改革的意義和局限性，同時培養(yǎng)學(xué)生“歷史解釋”核心素養(yǎng)。展示PPT10史料維新變法運(yùn)動展現(xiàn)了強(qiáng)烈的愛國熱情，順應(yīng)了世界發(fā)展的大趨勢，是中國近代史上一次重要的思想解放運(yùn)動，從這次運(yùn)動開始，中國人的觀念真正從“要不要改變”發(fā)展為“要怎樣改變”?！吨袊枷氚l(fā)展史》教學(xué)意圖：通過學(xué)習(xí)史料，幫助學(xué)生理解戊戌變法的影響。展示PPT11探究活動：戊戌變法失敗的原因史料：1898年，光緒帝頒布“明定國是”詔書。此后的103天里，光緒帝先后頒布上百條詔令，涉及政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、教育等方面的措施，史稱“百日維新”。1989年9月21日，慈禧太后囚禁光緒帝，再次臨朝訓(xùn)政?？?、梁逃亡海外，譚嗣同、楊銳、劉光弟、林旭、楊深秀、康廣仁六人被殺，史稱“戊戌六君子”?！卷摬牧险幾浴吨型鈿v史綱要》（上）教師組織學(xué)生學(xué)習(xí)按照史料的提示，閱讀教材中的文本，尋找戊戌變法失敗的原因。師：決定這次變法失敗的原因是中國的性質(zhì)，這種客觀的社會情況就決定了沒有辦法通過改良來挽救民族危亡。另外，中國資本主義發(fā)展不充分，所以資產(chǎn)階級沒法戰(zhàn)勝強(qiáng)大的敵人?？陀^決定主觀，經(jīng)濟(jì)決定上層建筑，唯物史觀指引著我們觀察歷史的發(fā)展。教學(xué)意圖：組織學(xué)習(xí)戊戌變法失敗的原因，特別強(qiáng)調(diào)了資本主義發(fā)展不充分的原因，以此展開培養(yǎng)“唯物史觀”核心素養(yǎng)。師：本篇章名為天驚地動，剛才學(xué)習(xí)的都是上層的“天驚”，那么下層的“地動”體現(xiàn)在哪里呢？展示PPT12活動：史料證實(shí)十九世紀(jì)末，在中國的天主教、基督教、沙俄東正教等外籍傳教士共有3200多人。至1900年，全省108個州縣中，已有72個州縣有基督教會的活動，設(shè)立總堂達(dá)27所。的天主教、基督教設(shè)有教堂共大小1300余處，教士150余人。傳教士們甚至揚(yáng)言要在中國“每一個山頭和每一個山谷中都設(shè)立起光輝的十字架”?！吨袊贪甘贰?/p>

第二次鴉片戰(zhàn)爭期間，他（BendorBreak）要求美國出兵，與英、法等國一起占領(lǐng)臺灣、舟山等地。伯駕有一句名言：“中國人不服從，就毀滅?！薄⒁浴督袊肪V》1897年11月7日德國傳教士安治泰對德國外交部副大臣羅登漢說：“我們現(xiàn)在應(yīng)該利用機(jī)會占據(jù)膠州，他對我們在各方面是個最好的、最能發(fā)展的據(jù)點(diǎn)?！薄兜聡嗽凇返谒恼聨煟汉芏喟姹镜臍v史書籍都和我們的教材描述的這樣“西方勢力深入中國城市、鄉(xiāng)村后引發(fā)了一系列沖突”，但是提供的材料非常有限，我們通過一些史料一起詳細(xì)了解一下。引出義和團(tuán)運(yùn)動之后，簡要介紹義和團(tuán)運(yùn)動發(fā)展的始末。教學(xué)意圖：證實(shí)外國人在華傳教過程中挑起了矛盾，引發(fā)了反洋教斗爭，引出義和團(tuán)運(yùn)動。展示PPT13探究活動：如何評價義和團(tuán)運(yùn)動師：評價義和團(tuán)運(yùn)動關(guān)鍵就是抓住運(yùn)動的口號。生：扶清滅洋師：這是一個動賓結(jié)構(gòu)的并列短語，分析和評價他的辦法就是把他分成扶清和滅洋兩部分，分別評價?！胺銮濉?。體現(xiàn)了樸素的愛國主義精神，減輕了運(yùn)動的阻力，但是不能認(rèn)識清政府的階級本質(zhì)，隨后被中外反動勢力聯(lián)合絞殺?！皽缪蟆?。在民族矛盾尖銳的背景下，吸引了民眾參與，但是仇視一切西方文明，盲目排外，顯示出其落后性。師：義和團(tuán)運(yùn)動沉重打擊清政府，加速了清王朝的滅亡；粉碎列強(qiáng)瓜分中國的狂妄計劃；推動了資產(chǎn)階級民主革命運(yùn)動的到來。義和團(tuán)運(yùn)動后，列強(qiáng)認(rèn)識到直接通知中國人是行不通的，只能從中國選擇代理人來統(tǒng)治中國人，這主要決定于中國人愛國的力量。教學(xué)意圖：解釋扶清和滅洋的含義，并傳授分段討論法。師：到任何時候，愛國都會讓我們熱血沸騰，然我們再來看兩則材料。展示PPT14活動：感悟家國情懷史料：我們不能因?yàn)樗菒蹏袆泳筒恢赋瞿切┫麡O落后甚至愚昧荒唐的東西，正如不能因?yàn)樗嬖谀切┫麡O落后的方面便不敢肯定它是一場反帝愛國運(yùn)動一樣?！饹_及《二十世紀(jì)中國史綱》萬千來自下層社會的人們匯聚在神道觀念之下，手執(zhí)引魂幡、混天大旗、雷火扇、陰陽瓶、九連環(huán)、如意鉤、火牌、飛劍，勇敢地對抗帝國主義的火炮快槍，在這個過程中，愚昧?xí)A為悲壯?！愋衤础督袊鐣男玛惔x》師：為什么愚昧升華為悲壯，那就是因?yàn)閻蹏?。教學(xué)意圖：培養(yǎng)“家國情懷”核心素養(yǎng)。展示PPT15第二篇章夜行·群魔亂舞師：我們一起來看一段紀(jì)錄片，這段紀(jì)錄片不僅對之前我們講到的戊戌變法運(yùn)動和義和團(tuán)運(yùn)動進(jìn)行了小結(jié)，又介紹了八國聯(lián)軍侵華的內(nèi)容。展示PPT16播放視頻教學(xué)意圖：幫助了解八國聯(lián)軍侵華的背景和過程。展示PPT17探究：八國聯(lián)軍侵華的目的師：八國聯(lián)軍侵華，聲稱保護(hù)使館，同時幫助中國正壓義和團(tuán)運(yùn)動。你怎么看？生：鎮(zhèn)壓義和團(tuán)運(yùn)動，瓜分中國。展示PPT18師：我們這一個篇章叫群魔亂舞，世界上沒有妖魔，比妖魔更可怕的是人。剛才紀(jì)錄片當(dāng)中提到的侵略我們的有哪些國家？生：英、美、法、德、俄、日、意、奧。師：群魔還不只這些國家，讓我們看一看“東南互?！?，看看還有哪些魔。生：南方的督撫們。教學(xué)意圖：通過展示圖片和講解，讓學(xué)生全面了解侵華的罪魁禍?zhǔn)缀蛣訐u根基的因素。展示PPT19師：屏幕中是故宮博物院明清檔案中的一部分內(nèi)容，是慈溪出逃時發(fā)布的上諭，一個是鎮(zhèn)壓義和團(tuán)運(yùn)動，另一個是要和外國人和議。但是簽約的時候我們注意到了一個問題，魔的數(shù)量又增加了。生：還增加了西班牙、荷蘭、比利時。教學(xué)意圖：通過史料幫助學(xué)生認(rèn)識清政府的腐朽本質(zhì)，引出《辛丑條約》。展示PPT20師：清政府同這是一個國家簽訂了《辛丑條約》。條約的內(nèi)容都已經(jīng)展示在屏幕上了，但是里面有很多錯誤，需要大家找出來。生：……教學(xué)意圖：通過閱讀糾錯，促進(jìn)學(xué)生仔細(xì)閱讀教材，全面了解基礎(chǔ)知識，準(zhǔn)確把握關(guān)鍵知識點(diǎn)。師：中國是如何一步步淪為半殖民地半封建社會的呢？展示PPT21跨越式探究活動學(xué)習(xí)游戲：知識連連看教學(xué)意圖：梳理主要侵略戰(zhàn)爭對中國社會性質(zhì)的影響，使學(xué)生從更廣的視角理解八國聯(lián)軍侵華的影響?！窘虒W(xué)小結(jié)】《挽救民族危亡的斗爭》展示PPT22清王朝已經(jīng)完全淪為一個對內(nèi)不能保護(hù)國民尊嚴(yán)，對外不能捍衛(wèi)國家主權(quán)的腐朽沒落政府?！稄?fù)興之路》非常屈辱的《辛丑條約》中國最終成為半殖民地半封建社會，最終淪為這種悲慘的深淵，在這個時候，革命的氣息愈加濃烈?！獜埨趶V東孫中山研究會師：這兩段話我們不陌生，出自剛才的紀(jì)錄片。張磊同志說：“非常屈辱的《辛丑條約》中國最終成為半殖民地半封建社會，最終淪為這種悲慘的深淵，在這個時候，革命的氣息愈加濃烈?！闭故綪PT22第一篇章夜行·革命風(fēng)暴師：革命風(fēng)暴是下一節(jié)課的內(nèi)容了，等下一節(jié)課讓我們一起走進(jìn)革命風(fēng)暴，領(lǐng)略辛亥革命。教學(xué)意圖：為第19課辛亥革命的教學(xué)做鋪墊。課后反思課后通過聽市區(qū)教研員、本校教研組長、區(qū)域兄弟學(xué)校高級歷史教師評課，觀看課堂實(shí)錄，對自己的教學(xué)有一些新的認(rèn)識，覺得還有改進(jìn)提升的空間。授課過程中不夠緊張，有手臂扶靠講臺的動作，雖然這樣的動作課能讓學(xué)生感覺親近，但明顯不夠嚴(yán)肅，而且有可能因?yàn)檫@樣的一個小動作，轉(zhuǎn)移了學(xué)生注意力，從而降低課堂效率。在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上，重視教學(xué)情境的生活化，重視學(xué)科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，講練結(jié)合，但是對課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)、課后總結(jié)環(huán)節(jié)重視的還不夠。課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)直接采用學(xué)生活動的方式，一方面檢查前兩課的學(xué)習(xí)效果，一方面鍛煉學(xué)生時空地位的能力，難度不大。因?yàn)榻虒W(xué)的整體設(shè)計是把資產(chǎn)階級維新派和革命派的救亡圖存運(yùn)動放在了一個“夜行”設(shè)計中，所以沒有對本課進(jìn)行小結(jié)，計劃是在下一刻講完辛亥革命的內(nèi)容之后有一個整體的梳理和比較，從而完成小結(jié)。評課過程中，各位評課的教師沒有對該設(shè)計提出異議，但是從學(xué)生的角度考慮，在45分鐘左右的授課之后，再進(jìn)行一次課堂知識的梳理，對幫助學(xué)生鞏固剛剛學(xué)習(xí)的知識效果比較好，符合教育教學(xué)規(guī)律。課堂上對教材內(nèi)容進(jìn)行了適當(dāng)刪減，沒有重視資產(chǎn)階級維新派代表人物的介紹。設(shè)計教學(xué)時主要考慮到學(xué)生的學(xué)期，學(xué)生在初中階段知道康有為、梁啟超，也知道康有為的“兩考”，所以沒有作為主線內(nèi)容講述，但應(yīng)該提醒學(xué)生關(guān)注，這樣跟有利于理解救亡圖存運(yùn)動的發(fā)展過程。課標(biāo)分析【課標(biāo)原文】認(rèn)識列強(qiáng)侵華對中國社會的影響，概述晚清時期中國人民反抗外來侵略的斗爭事跡，理解其性質(zhì)和意義；認(rèn)識社會各階級為挽救危局所做的努力及存在的局限性?！痉治觥俊锻炀让褡逦Ｍ龅亩窢帯愤@一課的教學(xué)在整個課程價值體系中的作用非常重要，他和16、17課的教學(xué)連接在一起，才能比較完整的反映晚清列強(qiáng)侵華、中國人民反抗侵略的歷史史實(shí)，才能把中國逐漸淪為半殖民地半封建社會的過程完整的展示出來，才能夠讓學(xué)生理解資產(chǎn)階級為什么會有從維新向革命的嬗變，才能從各階級的救亡運(yùn)動中感悟中國人民爭取民族獨(dú)立的艱辛以及地主階級、農(nóng)民階級、資產(chǎn)階級維新派存在的階級局限性。整個課程根據(jù)馬克思主義的基本原理，展示了社會形態(tài)有低級向高級的發(fā)展過程，這其中離不開生產(chǎn)力和生產(chǎn)關(guān)系的基本矛盾，落后的生產(chǎn)關(guān)系制約著生產(chǎn)力的發(fā)展，任何對落后生產(chǎn)關(guān)系抱有的幻想，都沒有辦法讓社會煥發(fā)新的生機(jī)與活力?！锻炀让褡逦Ｍ龅亩窢帯愤@一課不僅揭示了資產(chǎn)階級維新派的這種幻想，也揭示了晚清農(nóng)民階級在“愛國”方面的模糊，所以挽救危亡的歷史還要有新的進(jìn)步。整個課程關(guān)注人類社會從分散到整體的發(fā)展過程，強(qiáng)調(diào)全球一體化的發(fā)展趨勢?！锻炀让褡逦Ｍ龅亩窢帯愤@一課注重在全球視野下觀察晚清資產(chǎn)階級維新派和農(nóng)民群眾的就往斗爭。但是扭轉(zhuǎn)晚清的時局、改變中國的社會性質(zhì)需要大勇氣、大智慧、大犧牲，更需要堅決徹底的革命精神，《辛丑條約》的簽訂說明中國歷史還需要繼續(xù)選擇革命的領(lǐng)導(dǎo)力量。教材分析【本課地位】教材以通史的敘事框架，展示中國歷史發(fā)展的基本過程。晚清時期的內(nèi)憂外患與救亡圖存是中國古代史向近代史轉(zhuǎn)變的關(guān)鍵，《挽救民族危亡的斗爭》又是中國人民救亡圖存從徘徊轉(zhuǎn)向革命的關(guān)鍵，他在解釋歷史為什么會朝向今天的方向發(fā)展而來。關(guān)于晚清社會性質(zhì)的變化，各階級的掙扎或者斗爭，成績或者不足都飽含在其中，欲加深對中國民反對外來侵略的理解離不開對這一課的學(xué)習(xí)?！緝?nèi)容整合】教材共分四目，依次是“戊戌維新運(yùn)動”、“義和團(tuán)運(yùn)動”、“八國聯(lián)軍侵華”、“民族危機(jī)的加深”。通過教材整合，將本課內(nèi)容分成甲午戰(zhàn)爭后中華民族的覺醒和20世紀(jì)初列強(qiáng)掀起的瓜分中國狂潮兩部分，前者重點(diǎn)讓學(xué)生了解晚清中國民族資產(chǎn)階級和農(nóng)民挽救民族危亡的斗爭，同時認(rèn)識其階級局限性；后者則重點(diǎn)讓學(xué)生了解外國侵華的史實(shí)和中國社會性質(zhì)的變化。【資源取舍】以播放歷史紀(jì)錄片的方式介紹八國聯(lián)軍侵華的過程，用廣東孫中山研究會會長孫磊的評價讓學(xué)生了解清政府的腐朽和社會性質(zhì)發(fā)生的變化，簡化過程性內(nèi)容，提高學(xué)習(xí)教材基礎(chǔ)知識的效率，加深對難點(diǎn)知識的認(rèn)識?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】通過學(xué)習(xí)戊戌變法、義和團(tuán)運(yùn)動的基本史實(shí)，讓學(xué)生了解晚清資產(chǎn)階級維新派和農(nóng)民階級在挽救民族危亡方面做出的努力；通過學(xué)習(xí)八國聯(lián)軍侵華和《辛丑條約》的簽訂，讓學(xué)生認(rèn)識中國社會性質(zhì)發(fā)生的變化?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】戊戌變法和義和團(tuán)運(yùn)動對推動中國舊民主主義革命發(fā)展的意義；晚清時期的中國國情決定了資產(chǎn)階級維新派和農(nóng)民階級沒有辦法領(lǐng)導(dǎo)中國人民挽救民族危亡?！菊n時安排】一課時（新授課）學(xué)情分析學(xué)生在初中階段對戊戌變法、義和團(tuán)運(yùn)動、八國聯(lián)軍侵華戰(zhàn)爭、《辛丑條約》都有學(xué)習(xí)，但是初中歷史學(xué)科為會考學(xué)科，中考前一年已經(jīng)停課，學(xué)生對相關(guān)歷史知識的學(xué)習(xí)不深入，基本上停留在知道歷史人物、歷史事件名稱的程度，對歷史人物的活動軌跡、歷史事件的前因后果不了解，時空定位混亂。值得肯定的是，學(xué)生對相關(guān)歷史展現(xiàn)的社會責(zé)任和斗爭精神印象深刻?！锻炀让褡逦Ｍ龅亩窢帯返膬?nèi)容屬于政治斗爭的范疇，與學(xué)生日常生活沒有交集，學(xué)生很難體會在相同社會背景下，各階級為相同的救亡圖存目標(biāo)作出的不同反應(yīng)。施教者必須從日常生活中尋找合適的情境引導(dǎo)學(xué)生去理解。學(xué)生課前需要對本單元前兩課的內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)，這樣便于把本節(jié)課的內(nèi)容放到整個歷史發(fā)展的過程中去學(xué)習(xí)，也有利于學(xué)生認(rèn)識晚清社會性質(zhì)的變化，對當(dāng)時各個階級進(jìn)行橫向比較。學(xué)生需要提前對《辛丑條約》進(jìn)行預(yù)習(xí)，提高課堂活動效率。測評練習(xí)測評一：結(jié)合所學(xué)知識，查找材料中的錯誤。材料1：《辛丑條約》內(nèi)容①懲辦“首禍諸臣”，涉及中央和地方大臣百余人②禁止科舉考試5年，禁止中國人成立或加入任何“與諸國仇敵之會”③向各國賠款銀元4.5億，分39年還清，年息4厘，本息共計約9.82億兩④將北京東交民巷劃定為使館區(qū)，中國人不得居住，各國可派兵駐守⑤拆北京至廊坊的炮臺，各國可在北京至山海關(guān)沿鐵路12個重要地區(qū)駐扎軍隊⑥改總理衙門為外交部，居六部之上材料2：《辛丑條約》影響①標(biāo)志著清政府成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具，標(biāo)志著中國完全陷入殖民地社會的境地。②巨額賠款，加劇了中國的貧困和經(jīng)濟(jì)的衰?、邸笆桂^區(qū)”成為“國中之國”，成為列強(qiáng)侵略中國的大本營④外國軍隊駐扎于中國戰(zhàn)略要地，嚴(yán)重破壞了中國的主權(quán)完整⑤列強(qiáng)通過外交途徑加強(qiáng)了對清政府的控制參考答案：科舉；銀元；廊坊；外交部；殖民地測評二：連連看中國是如何一步步淪為半殖民地半封建社會的？鴉片戰(zhàn)爭