競(jìng)聘人力資源部經(jīng)理崗位競(jìng)聘模板課件

崗位競(jìng)聘述職報(bào)告競(jìng)聘崗位:人力資源部經(jīng)理競(jìng)聘人述職日期:2008年12月17日競(jìng)聘人力資源部經(jīng)理崗位競(jìng)聘模板崗位競(jìng)聘述職報(bào)告競(jìng)聘崗位:人力資源部經(jīng)理競(jìng)聘人述職日期:2008年12月17日對(duì)競(jìng)聘崗位的認(rèn)知和競(jìng)聘的優(yōu)勢(shì)2008年度人力資源部工作總結(jié)三、公司現(xiàn)有人力狀況四、人力資源部目前存在的問(wèn)題四、2009年度人力資源部的工作重點(diǎn)五、人力資源人員配置及需要達(dá)成的目標(biāo)對(duì)競(jìng)聘崗位的認(rèn)知和競(jìng)聘的優(yōu)勢(shì)1、崗位認(rèn)識(shí)現(xiàn)代的人力資源管理包括六大板塊令全5培訓(xùn)、薪資管理以及勞動(dòng)關(guān)系從公司角度上來(lái)講摸供△力資源部門(mén)要為企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做好人力資源規(guī)劃,為企業(yè)戰(zhàn)略次上位配備合及其他部近幾年政府加大了對(duì)農(nóng)村教育的投入，對(duì)農(nóng)村學(xué)生實(shí)行了“兩免一補(bǔ)”，對(duì)農(nóng)村教育的硬件投入也逐年加大，但是農(nóng)村教育設(shè)施的改善，教學(xué)條件的提高，并未阻止農(nóng)村中學(xué)生的流失，也并未改變傳統(tǒng)的思想觀念，農(nóng)村中學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象仍令人擔(dān)憂(yōu)。面對(duì)學(xué)生厭學(xué)現(xiàn)象，老師和家長(zhǎng)都要采取積極主動(dòng)的對(duì)策，經(jīng)常鼓勵(lì)學(xué)生，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，使他們盡快地從厭學(xué)情緒中掙脫出來(lái)。一、喚醒學(xué)生心靈深處的自我向上意識(shí)厭學(xué)的學(xué)生一般學(xué)業(yè)成績(jī)較差，在學(xué)習(xí)上屢遭失敗，常受家長(zhǎng)的責(zé)備、教師的批評(píng)、同學(xué)的冷遇，因此，他們?cè)趯W(xué)習(xí)上就會(huì)悲觀失望，自暴自棄，學(xué)習(xí)對(duì)他們來(lái)說(shuō)便是一種沉重的負(fù)擔(dān)，根本談不上興趣和愛(ài)好。在學(xué)習(xí)上，氣可鼓而不可泄，教育的技巧就在于如何創(chuàng)設(shè)成功機(jī)會(huì)，滿(mǎn)足學(xué)生高層次需要。厭學(xué)者的顯著特點(diǎn)是喪失了信心，若老師適當(dāng)?shù)亟档蛯W(xué)習(xí)要求，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生成功，體驗(yàn)到成功的喜悅，滿(mǎn)足他們自尊的需要，就會(huì)使學(xué)生產(chǎn)生積極的、主動(dòng)的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，他們就會(huì)增強(qiáng)信心，克服自卑，遠(yuǎn)離厭學(xué)情緒。在愛(ài)撫和激勵(lì)中學(xué)生會(huì)樹(shù)立樂(lè)學(xué)的信心，他們就會(huì)喚起心靈深處的向上意識(shí)。二、利用多種途徑，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣興趣是最好的老師，興趣是求知的向?qū)В瑢W(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的表現(xiàn)之一就是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的濃厚興趣。在學(xué)習(xí)上，它表現(xiàn)為學(xué)生的好奇心、求知欲。因此，老師要有意識(shí)地、科學(xué)地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?？梢赃M(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，將學(xué)習(xí)目的的教育與理想教育相結(jié)合，如召開(kāi)故事會(huì)，介紹一些名人奮發(fā)讀書(shū)的故事，或者召開(kāi)主題班會(huì)；也可以開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，使學(xué)生看到知識(shí)的價(jià)值。如開(kāi)展智力競(jìng)賽，演講比賽等，在這些活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)學(xué)生調(diào)整價(jià)值取向，熱愛(ài)科學(xué)知識(shí)。三、讓學(xué)生感受關(guān)愛(ài)，親其師信其道古語(yǔ)說(shuō)：“親其師，信其道?！睅熒P(guān)系會(huì)直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)師生關(guān)系融洽，學(xué)生覺(jué)得老師喜歡他、欣賞他時(shí)，學(xué)生學(xué)起來(lái)就會(huì)覺(jué)得特別有勁。當(dāng)學(xué)生與教師關(guān)系緊張時(shí)。他們會(huì)覺(jué)得老師看不起他，甚至?xí)a(chǎn)生逆反心理和對(duì)立情緒，破罐子破摔，最后干脆不學(xué)。因此，教師應(yīng)深入學(xué)生，與他們談心，傾聽(tīng)他們的心里話(huà)，在摸清情況的前提下，進(jìn)行分析歸類(lèi)，并制定相應(yīng)的幫扶措施，找到師生心連心的通道，贏得學(xué)生的信賴(lài)和配合。作為教育者，要用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，經(jīng)常鼓勵(lì)他們進(jìn)步，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，使他們盡快從厭學(xué)情緒中掙脫出來(lái)。四、低要求、慢速度、多重復(fù)教學(xué)由于厭學(xué)的學(xué)生多數(shù)都是基礎(chǔ)較差，因此教學(xué)起點(diǎn)必須低，對(duì)這類(lèi)學(xué)生應(yīng)降低要求。教學(xué)步子要放慢，使學(xué)生學(xué)習(xí)有進(jìn)展，每時(shí)每刻都處于積極學(xué)習(xí)的心態(tài)。老師對(duì)于厭學(xué)的學(xué)生作業(yè)、練習(xí)、測(cè)驗(yàn)中的問(wèn)題，應(yīng)采用集體、個(gè)別相結(jié)合，或?qū)?wèn)題滲透在教學(xué)過(guò)程中等手?jǐn)噙M(jìn)行反饋、矯正和強(qiáng)化，同時(shí)還要根據(jù)反饋得到的信息隨時(shí)調(diào)整教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)手?jǐn)唷Ｓ捎诩皶r(shí)反饋，避免了課后大面積補(bǔ)課，提高了課堂教學(xué)的效率，這樣可把學(xué)生取得的進(jìn)步變成有形的事實(shí)，使之受到激勵(lì)，更樂(lè)于接受下一次學(xué)習(xí)。五、多表?yè)P(yáng)少批評(píng)厭學(xué)學(xué)生往往是貪玩、好動(dòng)、懶惰而又好表?yè)P(yáng)，常常手懶得動(dòng)，口難得開(kāi)。老師應(yīng)抓住他們這些弱點(diǎn)，變?nèi)秉c(diǎn)為優(yōu)點(diǎn)。當(dāng)他們回答問(wèn)題時(shí)，他們只要有開(kāi)口，就要給予一定的肯定表?yè)P(yáng)。例如，很好、棒極了、很有創(chuàng)意等，此時(shí)他們的心里就會(huì)產(chǎn)生愉悅，往后課堂上的發(fā)言就有他們更多的聲音。其次在作業(yè)方面也要鼓勵(lì)，有位學(xué)生成績(jī)較差，但書(shū)法很好，作業(yè)字寫(xiě)得漂亮工整，我就給他評(píng)上GOOD、優(yōu)、甲等字樣，還加上批語(yǔ)，但愿你的學(xué)習(xí)和書(shū)法一樣好。由于好勝心的驅(qū)使，每個(gè)學(xué)生都希望得到老師的表?yè)P(yáng)，這就提高了他們學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，從而克服厭學(xué)的心理。六、學(xué)校、社會(huì)、家庭相互配合學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合，會(huì)形成一種目標(biāo)同向、工作同步、多管齊下的機(jī)制。作為家長(zhǎng)，要時(shí)時(shí)處處給孩子作出表率，要盡量營(yíng)造良好的家庭文化氛圍，使孩子能夠保持身心健康，專(zhuān)心致志地投入學(xué)習(xí)。同時(shí)，切忌急躁。教師和家長(zhǎng)不能因?yàn)閷W(xué)生不想學(xué)就隨意遷就，使他們半途而廢。要通過(guò)教育引導(dǎo)，使學(xué)生始終有明確的努力方向。學(xué)生心中有了確定的目標(biāo)，就會(huì)有意識(shí)地為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)去努力，從而表現(xiàn)出堅(jiān)毅、頑強(qiáng)的勇氣。就社會(huì)而言，通過(guò)教育體制改革、就業(yè)體制改革給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)現(xiàn)人生理想的有利條件，使廣大學(xué)生在升學(xué)、就業(yè)方面少一點(diǎn)思想壓力，多一點(diǎn)進(jìn)取精神。總之，厭學(xué)的原因是復(fù)雜的，厭學(xué)的后果是可怕的，可是厭學(xué)的學(xué)生并不是無(wú)可救藥。對(duì)于厭學(xué)的學(xué)生，教師與家長(zhǎng)要密切配合，認(rèn)真分析，找出原因，對(duì)癥下藥，才能有效地解決問(wèn)題。要把尊重與愛(ài)撒給每一個(gè)學(xué)生，從他們的心理需要出發(fā)，進(jìn)行教育和幫助，切實(shí)解決好他們的學(xué)習(xí)心理問(wèn)題，才能讓每一個(gè)學(xué)生更好地適應(yīng)學(xué)校教育的要求，從而順利地走完健康成長(zhǎng)的歷程。初中生階段，正是品德形成的最佳階段，德育教育和情感教育對(duì)于學(xué)生未來(lái)的人生都具有直接的影響。因此，無(wú)論是初中學(xué)生的智育發(fā)展，還是養(yǎng)育發(fā)展，都非常重要?？梢酝ㄟ^(guò)各方面來(lái)提升初中學(xué)生審美的能力，運(yùn)用音樂(lè)教育來(lái)培養(yǎng)初中生的審美能更加突出[1]。1.在初中音樂(lè)課中培養(yǎng)學(xué)生的審美情感在音樂(lè)教育中，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感是一個(gè)核心的思想，這種能力需要學(xué)生在欣賞音樂(lè)和學(xué)習(xí)音樂(lè)知識(shí)以及演唱音樂(lè)技能中逐漸地獲得。初中學(xué)生在學(xué)習(xí)音樂(lè)中，能夠明顯地提升審美能力和心理品質(zhì)。學(xué)生審美情感提升，可以通過(guò)參加與音樂(lè)有關(guān)的一系列活動(dòng)，來(lái)接受情感教育。音樂(lè)活動(dòng)能夠開(kāi)闊初中生的視野。學(xué)生在對(duì)音樂(lè)魅力進(jìn)行感知的同時(shí)，將自身的審美能力得以提升，從而有更加深厚的興趣去學(xué)習(xí)音樂(lè)。所有教材內(nèi)容都是教育工作者研究和反復(fù)進(jìn)行推敲而形成的，其中的某一個(gè)內(nèi)容都能夠代表一個(gè)知識(shí)體系和知識(shí)點(diǎn)。初中的音樂(lè)教育也是這樣，音樂(lè)精髓是音樂(lè)教材最好的體現(xiàn)，初中生需要在音樂(lè)教師的帶領(lǐng)下，將教材中能夠體現(xiàn)美的因素深入地進(jìn)行挖掘。例如，音樂(lè)節(jié)奏和歌詞以及旋律等都能夠?qū)⒚辣憩F(xiàn)出來(lái)，從而使初中生審美的情趣得以有效地培養(yǎng)。音樂(lè)教師應(yīng)該善于對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，從美的角度將教材的內(nèi)涵進(jìn)行發(fā)現(xiàn)，音樂(lè)教師在教學(xué)的過(guò)程中，不但教具要豐富，還應(yīng)該借助多媒體來(lái)輔助教學(xué)，致使學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情得以有效地激發(fā)，初中學(xué)生在品味音樂(lè)時(shí)，就會(huì)將審判觀念樹(shù)立起來(lái)，不但使初中生的審美情感得以培養(yǎng)，音樂(lè)監(jiān)賞力也在很大程度上提升了[2]。音樂(lè)教師應(yīng)該帶領(lǐng)初中學(xué)生，盡量將各種風(fēng)格的音樂(lè)作品進(jìn)行領(lǐng)略。例如，對(duì)于不同國(guó)家和不同地區(qū)以及不同時(shí)期和不同風(fēng)格的一些優(yōu)秀音樂(lè)作品，音樂(lè)教師都應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行聆聽(tīng)，不同音樂(lè)家對(duì)同一個(gè)作品所演繹的版本，讓學(xué)生進(jìn)行欣賞，從而使學(xué)生對(duì)音樂(lè)家人格的魅力進(jìn)行感受，學(xué)生的審判能力得以提高。2.在初中音樂(lè)課中培養(yǎng)學(xué)生的思想情感在人類(lèi)的意識(shí)中，思想情感是客觀存在的思維活動(dòng)，在進(jìn)行表達(dá)時(shí)，通常要借助一些方式，幾千年以來(lái)，將人類(lèi)內(nèi)心情感和思想進(jìn)行表達(dá)，最直接的方式就是音樂(lè)，至今一直沿用。激發(fā)學(xué)生潛意識(shí)的表達(dá)方式，是初中音樂(lè)教師主要的責(zé)任，音樂(lè)給學(xué)生心靈的感悟和自身音樂(lè)能力的表現(xiàn)，讓學(xué)生自己去感受。因此，音樂(lè)在情感抒發(fā)上的具有巨大的力量。低沉且悲傷的樂(lè)曲會(huì)讓人難過(guò)而傷心，而熱情且歡快的樂(lè)曲又會(huì)讓人心情愉悅。由此可見(jiàn)，音樂(lè)的魅力非常大，音樂(lè)既能夠?qū)⒆髡邔?xiě)作的情緒感染給學(xué)生，又能夠徹底地激發(fā)學(xué)生的思想情感。在初中的音樂(lè)教學(xué)中，音樂(lè)教師應(yīng)該將教材合理地進(jìn)行運(yùn)用，既要將學(xué)生的潛能有效地開(kāi)發(fā)，又要將學(xué)生的思想情感進(jìn)行培養(yǎng)，從而在潛移默化中提升學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)。例如，在國(guó)慶節(jié)來(lái)臨之際，可以讓學(xué)生欣賞國(guó)歌，課堂的氣氛既安靜有序，又莊嚴(yán)肅穆。在學(xué)生欣賞以前，應(yīng)該將歌曲創(chuàng)作的背景介紹給學(xué)生了解，對(duì)于學(xué)生理解音樂(lè)非常有幫助。雄壯的歌聲和歌詞會(huì)喚起學(xué)生們，歌詞中的情景會(huì)像電影一樣在學(xué)生面前展現(xiàn)，這就是音樂(lè)巨大的力量。學(xué)生會(huì)在音樂(lè)的感染下，油然而生對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和革命前輩的崇敬[3]。致使學(xué)生的愛(ài)國(guó)情感和思想得以增強(qiáng)。3.在初中音樂(lè)教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景3.1教學(xué)情景生活化。藝術(shù)雖然來(lái)源于生活，但是，又高于生活，在初中音樂(lè)的教材中，所選用的音樂(lè)作品，大多都是藝術(shù)家們實(shí)際的生活。在初中音樂(lè)的教學(xué)中，音樂(lè)教師應(yīng)該盡量讓音樂(lè)藝術(shù)更加貼近于生活化，在音樂(lè)教學(xué)的課堂上，教學(xué)的情景盡可能與作者創(chuàng)作的背景接近，致使音樂(lè)教學(xué)的情景更加生活化，學(xué)生們接受起來(lái)也會(huì)比較容易。音樂(lè)教師在對(duì)學(xué)生情景教學(xué)體驗(yàn)進(jìn)行引導(dǎo)時(shí)，應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)和啟發(fā)，盡可能走入作者的內(nèi)心世界，將所學(xué)的知識(shí)有效地進(jìn)行運(yùn)用，將曲子進(jìn)行欣賞和研究，既要將音樂(lè)課程的質(zhì)量有效地提升，又要讓學(xué)生對(duì)情感充分地體驗(yàn)。3.2教學(xué)情境惟妙惟肖。音樂(lè)教師在對(duì)初中音樂(lè)教學(xué)的情境進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)，設(shè)置的情景應(yīng)該惟妙惟肖。在初中音樂(lè)課堂教學(xué)的活動(dòng)中，學(xué)生利用自身的創(chuàng)新能力和想象力，積極而主動(dòng)地參與到音樂(lè)的教學(xué)情境中，在音樂(lè)課堂的活動(dòng)中，學(xué)生既能夠?qū)⒆陨淼男蜗笏季S能力和抽象思?S能力得以有效地提升，又能夠獲得快樂(lè)。例如，學(xué)習(xí)《勞動(dòng)的歌》時(shí)，若學(xué)生只是理解《勞動(dòng)的歌》就普通的勞動(dòng)口號(hào)，就錯(cuò)了。教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行幫助和引導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生一同在教室里將號(hào)子喊起來(lái)，學(xué)生才能夠?qū)趧?dòng)號(hào)子的魅力真正地有所感受。勞動(dòng)號(hào)子不單單是口號(hào)，更重要的是協(xié)調(diào)勞動(dòng)動(dòng)作的統(tǒng)一節(jié)奏。在惟妙惟肖的教學(xué)情境中，學(xué)生進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)，既能夠?qū)σ魳?lè)進(jìn)行感受，又能夠使學(xué)生的審美能力和音樂(lè)的感知能力得以有效地提高。4.總結(jié)世界人民對(duì)于我國(guó)民族音樂(lè)一直比較推崇，各種民族樂(lè)器的創(chuàng)造意境和少數(shù)民族的風(fēng)情，在音樂(lè)中都會(huì)展現(xiàn)出來(lái)，學(xué)生們會(huì)感到受益匪淺，既能夠使學(xué)生的審判能力得以提升，又能夠使學(xué)生的音樂(lè)知識(shí)得以增長(zhǎng)。對(duì)競(jìng)聘崗位的認(rèn)知和競(jìng)聘的優(yōu)勢(shì)2008年度人力資源部工作總結(jié)三、公司現(xiàn)有人力狀況四、人力資源部目前存在的問(wèn)題四、2009年度人力資源部的工作重點(diǎn)五、人力資源人員配置及需要達(dá)成的目標(biāo)對(duì)競(jìng)聘崗位的認(rèn)知和競(jìng)聘的優(yōu)勢(shì)1、崗位認(rèn)識(shí)現(xiàn)代的人力資源管理包括六大板塊令全5培訓(xùn)、薪資管理以及勞動(dòng)關(guān)系從公司角度上來(lái)講摸供△力資源部門(mén)要為企業(yè)長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展做好人力資源規(guī)劃,為企業(yè)戰(zhàn)略次上位配備合及其他部第三:在個(gè)人層次上,人力資源部門(mén)應(yīng)當(dāng)結(jié)合企業(yè)目標(biāo),綜合考慮趣和志向,幫上認(rèn)知未來(lái)的職業(yè)路知未來(lái)的職業(yè)路有利于人才成長(zhǎng)和人才梯隊(duì)建設(shè);有利持續(xù)有效發(fā)展。從員工角度上來(lái)講就是要以人為本,最大限度地調(diào)動(dòng)人的積極性和創(chuàng)造性。認(rèn)識(shí)人、尊重心人、培養(yǎng)人,最大限度地滿(mǎn)足人的各種發(fā)揮人的潛能促進(jìn)員工的全有發(fā)展。建立科學(xué)的人才評(píng)價(jià)職稱(chēng)、不唯資歷、不唯身份而要把力作為評(píng)價(jià)人才的唯一標(biāo)準(zhǔn)2、競(jìng)聘優(yōu)勢(shì)在廣東東莞6年多的制造業(yè)人力資源管理工作不僅讓我在HR更在制造性企業(yè)的人事、行政管理的實(shí)踐鍛煉上得到了極大的提高,在管理理念上接觸了更多沿海企業(yè)和外資企業(yè)的先進(jìn)理念,特別是生產(chǎn)性企業(yè)。結(jié)合內(nèi)地企業(yè)的實(shí)際情況,我相信我能在公司的人力資源方面做出理想的成績(jī)另外,在科寶的一年多協(xié)助櫥柜運(yùn)營(yíng)管理更讓我對(duì)櫥柜產(chǎn)品知識(shí)有了更深的了解,這讓我對(duì)櫥柜行業(yè)的人力資源工作開(kāi)展更能得心應(yīng)手、2008年度人力資源部工作總結(jié)1、部門(mén)職責(zé)2、招聘方面3、培訓(xùn)4、薪酬5、績(jī)效考核6、業(yè)務(wù)復(fù)盤(pán)會(huì)管理辦法、員工管理類(lèi)進(jìn)入公司10月有余,下面我將自己的主要工作做如下總結(jié)理清公司的內(nèi)部流程,重新規(guī)劃公司組織機(jī)構(gòu)圖,制定出各部門(mén)的《部門(mén)職責(zé)》。職責(zé)清晰,這是公司開(kāi)展工作的基本前提,為公司后期的業(yè)務(wù)流程順利開(kāi)展和人力資源的相關(guān)工作實(shí)施奠定了基礎(chǔ)。2、招聘方面(1)建立了相應(yīng)的招聘渠道,網(wǎng)絡(luò)招聘(天府人才網(wǎng)、卓博人才網(wǎng))、人才招聘市場(chǎng)(成都人才)、職介中心全義)及大中專(zhuān)院校川農(nóng)華職公司各個(gè)崗位的人才需求、人火儲(chǔ)備較好的解決了人員招聘問(wèn)題。2)2008年3月份參加了成都市春季聘會(huì),成功錄用18人正12月15日在職9人,存活率為50%)2008年3月《華西都市報(bào)》招錄用18人現(xiàn)在職10人活率為55.6%;主要分布在銷(xiāo)售、行政管理、產(chǎn)品設(shè)計(jì)2008年08月成都市秋季大型招聘會(huì),成功錄用14人現(xiàn)在職9人,存潔率為64.28%。5還有報(bào)紙招聘和6月份廣州招聘,均屬于今年來(lái)的大型招聘,這兩次效東不明顯總的來(lái)說(shuō),今年的招聘工作起步,其瑫聘為式和招聘渠道,為企亞的我略愛(ài)定相應(yīng)的上的支3、培訓(xùn)工作:今年的培訓(xùn)工作主要在兩個(gè)方面,外訓(xùn)和內(nèi)訓(xùn)內(nèi)集喬關(guān)支舞鑰猜仝褶鼴總漢很態(tài)從08年3月份至今,公司共舉辦65堂侖、現(xiàn)場(chǎng)管訓(xùn)人除人次,參訓(xùn)率達(dá)95%其中針對(duì)加盟商和公司新講員工的培訓(xùn)開(kāi)班5期,培訓(xùn)課程除上述肉部員里15人,加盟商64入,參折率達(dá)90%法照每位員丁都有全部的內(nèi)訓(xùn);(2)外訓(xùn)公司今年與影響力公司簽定了為期一年的培訓(xùn)合同,其主要涉及的培訓(xùn)課程有運(yùn)營(yíng)管理、生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)管理、物料管理、人力