七年級(jí)生物課件優(yōu)質(zhì)

第頁共頁七年級(jí)生物課件下載優(yōu)質(zhì)七年級(jí)生物課件下載篇二教學(xué)目的：知識(shí)：1、說出人體主要的內(nèi)分泌腺2、說出甲狀腺激素的功能及其過多、過少時(shí)人體的病癥3、說出胰島素的功能及其分泌缺乏時(shí)的病癥才能：通過課前搜集資料使學(xué)生初步具有獲取信息的才能，通過閱讀考慮培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)才能情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過小組討論、交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神；通過介紹我國人工合成“結(jié)晶牛胰島素”，培養(yǎng)民族自豪感；通過“國家為什么要嚴(yán)厲打擊販賣私鹽行為”的討論，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。教學(xué)重點(diǎn)：說出人體主要的內(nèi)分泌腺的名稱和位置舉例說出激素的概念和作用說出甲狀腺激素的功能及其過多、過少時(shí)人體的病癥說出胰島素的功能及其分泌缺乏時(shí)的病癥教學(xué)難點(diǎn)：舉例說出激素的概念和作用完成“糖尿病發(fā)病率”的調(diào)查教學(xué)方法：討論法，實(shí)驗(yàn)探究法課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)：〔一〕引入：為什么在體育比賽中要制止服用興奮x？〔學(xué)生討論，交流〕師：在人體內(nèi)，由內(nèi)分泌腺分泌的。具有重要調(diào)節(jié)作用的物質(zhì)，叫激素。激素調(diào)節(jié)主要有什么特點(diǎn)？今天我們就學(xué)習(xí)幾種激素的調(diào)節(jié)作用〔二〕新課學(xué)習(xí)：內(nèi)分泌腺分泌的激素有什么功能實(shí)驗(yàn)探究：甲狀腺激素對(duì)蝌蚪發(fā)育的影響討論：為什么添加甲狀腺激素的蝌蚪先發(fā)育為青蛙？閱讀討論：甲狀腺激素的功能及過多、過少時(shí)人體的病癥師：同學(xué)們知道呆小癥、甲亢、甲狀腺功能低下癥等病癥的病因嗎？生：讀課文、討論、表達(dá)〔呆小癥的病因是幼年時(shí)甲狀腺激素分泌缺乏；甲亢病因是甲狀腺激素分泌過多；甲狀腺功能低下癥病因是成年時(shí)甲狀腺激素缺乏〕。師：對(duì)，這幾種病都與甲狀腺激素分泌異常有關(guān)。甲狀腺激素是什么部位產(chǎn)生的？正常生理功能是什么呢？生：甲狀腺激素是甲狀腺分泌的；甲狀腺激素的生理功能是促進(jìn)生長發(fā)育；促進(jìn)新陳代謝，加速體內(nèi)物質(zhì)的氧化分解；進(jìn)步神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性。師：同學(xué)們都知道我們食用的鹽是加碘的，你們知道為什么要加碘嗎生：討論、表達(dá)［碘是合成甲狀腺激素的重要原料，我國大局部地區(qū)飲食里缺少碘，碘缺乏會(huì)引起甲狀腺增生腫大，患地方性甲狀腺腫，食鹽加碘可防治碘缺乏?。輲煟簩?duì)。地方性飲食缺碘會(huì)患地方性甲狀腺腫。你們知道碘鹽的正確使用方法嗎？生：討論，表達(dá)，交流師：預(yù)防碘缺乏病除食用碘鹽外，還有什么方法？生：還可以食用海帶等海生植物。5、說出胰島素的功能及其分泌缺乏時(shí)的病癥師：講述胰腺的外分泌部和內(nèi)分泌部相關(guān)內(nèi)容。胰島素是胰島分泌的。糖尿病是一種常見病，不少糖尿病患者跟胰島素的分泌有關(guān)，你們知道有什么關(guān)系嗎？生：閱讀相關(guān)內(nèi)容，討論、表達(dá)［胰島素分泌缺乏會(huì)患糖尿?。?。師：對(duì)。導(dǎo)讀胰島素功能?；顒?dòng)：布置學(xué)生課后對(duì)糖尿病發(fā)病率進(jìn)展調(diào)查師：因胰島素分泌缺乏引起的糖尿病，可注射胰島素制劑來治療。介紹：1965年9月，我國科學(xué)工作者用化學(xué)方法，人工合成了具有全部生物活性的“結(jié)晶牛胰島素”，創(chuàng)始了人類合成蛋白質(zhì)的先例，在生物學(xué)研究上有重要意義。6、簡單介紹生長激素和性激素的調(diào)節(jié)。七年級(jí)生物課件下載篇三一、教學(xué)目的1.描繪人體消化系統(tǒng)的組成。2.概述食物的消化過程和營養(yǎng)物質(zhì)的吸收過程。3.運(yùn)用實(shí)驗(yàn)法探究饅頭在口腔中的變化，并得出合理的結(jié)論。4.嘗試解讀營養(yǎng)物質(zhì)在消化道內(nèi)被吸收的曲線圖。5.分析^p小腸的構(gòu)造與功能的關(guān)系，說出小腸的構(gòu)造與吸收功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。二、教學(xué)重點(diǎn)1.探究饅頭在口腔中的變化，培養(yǎng)學(xué)生的探究才能。2.分析^p小腸的構(gòu)造與功能相適應(yīng)的特點(diǎn)。3.探究饅頭在口腔中的變化，培養(yǎng)學(xué)生的探究才能。三、教學(xué)準(zhǔn)備1.老師制作多媒體課件、掛圖。2.相關(guān)的實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備。3.制作小腸壁構(gòu)造折疊模型。4.課時(shí)分配

2課時(shí)四教學(xué)過程一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)人新課回憶上節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生考慮并答復(fù)老師提出的問題。設(shè)問引起學(xué)生疑惑，激發(fā)學(xué)習(xí)欲望。二、食物在消化系統(tǒng)中的變化1.消化系統(tǒng)的組成1.1觀看畫面、答復(fù)下列問題。通過考慮并結(jié)合自己的體驗(yàn)，答復(fù)口腔內(nèi)與消化有關(guān)的構(gòu)造及其主要作用。演示消化系統(tǒng)組成的課件、提問讓學(xué)生體會(huì)進(jìn)食時(shí)牙齒、舌、的作用。三、探究饅頭在口腔中的變化2.1細(xì)嚼饅頭，說說自己嘗出了什么味道？考慮為什么會(huì)嘗出甜味？讓學(xué)生咀嚼饅頭，然后通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)展探究。2.2提出問題根據(jù)提示，制定自己的探究方案。交流探究方案，施行探究方案。媒體演示課本p30“探究”的提示及參考方案。2.3制定并施行方案2.4小組交流探究過程、結(jié)果和結(jié)論并進(jìn)展分析^p。老師巡回指導(dǎo)、答疑。提出改良意見。2.5表達(dá)交流、2.6得出結(jié)論全班交流觀察到的現(xiàn)象，分析^p其原因和得出的結(jié)論。鼓勵(lì)、肯定學(xué)生的答復(fù)并作補(bǔ)充。概括出消化的概念。四、消化的全過程3.1仔細(xì)觀看，為完成“西瓜子歷險(xiǎn)記”做準(zhǔn)備?？紤]、答復(fù)下列問題。3.2設(shè)問：胃病和肝炎對(duì)消化的影響及其防治。觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并答復(fù)下列問題。通過考慮和答復(fù)，加深理解小腸是消化系統(tǒng)的主要器官。3.3演示課本p33的“演示實(shí)驗(yàn)”，提問：膽汁對(duì)脂肪的消化有什么作用？設(shè)計(jì)表格，歸納總結(jié)消化系統(tǒng)的構(gòu)造和功能。3.4插入課本p35第1、2題和p34技能訓(xùn)練。展示自己設(shè)計(jì)的表格，并互相評(píng)價(jià)。五、營養(yǎng)物質(zhì)的吸收閱讀資料，比擬大腸、小腸構(gòu)造的特點(diǎn)，理解小腸的構(gòu)造特點(diǎn)與其功能。引導(dǎo)學(xué)生分析^p課本p33的“資料分析^p”，比擬大腸、小腸的構(gòu)造有何異同。4.1小腸的特點(diǎn)家畜小腸的內(nèi)部構(gòu)造用放大鏡觀察，